18 昆明的雨
@基础型作业
阅读下面文段，完成1～2题。
这个季节的雨是清冷的，不似早春的雨那般缠绵，也不是连绵不断的。可是，三月的雨含情脉脉，似有万般深情要与天地倾诉。却也不似盛夏的雨水，一阵狂风暴雨，打几个雷，闪几道电，匆匆忙忙地来了又走。
雨还未停，在时间的缝xì① 里留下苔 hén② ，充当时间的齿轮，像久去未归的乡音。刚下过雨，泥土软软的，像走在海绵上一样。密zā zā③ 的绿叶，数不清的花骨朵儿，都被雨水湿透了。三月，正值农耕时节，即使是下雨，农民也不怕，披蓑戴笠，插秧苗，种苞谷，忙得不亦乐乎。
1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
缝xì① 苔 hén② 密zā zā③
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.缠绵 B.连绵不断 C.含情脉脉 D.充当
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《三峡》的作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B.“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
C.“春分”是二十四节气里的第一个节气，民间俗称“打春”，标志着春天的开始。
D.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，作家，代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
@发展型作业
课外阅读
阅读下面的文字，回答问题。 （15分）
冬 天
汪曾祺
①天冷了，堂屋里上了槅子①。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉，脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼②，以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。
⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。“青菜”似油菜而大，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子……；每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。不知道为什么叫作“逍遥”。
⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折蜡梅花、天竺果。明黄色的蜡梅，鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。蜡梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓③。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。
（有删改）
【注释】①槅（ɡé）子：分层放置器物的架子。②炭墼（jī）：是用炭末捣制成的圆柱状燃料。制法似土墼。③碓（duì）：舂米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块圆形的石头，用脚连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石臼中的糙米的皮。
4.[内容理解与分析]下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文按时间顺序从“初冬”写到“深冬”，文章最后“就快过年了”流露出对过年的期盼。
B.拆帐子洗晒，仿佛看见夏天的离去；铺上稻草的床，松软暖和泛着香味，让人感受到幸福。
C.写南方冬天夜里的冰冷难受，更体现出下文寒假睡懒觉、起床穿热棉裤棉鞋的温暖与舒适。
D.本文具有独特的口语化风格，运用了大量短句，直接抒发了对家乡冬天的喜爱和怀念之情。
5.[文意理解]写冬天吃的菜，作者为什么选择乌青菜、冻豆腐、咸菜汤进行细致的描述？（3分）
6.[词语赏析]结合上下文赏析文中第⑨段画线句子中加点词的表达效果。（4分）
7.[句子理解]有人说汪曾祺的散文“以个人化的细小琐屑的题材，表现生活的情趣”，请你结合文章内容谈谈对这句话的理解。（5分）
@拓展型作业
（贵州特色）我校学生会准备举行以“贵州的雨”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
8.为了让同学们了解家乡贵州的雨文化，第一小组准备邀请知名气象专家李教授于11月10日（星期一）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长小语打电话邀请李教授的对话，请补全横线处内容。
小语：①
李教授：你好！请问有什么事吗？
小语：我校学生会准备举行以 “贵州的雨” 为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲 “家乡贵州的雨文化”。② ，地点在学校阶梯教室。③ ？
李教授：可以的。
小语：谢谢李教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
李教授：再见！
9.下面是第二小组介绍 “贵州的雨” 的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①贵州多山地、丘陵，气候湿润，降雨颇为频繁，所以当地素来有着《天无三日晴》的说法。②在漫长的岁月里，贵州人顺应雨的特点，发展出了独特的农耕文化。③目前，贵州的雨不仅滋养了广袤的土地，还催生了诸多与雨相关的民俗活动。④贵州的苗族 “接龙雨” 习俗，表达了人们对风调雨顺的期盼，还有侗族的 “雨节”，充满了对自然的敬畏与热爱。⑤凭借丰富的雨文化，贵州成为了研究雨文化。
10.第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说 “雨是连接天地的桥梁”，其中用来劝告大家 “感受雨的美好，珍惜雨带来的滋养” 最合适的一项是（ ）
A.春雨贵如油 —— 好雨知时节
B.屋漏偏逢连夜雨 —— 清明时节雨纷纷
C.雷声大，雨点小 —— 空山新雨后
D.秋雨连绵无尽头 —— 巴山夜雨涨秋池
◆一课一法
散文的语言特点
【真题在线】（扬州中考）散文的语言通常追求含蓄、有意蕴，你觉得文中哪些句子具备这些特点？请选出一句，并赏析。
【技法点拨】散文常见的语言风格有质朴平实、形象生动、幽默风趣等。具体的分析方法如下：
（1）看词语运用。①看词语的感彩是否鲜明、是褒还是贬。②看是否多处或连续使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等。
（2）看语体色彩。语体主要分为书面语和口语两种。①书面语庄重典雅、含蓄、深沉。②口语朴实、风趣、形象、生动，有地方色彩。
（3）看句式特点。关注长短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、对偶句、反复句等的使用。
（4）看手法。修辞手法主要有比喻、拟人、设问、反问、夸张、反语、双关等；表现手法主要有衬托、前后照应、对比、铺垫、伏笔等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、平实质朴、准确精当、惟妙惟肖、入木三分、诙谐幽默等。
（5）看语言特色。从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑，把握作品语言的特点。还可以根据题材来分析语言特色，如乡村题材，其语言常常通俗质朴，具有地方特色；城市题材，其语言常常委婉细腻，寓意深刻。18 昆明的雨
@基础型作业
阅读下面文段，完成1～2题。
这个季节的雨是清冷的，不似早春的雨那般缠绵，也不是连绵不断的。可是，三月的雨含情脉脉，似有万般深情要与天地倾诉。却也不似盛夏的雨水，一阵狂风暴雨，打几个雷，闪几道电，匆匆忙忙地来了又走。
雨还未停，在时间的缝xì① 隙 里留下苔 hén② 痕 ，充当时间的齿轮，像久去未归的乡音。刚下过雨，泥土软软的，像走在海绵上一样。密zā zā③ 匝匝 的绿叶，数不清的花骨朵儿，都被雨水湿透了。三月，正值农耕时节，即使是下雨，农民也不怕，披蓑戴笠，插秧苗，种苞谷，忙得不亦乐乎。
1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
缝xì① 隙 苔 hén② 痕 密zā zā③ 匝匝
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ D ）
A.缠绵 B.连绵不断 C.含情脉脉 D.充当
【解析】D.“充当”意思是取得某种身份，担任某种职务。用在此处不合语境。应改为 “布满”。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ C ）
A.《三峡》的作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
B.“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
C.“春分”是二十四节气里的第一个节气，民间俗称“打春”，标志着春天的开始。
D.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，作家，代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
【解析】C.“立春”是二十四节气里的第一个节气。
@发展型作业
课外阅读
阅读下面的文字，回答问题。 （15分）
冬 天
汪曾祺
①天冷了，堂屋里上了槅子①。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉，脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼②，以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。
⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。“青菜”似油菜而大，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子……；每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。不知道为什么叫作“逍遥”。
⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折蜡梅花、天竺果。明黄色的蜡梅，鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。蜡梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓③。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。
（有删改）
【注释】①槅（ɡé）子：分层放置器物的架子。②炭墼（jī）：是用炭末捣制成的圆柱状燃料。制法似土墼。③碓（duì）：舂米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块圆形的石头，用脚连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石臼中的糙米的皮。
4.[内容理解与分析]下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ D ）（3分）
A.本文按时间顺序从“初冬”写到“深冬”，文章最后“就快过年了”流露出对过年的期盼。
B.拆帐子洗晒，仿佛看见夏天的离去；铺上稻草的床，松软暖和泛着香味，让人感受到幸福。
C.写南方冬天夜里的冰冷难受，更体现出下文寒假睡懒觉、起床穿热棉裤棉鞋的温暖与舒适。
D.本文具有独特的口语化风格，运用了大量短句，直接抒发了对家乡冬天的喜爱和怀念之情。
5.[文意理解]写冬天吃的菜，作者为什么选择乌青菜、冻豆腐、咸菜汤进行细致的描述？（3分）
①详细地写这些菜，可见家乡在作者头脑中的印象之深（1分）；②冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，对家乡冬天菜的美好回忆揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情（1分）；③写得越详细，越能体现家乡冬天的“暖和”与幸福感（1分）。
6.[词语赏析]结合上下文赏析文中第⑨段画线句子中加点词的表达效果。（4分）
运用短句（1分），将动词和拟声词结合在一起（1分），写出了踩碓的过程和乐趣（1分），语言有节奏感，又富有生活情趣（1分）。
7.[句子理解]有人说汪曾祺的散文“以个人化的细小琐屑的题材，表现生活的情趣”，请你结合文章内容谈谈对这句话的理解。（5分）
汪曾祺对各个地方的风土人情体察细微，常常可以把一些小事描写得如“现实再现”，以此来表现生活的情趣（2分）。本文有很多细小琐屑的场景让我们感受到在寒冷的冬天里依然能“温暖”和“幸福”（1分）。如第④段写“棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”；第⑤段写“闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉”，脚炉暖人，真是幸福（2分）。
@拓展型作业
（贵州特色）我校学生会准备举行以“贵州的雨”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
8.为了让同学们了解家乡贵州的雨文化，第一小组准备邀请知名气象专家李教授于11月10日（星期一）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长小语打电话邀请李教授的对话，请补全横线处内容。
小语：① 李教授，您好！我是××中学学生会第一小组组长小语。
李教授：你好！请问有什么事吗？
小语：我校学生会准备举行以 “贵州的雨” 为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲 “家乡贵州的雨文化”。② 时间是11月10日（星期一）下午 ，地点在学校阶梯教室。③ 您看可以吗 ？
李教授：可以的。
小语：谢谢李教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
李教授：再见！
9.下面是第二小组介绍 “贵州的雨” 的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①贵州多山地、丘陵，气候湿润，降雨颇为频繁，所以当地素来有着《天无三日晴》的说法。②在漫长的岁月里，贵州人顺应雨的特点，发展出了独特的农耕文化。③目前，贵州的雨不仅滋养了广袤的土地，还催生了诸多与雨相关的民俗活动。④贵州的苗族 “接龙雨” 习俗，表达了人们对风调雨顺的期盼，还有侗族的 “雨节”，充满了对自然的敬畏与热爱。⑤凭借丰富的雨文化，贵州成为了研究雨文化。
①句，《天无三日晴》的书名号改为双引号；⑤句，在句末添加“的重要区域”。
10.第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说 “雨是连接天地的桥梁”，其中用来劝告大家 “感受雨的美好，珍惜雨带来的滋养” 最合适的一项是（ A ）
A.春雨贵如油 —— 好雨知时节
B.屋漏偏逢连夜雨 —— 清明时节雨纷纷
C.雷声大，雨点小 —— 空山新雨后
D.秋雨连绵无尽头 —— 巴山夜雨涨秋池
◆一课一法
散文的语言特点
【真题在线】（扬州中考）散文的语言通常追求含蓄、有意蕴，你觉得文中哪些句子具备这些特点？请选出一句，并赏析。
【技法点拨】散文常见的语言风格有质朴平实、形象生动、幽默风趣等。具体的分析方法如下：
（1）看词语运用。①看词语的感彩是否鲜明、是褒还是贬。②看是否多处或连续使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等。
（2）看语体色彩。语体主要分为书面语和口语两种。①书面语庄重典雅、含蓄、深沉。②口语朴实、风趣、形象、生动，有地方色彩。
（3）看句式特点。关注长短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、对偶句、反复句等的使用。
（4）看手法。修辞手法主要有比喻、拟人、设问、反问、夸张、反语、双关等；表现手法主要有衬托、前后照应、对比、铺垫、伏笔等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、平实质朴、准确精当、惟妙惟肖、入木三分、诙谐幽默等。
（5）看语言特色。从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑，把握作品语言的特点。还可以根据题材来分析语言特色，如乡村题材，其语言常常通俗质朴，具有地方特色；城市题材，其语言常常委婉细腻，寓意深刻。
