5 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 课件

(共23张PPT)
目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
一
着
惊
海
天
中国首艘
真正意义上的航母——
辽宁舰
辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵
2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但对于以舰载机为主要作战武器的航空母舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼－15舰载机的着舰训练，向舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力的目标迈出了坚实的一步。
这篇通讯记录的就是552号歼－15战斗机着舰的经过，采用现场特写的写法，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
背景资料
通讯
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。
通讯常和消息配发，或作为消息的后续报道，目的是将消息深入化、形象化、细节化。
讲述新闻故事
通讯和消息的区别
体裁
时效性
主题
选材
结构
表达方式
语言
通讯
消息
多报道已经发生过或已经出现了一段时间的新事新人，鲜有当日通讯
一般报道当日、昨日、前日或近几日的事
有明显的思想主题
没有明显的思想主题
除工作通讯外，其他几种通讯都很注重写人
侧重写事
很少把最重要的材料放在第一段，常以最吸引人的情节、议论、引语开篇
大多把最重要的事实放在第一段
常常是融记叙、议论、描写、抒情于一体
主要是叙述，较少有议论、描写，极少抒情
细腻、形象，感彩较浓
准确、简练、直截了当
请2位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析）
交流积累
澎湃（ ） 呼啸（ ） 镌刻（ ） 一丝不苟（ ）
桅杆（ ） 默契（ ） 惊心动魄（ ） 浩瀚（ ） 娴熟（ ）
凛冽（ ） 咆哮（ ） 殚精竭虑（ ）
pénɡ pài
xiào
juān
ɡǒu
wéi
qì
pò
hàn
xián
lǐn liè
páo xiào
dān jié
（ ）穿着
（ ）着急
（ ）着数
（ ）顺着
着
zhuó
zháo
zhāo
（ ）千载难逢
（ ）满载而归
载
zǎi
zài
zhe
（ ）一刹那
（ ）刹车
刹
chà
shā
多音字
成语积累
白手起家：
殚精竭虑：
一丝不苟：
惊心动魄：
比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
用尽精力，费尽心思。
连细微的地方也不马虎，形容办事认真。
形容使人感受很深，震动很大。
第一部分（1-4）：交代辽宁舰着舰前的环境和准备、意义与风险。
第二部分（5-20）：详细报道舰载机着舰成功的整个过程。
第三部分（21-26）：报道着舰后的欢庆场面，揭示着舰的重大意义。
细读课文，找出着舰前后的人物描写，体会其作用。
（1）着舰前：工作人员的不畏艰辛，严谨认真。
顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
（3）着舰后。
欢庆胜利：描写欢庆场面，表现人们的喜悦、激动。
"成功了!"欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。
战位上，许多人落泪了!他们说:"太让人激动了!"
"快点!快点!"有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。
打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说:"一切正常，感觉好极了!"
歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……
（2）着舰过程。
①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。"刀尖上的舞蹈"就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
"航向××，航速××节……"口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声--
飞行员:"请示下降高度!"
着舰指挥员:"可以下降高度至×××!"
着舰指挥员:"航向××，航速××……"
飞行员:"明白!"
在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
③完美下滑，成功着舰：飞行员的高超技术，所有人的喜悦、激动。
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
本文中人物描写的作用
1、表现人们对事件的关注；
2、烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦；
3、增强新闻的现场感和感染力；
4、侧面描写，表现舰载机着舰风险极大，意义重大，突出中心；
5、赞扬工作人员的精神品质。
人物描写作用的一般格式
运用了……（外、语、动、心、神）描写手法，生动形象地写出了人物+事件，表现了人物+特点（品质），表达了作者的……情感。补充其他作用。
品读课文，选出自己喜欢的句子进行朗读，然后进行赏析。注意格式要规范，表达要充分。
语言品味
1、比喻
（1）在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶……
（2）"刀尖上的舞蹈"就要开始了……
（3）声如千骑疾，气卷万山来。
（4）歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方……
（5）记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大"V"字:阻拦索的两端构成"V"上边的两头，尾钩钩住处，则是"V"字的底尖。
（1）、运用比喻手法，把航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出了在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。
（2）、运用比喻手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了着舰的艰难和危险性之大，也渲染了紧张的气氛。
（3）、运用对偶、比喻、夸张的手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时化用诗句，引出下文对着舰过程的详细描写，增添了诗意。
（4）、运用比喻手法，把舰载机比作“凌波海燕”，生动形象地写出了舰载机在空中滑翔时轻巧灵活的姿态，表现了飞行员高超的飞行技术。
（5）、运用比喻手法，把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
比喻的赏析格式
运用比喻手法，把……比作……，生动形象地写出了对象+事件，表现了飞对象+特点，表达了作者……感情。
2、动词运用
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。……眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
运用“转弯”“放下”“对准”“下滑“等一系列准确生动的动词，具体地写出了舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程，表现了飞行员高超的飞行技术，表达了作者强烈的赞美之情。
3、人物描写
（1）着舰前：工作人员的不畏艰辛，严谨认真。
（2）着舰过程。
①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。
②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。
③完美下滑，成功着舰：飞行员的高超技术，所有人的喜悦、激动。
（3）着舰后。
欢庆胜利：描写欢庆场面，表现人们的喜悦、激动。
引用某大国上将的话 ——侧面描写
表现了军事发达国家对我国的歧视，暗示了当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此次着舰成功的重大意义。
正面描写
声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中。纵观全文，构成了一帧帧战鹰着航母的动作画面，精湛而又全面。
记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大‘V’字。
把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“Ｖ”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
课堂小结
本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了着舰过程，表现出中国人民在富国强兵的道路上取得的一次重大胜利和巨大进步，表达了作者强烈的民族自豪感和爱国之情。
一 着 惊 海 天
开端——着陆准备
（时间、地点、人物、事件的起因）
发展——着陆经过
场景壮观
振奋人心
舰机配合默契
高潮——着舰成功 稳稳 惊心动魄
结局——圆满 欢呼 激动
飞机临空从容
航母前行娴熟
板书设计
作业布置
1. 将《一着惊海天》改写为一则消息，300字左右。
2. 完成课后练习。