教学目标 评论（0）
1.知识与技能:了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响;掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。
2.过程与方法:通过读地理图表,让学生学会多从身边事物开始探讨,把学习与生活融于一体,培养学生的洞察能力和分析能力;通过案例分析,激发学生的求知欲,培养学生迁移知识的能力,并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。
3.情感态度与价值观:通过从具体生活、生产实例的讨论入手,分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响,培养学生热爱生活,善于观察生活中的现象,培养理论联系实际的能力。正确认识太阳辐射对地球的影响,树立科学的宇宙观和发展观;正确认识太阳活动对地球产生的影响,树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。
2学情分析 评论（0）
本节课授课对象为普通高级中学高一学生,学生整理归纳分析资料的能力比较弱,对资料进行分析有一定难度;学生刚进入高中,尚未习惯从理性角度看待生活中的地理问题;另外,初中地理没有宇宙相关内容,学生缺乏相应知识基础。这就要求教师在教学过程中以学生为主,逐渐改变他们的学习方式,注重分析与综合的能力的培养;本节知识与生活息息相关,应注重与实际相结合,让学生运用实例分析,逐步学生运用地理方法分析地理事物,且在过程中应激发学生对地理学习兴趣,提高对探索地理事物的热情。
3重点难点 评论（0）
重点:1.太阳辐射对地球的影响;2.太阳活动对地球的影响
难点:太阳大气层、太阳活动
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 评论（0）
知识与技能
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。
过程与方法
1.通过讨论生活中的所见所闻,了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识,提高学习兴趣。
3.参与探究活动,利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
情感、态度与价值观
? ? ? ?树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
4.1.2学时重点 评论（0）
重点:
1.太阳辐射对地球的影响;
2.太阳活动对地球的影响
4.1.3学时难点 评论（0）
难点:太阳大气层、太阳活动
4.1.4教学活动
活动1【讲授】太阳对地球的影响 评论（0）
【教学过程和教学策略】
一、导入新课,出示课题
师: 我们用肉眼可以看到 6000 多颗恒星,借助天文望远镜可以看到更多的恒星,太阳也是一颗普通的恒星,为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢? —— 太阳是距离地球最近的恒星,太阳辐射为地球提供能量,太阳活动影响地球。今天我们来探索太阳对地球的影响。
[板书]一、太阳辐射为地球提供能量
( 开门见山,突出主题,既节约时间,又直接切入主题 )
二、创设读图情境
[ 看书思考 ] 什么是太阳辐射?(太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量)
[ 读图分析 ] 太阳辐射各种波长范围图(教师提供)
( 1 )太阳辐射的主要电磁波有哪些?(可见光区,紫外线区,红外线区)
( 2 )波长范围各是多少?(可见光波长 0 . 4 -0.76微米,紫外线波长小于0.4微米,红外线波长大于0.76微米)
( 3 )太阳能量主要集中在哪一部分?(可见光区,占太阳辐射总能量的50 % )
( 既培养学生的读图能力,又为以后相关知识的学习打下基础 )
[过渡]太阳辐射的能量是巨大的,尽管只有二十二亿分之一到达地球,但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢?
三、分组合作,探索新知
把学生分成四个图片研究小组,每组研讨一个主题图片, 让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。
[图片 1 ] 主题 : 提供了光热资源,地球上的生物生长发育离不开太阳——“万物生长靠太阳”。
[图片 2 ] 主题 : 是地球上自然物质运动(水、大气)和生物活动的主要动力。
[图片 3 ] 主题 : 矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。
[图片 4 ] 主题 : 我们日常生活和生产的主要能量来源
[自由发言]请你谈谈还有哪些事例可以说明 太阳辐射 对地球的影响? 谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的?
( 联系学生生活实际,学以致用 )
[探索活动 1] 你知道太阳巨大的能量来源吗?
[学生自主学习]学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量,损耗的质量转化为能量。
[探索活动 2] 根据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗?(氢和氦)
( 让学生通过推理去记忆,而不是去死记硬背 )
四、创设问题情境,深化探索问题
师: 太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢? 太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗?有着什么样的差异?
[ 读图 ] 图 1.8 和图 1.9 的判读
( 1 )太阳辐射的纬度分布有什么规律?(一年中不同时间有变化,总体而言,从赤道向两极递减)
( 2 )热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异?(热带雨林生物量为 45 千克 / (米 2· 年)大于亚寒带森林生物量 20 千克 / (米 2· 年)。)
( 3 )问题( 1 )和( 2 )的结论有没有相关性?(有相关性)
(让学生初步掌握阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法,并学会对地理要素叠加分析,获取要素之间相关关系,体验分析问题的过程与方法)
( 4 )描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。(教师提供两地景观图片)
( 5 )推测两地的自然环境差异。
[ 教师小结 ] 由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异,这种差异又会影响到人类活动。
五、在合作中探究,在竞争中拓展
师: 下面我们来探究本节的第二部分:太阳活动对地球的影响。
[ 板书 ] 二、太阳活动对地球的影响
师: 要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗?(生:看不到)你能够看到的是太阳的大气层。
[ 学生自主读图 ] 图 1.10 太阳大气层的结构,太阳大气层分为哪几层?你都能够用肉眼看到吗?
师: 太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动,太阳活动的类型较多,其中最主要的是黑子和耀斑,它们是太阳活动的主要标志。
[ 学生活动 ]
1. (预先)把学生分为黑子研究小组和耀斑研究小组。阅读课本并利用网络等收集相关资料。 2. 在纸上尽可能多的列出黑子和耀斑的相关知识。 3. 交流成果。 4. 比一比,看哪个小组列的知识多?看哪个小组列出的知识是课本上没有的?
( 尽量提供多种方式让学生展示其学习成果,如朗读、板书、实物投影等方式,让学生体会到成功的喜悦,它同样是促进学生发展的有效途径 )
黑子研究小组成果主要包括:
( 1 )黑子概念
( 2 )发黑原因(因为温度低而发黑)
( 3 )发生和出现的区域( 光球)
( 4 )活动平均周期( 11 年)
( 5 )太阳活动主要标志
( 6 )与耀斑出现的相关性
( 7 )对地球的影响
( 8 )观测与预报,减轻不利影响
耀斑研究小组成果主要包括:
( 1 )耀斑概念
( 2 )发亮原因(释放出巨大的能量)
( 3 )发生和出现区域( 色球 )
( 4 )活动平均周期( 11 年)
( 5 )太阳活动主要标志
( 6 )与黑子出现的相关性
( 7 )对地球的影响(影响无线电短波通信、 “ 磁暴 ” 、极光、其他自然灾害)
( 8 )观测与预报,减轻不利影响
[ 教师评点与指导 ] 教师在学生活动过程中适时指导,重点指导黑子对气候的影响 —— 与降水的相关性图( 图 1.13 )分析。
① 从年降水量平均超额量曲线中你能够获取哪些信息?(高低变化,前一次高点与后一次高点平均周期约 11 年)
②从太阳 黑子 曲线中你能够获取哪些信息?( 黑子相对数量高低变化,前一次高峰期与后一次高峰期,即活动周期为 11 年 )
③如果将两种曲线叠加,你能够得出什么结论?(两者有一定的相关性:图中 12 测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为正相关; 22 测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为负相关; 36 测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为 上世纪末至 20 世纪初的 30 年间 是负相关, 从 1910 年开始 是正相关。
④从以上分析,你能得出来什么结论?—— 太阳 黑子与水旱灾害的出现有一定的相关性。
(培养学生观察曲线图,提取有效信息,分析问题的能力。不同能力的学生,能够看出的问题可能不同,需要通过 老师的引导,同学的交流补充来完成。同时通过分析两者之间的联系,让学生知道对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。)
[ 探究活动 ] 你能够解释下列现象的成因吗?
2003 年 10 月 23 日 到 11 月 5 日 ,许多国家的短波通讯受到影响,通讯设施受损,日本一颗通讯卫星信号中断,一颗环境通讯卫星无法恢复使用。你能够解释其成因吗?
[ 教师 小结 ] 太阳活动不仅与地球气候的变化密切相关,而且会扰动电离层,导致短波无线电通讯中断;扰动地球磁场,产生“磁暴”现象,使磁针剧烈颤动,不能正确指示方向;产生 极光;其他自然灾害。
【评析】
新课程要求课堂教学应该让学生积极主动地参与到教学活动中来,形成“多维互动”的教学氛围,从而使学生的潜能得到发挥,同时要开展合作学习和探究学习。本教学设计第一部分太阳辐射对地球的影响,强调了教师创设良好的教学情境,把学习的主题分解成若干个系列问题让学生主动去探索和体验,在这个过程中达成知识和技能目标,体验认知策略和学习策略(如认识到对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。)第二部分设计的目的是使学生学会合作、交流(过程的合作;观点和方法的交流),学会通过多种方法搜集地理资料,分析提取有效资料。整节课的设计让学生从欣赏、探索、讨论、操作等一系列活动中趣味盎然地经历了寻找、发现、认识、掌握和应用的全过程,激发了蕴含在学生身上的灵感和潜力,拓宽了学生的知识视野,使学生体验到地理的价值,促进了学生认识的整体性发展。
课件45张PPT。太阳对地球的影响 京 山 中 学
伍旭梅简述太阳对地球的影响1、太阳辐射对地球的影响
2、太阳活动对地球的影响
1.太阳概况
太阳是一个巨大的炽热
气体球，主要成分是氢和氦，
表面温度约6000K。
2.太阳辐射：
太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 根据计算，每分钟太阳辐射向地球传送的热能，大约相当于燃烧4亿吨标准煤产生的热量。
资料
太阳辐射的巨大能量是怎样产生的？
太阳辐射对地球和人类有什么影响？主要成份氢、氦表面温度6000K3.太阳的能量来源4H He+能源二十二亿分之一对地球和人类影响深远核聚变炽热气球体地球高温高压
思考：如果没有了太阳辐射，
地球会变成怎么模样？
结合生活事例谈谈太阳
辐射对地球的影响。*4、太阳辐射对地球的影响 太阳为地球提供能量万物生长靠太阳风吹水动提供能量 太阳直接为地球提供了光、热资源。
地球上生物的生长发育离不开太阳 太阳辐射维持地表温度，太阳辐射是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。太阳能电站太阳能热水器太阳能汽车太阳灶太阳能住宅 煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。水能发电风能发电1、太阳辐射的纬度分布有什么规律？
2、热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？
3、问题1和2的结论有没有相关性？活 动 p9页*图1.8 北半球大气上界太阳辐射的分布*太阳辐射的纬度分布示意图 太阳辐射的纬度分布有什么规律？太阳辐射随纬度的增加而减少1、太阳辐射的纬度分布有什么规律？
2、热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？
3、问题1和2的结论有没有相关性？太阳辐射大致随纬度的增加而减少。活 动 p9页*亚寒带针叶林热带雨林图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异亚亚寒带针叶林热带雨林一般，太阳辐射越多的地区，生物量也多。1、太阳辐射的纬度分布有什么规律？
2、热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？
3、问题1和2的结论有没有相关性？太阳辐射大致随纬度的增加而减少。活 动 p9页热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林。以上两个结论是密切相关的。一般，太阳辐射越多的地区，生物量也多。影响太阳辐射的因素:1、纬度因素：纬度低，太阳高度角大，年太阳辐射总量多，反之则少。2、气候、天气因素（大气透明度）：降水少，晴天多，太阳辐射被削弱得少，年太阳辐射总量多；反之阴雨天多，太阳辐射被削弱得多，年太阳辐射少3、地势、地形因素（大气厚度和密度）：地势高，空气稀薄，太阳辐射被削弱得少，年太阳辐射总量多，反之则少。受上述因素影响，我国年太阳辐射总量西北多，东南少;最多的在青藏高原，最少的在四川盆地。例2、读我国年总太阳辐射分布局部图，判断下列问题：（1）下列城市年总太阳辐射总量最丰富的是
A、兰州 B、郑州
C、台北 D、昆明（2）兰州的纬度比广州高，但年太阳辐射总量比广州丰富的主要原因是：（3）假如你是太阳能热水器推销员，只考虑自然因素，应到下列哪组城市推销最合适：D、昆明兰州地处西北内陆，气候干燥，多晴天，大气透明度高，对太阳辐射的削弱作用小。A、北京、海口、贵阳 B、上海、重庆、台北
C、昆明、兰州、郑州 D、杭州、广州、成都C、昆明、兰州、郑州 第二次世界大战期间的一个早晨，英国海军海岸防卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，这种干扰的方向与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天。当时，人们对雷达受到干扰的原因进行了一些分析：
A.德军使用德一种秘密武器；
B.雷达本身的故障；
C.外界杂波的干扰；
D.太阳活动的影响。
你认为上述原因哪一种比较合乎情理？1、太阳大气层结构光球层色球层日冕层光球层边缘为色球层日冕层（日全食可见）光球层色球层日冕层由里到外厚度越来越厚温度越来越高亮度越来越暗太阳活动黑子耀斑太阳风太阳大气光球色球日冕 根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。因此，太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志。 太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫作黑子。黑子精细结构 (由瑞典1米真空太阳塔拍摄) 耀 斑色球 耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。因此，耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示。 太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。日珥太阳大气常有变化，甚至是激烈的变化。这些变化通称为太阳活动。 2、太阳活动及类型太
阳
活
动黑子耀斑太阳大气经常发生大规模的运动太阳活动的重要标志活动周期为11年*具有整体性具有周期性3、太阳活动对人类的影响1、对地球电离层影响：影响无线电短波通讯。2、对地球磁场影响：
产生“磁暴”现象。3、产生极光 太阳活动对地球的影响4、影响地球自然环境，产生自然灾害。 距地面80—500千米高度范围的大气，处于电离状态，所以叫电离层。电离层可以反射无线电短波,帮助人们进行无线电短波通信。 据《沈阳晚报》报道，05年9月21日举行的一场空距500公里的信鸽放飞比赛中，沈阳市信鸽协会的会员们痛失近4000羽优良信鸽，自9月21日这批鸽子在河北唐山放飞后，除少量飞回外，绝大部分没有再归巢了。原因就是太阳活动爆发，干扰地球磁场——磁暴。4月1日凌晨出现在新西兰达尼丁市上空的一片壮观的红色极光。在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。 “极”航天器(Polar)成功拍摄到记录地球南北极两端同时出现美丽极光景象正相关负相关既有正相关，又有负相关对降水量的影响 第二次世界大战期间的一个早晨，英国海军海岸防卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，这种干扰的方向与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天。当时，人们对雷达受到干扰的原因进行了一些分析：
A.德军使用的一种秘密武器；
B.雷达本身的故障；
C.外界杂波的干扰；
D.太阳活动的影响。
你认为上述原因哪一种比较合乎情理？√总结为地球提供能量太 阳 辐 射太 阳 活 动干扰电离层扰动地球磁场极地出现极光产生自然灾害地球练习1、有关太阳辐射的叙述，正确的是（ ）
A、太阳辐射是一种电磁波，大约8分钟即可到达地球
B、太阳辐射能量的来源是太阳内部的核聚变反应
C、太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活动的主要动力
D、太阳辐射的能量不包括煤、石油、天然气等。AB练习2、2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发（ ）
A、爆发后两三天，短波通讯受到强烈干扰
B、使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
C、爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩
D、对人造卫星的运动没有影响A练习3、下列有关太阳对地球影响的叙述，正确的有（ ）
?太阳影响地球的主要途径是太阳活动
?太阳对地球的影响具有正负两面性
?太阳辐射强度是影响气温高低变化的根本因素
?太阳活动与大气降水变化的周期相同
A、 ? ? B、 ? ? C、 ? ? D、 ? ?B
