5.1植物生长素 课件(共28张PPT)-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1

(共28张PPT)
5.1植物生长素一.生长素的发现过程
1.达尔文的实验
(1)发现问题
植物的向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
1
一.生长素的发现过程胚芽鞘（coleoptile）为单子叶植物所特有，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘是植物叶片的保护组织；种子萌发时，胚芽鞘顶土能力强，首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。1.达尔文的实验实验材料：金丝雀虉草单侧光、锡箔纸胚芽鞘一.生长素的发现过程1.达尔文的实验(2)进行实验分组处理现象A单侧光照射向光弯曲生长B去掉胚芽鞘的尖端不生长 不弯曲C用锡箔罩子把胚芽鞘尖端罩住只生长 不弯曲D用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面一段弯向光源生长一.生长素的发现过程1.达尔文的实验(3)实验结论①胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。实验分析组别自变量比较说明分组处理现象A单侧光照射向光弯曲生长B去掉胚芽鞘的尖端不生长 不弯曲C用锡箔罩子把胚芽鞘尖端罩住只生长 不弯曲D用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面一段弯向光源生长②胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种'影响'，会造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性。感光部位在尖端发生弯曲的部位在尖端下部实验A和B尖端的有无植物的向光性与尖端有关实验C和D尖端是否接受单侧光一.生长素的发现过程2.鲍森·詹森的实验琼脂是由海藻中提取的多糖体。特点：凝固性、稳定性等。用途：果冻、冰淇淋、糕点、软糖、罐头、羹类食品等。云母片 玻璃片一.生长素的发现过程2.鲍森·詹森的实验(1)实验处理及现象现象：不弯曲 不生长 向光弯曲生长自变量：(2)实验结论胚芽鞘尖端产生的'影响'可透过琼脂片传递给下部尖端和琼脂片的有无一.生长素的发现过程3.拜尔的实验(1)实验处理及现象自变量：黑暗的作用：(2)实验结论胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。尖端放置的位置排除单侧光对实验结果的干扰一.生长素的发现过程4.温特的实验(1)实验处理及现象自变量：(2)实验结论胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把这些物质命名为生长素。琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端一.生长素的发现过程5.对植物向光性的解释外因：单侧光照射内因：生长素在背光一侧含量多于向光一侧结果：两侧生长不均匀，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲一.生长素的发现过程6.生长素1934年，科学家从人尿中提取出生长素，经鉴定化学本质是吲哚乙酸(IAA)。植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。7.植物激素概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。产生部位生理作用化学实质一.生长素的发现过程主要结论：生长素的产生部位：生长素发挥作用的部位：感光部位：生长素的产生是否需要光：弯曲生长的原因：生长不均匀的原因：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段胚芽鞘尖端不需要生长素分布不均匀，导致生长不均匀单侧光照 地心引力等小结不同条件下胚芽鞘生长弯曲情况分析：小结不同条件下胚芽鞘生长弯曲情况分析：二.生长素的合成、运输与分布
1、产生
部位：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子
来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来
：植物体各器官中都有分布，大多集中在生长旺盛的部位
（如胚芽鞘、分生组织、 形成层、发育中的种子和果实）
2、分布
分布特点：
①产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；
②生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。
二.生长素的合成、运输与分布
3、运输
（1）运输方式：主动运输（载体、能量）
（2）运输方向：
极性运输：
非极性运输：
在成熟组织中，通过输导组织进行运输
形态学上端→形态学下端
横向运输
形态学上端
形态学上端
形态学下端
茎
影响因素：单侧光、重力、等
三.生长素的生理作用1.作用方式不催化细胞代谢，也不会细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2.生理作用(1)细胞水平上:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用。(2)器官水平上：影响器官的生长发育。如促进侧根和不定根的发生 影响花、叶和果实发育的。生长素不是直接参与细胞代谢来促进生长，而是生长素先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定的基因表达，从而产生效应。1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的___ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示____________________
3.BC段表示随生长素浓度升高__________________________
4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________
5.CD段表示_____________
________________________
促进
促进根生长的最适浓度
不促进也不抑制
P94思考.讨论：
A
B
C
D
不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同
对根生长的促进作用减弱
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
mol·L-1
促进生长
抑制生长
根
随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强
三.生长素的生理作用3.作用特点生长素在浓度较低时促进生长，浓度较高时会抑制生长。器官的敏感性：根 ＞芽 ＞茎生长素发挥的生理作用会因不同而有差异。浓度、器官种类与细胞的成熟情况三.生长素的生理作用4.具体体现——顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽， 从而抑制侧芽的生长。
(3)解除措施：
(4)应用：
木材-----保留顶端优势
摘除顶芽。
果树剪枝，棉花打顶。----打破顶端优势
补充植物茎的背地性和根的向地性（1）C组中的胚芽鞘①②③如何生长？④能向光弯曲生长说明了什么？
①向右弯曲生长，②直立生长，③向光弯曲生长；④向光弯曲生长；
说明生长素能透过琼脂块。
（2）E组中的胚芽鞘如何生长？
①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长。
（4）D组中的胚芽鞘①②如何生长？a、b、c琼脂块中的生长素浓度是什么关系？
①直立生长，②向左弯曲生长；IAA的浓度：a＞b＞c。
二.生长素的合成、运输与分布思考1：某同学想证明“生长素的极性运输只能从植物形态学上端向形态学下端 运输，而不能反过来运输”，仅设计a组实验可以吗，原因？若不可以，如何改进实验方案？仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明反过来不能运输。改进：再加一组实验b。二.生长素的合成、运输与分布思考2：生长素除了能发生极性运输，还能发生横向运输，回答以下问题：横向运输方向与外界刺激方向一致。感谢观看
202X/01/01