16　第三单元成果展示 语文 八年级上

第三单元成果展示
(时间：120分钟　分值：120分)
一、积累与运用(30分)
1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是(2分)(　C　)
A．沿溯(sù)　　　　 经伦
飞漱其间(shù) 与其奇者
B．素湍(cuān) 燕然
夕日欲颓(tuí) 属引凄异
C．竹柏(bǎi) 未寝
鸢飞戾天(lì) 负势竞上
D．缥碧(piāo) 霜旦
互相轩邈(miǎo) 千转不穷
解析：A项，“伦”应为“纶”；B项，“湍”应读“tuān”；D项，“缥”应读“piǎo”。
2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(2分)(　B　)
A．其间/千二百里
B．自非亭午/夜分
C．自富阳至桐庐/一百许里
D．念/无与为乐者
解析：正确的朗读节奏划分应为“自非/亭午夜分”。
3．下列句中没有通假字的一项是(2分)(　B　)
A．蝉则千转不穷 B．回清倒影
C．窥谷忘反 D．略无阙处
解析：A项，“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣；C项，“反”同“返”，返回；D项，“阙”同“缺”，空隙、缺口。
4．下列句中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是(2分)(　C　)
A．春冬之时 B．实是欲界之仙都
C．康肃笑而遣之 D．水陆草木之花
解析：C项中“之”是“代词，指卖油翁”，其他三项“之”都是“结构助词，的”。
5．下列加点词的解释有误的一项是(2分)(　D　)
A．沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼)
不见曦月(日光，这里指太阳)
B．至于夏水襄陵(冲上，漫上)
属引凄异(延长)
C．念无与为乐者(考虑，想到)
徙倚欲何依(徘徊)
D．鸢飞戾天者(鸟叫)虽乘奔御风(指飞奔的马)
解析：“戾”应解释为“至、到达”。
6．下列文学常识表述有误的一项是(2分)(　A　)
A．《三峡》选自《水经注校证》，《水经注》是我国古代的一部游记名著。
B．《梁甫行》的作者是曹植，字子建，三国魏诗人。
C．苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于其被贬黄州期间。
D．《使至塞上》是王维的一首边塞诗，其晚年多写山水诗，成就很高。
解析：《水经注》是我国古代的一部地理名著。
7．默写。(8分)
(1)　老骥伏枥　，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(2)亭亭山上松，　瑟瑟谷中风　。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(3)王绩的《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：　树树皆秋色　，　山山唯落晖　。
(4)《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：　山随平野尽　，　江入大荒流　。
(5)郦道元的《三峡》中极尽夸张，描写山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是：　重岩叠嶂　，　隐天蔽日　。
8．阅读下面名著选段，按要求回答问题。(4分)
我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
(1)以上选段选自美国记者　埃德加·斯诺　的《红星照耀中国》，其中“他”是　周恩来　。(1分)
(2)在“我”动身前往保安时，“他”给了“我”哪些帮助？(3分)
　动手替“我”起草采访旅程；答应让“我”骑马去保安并安排第二天早晨就动身；给毛泽东和苏区其他干部打电报，告知“我”就要来到；等等。　
9．4月22日是世界地球日，你所在班级开展了以“珍爱地球，人与自然和谐共生”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。(6分)
材料一　近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第一部针对一个流域的专门法律——《中华人民共和国长江保护法》已实施。最近 5 年，中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达 8 779 亿元。还青山以葱茏，复水以澄澈，国家掏出的是真金白银。
材料二　我国持续改善生态环境。2023年我国完成造林399.8万公顷，种草改良437.9万公顷，治理沙化石漠化土地190.5万公顷。人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家园，为“修复我们的地球”贡献着自己的力量。
材料三　某市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作人员在公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引导全社会增强对自然资源的认识，节约集约利用自然资源。
(1)请用一句话提炼上述三则材料的主要信息(不超过15字)。(1分)
　我国高度重视生态文明建设。　
(2)根据以上材料内容，谈谈作为中学生，我们应该用怎样的实际行动参与到保护地球的行列中。(3分)
　(示例)积极参与宣传，让人们了解保护地球的重要性；从自身做起，从小事做起，如低碳出行，少用塑料袋，节约用水；不吃野生动物，与动物和谐相处。　
(3)活动接近尾声，作为活动主持人，请你写一段具有总结性、感召力的结束语。(2分)
　(示例)同学们，本次活动即将结束。大家在活动中积极参与，展示了良好的素质，也明白了人与自然和谐相处的重要性。希望大家携手并肩，共同建设好地球这个大家园。　
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(8分)
黄鹤楼
崔　颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)(　D　)
A．这首诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。
B．诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，昔日的仙人早已经乘着黄鹤离去，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼。对远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑为黄鹤楼笼罩上一层神奇虚幻的神秘色彩。
C．“白云千载空悠悠”是在说白云千百年来依然在空中飘来荡去，并没有因黄鹤一去不返而有所改变。在诗人的笔下，“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来夕往，与黄鹤楼相伴。
D．颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，由写虚幻的传说转为想象黄鹤楼的景物，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。
解析：“想象黄鹤楼的景物”有误，颈联这两句诗描写的是诗人登黄鹤楼所见之景。11．诗人登上黄鹤楼，看到一幅明丽之景。请发挥想象，用自己的话描述画线句呈现的画面。(3分)
　(示例)和煦的阳光照着长江对岸的汉阳原野，树木葱翠繁茂，清晰可见；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，绿野如盖。　
12．相传李白登临黄鹤楼，看见楼上崔颢题的《黄鹤楼》一诗，连称“绝妙，绝妙！”请从景与情的关系角度，简析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的表达之妙。(3分)
　尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。　
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(2分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(　C　)
A．这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。
B．首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。
C．颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。
D．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。
解析：A项，表达了诗人对钱塘湖早春时节美丽景致的喜爱和赞美之情；B项，首联第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓；D项，最后两句直接抒情，“湖东景致不足称道”表述有误，应为“最爱漫步在西湖东边欣赏美景，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤”。
(三)阅读下面的文言文，回答问题。(18分)
【甲】答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。(批注一：白云、高山、清澈的流水，让人感受到境界的开阔和清新。)两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。(批注二：　　)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】游斜川并序①(节选)
陶渊明
辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。(批注三：　　)彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。
【注】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年(414)，诗人当时年已五十岁。斜川，地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。“曾”，同“层”。④鲂(fáng)：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。
14．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)夕日欲颓 (　坠落　)
(2)未复有能与其奇者
(　参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思　)
(3)临长流 (　面对　)
(4)有爱嘉名 (　美好　)
15．下列句中加点词意思相同的一项是(2分)(　B　)
A．自康乐以来　　　　 以记其时日
B．未复有能与其奇者 不复乃为嗟叹
C．青林翠竹，四时俱备 有时朝发白帝
D．山川之美 悼吾年之不留
解析：A项，表示时间、方位、数量的界限或范围/表示后者是前者的目的，来；B项，再/再；C项，季/时候；D项，结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不译。
16．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山川之美，古来共谈。
译文：　山川(景色)的美丽，自古以来就是(文人雅士)共同谈论的。　
(2)悲日月之遂往，悼吾年之不留。
译文：　岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。　
17．【甲】【乙】两文所写之景让人流连忘返。参照批注一，完成批注二、批注三。(4分)
批注二：　(示例)青葱的树木，翠绿的竹子，一年四季都有，让人感受到清爽和勃勃生机。　
批注三：　夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞，让人感受到大自然的灵动和无限的生机与活力。　
解析：本题考查语句赏析。分析批注一可知，批注由两部分组成，第一部分是句意，第二部分是表达效果。批注二：描写了青葱的树木，翠绿的竹子，并强调这些美景一年四季都有。从中可以让人感受到自然界的勃勃生机与清爽可人。批注三句意：夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。游鱼跃出水面，飞鸟上下飞翔，可以感受到自然界的勃勃生机与灵动悦人。
18．都是写山水风景，【甲】【乙】两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。(4分)
　相同：都表达了作者对山川美景的赞美、热爱之情。【甲】文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音，将沉醉和热爱充分表达出来。【乙】文作者笔下之景闲静优美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱、赞美之情。不同：【甲】文表达了作者的自得之情。作者自己能够欣赏自谢灵运以来，没有人能够欣赏的山川之美，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。【乙】文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，作者想到自己年已五十，岁月流逝不返，美好的年华离自己而去，不禁伤感涌上心头。　
【参考译文】
【乙】辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。(我)与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山，夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中，遥想那昆仑山最高处的曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄和籍贯，并记下这难忘的一天。
(四)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)
韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西邸瓠口为渠，并北山，东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉潟卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。
(节选自《史记·河渠书》)
【注】①说(shuì)：劝说。②填阏(è)：淤泥。③潟(xì)卤：土地含过量的盐碱。
19．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)韩闻秦之好兴事(　听说　)
(2)欲罢之，毋令东伐(　进攻，征伐　)
(3)东注洛三百余里(　向东　)
(4)秦以为然，卒使就渠[　对的(正确)　]
20．下列句子中加点的“乃”与其他三项意义和用法不同的一项是(2分)(　D　)
A．蒙乃始就学
B．屠乃奔倚其下
C．乃使水工郑国间说秦
D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌
解析：A、B、C三项中的“乃”都是副词，于是、就。D项，才。
21．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)始臣为间，然渠成亦秦之利也。
译文：　当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。　
(2)秦以富强，卒并诸侯。
译文：　秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。　
22．郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。(2分)
　(示例一)我认为郑国没有完成韩国交给他的使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。
(示例二)我认为郑国完成了韩国交给他的使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。　
【参考译文】
韩国听说秦国喜欢兴办工程，想以此消耗它的国力，(使它)无力进攻东方诸国，于是命水利工匠郑国做间谍劝说秦国，让(秦国)凿穿泾水，从中山以西到瓠口，修一条水渠，沿着北山向东流入洛水三百多里，想用来灌溉农田。修渠途中郑国的目的被发觉，秦国想要杀郑国。郑国说：“当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。”秦国认为他说得对，最后让他继续把水渠修成。渠修成后，引带有淤泥的泾河水灌溉盐碱地四万多顷，每亩收成都合一钟。从此关中变成沃野，没有荒年。秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。于是(把此渠)命名为郑国渠。
三、写作(50分)
23．请以《一份让我心动的礼物》为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案：略。
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