第14课 唐诗五首 渡荆门送别 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第14课 唐诗五首 渡荆门送别 教学设计
【素养目标】
1. 了解写作背景及作者的相关知识，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。
2. 在反复诵读，理解诗意的基础上领会本诗的意境美和语言美。
3. 感悟作者的家国之思，激发热爱家乡的思想感情。
教学重点:
1. 体会诗词的意境美、语言美。
2. 背诵并默写这首诗。
教学难点:
激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
——《夜宿山寺》
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——《上李邕》
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌其一》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——《春夜洛城闻笛》
【作者简介】
李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。
他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。
李白的诗风格豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。在中国文学史上有继往开来的重大意义。
代表诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
【创作背景】
李白少时一直生长于蜀地。他自幼饱读诗书、练习剑术，逐渐有了雄心壮志，想去外面的天地施展抱负。
开元十三年（726年），26岁的李白决定“仗剑去国，辞亲远游（《上安州裴长史书》）”，离开他的家乡，出蜀东下，开始漫游全国之旅。
第一站：李白从清溪出发，下渝州，经三峡，夜间经过峨眉山时，写下了著名的——《峨眉山月歌》
第二站：告别峨眉山，李白渡荆门，轻舟东下，向楚地进发。
在经过荆门山时，李白触景生情，写下了这首诗歌。
渡荆门送别
【读诗歌】
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有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
渡/荆（jīng）门/送别
李 白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行（xínɡ）舟。
【理解诗意】
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
题目：选自《李太白全集》卷十五(中华书局1997年版)。“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。
从：往
楚国：楚地。这里指今湖北一带。
译文：我乘舟远渡到荆门山以外，去楚地漫游。
山随平野尽，江入大荒流。
大荒：辽远无际的原野。
译文：山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野之中。
月下飞天镜，云生结海楼。
海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。
仍怜故乡水，万里送行舟。
怜：喜爱。
故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。
译文：我还是喜爱故乡的水，不远万里送我远行的小舟。
【品读诗歌】
1.诗歌首联在全诗中有什么作用？
渡远荆门外，来从楚国游（此行的目的）。 叙事
【起】首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
2.诗人游历过程中，见到了怎样的景色？
山随平野尽，江入大荒流。
一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
一个“入”字，写出了江水流向远方，水天相接的开阔境界。
远景（化静为动）
【承】颔联以移动的视角来描写景物的变化。描绘了诗人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象，营造出一种雄浑开阔的意境。
默写常考句
【跨学科融合】
山随平野尽，江入大荒流。
相对参照物，船在动，而山静止不动，所以李白在船上注视青山，仿佛青山也在跟着行船移动，消失在平原的尽头。
2.诗人游历过程中，见到了怎样的景色？
月下飞天镜，云生结海楼。
【水中映月图】上句“月下”写夜晚，俯视，描绘近景；仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。
【天边云霞图】下句“云生”写白天，眺望，描绘远景。仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
近景（比喻、对偶）
【转】颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，抒发了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。
默写常考句
【跨学科融合】
月下飞天镜，云生结海楼。
水中映月图
月影入江，是反射，说明江面平静，月光明亮
天边云霞图
海市蜃楼，是折射，说明江面开阔，水汽潮湿，黎明到来，云霞生光。
3.诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
仍怜故乡水，万里送行舟。 “送”字点题
抒情（拟人）
【合】尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。不说自已思念家乡，而是运用拟人的手法说故乡的水对自己恋恋不舍，这两句舍万千风物，单写“故乡水”“送行”，别具情趣，耐人寻味。
默写常考句
【思考探究】
1.“送别诗”是一种抒发离别之情的诗歌体裁，或用以抒发友情，或用以激励劝勉，或用于寄托诗人自己的理想抱负。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.此诗从内容看，显然是李白自记行程之作，与“送别”扯不上关系。如何理解诗题中的“送别”？
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外；尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。
因此，“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。
【写作特色】
1.构思巧妙，脉络清晰。　
诗歌首联是总叙，交代诗人此行的目的，为下文的写景和抒情做了铺垫。接着，颔联、颈联详细地描绘了长江江面开阔、两岸平旷的景色，言语间满含诗人初见平原的新奇感受。最后两句紧扣“送别”主题，与首联的诗意遥相呼应，脉络清晰。
2.想象奇特，富有浪漫色彩。　
“月下飞天镜，云生结海楼”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。
第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；
第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这种奇特的想象，使诗歌充满了浪漫主义色彩，富有艺术张力。
【板书设计】
【主题思想】
全诗通过对出蜀至荆门沿途秀丽景色的描绘，展现了一幅由高山、江流、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时表达了诗人对故乡的无限眷恋之情。
视频讲解
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