20 苏州园林 第1课时 课件 --语文八年级上册

(共24张PPT)
苏州园林
第一课时
叶圣陶
1. 了解苏州园林总的特点，感受建筑文化的魅力。（重点）
2. 理清说明顺序，学习文章总说和分说的结构特点。（难点）
3. 体会说明文语言的准确性、生动性。（难点）
读
学 习 目 标
第一课时
苏州园林
情 境 导 入
第一课时
苏州园林
上有天堂，下有苏杭
情 境 导 入
拙政园
留园
沧浪亭
狮子林
新 课 探 究
第一课时
苏州园林
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
作 家 作 品
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
写 作 背 景
这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
相 关 常 识
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（北京颐和园，承德避暑山庄），于1997年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
单击此处添加标题文本内容
情境导入
新课探究
课堂小结
相 关 常 识
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
基 础 积 累
1、重点字音
轩榭（ ） 回廊（ ） 池沼（ ）
模样（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 阶砌（ ） 琢磨（ ） 称心（ ）
xuān xiè
lánɡ
zhǎo
mú
zhuó
jiàn
qì
zhuó mó
chèn
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
基 础 积 累
1、重点字音
竿（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）
依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ）
雕镂（ ） 斟酌（ ）
自出心裁（ ）重峦叠嶂（ ）
ɡān
hè
lín xún
bànɡ
màn
qiánɡ
lòu
zhēn zhuó
cái
zhànɡ
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
基 础 积 累
2、词语释义
重峦叠嶂：
自出心裁：
出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。
因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
新课探究
情境导入
课堂小结
整 体 感 知
1.本文的说明对象是什么？
苏州园林
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪几然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1)
第二部分(2-9)
第三部分(10)
说明苏州园林在我国园林中的地位，总领全文。
从多方面具体说明苏州园林图画美的特征。
一语作结，激发人们一睹园林风采的兴趣。
整 体 感 知
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
整 体 感 知
2、苏州园林留给作者的印象是什么？
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
3、“标本”在这里是什么意思？
“标本”在这里是样本的意思，是指苏州园林具有广泛的代表性。
整 体 感 知
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
4、文中哪一句话点明了苏州园林的总特征？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
整 体 感 知
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
5.为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
四
个
讲
究
讲究近景远景的层次
完
美
的
图
画
整 体 感 知
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
图画美
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
图案美
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
色彩美
单击此处添加标题文本内容
新课探究
情境导入
课堂小结
6、梳理文章结构，思考说明顺序。
从总到分、从主到次、从整体到局部
整 体 感 知
课 堂 小 结
第一课时
苏州园林
课 堂 小 结
作业布置
结合课上所学的知识，请为未来的自己设计一座园林，作为心灵的栖息地。
（可用文字表述，也可用图画呈现。）
谢谢