14 唐诗五首 第2课时 课件 --语文八年级上册

(共17张PPT)
唐诗五首
第二课时
悲歌可以当泣,远望可以当归
《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》对比阅读
学习目标
1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。
2.结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。
3.了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局
之妙。
4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。
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比读 · 学习《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——贺知章《回乡偶书》
唐诗宋词都有一个特点叫“名篇异地化”。唐代诗人在宦游生涯中成就诗名，宋代词人亦有如苏轼、辛弃疾、朱敦儒、李清照者，因左迁、南渡等政治原因而流离失地，在落魄穷乡时写下了无数名篇。
知离乡之故，悟心境
望山水之色，赏美景
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识·作者
崔颢（？-754），汴州(今河南开封)人，唐代诗人。开元十一年中进士，天宝中曾任尚书司勋员外郎。早期诗多写闺情，流于浮艳；晚期游览各地，随军出塞，诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。《黄鹤楼》选自《全唐诗》。此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。
王维(约701—761)，字摩诘，河东(治所在今山西永济西)人，盛唐山水田园诗派的代表诗人，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。擅长绘画艺术，苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表作有《送元二使安西》《山居秋暝》等。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。其诗歌在中国文学史上有继往开来的意义，给后代诗人以强烈的鼓舞和启迪。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
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通·诗意
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼
飘飘荡荡的样子
分明的样子
草木茂盛的样子
故乡
传说中的仙人已经乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘荡荡。
晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。
天色已晚，不知何处是我家乡？雾霭沉沉的江面给人带来愁绪。
崔 颢
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通·诗意
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
使至塞上
王 维
我轻车简从去慰问边疆的将士，
途中经过居延。
像飘飞的蓬草一样出了汉朝的边关，像北归的大雁飞入了胡天。
沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。
在萧关偶遇负责侦察、巡逻的骑兵，得知我军统帅正在边防前线镇守。
慰问边关守军
飘飞的蓬草
指黄河
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渡荆门送别
通·诗意
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（我）乘船远渡荆门山之外，来到楚国这个地方游览。
山随着低平原野的出现而逐渐消失，江水奔流进一望无际的原野中。
月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，天边云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
我还是喜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。
往
喜爱
李 白
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结构 《黄鹤楼》 《使至塞上》 《渡荆门送别》
起
承
转
合
扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思。
点题。交代了地点及事由。关塞迢迢，山高路远。此时诗人形单影直，内心孤寂。
点题。交代地点与事由。诗人乘舟来到遥远的楚地。
延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世 事变化难以预料的感慨。
转写登楼所见。从怀古之思回到现实。
抒情作结。由景生情——江上暮霭茫茫，不知乡关在何处。陡生无限的乡愁。
延伸感受。诗人自觉好像“征蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。
由个人的小心情转写自然大境界：奇美壮丽的塞外风光。
呼应首联，总结情感。个人的失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪。
延伸写景。诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，以移动的视角来写山峦与江水。
转写静态的景象——江上美景如画，让人陶醉。
含蓄地抒发了思乡之情。诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍。
明·结构
今日拜读贤弟的《黄鹤楼》，收获颇丰。贤弟为何不写眼前实景，而从神话传说写起？
①虚实结合。
②增添黄鹤楼的神秘感。
③鹤去楼空，尽显自己的无奈、惆怅。
唐诗交流群
李白
崔颢
唐代一家亲
我从贤弟登高远眺中，看到了________的美。它美在__________________。
唐代一家亲
李白
王维
如此美景，不免令人如痴如醉，崔兄为何而“愁”？
乐景写哀愁，思乡愁更愁。
崔颢
唐代一家亲
唐代一家亲
崔颢
王维
我因受排挤去往凉州慰问边关守军，感觉自己身如_____和______，漂泊无依。
希望兄长出塞途中遇到的 美景，可以解你心忧。
崔颢
此番离乡，我从王兄《使至塞上》的____联，读到了_____________之情。
李白
唐诗交流群
你们离乡总是哀愁，我也不舍家乡，但更期待远方。
这是你第一次出蜀远游，颔联从_____角度，描绘了_____的景色，尤其是“____”“____”二字写得极好，好在_______________________。颈联变换视角，描写长江的近景，描绘的_____意境令人赞叹！
唐诗交流群
李白
崔颢
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情境导入
课堂小结
1.小组合作探究三首古诗分别表达了作者怎样的心境？
2.同是离乡远眺，他们的心境相同吗？为什么？
合作探究
课 堂 小 结
唐诗五首
王国维在《人间词话》中写到：“有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”我们在学习古诗时，要体味诗人在个性、气质上的差异，更要关注诗歌写作时作者的人生境况。
我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
（必做）背诵并默写《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》。
（选做）选择五首诗中最喜欢的一首，根据自己的理解，为诗配画。
作 业 布 置
谢谢