21 人民英雄永垂不朽 课件 --语文八年级上册

人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫

情 境 导 入
人民英雄永垂不朽
学习目标
1．在整体感知中把握人民英雄纪念碑的主要特点。
2．在细读探究中体会本文说明语言准确、鲜明、生动的特点，和综合运用多种手法使现场感强烈的艺术特色。
3．在交流表达中感受革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而接受崇高的精神洗礼和伟大的思想启迪。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
主标题
副标题
（介绍对象）
（歌颂对象）
“人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，不仅浓缩了全文的主旨，更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。
题目解读
瞻仰（ zhān ） 镏金（ liú ） 挑衅（ xìn ）
旌旗（ jīng ） 重幔（ zhòng màn ） 庑殿（ wǔ ） 镶嵌（ qiàn ） 梭镖（ suō biāo ）天堑（ qiàn ）
五卅运动（sà ） 慷慨激昂（ kāng kǎi ）
重点字音
永垂不朽：
丰功伟绩：
风起云涌：
顶天立地：
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
伟大的功绩 。
大风起来，乌云涌现；形容事物迅速发展，声势浩大。
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
积累成语
情境创设
讲述历史故事，与英雄对话——今天我们化身为故事讲述者，讲述人民英雄纪念碑的故事，为让英雄的故事展现鲜活的生命力，我们需要完成以下任务：
[任务1]整理讲述提纲。
[任务2]分析浮雕细节，修改浮雕的讲解稿件。
[任务3]设计纪念碑宣传语。
划分文章层次
理清说明顺序
第一部分（1）：瞻仰纪念碑的心情和印象。
第二部分（2-10）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。
第一层（2-3）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。
第二层（4-6）：介绍纪念碑的题词和碑文，结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。
第三层（7-10）：具体介绍10幅浮雕。
第三部分（11）：瞻仰后的感受。
（开篇点题，总领全文）
（首尾呼应，再次点题）
划分文章层次
理清说明顺序
快速浏览课文，你对人民英雄纪念碑的总体印象如何？请用文中的词语回答。
巍峨、雄伟、庄严
划分文章层次
理清说明顺序
作者是怀着怎样的心情来瞻仰人民英雄纪念碑的？文中哪些词句，让你体会到这种心情？
划分文章层次
理清说明顺序
作者是按什么顺序一步步把人民英雄纪念碑介绍给读者的呢？
提示：快速浏览课文，依据文中地点和方位的语句，理清作者的活动顺序（走的路线）、介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。
天安门
人民大会堂
纪念碑
东
南
西
北

纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
政协礼堂
远
近
按照由远到近的空间顺序把纪念碑一步步推到读者面前
深入文本
理清说明顺序
默读第6－10段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这些浮雕是按什么顺序介绍的。
销毁鸦片烟
金田起义
武昌起义
五四爱国运动
五卅运动
八一
南昌起义
抗日敌后
游击战
欢迎解放军
胜利渡长江，
解放全中国
支援前线
明确：空间顺序与时间顺序相结合。
空间顺序：东——南——西——北。
时间顺序：历史事件发展顺序。
虎门销烟
1839年

金田起义
1851年
人
民
英
雄
纪
念
碑
东



人
民
英
雄
纪
念
碑
南
武昌起义
1911年
五四爱国运动
1919年
五卅运动
1925年
人
民
英
雄
纪
念
碑
西

南昌起义
1927年

抗日战争时期
1931年
人
民
英
雄
纪
念
碑

北



胜利渡长江
1949年
热
烈
支
援
前
线
欢
迎
解
放
军
[任务1]
整理讲述提纲
位置——天安门广场南部
题词——人民英雄永垂不朽
兴建过程——1949年9月30日决议兴建、举行奠基礼，1952年8月1日动工
规模——中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米
材料——花岗石、汉白玉
结构——台阶、碑身
碑文——三年以来……永垂不朽！
造型——碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹；小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈；碑顶是民族传统的建筑形式。
浮雕---10座
[任务2]
修改浮雕细节讲解词
作者是如何一一介绍浮雕的内容呢?

提示：
介绍浮雕三要素：概述事件、
摹写状貌、
阐释画面意义。
第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”,描述鸦片战争前夕,1839年6月3日,群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上,愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边,倾倒在放有石灰的窑坑里销毁,一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面,有炮台和千百只待发的战船,准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象,表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。（主题）
写明了事件
背景
时间
地点
人物
“运”“倾倒”表明销烟态度的坚决
对帝国主义的仇恨
“一箱箱”“倾倒”与“一股股”“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风
烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心
示例：
虎门销烟浮雕
示例：东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。
交代事件
阐述历史意义
形象地再现画面
金田起义浮雕
精读细研浮雕细节
对照碑文中的时间，给10幅浮雕分类。设计者为什么要选择这8个历史事件？由此说说为什么要建造这座纪念碑。
分类
顺序
时间
事件
意义
1
4
5
6
7
8
9
10
2
新民主主义革命时期
解放战争时期
1851年 金田起义 动摇了清朝封建统治的基础
1911年 武昌起义 结束了封建帝制
1919年 五四运动 中国民主革命的转折点
1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发
1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪
热烈支援前线
胜利渡长江
欢迎慰劳解放军
1949年
旧民主主义革命时期
3
1839年
销毁鸦片烟
表现出中国人民反帝的决心
抗日战争时期
敌后游击战
打击日本侵略者
解放全中国
十幅浮雕
这8个历史事件是一百多年来人民革命历程中的光辉业绩，展现了英烈们的崇高精神。

建造人民英雄纪念碑，是为了纪念在旧民主主义革命、新民主主义革命以及解放战争时期，为了反对国内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
研读语言特点
2.我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
……
通过记叙，把参观的经过交代得一清二楚。
1.我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
3.当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
研读语言特点
1.深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。
介绍10幅浮雕时，大量运用描述性语言，语言生动形象，让凝固不动的浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。
2.浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。
研读语言特点
文中还运用了不少议论性的语言，评价若干历史事件的意义。
1.太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。
2.辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。
语言富于变化，具体体现在综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，极大地增强了文章的生动性和形象性，增强了文章的吸引力。
依据作者笔下的浮雕介绍方式和文章的语言特点，我们按照以下标准为浮雕的介绍词进行修改。
修改标准：
1、内容依据浮雕画面，紧扣内涵特征。
2、手法要实用写实，又要不失文艺韵味。
3、语言讲究科学准确又要散发书卷气。
浮雕讲解原稿：
此浮雕位于纪念碑南面，生动再现了1919年5月4日，北京3 000名学生在天安门前集会示威游行的场面：他们高呼“外争国权，内惩国贼”“拒绝和约签字”“取消二十一条”等口号，要求收回山东被日本夺去的权力和帝国主义放弃在华特权。后来遭到军阀的镇压，激起了全国人民的愤怒，许多城市的工人、学生罢工罢课。
[任务3]
修改浮雕介绍词
[任务4]
设计纪念碑海报宣传语
设计要求：
语言简洁凝练，形式显明易记。
句式讲究韵律，读起朗朗上口。
设计新颖独特，文案吸引眼球。
内容合情合理，思想正确积极。
[任务4]
设计纪念碑海报宣传语
示例1：人民英雄纪念碑，记载着悲壮历史。渡江之役的浩然正气，成千上万的英雄写下了壮烈的历史，这是珍贵的历史，更是值得怀念的人民英雄。
示例2：炮火连天的岁月，热血书写着中国气概；苍翠松柏下，纪念碑上铭记你们的风采；卢沟桥头边，日寇铁蹄的痕迹心中可见；勿忘国耻，强我中华，祝福祖国完美明天！
课堂小结
我们了解了浮雕上惊心动魄的历史事件，理解了纪念碑上的文字的深刻内涵，更在本文严谨而又不失生动的语言中，感受到了革命先烈的崇高品质，领会到了这座建筑的象征意义。作为青少年的我们，应当牢记历史，不忘先烈，为中华民族的伟大复兴注入新鲜血液。
作业布置
谢谢