23 《孟子》《得道多助 失道寡助》课件 --语文八年级上册

(共34张PPT)
单元概述
单元学习目标
1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。
2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。
3.积累常见文言词语和名言警句。
第六单元
得道多助，失道寡助
《孟 子》三章
第一课时
他是国家队顶级辩手，一张巧嘴杠遍天下无敌手
他是生不逢时的理想主义者
是扛起儒家时代大旗的先锋
他周游列国宣扬仁政，却始终未得重用
他著书立说，终成《孟子》辉煌篇章
问题导入：他是谁？
学习目标
1、积累文言知识，掌握文章主要内容，把握文章的观点和思路。
2、学习文章结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论证特色。
3、正确理解并认识“得道多助，失道寡助”的含义，树立“和”的观念。
学习目标
走近作者
名“轲”
“亚圣”
战国时思想家
儒家
最早提出“民贵君轻”
孟子（约前372——前289）山东邹城东南人
孟子的主要思想是：仁、义、礼、智,对后世思想有积极的影响。
“仁政”
走进作者
走近作者
记录孟子及其弟子言行
共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著
是儒家重要学术著作
我国古代极具特色的散文专著，对后世散文影响很大
文势磅礴，逻辑严密，擅长用形象化的事物和语言说明道理
关于孟子
关于《孟子》
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
lingqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
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得道多助，失道寡助
天时/不如地利，地利/不如人和。三里之城，七里之郭，环/而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必/有得/天时者矣，然而/不胜者，是/天时/不如地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也，委/而去之，是/地利/不如/人和也。故曰： 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。
诵读文章
诵读文章
请选择一个你认为最具有辩论气势的句子并朗读。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，
环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，
有利于作战的天气，时令
有利于作战的地理形势
作战时的人心所向、内部团结
城墙，指内城
外城
围
句首发语词，表示将要发表议论，不译
有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。比如一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的气候条件,
疏通文意
疏通文意
然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，
兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，
这样却
……的原因
可是不能取胜，这是因为有利于作战的气候条件比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，
护城河
泛指装备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类
指军备精良
泛指物资粮食，粟，米
放弃
是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以
山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
连词，因此，所以
这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
凭借
限制在疆域内，居住
这里泛指山河
指能够施行治国的正道，即行仁政
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，
攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
到
支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
同“叛”，背叛
极点
归顺，服从
介词，凭借
指能行仁政的君主
或，要么
亲戚畔之
“畔”通“叛”，背叛
畔
域民不以封疆之界
名词用作动词，限制在疆域内，居住
域
固国不以山溪之险
形容词用作动词，巩固
固
威天下不以兵革之利
形容词用作动词，震慑
威
天时不如地利
（名词，有利形势）
利
兵革非不坚利也
（形容词，锋利，锐利）
利
三里之城
（名词，城墙，多指内城）
城
城非不高也
（名词，城墙）
城
环而攻之而不胜
（代词，代“三里之城，七里之郭”）
之
寡助之至
（动词，到）
之
三里之城
古义：内城
城
池非不深也
古义：护城河
池
委而去之
古义：离开
去
今义：城市
今义：池塘
今义：从所在地到别的地方
域民不以封疆之界
古义：限制在疆域内，居住
域
今义：疆域
城非不高也，池非不深也
——判断句
“非……也”表示否定判断
1.作者在文中提出了一个什么观点？
2.作者是怎样来说明这一观点的？
3.作者从两方面阐述观点后，为什么还要写后面的内容？
4.本文结尾运用了什么论证方法？
5.你认为孟子的观点在今天具有什么普遍意义内容？
合作探究
合作探究
天时不如地利，地利不如人和。
1.作者在文中提出了一个什么观点？
合作探究
2.作者是怎样来说明这一观点的？
列举了两个有关战争的事例
其一：攻城失利一事
其二：守城失利一事
情 境 导 入
合作探究
天 时
环而攻之
地 利
不如
胜
举例论证论点一：天时不如地利
(从进攻一方而言)
守方
不胜
攻方
攻城失利
合作探究
借助“地利”取得作战胜利的例子
抗日战争华北平原地区利用“地道战”取得抗战胜利。
合作探究
城高
池 深
兵革利
米粟多
守方
地 利
攻方
委而去之（败）
胜
人 和
不如
举例证明论点二：地利不如人和
(从防御一方而言)
守城失利
合作探究
借助“人和”取得作战胜利的例子
周文王和商纣王
文王姬昌为西伯时，“笃仁，敬老，慈少”，礼贤下士，善养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷，却以酷刑残害臣民，众叛亲离，葬送了商朝。
合作探究
“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”
四个双重否定形成排比，增强语言气势
写出防御一方“地利”条件的优越，为下文结论做铺垫
合作探究
3.作者从两方面阐述观点后，为什么还要写后面的内容？
情 境 导 入
合作探究
将这一观点的范围由战争推及治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义。
“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”
正反两方面对比“得道”“失道”对战争的决定意义
对比论证
强调得人心者得天下，失人心者不攻自溃
强调施仁政的重要性,深化文章主旨
4.本文结尾运用了什么论证方法？
合作探究
5.你认为孟子的观点在今天具有什么普遍意义内容？
情 境 导 入
合作探究
治国、作战以及做任何事情，都要顺乎民心，合乎正义，这样才能得到人民群众的拥护；失去民心，注定是要失败的。
孟子的“人和”主张是他“民本”思想的组成部分
孟子施行仁政思想强调凡事都要顺应民意
此观点反映出孟子在历史发展特定阶段中的远见
其观点在当时的进步性，对现代社会也有积极意义
但其根本目的在于维护封建统治，不可避免的带有一些时代的局限性
疑难探究
疑难探究
开篇点出中心论点，先用概括性极强的作战条件举例论证，再从理论上进行论证。
“得道”与“失道”正反对比论证，最后突出“人和”才是决定战争胜负的重要条件。
写作特色
写作特色
“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”
连用四个双重否定句排比铺陈，极言防守一方所具备的“地利”，然后陡然一转，说出失败的结局，使“地利不如人和”的结论有更强的说服力。
写作特色
写作特色
得道多助 失道寡助
提出观点
分析问题
得出结论 得道多助，失道寡助 人和
天时不如地利
地利不如人和
举例论证 战争事例 战争需要人和
道理论证 治国道理 治国需要人和
类 推
归纳总结
课堂小结
请你运用本课内容对以下事件进行评论。（至少使用一种论证方法）
2023年8月24日，日本不顾国内外的强烈反对，下令将福岛核电站核污水排放海洋。截至目前四轮排海的核污染水总量共计约为3.12万吨。
拓展延伸
拓展延伸
布置作业
1、背诵全文。
2、“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助失道寡助”在当今社会也有其现实意义，你是如何理解的？请从历史或现实当中另举一两个例子来证明你的观点。
谢谢 ！