14 唐诗五首·野望（教学设计）统编版语文八年级上册

《野望》教学设计
教学目标
1.通过反复朗读诗歌，感知诗歌内容。
2.通过咀嚼诗歌语言，体悟作者情感。
3.学会在困境中面对孤寂，坚持前行。
教学重点
1.通过反复朗读诗歌，感知诗歌内容。
2.通过咀嚼诗歌语言，体悟作者情感。
3.学会在困境中面对孤寂，坚持前行。
教学难点
通过咀嚼诗歌语言，体悟作者情感。
教学过程
一、导入新课
据史料记载，在唐朝诗人中，有一位一次可以喝下五斗酒，且依旧清醒如常。他嗜酒如命，每每畅饮至酣，却从无醉语出口，无一丝醉态流露。他，是人间难得的清醒者，醉与醒，于他而言，不过是旷达与萧疏的转换。唐朝时，文人墨客皆以入仕为荣，他却独树一帜，一生不爱做官，却屡有官运。每次归隐，都会被朝廷重新征召。这样的经历，在唐朝诗人中可谓独一无二。他便是五言律诗奠基人——王绩，今天我们一起学习他的代表作《野望》,来走近这位诗人。
二、作家作品
王绩，字无功，号东皋子，祖籍山西祁县，绛州龙门(今山西河津)人，隋大儒王通之弟，中国唐代诗人，隋唐大臣。
王绩于隋大业末，举孝悌廉洁科，授秘书省正字。因其不乐在朝，乞署外职，除扬州六合县丞。后弃官归里。隋末 大乱，王绩曾客游河北。唐武德五年，以前官待诏门下省，特判每日给酒一斗，时人号为“斗酒学士”。太宗贞观四年，因其兄王凝得罪朝廷重臣，王氏兄弟皆抑而不用，遂托疾罢归。太宗贞观十一年，王绩以家贫赴选，为太乐丞。不到两年，又弃官还乡，隐居东皋。后自撰墓志铭，忧愤而卒。
《野望》和《秋夜喜遇王处士》两诗最负盛名，写田园景色和他的闲适生活，清新朴素。《野望》是早期出现的成熟的五言律诗之一，为人传诵。著作有《王无功文集》五卷本存于世，被后世公认为是五言律诗的奠基人，为开创 唐诗做出重要贡献。
三、朗读诗歌，感知内容
1.读诗，“目视其文，口发其声，耳醉其音，心同其情”。请自由诵读诗歌，找出诗歌的韵脚，划出诗歌的停顿。
明确：
(1)韵脚：晖、归、薇
(2)停顿：
野望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。
树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。
牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
2.请说一说你对标题“野望”这两个字的理解。
明确：“野”,田野，这里指东皋的平地，“望”指眺望。在东皋的平地上眺望。中国古人喜欢登高望远，这里"望”字 统领全篇，写眼前景，抒胸中情。
3. 自由读诗，用自己的话说说这首诗描绘了一幅什么样的画面
明确：
秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。 ———幅山间晚秋图。
四、咀嚼文字，体悟情感
(过渡：《诗大序》有云：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言。”诗歌是语言的艺术，又因其字数有限，故需诗人用高度凝炼的语言来传情达意。所以，要读懂诗歌，我们就得反复咀嚼诗歌的语言文字。)
1.朗读诗歌，说说首联交代了哪些内容
明确：
首联交代了时间、地点和人物的心情。东皋，“望”的地点，薄暮，“望”的时间，人物动作“徙倚”,人物心 理“欲何依”,“望”后产生的寂寞惘然的心情。
2.从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
明确：颔联和颈联运用了动静结合、远近结合的艺术手法。颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，这是 近景、动景。诗人运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图。
3.尽管颈联所描绘的田园牧歌式的生活在很多人看来很温馨、和谐，但王绩却说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”请说说你对这两句的理解。
明确：牧人和猎人，看来看去就是“相顾”,没有一个人是真正认识我的，也没有人理解”我”内心真正的理想，我就 吟唱一首《采薇》吧。
再用典故，委婉抒情。“相顾无相识”,有知音难觅的孤独，“长歌怀采薇”,有对古代贤士的追慕。对现实彻底失望后，诗人终做决定，选择隐世，选择与古贤人为伍，也回答了第二句的问题，这样首尾呼应，结构浑然一体。
小结：律诗往往采用“起承转合”的结构：起——首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；承——颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；转——颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面；合——尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
拓展延伸
王绩是我们眼中一道孤寂而又卓尔不群的靓丽风景，其实我们自己何尝不是人世间的一道道美景呢 人生的道路从来不是一帆风顺的，请结合自己的经历，说说你“望”到了一个怎样的自己，你希望成为一个怎样的自己。
预设：(1)我望到了曾经自己的胆小懦弱，做什么事总是瞻前顾后，我要像王绩那样哪怕前行的道路艰难曲折也要勇敢追求。
(2)我望到了一个努力拼搏的自己，我每天起早贪黑，遨游于书的海洋中不断地充实自己，就是希望有一天能够实现我的梦想。
(3)我望到了二十年以后的自己，我已经成为了一名著名的生物科学家，为人类、为地球做出了巨大的贡献，为了我的梦想，我要努力学习。
课堂小结
《野望》一诗写隐居之地的山野秋景，于萧瑟安逸的景色描写中透出孤寂和怅惘的心境。
美丽的秋景，恬淡和平的生活，却让诗人发出了“相顾无相识”的感慨，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。
布置作业
课外收集学习王绩另外的诗歌，自学背诵。