19《中国石拱桥》教学设计统编版语文八年级上册

《中国石拱桥》教学设计
教材分析
《中国石拱桥》是初中语文教材八年级上册第五单元中的第一篇课文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
学情分析
《中国石拱桥》是八年级学生学习的首篇说明文，掌握一定的说明文知识，对第五单元的说明文学习有重要的基础作用。本文是事物说明文，结构清晰，学生能抓住事物的特征，层次分明，说明语言准确周密但却不失生动活泼，能使初中生较容易地掌握说明文的结构与语言特点。八年级学生有一定的阅读和理解能力，但是分析和概括能力还较弱，因此老师要在指导、比较中帮助学生分析，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
教学目标
语言建构与运用：理解石拱桥的历史、特点及文化内涵，提升语言建构与运用能力。
思维发展与提升：能够理清文章的说明顺序，梳理文章结构，明确作者的行文思路，培养逻辑思维能力。
审美鉴赏与创造：感受中国石拱桥的形式美和结构美，提升审美鉴赏能力。
文化传承与理解：了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和自信。引导学生关注身边的传统文化遗产，培养保护和传承传统文化的意识。
教学重点
1.理解我国劳动人民的智慧和创造，激发学生的民族自信心。
2.体会课文选择典型事例说明事物的特征。
教学难点
1.理解说明文的说明顺序和说明方法，并能在写作中运用。
2.引导学生理解学习中国石拱桥对中学生的现代意义。
教学过程
（一）导入
1.教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。
2.教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅吊桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。
3.提问：“这些桥梁有哪些共同特点？为何能屹立千年？”
4.作者介绍
茅以升（1896年1月9日－1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人，中国著名桥梁专家、教育家，中国现代桥梁工程学的奠基人之一。
5.启发设疑，引导学生提问，如：
中国石拱桥有哪些著名的桥梁？
中国石拱桥有哪些特点？
为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？
作者为什么要写中国石拱桥？
学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？
（二）初读课文，整体感知
1.分节指名读课文，提出要求：
读者：读正确、读流利。
听者：准备帮助读者正音。
完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。
石拱桥是__________的桥。
中国石拱桥是__________的桥。
赵州桥是__________的桥。
卢沟桥是__________的桥。
南京长江大桥是__________的桥。
2.结构梳理：
总说：中国石拱桥的总体特征（第1-2段）。
分说：以赵州桥、卢沟桥为例具体说明（第3-9段）。
总说：中国石拱桥的发展及成就（第10段）。
（三）细读课文，讨论评析
1.让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。可以分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥。
桥梁 修建时间 结构特点（说明方法） 文化意义
赵州桥 隋朝（公元605年左右） 单拱、拱肩加拱（列数字：“全长50.82米，跨径37.02米”） 世界上最早的石拱桥
卢沟桥 金代（公元1189-1192年） 联拱、石狮雕刻（举例子：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”） “七七事变”发生地
2.各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题，然后全班进行讨论。
3.讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么要写中国石拱桥？着重引导体会人民的智慧和创造，激发民族自豪感1。
（四）美读课文，摘抄背诵
1.速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美地读出来，能简要说明理由更好。
2.选摘你认为精彩（可以是用得精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的）的语句，选择一两句背一背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高1。
（五）技巧拾贝，迁移运用
1.本文是说明文，文章写得很美。引导学生发现作者成功地运用了哪些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。
2.布置作业：以家乡的小桥为题，写200字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。
（六）课堂总结
古桥越千年，雄姿仍伟岸；一桥架南北，从此无天暂。这是中国实力的彰显！古代劳动人民创造了中国桥、中国园林、中国书画、中国服饰、中国饮食等一系列中国文化的高峰，在中国文化的版图上留下了不朽的文明印迹，而我们也从未停止发展的脚步。希望我们将来都能为国家和民族的发展，做出自己的一份贡献！
板书设计
中国石拱桥
石拱桥：形式优美、结构坚固
中国石拱桥：形式优美、结构坚固，形式多样、历史悠久，数量众多
教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主学习、合作探究，让学生在实践中掌握说明文的知识和技能。同时，要关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和爱国热情。在教学方法的选择上，要根据教学内容和学生的实际情况进行灵活运用，以提高教学效果。