21《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学设计统编版语文八年级上册

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学设计
教学目标
1.能阐述纪念碑关键信息及浮雕内涵。
2.掌握文中说明方法与顺序并运用。
3.体会文中语言表达情感的作用。
4.感悟纪念碑的精神价值，激发爱国情。
教学重点
1.明晰纪念碑结构、浮雕内容及文章说明方法与顺序。
2.体会说明文语言的准确性与生动性，感受作者情感。
教学难点
领会纪念碑蕴含的精神价值，培养学生爱国情怀与历史责任感。
教学过程
一、导入新课
今天我们一起来学习一篇说明文——《人民英雄永垂不朽———瞻仰首都人民英雄纪念碑》,这篇文章发表于1958年4月23日，而纪念碑正式落成于1958年4月22日，当时全国人民甚至是首都人民，都很少看过纪念碑的全貌，和今天的我们是一样的，所以我们今天通过这篇文章来揭开人民英雄纪念碑的面纱。
二、整体感知
1.齐读开头和结尾两段文字，概括内容，并说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
明确：
(1)开头介绍人民英雄纪念碑总特征：巍峨、雄伟、庄严；结尾概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了中国革命的艰苦道路，革命先烈的光辉业绩，中国人民付出的巨大代价。
(2)瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默致敬
2. 阅读文章第2～6自然段，思考问题：
(1)自读第2自然段，理清作者的活动顺序。
明确：作者的行踪顺序(瞻仰过程):进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置及整体形象介绍给读者。
(2)第3自然段写到建碑的特殊材料，这些材料有何象征意义
明确：花岗石的特征是坚硬，汉白玉的特征是洁白。花岗石象征着先烈们坚强不屈的革命精神永垂不朽，汉白玉象征着纯洁，用这两种材料表达了全国人民对先烈的无限崇敬和怀念。
(3)指名朗读第4～6自然段，理清介绍纪念碑的顺序。
明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶——平台(碑身四周)——碑身(正面、背面)——碑身东西两侧上部——碑顶——大碑座。
(4)第6自然段是从哪几个方面来介绍浮雕的 有何作用
明确：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。
(5)齐读毛主席起草、周总理手书的碑文。
明确：人民英雄纪念碑是为了纪念所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福献出生命的人。碑文高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前赴后继、百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。
三、深入探究
1.研读第7～10段，寻找要点(方位、事件、时间、意义),捕捉具体印象。
明确：
第一幅：东面，“销毁鸦片烟”,1839年6月3日，“表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心”。
第二幅：东面，“金田起义”,1851年，"严重地动摇了清朝封建统治的基础”。
第三幅：南面，“武昌起义”,1911辛亥革命，"结束了两千多年来的封建帝制”。
第四幅：南面，“五四爱国运动”,1919年5月4日，"中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点”。
第五幅：南面，“五卅运动”,1925年5月30日，"工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争”。
第六幅：西面，“八一南昌起义”,1927年8月1日，“展开了以革命武装反对反革命武装的斗争”。
第七幅：西面，“抗日敌后游击战”,抗日战争，打击日本侵略者。
第八幅：正面，“胜利渡长江，解放全中国”,解放战争，解放全中国。
第九幅：正面左，“抬担架”运军粮送军鞋”,解放战争渡江前夕，"支援前线”。
第十幅：正面右，“欢迎解放军、慰劳解放军”,庆祝胜利。
2. 阅读第2～5段，思考：文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征 运用了哪些说明方法 其作用是什么
明确：巍峨——高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
庄严——纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 ……装饰花纹，象征着……八个大花圈，这些花朵象征着 ……
说明方法：列数字、作比较、打比方。
作用：更具体地说明人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征。
3.阅读碑文，说说“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”的时间含义，人民英雄纪念碑纪念的是哪几个历史时期的英雄
明确：
三年以来——新民主主义革命阶段中，1946-1949年的解放战争时期
三十年以来——1919年的“五四运动”至1949年的中国新民主主义革命胜利的整个历史时期。
一千八百四十年——旧民主主义革命。1840年第一次鸦片战争爆发，标志着我国旧民主主义革命的开始。
纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命，特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
四、品味语言
1.通过句子中加粗的字词体会本文的语言特点。
(1)这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
(2)这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
(3)据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800~1000年之久。
明确：
(1)“自古以来”是时间限定词，强调时间的久远。从而突出纪念碑对我国的重大历史意义。
(2)说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大
(3)“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，去掉后就太绝对，体现了说明文语言的准确性。
2. 体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。
明确：本文是以说明为主，兼用记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向……就望见纪念碑”,“我越过广场，踏着……走到纪念碑台阶前……瞻仰纪念碑”,直到离开纪念碑等，把瞻仰的经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，运用描述性语言，记叙了一个个鲜活的生命和故事。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章的生动性和形象性。
课堂小结
总结写作特色：
1.本文写作顺序既有空间顺序又有时间顺序；
2.抓住说明对象的特征进行介绍；
3.语言准确而富于变化；
4.以说明为主，还综合运用多种表达方式。
布置作业
阅读刘成章的《读碑》,进一步领会人民英雄纪念碑的意义。