20　课时分层训练(十六)　17　散文二篇 语文 八年级上

课时分层训练(十六)　　散文二篇
1．下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是(　B　)
A．臼齿(jiù)　　 濒临(bīn)　　疲卷
B．俯瞰(kàn) 炫耀(xuàn) 遏制
C．兴味(xìnɡ) 牛犊(dú) 凋榭
D．蔓延(màn) 洗涤(tiáo) 振颤
解析：A项，“卷”应为“倦”；C项，“榭”应为“谢”；D项，“涤”应读“dí”，“振”应为“震”。
2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是(　B　)
A．人生就是永不休止的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的。
B．回顾过往的点滴，一个不可遏制的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
C．面对接二连三的问题，他应付起来已经有些无能为力。
D．这个才被发现的溶洞，目前还没探明通向何处，真是深不可测。
解析：“不可遏制”指思想情感或形势等不能制止、不能控制。这里形容“教训”，用错对象。
3．下列句子中没有语病的一项是(　C　)
A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。
B．这项法律的颁布能最大限度地避免人类活动不再对生物多样性造成破坏。
C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。
D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地进行填补。
解析：A项，一面对两面，去掉“能否”或在“良好”前加“有无”；B项，否定不当，去掉“不再”；D项，搭配不当，把“为原则”改为“的原则”或将“本着”改为“以”。
4．依次填入下列横线处的句子，顺序排列恰当的一项是(　B　)
家庭，是人生的第一所学校，是每个人的精神港湾。　　　　
①同时，家庭作为社会的细胞，是最基本的社会组织。
②可以说，家风正则社风正，家风清则国风清。
③正是一个个家庭，组成了社会，凝聚为共同体。
④古人强调“家国一体”，中华文化崇尚“家国情怀”，亦源于此。
A．④③②①　　 　B．①③②④
C．①②③④　　 D．②③④①
解析：第①句中“同时”表示并列，说明前后句的中心语是一样的，第①句的中心语是“家庭”且阐述的是家庭的定义，与横线前的内容衔接紧密，因此第①句应为第一句；第④句中“亦源于此”说明第④句的上一句应与第④句一样阐述的是“家”“国”，可推断第④句的前一句是第②句；第③句说的是家庭—社会—共同体，是第①句与第②句之间的过渡句。所以正确的排序为①③②④。
5．阅读下面的文段，回答问题。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者、被儿女视为负担的无助的老人、以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
下列各项中表述有误的一项是(　B　)
A．文段中加点的“爱情和知识”这个短语是并列短语。
B．文段中加点的“回荡”是名词。
C．“充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽”一句中主语为“整个世界”。
D．应把画线句中的三处顿号改为逗号。
解析：“回荡”在这里是动词。
(一)(武汉中考)阅读下面的文章，回答问题。
让生命走向蓬勃
①楼下有个角落，多少年来无人打理，总是稀稀拉拉长些杂草。一天，儿子吃完西瓜后，将一把西瓜籽撒到那里，嚷着说要种个西瓜。我笑道：“这么荒僻的角落，还想种西瓜，想得美呢！”然而，事实却有些出乎我的意料。
②几周后，在这个角落里，竟长出了四株西瓜藤。最粗壮的那一株幼苗，盘绕着绒绒的卷须，这里试试，那里试试，吐出一片又一片厚实带毛的绿叶子。没几天，葱绿的西瓜藤似蛇一般攀爬，沿着围墙一角，不断延展，扩大着自己的地盘。
③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安静从容，毫不张扬，却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗地做好一件事：在贫瘠的泥土里，聚精会神、拼尽全力地生长发芽，舒展枝叶，绽放花朵，凝结果实。瓜熟蒂落之后，待种子萌动，又将在下一轮的生长过程中重启战斗，继续拼搏，以期瓜瓞绵绵，与天长久。想到这些，心里就有朴素的感动生了出来：越是处在某种原始的生命状态，越是具有旺盛的生命力。
④那些来自山海村野的人，面对生活中的苦难，为什么依然拥有那么多真实的欢乐，依然那么富有生命力？或许，是因为他们没有从自然的母体中剥离开来，是大自然赋予了他们粗粝而浑朴的生命力。
⑤反观今天的部分年轻人，生逢中国经济腾飞的盛世，身为独生子女备受宠爱，他们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着。作为巨大的消费终端、食物链的最高端，他们享受着科技进步带来的各种便利，被快递、外卖、家政、电子支付围绕着。然而，这些年轻人却陷入了低迷的人生状态。
⑥种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会。在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。
⑦过去100年里人类科技突飞猛进，众多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出来，但是人们为什么却越来越难以感到快乐？进化心理学对此的解释是，在人类整个进化史中，人们所面临的就是艰苦恶劣的生活环境，因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境，即从劳动中获得心理奖赏。而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了。
⑧旺盛的生命力，一定存在于不断拓展成长空间的过程之中。要知道，人的成长没有天花板。成长，本就是一个不断设置新目标、拓宽生命广度的过程，也是一个不断寻求新挑战、提升生命高度的过程。拓展成长的空间，势必会遇到艰难崎岖，一定会遭受阻挠压抑。越是深切地陷入被阻挠、被压抑的痛苦，越有可能深切地表达自己，激发无比强盛的抗争意志。抗争必然带来突破和超越，每一次突破和超越，都是一个自我发现的过程。不断突破和超越的生命，将会在不断的惊喜中变得越来越强大，生命力也愈加旺盛。这样的人会自己舔舐伤口，或者根本不在乎什么伤口，他自然会专注于自己该做的事情，让生命照进光亮！
⑨野地里的无数生命，都是像这样受着自身生命力的驱使而欢快腾跃，那么，为什么不让蓬勃的生命力贯穿我们所经历的时光？看着眼前枝叶葳蕤的西瓜藤，我这样想。
(有改动)
6．第①段中，作者说“事实却有些出乎我的意料”，出乎“我”意料的“事实”是什么？
　西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生长。　
7．阅读第③段，说说“原始的生命状态”指的是什么。
　在艰难恶劣的自然环境中努力生存的状态。　
解析：本题考查内容理解。根据第③段中“一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！……以期瓜瓞绵绵，与天长久”可知，“原始的生命状态”是指在艰难恶劣的自然环境中努力生存的状态。
8．优越的生活环境为什么会让年轻人陷入“低迷的人生状态”？请结合第⑥⑦段内容简要概括。
　①优越的生活环境让这些年轻人难以获得应对社会竞争的能力，从而逃避现实，与世无争。②优越的生活环境让这些年轻人失去了借艰苦环境获取心理奖赏的机会，从而抑郁、萎靡。　
解析：本题考查内容筛选和概括。根据第⑥段可知，优越的生活环境让这些年轻人难以获得应对社会竞争的能力，从而逃避现实，与世无争。根据第⑦段中“而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了”可知，优越的生活环境让这些年轻人失去了借艰苦环境获取心理奖赏的机会，从而抑郁、萎靡。
9．在作者看来，怎样才能获得旺盛的生命力？请结合第⑧段内容简要概括。
　①不断拓展成长空间，使自己能置身艰苦的环境中。②直面各种苦难以激发抗争的意志。③在突破超越中，收获成长的喜悦。　
(二)综合性学习。
10．《永久的生命》和《我为什么而活着》两篇散文都谈了作者对人生的看法。下面的这幅漫画也表明了某种人的生活态度，请品味漫画，回答问题。
(1)请给这幅漫画拟一个题目。
　(示例)做一天和尚撞一天钟　
(2)谈谈你是如何看待图中人物的生活态度的。
　(示例)我不赞同这种生活态度。我们不能得过且过，浑浑噩噩，而应该积极进取，努力为自己的理想而奋斗。　
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