5《一着惊海天》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
5《一着惊海天》
人教版语文八年级上册
宣讲人：XXXX 时间：20XX.XX
第一课时
2012年11月23日上午，我国第一艘航空母舰——辽宁舰，成功进行了歼-15舰载机的着舰训练。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。因保密需要，原文以“ × ×”代替一些具体数据。
创作背景
通 讯
定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。
种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
航空母舰
航空母舰简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛。航空母舰一般是一支航空母舰战斗群的核心舰船，舰队中的其他船只为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。航空母舰已是现代海军不可或缺的利器，成为一个国家综合国力的象征。
澎湃（ ） 桅杆（ ） 浩瀚（ ）
娴熟（ ） 默契( ) 咆哮( )
镌刻( ) 湛蓝( ) 殚精竭虑( )
pài
wéi
hàn
xián
qì
xiào
juān
zhàn
dān
字词必记
着
（ ）着陆
（ ）着凉
（ ）着数
（ ）走着
载
（ ）承载
（ ）记载
降
（ ）降落
（ ）投降
堪（ ）堪称
勘（ ）勘探
殚（ ）殚精竭虑
惮（ ）肆无忌惮
zhuó
zhe
zháo
zhāo
zǎi
zài
xiánɡ
jiànɡ
kān
kān
dān
dān
澎湃：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。这里形容发动机的轰鸣声。
凛冽：刺骨地寒冷。
娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔腾轰鸣。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
认真阅读课文，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
第二部分
（1—4）交代场景和着舰前准备。
（5—20）具体介绍舰载机着舰的过程。
第一部分
第三部分
（21—25）写着舰后的现场。
说说课文是按照什么顺序进行叙述的，并找出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的几个主要环节。
着舰前检查准备
指挥调整战机的着舰姿态
成功着舰
欢呼庆祝
时间顺序
1.这则通讯的副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”交代了通讯的主要内容，能否去掉主标题“一着惊海天”，直接以副标题为题？结合文章内容说说理由。
不能。
精读课文
“一着惊海天”通过“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，让强烈的镜头画面感跃然纸上，很容易给读者带来震撼感，激发读者的阅读兴趣。副标题只是简单概括陈述，无此表达效果。
2.文章开头为什么描写渤海某海域海上的环境？
对海域环境作全景式的描绘，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画，为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.本文主要报道的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，第3、4段内容是否多余？为什么？
不多余
（1）插入两段背景资料，指出航母舰载机首架次着舰对中华民族、人民海军官兵的重大意义，并以具体的数据直观反映了舰载机着舰的难度与风险。
（2）使文章内容更丰富，进一步渲染庄严紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机着舰成功后人们的喜悦心情作铺垫。
4.阅读课文，找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并认真品读。
(1)从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
运用比喻的修辞手法，将航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母是极其渺小和起伏不定的，突出了降落难度之大。
（2）发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
“转弯”“放下”“调整”“对准”“下滑”等一系列动词，准确具体描写舰载机接近航母、逐渐下降的过程；用“凌波海燕”比喻舰载机，形象地写出舰载机下降时的英姿；“几近完美”表明舰载机着舰过程非常顺利，从侧面表现了飞行员技术的娴熟。这句话生动形象地描写出舰载机下降、下滑的过程，营造了紧张的氛围，饱含作者的赞美之情。
（3）声如千骑疾，气卷万山来。
化用诗句，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势和磅礴气势。同时，引出下文对着舰过程的详细报道。
（4）惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
这段话运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”写出了战斗机着舰时安全、平稳的状态。
（5）记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
这段话运用细节描写，形象地描绘了阻拦索的形状，用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下文描写舰上人们感情的爆发蓄势。
5《一着惊海天》
人教版语文八年级上册
宣讲人：XXXX 时间：20XX.XX
第二课时
上节课，我们了解了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节，分析了正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景。这节课我们继续学习文章，感受我国强大的军事实力和综合国力。
课程回顾
1.课文除了正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，还穿插了语言描写和搜集的资料等作为细节补充和内容延展。找一找，并分析其作用。
精读课文
（1）据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
运用具体数字，举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。
（2）塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。
一个“揪”字将着舰的难度和紧张的气氛做了更深一步渲染。寥寥数字，虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。
（3）飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
“一双双”表明不是一个人，“布满血丝的眼睛”表明人们为这次着舰做了辛苦的准备工作，“紧盯着”表明人们对这次着舰很重视。
（4）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”
引用某大国一名上将的话，属于侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军的强军梦想、坚定信念和奉献精神，阐明我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
2.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
承载着中国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
3.作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？
（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人们情感的爆发，以感染读者。
（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感”的层面，从深层次打动读者。
4.本文获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖，简要谈谈这篇通讯具有怎样的美感。
动态美
情感美
语言美
（1）动态美。文中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的场面，产生了视觉上的冲击。如开头先是对海域环境进行了全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的图景。在描述舰载机着舰的最后动作时，一系列细微动作的描摹、人物表情的刻画，使这次舰载机着舰过程在具有宏观的壮美之外，还具备了微观的细节之美。
（2）情感美。如第3段字里行间透露着这次着舰的重大意义，展现出人民海军官兵的家国情怀，也是作者内心情感的真实写照。再如第7段“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，作者将个人情感融入对着舰过程的描写中，感情厚重。这样的美，是情感之美。
（3）语言美。文中运用比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，气势恢宏。如把舰载战斗机着舰的过程比作“刀尖上的舞蹈”、把即将着舰的舰载战斗机比作“凌波海燕”等，语言优美，使文章具有很强的阅读美感。
这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这惊心动魄的一刻，抒发了强烈的爱国热情与民族自豪感。
课堂小结
1.叙事完整，铺排有序
对于航母舰载机首次着舰这样的重大历史事件，文章从身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位，到着舰指挥员与飞行员之间的对话，再到舰载机成功着舰，对整个着舰过程进行了完整的报道。文章紧紧围绕检查甲板、塔台广播、着舰指挥员与飞行员的配合、舰载机降落等内容展开，条理清晰，铺排有序。
2.重点突出，主次分明
舰载机着舰过程是复杂危险的，作者选择读者最关心的是否成功着舰这一关键问题，抓住塔台指挥和着舰动作这两个主要环节进行报道，将着舰前后的过程清晰完整又重点突出地展现了出来。
3.多种表达方式相结合
本文运用描写、叙述、议论、抒情等多种表达方式，报道了我国航母舰载机首架次着舰的过程。描写关键的着舰时刻和着舰后人们欢庆胜利的热闹场面，表现了海军官兵的自豪兴奋之情；叙述研究试验所遇到的困难，突出海军官兵坚持不懈、不畏艰辛的精神；议论抒情更是点睛之笔，揭示了此次着舰的巨大影响和重要意义。
一着惊海天
着舰前准备—— 一丝不苟
着舰过程—— 气氛紧张
着舰后—— 激动万分
惊心动魄
充满自豪
板书设计
强军报国
常思奋不顾身，以徇国家之急。 ——司马迁
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
国耻未雪，何由成名。 ——李白
海不嫌滴水，故能成其大；兵不畏艰苦，方能炼成钢。
知识拓展
我从甲板上起飞（节选）
——中国航母舰载机之歌
宽阔甲板连接茫茫大海，
蓄势待发我已做好准备。
日出东方为梦想定位，
肩负使命我从甲板上起飞。
我从甲板上起飞，
迎接风云际会。
俯瞰万里海疆谁与争锋？
海天砺剑砺剑扬我军威。
波涛汹涌为我欢呼赞美。超越极限我在呼啸惊雷。旗帜飘扬为青春导航，
铁血男儿我从甲板上起飞。
我从甲板上起飞，
身披太阳光辉。
海天间我向祖国敬个军礼，
请等着我等我凯旋。
侧面描写
本文作者在直接报道主要新闻事件的同时，巧妙地进行了侧面描写。请你试着运用这种手法写一段文字，以衬托中心。
写作指导
【写法指导】
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
运用侧面描写时要注意：
(1)慎重选择侧面描写的对象(人、物、环境)；
(2)侧面描写刻画的人、物、环境是为了衬托突出所要表现的人或物的特征的；
(3)正面描写与侧面描写相结合。
5《一着惊海天》
人教版语文八年级上册
宣讲人：XXXX 时间：20XX.XX