第5章 植物生命活动的调节(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）

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第5章 植物生命活动的调节
一、选择题
1．将含有生长素的琼脂块放在切去尖端幼苗的正上方，并照以单侧光，如图所示，一段时间后，幼苗将（　　）
A．不生长 B．直立生长
C．向左弯曲生长 D．向右弯曲生长
2．如图用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（　　）
A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长但不弯曲的是①④
C．生长且向光弯曲的是②⑤
D．生长且向左弯曲的是①⑤
3．下列关于生长素浓度对植物生长影响的叙述错误的是（　　）
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f且小于2f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性和茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于f且小于g
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h的范围内
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h
4．下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（　　）
A．赤霉素和细胞分裂素
B．细胞分裂素和脱落酸
C．高浓度的生长素和赤霉素
D．低浓度的生长素和脱落酸
5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（　　）
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
6．根的向重力性研究认为根横放时，淀粉体下沉在细胞近地侧的内质网上，诱导内质网释放Ca2+到细胞溶胶，Ca2+与钙调蛋白结合后活化Ca2+泵和IAA泵，使根近地侧积累较多的Ca2+和IAA，导致根近地侧和背地侧生长速度不一样。下列叙述错误的是（　　）
A．淀粉体能导致IAA的分布不均
B．Ca2+和 IAA跨膜运输到近地侧的方式不同
C．重力作用能够引发根的向地生长
D．根中不对称生长部位在伸长区
7．如图中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系．如果同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是（　　）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
8．下列关于“探究2，4﹣D对插枝生根的作用”实验的叙述，不正确的是（　　）
A．测量指标是根的长度或数量
B．需要配制不同浓度2，4﹣D溶液
C．通常设置蒸馏水组为对照
D．需要选用生长状况不同的枝条
9．某同学进行了2，4﹣D（生长素类似物）对插枝生根作用的实验，结果如图。其中丙是蒸馏水处理组，下列相关叙述正确的是（　　）
A．实验的因变量可以是生根的数量
B．甲组2，4﹣D浓度比乙组浓度高
C．2，4﹣D的作用是抑制根尖细胞分裂
D．该结果能体现出激素作用的两重性
10．科学家进行植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。下列分析错误的是（　　）
A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用
B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
D．侧芽生长速度不同是因侧芽内植物激素浓度不同
11．下列关于植物生命活动与环境信号的描述错误的是（　　）
A．植物生命活动受到植物激素的调节和环境信号的影响
B．植物的生长发育过程是基因选择性表达的结果
C．想使春天补种的冬小麦开花，采取的关键措施是对种子进行低温处理
D．植物都要经过冬季的低温，来年春天才能开花
12．某愈伤组织在如图甲所示的培养基中培养一段时间后得到如图乙所示的结构，经分析可知该培养基中（　　）
A．细胞分裂素多，生长素少
B．细胞分裂素少，生长素多
C．细胞分裂素和生长素用量相等
D．只有生长素
13．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
14．不同浓度的生长素对根生长的影响如图甲所示，一水平放置的根生长方向如图乙所示，根a侧的生长素浓度在曲线点A。下列叙述正确的是（　　）
A．在A～C的范围内能促进生长
B．在A～D的范围内，生长素浓度越高抑制越明显
C．b侧的生长素浓度范围在A～C段
D．在太空中，根的生长方向不同于图乙，图甲中的曲线也不再适用
15．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是（　　）
A．生长素能横向运输
B．②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断
C．拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长
D．该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端
16．下列关于植物激素及调节的叙述错误的是（　　）
A．赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育
B．在过度失水的植物体内脱落酸含量显著增加
C．无根的非洲菊幼苗可通过自身幼叶产生生长素促进生根
D．生长素和细胞分裂素对侧芽的生长具有相同的作用
17．美国园艺学家将在美国南部正常开花的烟草移至美国北部栽培时，在夏季只长叶不开花，但在秋冬移入温室则可开花结果。下列关于此现象的分析正确的是（　　）
A．烟草属于长日照植物，因临界日照时间变长，夏季无法开花
B．烟草属于长日照植物，因冬季温室温度适宜昼长变短而正常开花
C．烟草属于短日照植物，因临界日照时间变短，夏季无法开花
D．烟草属于短日照植物，因冬季温室温度适宜，昼长变短而正常开花
18．下列关于生长素及其类似物的叙述错误的是（　　）
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
B．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D，可引起无籽番茄的形成
D．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
19．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中+表示促进作用，﹣表示抑制作用，下列叙述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙都为有机物
B．甲、乙之间具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素
D．甲、乙、丙都可促进果实成熟
20．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M和Q点分别最可能对应于乙图中的（　　）
A．a c B．a b C．c d D．b d
二、实验题
21．为了研究单侧光和重力对蚕豆生长的影响，研究小组做了如图实验，请据图回答下列问题。
（1）用 　 　 和 　 　 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。其中 　 　 装置起对照作用。
（2）用 　 　 和 　 　 两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系，其中 　 　 装置起对照作用。
（3）装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 　 　 。
（4）若将装置④放在匀速旋转器的圆心上，则其茎的生长情况是 　 　 。
（5）装置①中茎的生长情况是 　 　 ，出现这种现象的原因是 　 　 。
22．同学甲想证实“幼叶产生的生长素可阻止幼叶叶柄脱落”的实验结论，设计了如下实验：①取A、B两组同种且生长状况相同的植物，A组不做处理，B组去掉幼叶，观察叶柄去掉幼叶的叶片（如图所示）。②观察两组幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验方案后，向他提出了两点意见，请你补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须去掉 　 　 。，因为它合成的生长素会向 　 　 运输。
（2）应增加一组实验，对照组为：取同一品种、生长状况相同的植物，去掉 　 　 ，并在叶柄横断面上涂 　 　 ，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明 　 　 。
23．某兴趣小组探究2，4﹣D溶液促进月季插条生根的最适浓度，实验结果如表。回答下列问题：
2，4﹣D溶液浓度（mg/L） 0 a b c d e
根的平均长度（cm） 3.4 3.7 4.6 4.3 3.7 3.2
（1）2，4﹣D是一种植物生长调节剂，其具有 　 　 和效果稳定等优点。
（2）用不同浓度2，4﹣D溶液处理月季枝条时可采用浸泡法，该方法要求在 　 　 的地方进行处理。
（3）我们认为根据表中实验结果可以判断2，4﹣D溶液对月季扦插枝条生根的作用具有两重性，原因是 　 　 。我们所学的生长素作用的例子中体现其两重性的实例有很多，例如 　 　 。（填“根的向地性”、“茎的背地性”或“根的向地性和茎的背地性”）
（4）实验时，兴趣小组配制了a﹣e浓度的备用液，准备再次使用a浓度和d浓度的2，4﹣D溶液时，发现其标签已污损，无法辨认。请你结合表中实验结果，设计实验确定这两组备用液的浓度：　 　 （要求写出实验思路、预期实验结果及结论）。
三、解答题
24．干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析如图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗根的作用是 　 　 （填“促进”或“抑制”），对茎的作用是 　 　 （填“促进”或“抑制”）。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 　 　 填（“升高”或“降低”），以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 　 　 （答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 　 　 （答出两点即可）。
25．海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为 　 　 ，转到含激素 　 　 的培养基上，经 　 　 形成愈伤组织，再生成苗。
（2）如图为海带中的IAA和ABA含量与海带生长变化（月增长率）的关系。海带增长率与IAA含量呈 　 　 （填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是 　 　 。
（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式 　 　 （填“是”、“不是”）极性运输。
第5章 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．将含有生长素的琼脂块放在切去尖端幼苗的正上方，并照以单侧光，如图所示，一段时间后，幼苗将（　　）
A．不生长 B．直立生长
C．向左弯曲生长 D．向右弯曲生长
【答案】B
【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
【解答】解：根据题意和图示分析可知：由于图中幼苗没有芽尖，且琼脂块也不能感受单侧光的刺激，所以把含有生长素的琼脂块放在切面正中央，生长素向下运输，且在下部分布均匀，因而直立生长。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
2．如图用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（　　）
A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长但不弯曲的是①④
C．生长且向光弯曲的是②⑤
D．生长且向左弯曲的是①⑤
【答案】B
【分析】分析图解：尖端是感光部位，图中①用锡箔遮住尖端，因此直立生长；②尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向右侧光源生长；尖端是产生生长素的部位，③切去尖端将不生长也不弯曲；④切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，并且单侧光对其无刺激作用，因此直立生长；⑤胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左侧生长。
【解答】解：A、不生长也不弯曲的是③，A错误；
B、生长但不弯曲的是①④，B正确；
C、生长且向光弯曲的是②，C正确；
D、生长且向左弯曲的是⑤，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识，考生要能够识记胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，同时也是感光部位；明确对照实验的设计原则；能够根据图示处理判断各胚芽鞘的生长情况，并结合选项进行相关判断。
3．下列关于生长素浓度对植物生长影响的叙述错误的是（　　）
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f且小于2f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性和茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于f且小于g
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h的范围内
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h
【答案】B
【分析】据图分析：该图是生长素浓度与促进生长作用之间的关系，C点对应的g浓度是生长素促进生长的最适宜浓度，小于g，随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐增强，大于g浓度，随生长素浓度增加，促进作用逐渐减弱，B、D点生长素的促进效应相同，E点生长素浓度升高到h时促进作用降低至0。
【解答】解：A、植物向光性的原因是背光侧生长素浓度高促进作用增强，因此如果向光面的生长素浓度为f，被光侧的生长素浓度应该是大于f且小于2f，A正确；
B、根的向地性是由于根近地侧生长素浓度高，促进作用减弱，甚至抑制生长，远地侧生长素浓度低促进作用大于近地侧所致，因此根的近地侧生长素浓度应大于h，则根的远地侧生长素浓度应小于h，B错误；
C、除草剂的原理的生长素浓度过高抑制杂草生长，应该是大于h，C正确；
D、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，因此顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h，D正确。
故选：B。
【点评】本题是知识点是植物生长素作用的两重性，利用生长素作用的两重性解释植物的向光性、根的向地性、顶端优势和除草剂的原理等生物现象的能力是本题考查的重点。
4．下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（　　）
A．赤霉素和细胞分裂素
B．细胞分裂素和脱落酸
C．高浓度的生长素和赤霉素
D．低浓度的生长素和脱落酸
【答案】A
【分析】植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸，生长素的作用是促进生长、促进果实发育、促进插条生根，生长素作用具有两重性；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，增加细胞数目；赤霉素的作用是促进植株生长、解除种子休眠、促进种子萌发；脱落酸的作用是促进果实和叶片的衰老和脱落；乙烯的作用是促进果实成熟。
【解答】解：A、由分析可知，赤霉素和细胞分裂素都能促进植物生长发育，A正确；
B、脱落酸不能促进植物生长发育，B错误；
C、高浓度生长素会抑制植物生长，C错误；
D、脱落酸不能促进植物生长发育，D错误。
故选：A。
【点评】本题旨在考查学生对各种植物激素的作用的比较识记，并应用相关知识进行推理、判断。
5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（　　）
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
【答案】D
【分析】图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a′组和b′组的区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组正立的和d组倒置的，由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此a′胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，即向光侧运向背光侧，所以a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长也不弯曲。
【解答】解：A、c组和d组尖端都能合成生长素，本试验没有用到c组和d组尖端，故A错误；
B、a′组和b′组尖端都能合成生长素，故B错误；
C、实验过程未用到c组和d组尖端，故C错误；
D、由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能，导致a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长也不弯曲，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力。
6．根的向重力性研究认为根横放时，淀粉体下沉在细胞近地侧的内质网上，诱导内质网释放Ca2+到细胞溶胶，Ca2+与钙调蛋白结合后活化Ca2+泵和IAA泵，使根近地侧积累较多的Ca2+和IAA，导致根近地侧和背地侧生长速度不一样。下列叙述错误的是（　　）
A．淀粉体能导致IAA的分布不均
B．Ca2+和 IAA跨膜运输到近地侧的方式不同
C．重力作用能够引发根的向地生长
D．根中不对称生长部位在伸长区
【答案】B
【分析】植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关。由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长植物存在。
【解答】解：A、淀粉体下沉在细胞近地侧的内质网上，诱导内质网释放Ca2+到细胞质基质，Ca2+与钙调蛋白结合后活化IAA泵，使根近地侧积累较多的IAA，所以淀粉体能导致IAA的分布不均，A正确；
B、Ca2+和IAA跨膜运输到近地侧的方式相同，都是主动运输，B错误；
C、根横放时，在重力作用下，根近地侧积累较多的IAA，抑制其生长，引发根的向地生长，C正确；
D、根的不对称生长部位在尖端以下的伸长区，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了生长素生理作用的两重性，意在考查考生的识记能力和分析能力，要求考生能够识记植物不同器官对生长素的敏感性不同。
7．如图中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系．如果同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是（　　）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
【答案】A
【分析】生长素生理具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．
【解答】解：根据题意和图示分析可知：由于侧芽也能产生生长素，且其对生长素浓度比茎敏感，所以将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，会起抑制作用，使侧芽生长速度降低。图中曲线Ⅰ符合。
故选：A。
【点评】本题考查生长素生理作用及其两重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
8．下列关于“探究2，4﹣D对插枝生根的作用”实验的叙述，不正确的是（　　）
A．测量指标是根的长度或数量
B．需要配制不同浓度2，4﹣D溶液
C．通常设置蒸馏水组为对照
D．需要选用生长状况不同的枝条
【答案】D
【分析】根据题意分析可知，本实验的自变量为2，4﹣D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括：每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量。
【解答】解：A、本实验可以“每组扦插枝条的平均生根数量”作为测量指标，A正确；
B、由于要探究最适浓度，所以要配制一系列浓度梯度，以确定最适浓度范围，B正确；
C、为明确不同2，4﹣D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；
D、每个枝条上侧芽的数量属于无关变量，因此要保持一致，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中。考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
9．某同学进行了2，4﹣D（生长素类似物）对插枝生根作用的实验，结果如图。其中丙是蒸馏水处理组，下列相关叙述正确的是（　　）
A．实验的因变量可以是生根的数量
B．甲组2，4﹣D浓度比乙组浓度高
C．2，4﹣D的作用是抑制根尖细胞分裂
D．该结果能体现出激素作用的两重性
【答案】A
【分析】据图分析：图示是2，4﹣D对插条生根作用的实验结果，其中丙是蒸馏水处理组，即对照组。结果显示，甲组和乙组促进生根的效果都比丙组好，且甲组促进生根的效果比乙组好。
【解答】解：A、据图分析可知，该实验的自变量是2，4﹣D的浓度和时间，因变量是插条生根的数量或生根程度，A正确；
B、由图中可知甲组促进生根的效果比乙组好，但这不能说明甲组的2，4﹣D浓度高于乙组，因为生长素类似物的作用具有两重性，B错误；
C、该图不能看出2，4﹣D的作用是抑制根尖细胞分裂，C错误；
D、甲乙两组生根效果高于对照组丙组，没有抑制作用，所以不能体现两重性，D错误。
故选：A。
【点评】本题结合曲线图，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生识记生长素作用的特性，明确生长素作用具有两重性，再结合曲线图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
10．科学家进行植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。下列分析错误的是（　　）
A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用
B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用
D．侧芽生长速度不同是因侧芽内植物激素浓度不同
【答案】B
【分析】如图，比较曲线1、2、4；可知顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长有抑制作用，比较1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用。比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进侧芽生长。
【解答】解：A、比较曲线1、2、4，可得顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用，A正确；
B、比较曲线4与5，可知赤霉素能促进侧芽生长，但不能得出赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用，B错误；
C、比较1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，C正确；
D、侧芽生长速度不同是因为侧芽内植物激素含量的不同，D正确。
故选：B。
【点评】生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．本题结合图示，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
11．下列关于植物生命活动与环境信号的描述错误的是（　　）
A．植物生命活动受到植物激素的调节和环境信号的影响
B．植物的生长发育过程是基因选择性表达的结果
C．想使春天补种的冬小麦开花，采取的关键措施是对种子进行低温处理
D．植物都要经过冬季的低温，来年春天才能开花
【答案】见试题解答内容
【分析】植物生长发育过程中，受多种激素和环境的共同调节。脱落酸的作用：①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落。赤霉素的作用是：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育。生长素的作用：①促进植物生长；②促进果实发育；③防止落花落果，植物生长素的调节具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】解：A、环境中各种因素的变化对生物都是一种信号，对生物都会产生影响，植物激素调节植物的生命活动，A正确；
B、植物的生长发育过程是基因组在一定时间、空间上选择性表达的结果，B正确；
C、冬小麦需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化作用，想使春天补种的冬小麦开花，采取的关键措施是对种子进行低温处理，C正确；
D、一般来说，多数两年生植物要经过冬季的低温来年才能开花，但并非所有植物，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
12．某愈伤组织在如图甲所示的培养基中培养一段时间后得到如图乙所示的结构，经分析可知该培养基中（　　）
A．细胞分裂素多，生长素少
B．细胞分裂素少，生长素多
C．细胞分裂素和生长素用量相等
D．只有生长素
【答案】B
【分析】在植物组织培养时，植物激素的使用：
激素使用情况 结果
先使用生长素，后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂，但细胞不分化
先使用细胞分裂素，后使用生长素 细胞既分裂也分化
同时使用，且比例适中 促进愈伤组织的形成
同时使用，且生长素用量较高 有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用，且细胞分裂素用量较高 有利于芽的分化、抑制根的形成
【解答】解：生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，故愈伤组织分化出根，说明培养基中生长素多，细胞分裂素少。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．1、细胞分裂素和生长素的使用顺序不同，培养的结果不同．先使用生长素，再使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂又分化；两者同时使用，细胞分化频率提高．2、生长素和细胞分裂素的使用比例不同，培养的结果不同．生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．
13．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】C
【分析】生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感。
【解答】解：A、色氨酸可转变为生长素，A正确；
B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；
C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，C错误；
D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查生长素相关知识，意在考查考生对知识点的识记理解掌握程度。
14．不同浓度的生长素对根生长的影响如图甲所示，一水平放置的根生长方向如图乙所示，根a侧的生长素浓度在曲线点A。下列叙述正确的是（　　）
A．在A～C的范围内能促进生长
B．在A～D的范围内，生长素浓度越高抑制越明显
C．b侧的生长素浓度范围在A～C段
D．在太空中，根的生长方向不同于图乙，图甲中的曲线也不再适用
【答案】A
【分析】分析甲图：图甲中ABEF四点对应生长素浓度促进生长，其中E、B两点促进作用相同；C既不促进也不抑制；D抑制生长。
分析乙图：乙图表示根的向地性，其中a点促进生长，b点抑制生长。
【解答】解：A、据图分析可知，横轴以上的曲线对应的生长素浓度都为促进生长作用，A～C的范围内能促进生长，A正确；
B、在A～D的范围内，生长素浓度越高促进作用越弱，过了C点，随后抑制作用越明显，B错误；
C、b侧是根的近地侧，抑制生长，生长素浓度范围在C点以上，C错误；
D、在太空中，根的生长方向为水平生长，不同于图乙，但图甲中的曲线也仍然适用，D错误。
故选：A。
【点评】本题结合图示主要考查生长素生理作用的两重性，意在强化学生对生长素生理作用两重性的理解与运用，题目难度中等。
15．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是（　　）
A．生长素能横向运输
B．②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断
C．拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长
D．该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端
【答案】B
【分析】生长素
（1）生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；
（2）作用特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（3）运输：在胚芽鞘中进行极性运输，即只能由形态学上端向形态学下端运输。
【解答】解：A、生长素在胚芽鞘的尖端能发生横向运输，A正确；
B、②组云母片插入后，胚芽鞘生长素的横向运输被阻断，仍能进行极性运输，B错误；
C、拔掉②组云母片后能恢复横向运输，将恢复弯曲生长，C正确；
D、该实验的自变量是云母片插入的位置，胚芽鞘均为横放，可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的产生、分布和运输情况，要求考生识记生长素的运输情况，尤其是极性运输及横向运输的含义，再结合所学的知识准确答题。
16．下列关于植物激素及调节的叙述错误的是（　　）
A．赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育
B．在过度失水的植物体内脱落酸含量显著增加
C．无根的非洲菊幼苗可通过自身幼叶产生生长素促进生根
D．生长素和细胞分裂素对侧芽的生长具有相同的作用
【答案】D
【分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3、细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4、脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
【解答】解：A、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用，A正确；
B、极端条件下，脱落酸含量增大，在过度失水的植物体内脱落酸的含量显著增加，B正确；
C、无根的幼苗虽然无根，但幼叶仍然可以产生生长素等植物激素，从而在适宜的温度和光照条件下促进幼苗生根，C正确；
D、细胞分裂素对侧芽的作用是促进侧芽生长，生长素具有双重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长，侧芽处浓度高，抑制侧芽生长，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
17．美国园艺学家将在美国南部正常开花的烟草移至美国北部栽培时，在夏季只长叶不开花，但在秋冬移入温室则可开花结果。下列关于此现象的分析正确的是（　　）
A．烟草属于长日照植物，因临界日照时间变长，夏季无法开花
B．烟草属于长日照植物，因冬季温室温度适宜昼长变短而正常开花
C．烟草属于短日照植物，因临界日照时间变短，夏季无法开花
D．烟草属于短日照植物，因冬季温室温度适宜，昼长变短而正常开花
【答案】D
【分析】1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。
2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【解答】解：南部正常开花的烟草具有适应本地区日照长度的光周期特性，移到北方后，植物的临界日照时间不会变化。烟草属于短日照植物，夏季北方日照时间长，日照时间长于烟草的临界日，导致无法开花。冬季温室温度适宜，昼长变短而正常开花，ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查生态系统中信息传递的相关知识，要求考生熟练掌握信息传递在实践中的应用。
18．下列关于生长素及其类似物的叙述错误的是（　　）
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
B．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D，可引起无籽番茄的形成
D．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
【答案】B
【分析】生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【解答】解：A、生长素可防止落花落果，A正确；
B、同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，B错误；
C、2，4﹣D是生长素类似物，作用于生长素相似，既可以疏花疏果，也可以防止落花落果，所以在番茄花期喷洒一定浓度的可防止落花落果，C正确；
D、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与项芽产生的生长素的极性运输有关，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
19．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中+表示促进作用，﹣表示抑制作用，下列叙述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙都为有机物
B．甲、乙之间具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素
D．甲、乙、丙都可促进果实成熟
【答案】D
【分析】图可知，甲是脱落酸，乙是赤霉素促进果实生长，通常促进成熟的应该是乙烯；这两种激素都是小分子有机物，丙是生长素，乙丙之间可以具有协同作用，甲乙之间应该是拮抗作用．
【解答】解：A、脱落酸、赤霉素、生长素都是植物激素，植物激素是微量有机物，A正确；
B、分析题图可知，甲促进种子休眠、抑制生长，乙抑制种子休眠促进生长，二者作用相互拮抗，B正确。
C、乙是赤霉素促进果实生长，解除休眠，C正确；
D、通常促进成熟的应该是乙烯；甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，甲、乙、丙都不能促进果实成熟，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查不同植物激素的作用和不同植物激素之间的作用关系的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键．
20．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M和Q点分别最可能对应于乙图中的（　　）
A．a c B．a b C．c d D．b d
【答案】B
【分析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越短，促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线．
由图乙可知，幼苗横放一段时间后，由于其受到重力的作用，生长素的分布情况为a＜b，c＜d．
【解答】解：随着生长素浓度的加大，生长曲线NP生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），所以N对应c点，P对应d点，另一条生长曲线MQ随着生长素浓度的加大生长1cm所需的时间越来越短，说明促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线，所以M对应a点，Q对应b点。所以则曲线上M、N点分别最可能对应乙图中的a、b。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题．
二、实验题
21．为了研究单侧光和重力对蚕豆生长的影响，研究小组做了如图实验，请据图回答下列问题。
（1）用 　③　 和 　④　 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。其中 　③　 装置起对照作用。
（2）用 　①　 和 　③　 两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系，其中 　③　 装置起对照作用。
（3）装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 　向右弯曲生长　 。
（4）若将装置④放在匀速旋转器的圆心上，则其茎的生长情况是 　弯向小孔一侧生长　 。
（5）装置①中茎的生长情况是 　背地生长　 ，出现这种现象的原因是 　由于重力作用，茎近地侧生长素高于远地侧，近地侧生长快，因此背地生长　 。
【答案】（1）③④③
（2）①③③
（3）向右弯曲生长
（4）弯向小孔一侧生长
（5）背地生长 由于重力作用，茎近地侧生长素高于远地侧，近地侧生长快，因此背地生长
【分析】分析题图可知：①植株根向地生长，茎背地生长；②植株根向地生长，茎背地生长；③植株直立生长；④植株向光生长。
【解答】解：（1）探究蚕豆幼苗的生长与光的关系，则单一变量是单侧光，则选择③④两个装置进行实验，其中③装置起对照作用。
（2）蚕豆幼苗的茎与根的生长与重力的关系，则单一变量是重力，选择①③两个装置进行实验，其中③装置起对照作用。
（3）④装置中蚕豆幼苗的茎尖感受单侧光的照射，则向右弯曲生长。
（4）将装置④放在匀速旋转器上，在离心力的作用下，圆盘外侧的生长素浓度高生长快，会弯向小孔一侧生长。
（5）装置①中，由于重力作用，茎近地侧生长素高于远地侧，近地侧生长快，因此茎背地生长。
故答案为：
（1）③④③
（2）①③③
（3）向右弯曲生长
（4）弯向小孔一侧生长
（5）背地生长 由于重力作用，茎近地侧生长素高于远地侧，近地侧生长快，因此背地生长
【点评】本题考查生长素的作用以及茎的背地性，重点考查茎的背地性，要求学生理解重力作用引起生长素的横向运输，导致生长素分布不均匀，进而引起植物茎的背地生长，属于理解层次的考查。
22．同学甲想证实“幼叶产生的生长素可阻止幼叶叶柄脱落”的实验结论，设计了如下实验：①取A、B两组同种且生长状况相同的植物，A组不做处理，B组去掉幼叶，观察叶柄去掉幼叶的叶片（如图所示）。②观察两组幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验方案后，向他提出了两点意见，请你补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须去掉 　顶芽　 。，因为它合成的生长素会向 　叶柄　 运输。
（2）应增加一组实验，对照组为：取同一品种、生长状况相同的植物，去掉 　顶芽　 ，并在叶柄横断面上涂 　一定浓度的生长素　 ，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明 　生长素可阻止幼叶叶柄脱落　 。
【答案】（1）顶芽 叶柄
（2）顶芽 一定浓度的生长素 生长素可阻止幼叶叶柄脱落
【分析】设计生物实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要排除其他干扰因素。
【解答】解：（1）设计生物实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要排除其他干扰因素．因此，在去掉幼叶的同时，还应去掉顶芽，因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落．
（2）此外应增加一个对照实验，因为没有对照实验，难以说明幼叶叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致．对照组设置为：①取同一品种、生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；②在叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况．以此对照实验来说明叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致．
故答案为：
（1）顶芽 叶柄
（2）顶芽 一定浓度的生长素 生长素可阻止幼叶叶柄脱落
【点评】本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
23．某兴趣小组探究2，4﹣D溶液促进月季插条生根的最适浓度，实验结果如表。回答下列问题：
2，4﹣D溶液浓度（mg/L） 0 a b c d e
根的平均长度（cm） 3.4 3.7 4.6 4.3 3.7 3.2
（1）2，4﹣D是一种植物生长调节剂，其具有 　原料广泛、容易合成　 和效果稳定等优点。
（2）用不同浓度2，4﹣D溶液处理月季枝条时可采用浸泡法，该方法要求在 　遮阴和空气湿度较高　 的地方进行处理。
（3）我们认为根据表中实验结果可以判断2，4﹣D溶液对月季扦插枝条生根的作用具有两重性，原因是 　与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长　 。我们所学的生长素作用的例子中体现其两重性的实例有很多，例如 　根的向地性　 。（填“根的向地性”、“茎的背地性”或“根的向地性和茎的背地性”）
（4）实验时，兴趣小组配制了a﹣e浓度的备用液，准备再次使用a浓度和d浓度的2，4﹣D溶液时，发现其标签已污损，无法辨认。请你结合表中实验结果，设计实验确定这两组备用液的浓度：　实验思路：用试管分别取等量的两种备用液，加入适量的清水进行稀释，再用等量的稀释液处理月季枝条，测量并记录月季枝条生根的平均长度。
预期实验结果及结论：若根的平均长度小于3.7cm，则为a浓度；若根的平均长度大于3.7cm，则为d浓度　 （要求写出实验思路、预期实验结果及结论）。
【答案】（1）原料广泛、容易合成
（2）遮阴和空气湿度较高
（3）与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长 根的向地性
（4）实验思路：用试管分别取等量的两种备用液，加入适量的清水进行稀释，再用等量的稀释液处理月季枝条，测量并记录月季枝条生根的平均长度。
预期实验结果及结论：若根的平均长度小于3.7cm，则为a浓度；若根的平均长度大于3.7cm，则为d浓度
【分析】1、生长素是第一个被发现的植物激素。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。2，4﹣D是人工合成的生长素的类似物，在生产上应用广泛。
2、实验的自变量是2，4﹣D浓度，因变量是根的平均长度，无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等。无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】解：（1）2，4﹣D是一种人工合成的生长素类调节剂，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
（2）浸泡法是指将枝条浸泡在相应的溶液中看枝条生根的情况，为了防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变，因此浸泡法要求在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。
（3）两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，根据表中实验结果，与对照组根的平均长度（3.4cm）相比，表中从0﹣d组根的平均长度比对照组长，e组平均根的长度（3.2cm）比对照组短，说明大于e才抑制，因而可以判断2，4﹣D溶液对月季扦插枝条生根的作用具有两重性。能体现生长素表现两重性的实例还有顶端优势、根的向地性。
（4）可结合表中实验结果，设计如下实验来确定这两组备用液的浓度。实验思路：用试管分别取等量的两种备用液，加入适量的清水进行稀释，再用等量的稀释液处理月季枝条，测量并记录月季枝条生根的平均长度。
预期实验结果及结论：若根的平均长度小于3.7cm，则为a浓度；若根的平均长度大于3.7cm，则为d浓度。
故答案为：
（1）原料广泛、容易合成
（2）遮阴和空气湿度较高
（3）与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长 根的向地性
（4）实验思路：用试管分别取等量的两种备用液，加入适量的清水进行稀释，再用等量的稀释液处理月季枝条，测量并记录月季枝条生根的平均长度。
预期实验结果及结论：若根的平均长度小于3.7cm，则为a浓度；若根的平均长度大于3.7cm，则为d浓度
【点评】本题主要考查生长素类似物的实验结果分析以及实验原理，要求学生有一定的分析处理问题的能力。
三、解答题
24．干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析如图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗根的作用是 　促进　 （填“促进”或“抑制”），对茎的作用是 　抑制　 （填“促进”或“抑制”）。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 　降低　 填（“升高”或“降低”），以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 　根冠、萎蔫叶片　 （答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 　水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应　 （答出两点即可）。
【答案】（1）促进 抑制
（2）降低
（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【分析】由图分析可知：干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长；干旱条件下，ABA对突变体幼苗的作用是促进茎叶的生长，抑制根的生长。
【解答】解：（1）分析题图可知，在干旱条件下，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进，抑制茎叶的生长。
（2）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，ABA可抑制植物茎叶的生长，从而降低蒸腾速率，减少水分散失。由于突变体幼苗不能合成ABA，其蒸腾速率较高，在施加适量的ABA后，植物叶片的蒸腾速率会降低，从而对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。
（4）根细胞内水分的主要作用有：水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应。
故答案为：
（1）促进 抑制
（2）降低
（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【点评】本题结合曲线图，综合考查脱落酸的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
25．海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为 　外植体　 ，转到含激素 　生长素和细胞分裂素　 的培养基上，经 　脱分化　 形成愈伤组织，再生成苗。
（2）如图为海带中的IAA和ABA含量与海带生长变化（月增长率）的关系。海带增长率与IAA含量呈 　正相关　 （填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是 　IAA降低，ABA增高　 。
（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式 　不是　 （填“是”、“不是”）极性运输。
【答案】（1）外植体 细胞分裂素和生长素 脱分化
（2）正相关 IAA降低，ABA增高
（3）不是
【分析】此题是以植物组织培养为背景，考查IAA和ABA对植物生长的影响，解答本题的关键在于正确分析曲线图，该曲线图呈现的是不同月份IAA和ABA含量以及海带月增长率，可分析出IAA和ABA对海带生长的影响：海带增长率与IAA含量呈正相关，与ABA呈负相关。
【解答】解：（1）离体的植物器官、组织称为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有生长素和细胞分裂素。
（2）图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。
（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。
故答案为：
（1）外植体 细胞分裂素和生长素 脱分化
（2）正相关 IAA降低，ABA增高
（3）不是
【点评】本题的知识点是植物组织培养过程，生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。
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