高中生物浙科版（2019）
精选该课资源
| 名称 | 1.2 生物大分子以碳链为骨架课件（共18页PPT）（第3课时 核酸、三大有机物检测）高一生物（浙科版2019必修1） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙科版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-03 04:40:11 | ||
浙科版（2019）课件
更多- 第五章 微专题5 植物激素相关的实验探究（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第五章 第三节 植物对多种环境信号做出反应（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第五章 第二节 植物激素调节植物生命活动（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第五章 第二节 生长素调节植物生长时表现出两重性（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第五章 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第四章 第四节 免疫功能异常引发疾病（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第四章 第三节 体液免疫与免疫接种（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第四章 第三节 淋巴细胞能够识别入侵者与细胞免疫直接杀死靶细胞（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第四章 第二节 人体通过非特异性免疫对抗病原体（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第四章 第一节 免疫系统识别“自己”和“非己”（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 微专题4 动物激素功能的实验探究（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 第四节 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 第三节 激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 第三节 激素调节人体生长发育（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第三章 第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节 （课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第二章 微专题3 聚焦神经调节相关实验探究 （课件 学案 练习，共4份）高中化学浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第二章 微专题2 膜电位的测量与电位计指针偏转问题 （课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第二章 第三节 人体通过神经调节对刺激做出反应（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
- 第二章 第三节 神经冲动在突触处的传递的方式（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节
浙科版（2019）教案
更多- 浙科版2019必修一4'.1细胞通过分裂增殖 教学设计
- 4.2人体通过非特异性免疫对抗病原体（教学设计）
- 3.3物质通过多种方式出入细胞（教学设计）
- 4.1基因工程赋予生物新的遗传特性 教学设计（打包5份）
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- 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计
- 3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞-教学设计
- 5.3世界范围内应全面禁止生物武器-教学设计
- 3.1细胞培养是动物细胞工程的基础-教学设计
- 5.2我国禁止生殖性克隆人-教学设计
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- 4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
- 4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
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- 第一节 染色体通过配子传递给子代-教学设计
- 第四节 基因控制蛋白质合成-教学设计
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- 3.5光合作用将光能转化为化学能第一课时 教案 高一上学期生物浙科版必修1
浙科版（2019）试卷
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浙科版（2019）学案
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各年级