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高中生物
高中生物浙科版(2019)
精选该课资源
名称
1.2 生物大分子以碳链为骨架课件(共18页PPT)(第3课时 核酸、三大有机物检测)高一生物(浙科版2019必修1)
格式
pptx
文件大小
3.9MB
资源类型
教案
版本资源
浙科版(2019)
科目
生物学
更新时间
2025-04-03 04:40:11
浙科版(2019)课件
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1.1人体细胞生活在内环境中 教学课件(共30张PPT)高中生物学浙科版(2019)选择性必修一
浙科版(2019)必修一 2.1 细胞是生命的单位 课件(共30张)
浙科版(2019)必修二 2.2.3 性染色体上基因的传递和性别相关联 课件(共36张)
浙科版(2019)必修一 1.2 生物大分子以碳链为骨架 课件30张
5.1 丰富多样的现存物种来自共同祖先课件(20张)-2024-2025学年高一下学期生物浙科版(2019)必修2
第五章 微专题5 植物激素相关的实验探究(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第五章 第三节 植物对多种环境信号做出反应(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第五章 第二节 植物激素调节植物生命活动(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第五章 第二节 生长素调节植物生长时表现出两重性(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第五章 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第四节 免疫功能异常引发疾病(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第三节 体液免疫与免疫接种(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第三节 淋巴细胞能够识别入侵者与细胞免疫直接杀死靶细胞(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第二节 人体通过非特异性免疫对抗病原体(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第一节 免疫系统识别“自己”和“非己”(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 微专题4 动物激素功能的实验探究(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第四节 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第三节 激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第三节 激素调节人体生长发育(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
浙科版(2019)教案
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浙科版2019必修一4'.1细胞通过分裂增殖 教学设计
4.2人体通过非特异性免疫对抗病原体(教学设计)
3.3物质通过多种方式出入细胞(教学设计)
4.1基因工程赋予生物新的遗传特性 教学设计(打包5份)
2.1通过植物组织培养可获得完整植株 教学设计(打包2份)
3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计
3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞-教学设计
5.3世界范围内应全面禁止生物武器-教学设计
3.1细胞培养是动物细胞工程的基础-教学设计
5.2我国禁止生殖性克隆人-教学设计
3.2通过细胞核移植克隆动物-教学设计
3.2 通过体细胞杂交可获得新的植物体-教学设计
4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
第一节 染色体通过配子传递给子代-教学设计
第四节 基因控制蛋白质合成-教学设计
第一节 基因突变可能引起性状改变 教学设计(2份打包)
第三节 染色体畸变可能引起性状改变 教学设计(3份打包)
3.5光合作用将光能转化为化学能第一课时 教案 高一上学期生物浙科版必修1
浙科版(2019)试卷
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【期末押题预测】食物链和食物网形成生态系统的营养结构(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
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【期末押题预测】生态系统中通过自我调节维持稳态(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
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【期末押题预测】生态系统中的能量单向递减流动(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
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【期末押题预测】群落与非生物环境组成生态系统(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
【期末押题预测】群落随时间变化有序地演替(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
【期末押题预测】群落具有垂直、水平和时间结构(含解析)2024-2025学年浙科版(2019)生物(选择性必修二)高二下学期
浙科版(2019)学案
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第五章 微专题5 植物激素相关的实验探究(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
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第五章 第二节 生长素调节植物生长时表现出两重性(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第五章 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第四节 免疫功能异常引发疾病(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第三节 体液免疫与免疫接种(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第三节 淋巴细胞能够识别入侵者与细胞免疫直接杀死靶细胞(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第二节 人体通过非特异性免疫对抗病原体(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第四章 第一节 免疫系统识别“自己”和“非己”(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 微专题4 动物激素功能的实验探究(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第四节 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第三节 激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第三节 激素调节人体生长发育(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第三章 第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节 (课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第二章 微专题3 聚焦神经调节相关实验探究 (课件 学案 练习,共4份)高中化学浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第二章 微专题2 膜电位的测量与电位计指针偏转问题 (课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第二章 第三节 人体通过神经调节对刺激做出反应(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
第二章 第三节 神经冲动在突触处的传递的方式(课件 学案 练习,共4份)高中生物浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节
各年级
必修1《分子与细胞》
必修2《遗传与进化》