高中生物浙科版（2019）
精选该课资源
| 名称 | 1.2 生物大分子以碳链为骨架课件（共18页PPT）（第3课时 核酸、三大有机物检测）高一生物（浙科版2019必修1） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙科版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-10 17:18:55 | ||
浙科版（2019）课件
更多- 浙科版（2019）选择性必修一 1.1 人体细胞生活在内环境中 课件(共37张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修三 1.1微生物的培养需要适宜条件 第一课时课件(共27张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修三 1.2 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得 课件(共17张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修三 1.2 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得 课件(共28张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修一 3.4 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态 课件(共19张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修一 3.3 激素调节身体多种机能 课件(共34张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修三 2.1 通过植物组织培养可获得完整植株 课件（52张）
- 浙科版（2019）选择性必修一 3.2 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 课件(共16张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修一 3.1 体液调节是通过化学信号实现的调节 课件(共26张PPT)
- 浙科版（2019）选择性必修三 3.1 细胞培养是动物细胞工程的基础 课件（16张）
- 浙科版（2019）选择性必修三 4.1 基因工程赋予生物新的遗传特性 课件（40张）
- 浙科版（2019）必修一 3.5 光合作用将光能转化为化学能 课件（29张）
- 浙科版（2019）选择性必修三 2.2 通过体细胞杂交可获得新的植物体 课件（24张）
- 浙科版（2019）必修一 4.3 细胞凋亡是编程性死亡 课件（18张）
- 浙科版（2019）必修一 4.1 细胞通过分裂增殖 课件（23张）
- 浙科版（2019）必修一 3.3 物质通过多种方式出入细胞 课件（49张）
- 浙科版（2019）必修一 3.4 细胞呼吸为细胞生活提供能量 课件（36张）
- 浙科版（2019）必修一 1.1 水和无机盐是构成细胞的重要无机物 课件（30张）
- 浙科版（2019）必修一 3.4 细胞呼吸为细胞生活提供能量 课件（28张）
- 浙科版（2019）必修一 3.2 酶是生物催化剂 课件（50张）
浙科版（2019）教案
更多- 浙科版浙科版（2019）高中生物学必修1同步新教材知识点背记讲义
- 浙科版2019必修一4'.1细胞通过分裂增殖 教学设计
- 4.2人体通过非特异性免疫对抗病原体（教学设计）
- 3.3物质通过多种方式出入细胞（教学设计）
- 4.1基因工程赋予生物新的遗传特性 教学设计（打包5份）
- 2.1通过植物组织培养可获得完整植株 教学设计（打包2份）
- 3.4对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体-教学设计
- 3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞-教学设计
- 5.3世界范围内应全面禁止生物武器-教学设计
- 3.1细胞培养是动物细胞工程的基础-教学设计
- 5.2我国禁止生殖性克隆人-教学设计
- 3.2通过细胞核移植克隆动物-教学设计
- 3.2 通过体细胞杂交可获得新的植物体-教学设计
- 4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
- 4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
- 4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计
- 第一节 染色体通过配子传递给子代-教学设计
- 第四节 基因控制蛋白质合成-教学设计
- 第一节 基因突变可能引起性状改变 教学设计(2份打包）
- 第三节 染色体畸变可能引起性状改变 教学设计(3份打包）
浙科版（2019）试卷
更多- 陕西省宝鸡市某校2025-2026学年高三上学期第一次质检生物试卷(图片版,无答案)
- 第3章 生态系统(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修2（含解析）
- 第5章 植物生命活动的调节(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）
- 第4章 免疫调节(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）
- 第3章 体液调节(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）
- 第2章 神经调节(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）
- 第1章 细胞分子的组成(单元测试）2025-2026学年浙科版（2019）高中生物必修1（含解析）
- 山东省济南市2025-2026学年高三上学期9月摸底考试生物试卷（扫描版，无答案）
- 黑龙江省哈尔滨市南岗区哈尔滨市第三中学校2025-2026学年高三上学期9月月考生物试题（有答案）
- 湖北省孝感市2025-2026学年高二上学期9月起点考试生物试卷（图片版，有答案）
- 江苏省南京市2024-2025学年高二上学期期中学情调研测试生物试卷（有答案）
- 湖南省邵阳市邵东市第一中学2024-2025学年高二上学期期末考试生物试卷（有答案）
- 四川省眉山市仁寿县2024-2025学年高二上学期1月期末联考生物试卷（含答案）
- 江苏省南通市海安市2026届高三上学期期初学业质量监测生物试卷（含答案）
- 河北省衡水市第十三中学2024-2025学年高二下学期第三次考试生物试题(图片版,含解析)
- 甘肃省酒泉市四校2024-2025学年高二下学期4月期中联考生物试卷（含答案）
- 河南省商开联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试生物试卷(图片版,无答案)
- 吉林省延边朝鲜族自治州珲春市第二高级中学2024-2025学年高二上学期期末考试生物试卷（含答案）
- 陕西省渭南市韩城市2024-2025学年高一下学期4月期中生物试卷（含答案）
- 湖南省邵阳市2025-2026学年高二上学期9月拔尖联考（创新班）生物试卷（有答案）
浙科版（2019）学案
更多- 浙科版高中生物选择性必修1第一章内环境与稳态第一节人体细胞生活在内环境中（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第一章内环境与稳态第二节内环境的稳态保障正常生命活动（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第四章免疫调节第一节免疫系统识别“自己”和“非己”第二节人体通过非特异性免疫对抗病原体（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第五章植物生命活动的调节第一节第1课时生长素的发现和生长素促进植物生长（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第五章植物生命活动的调节第一节第2课时生长素调节植物生长时表现出两重性（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第五章植物生命活动的调节第三节植物对多种环境信号做出反应（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第五章植物生命活动的调节第二节植物激素调节植物生命活动（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第四章免疫调节第三节第2课时体液免疫和免疫接种（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第三章体液调节第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第四章免疫调节第四节免疫功能异常引发疾病（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第三章体液调节第三节第2课时激素调节内环境稳态及参与“应急”和“应激”反应（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第三章体液调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第二章神经调节第三节第1课时反射是神经活动的基本形式脑和脊髓中的神经中枢调控器官、系统的活动（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第四章免疫调节第三节第1课时淋巴细胞能够识别入侵者和细胞免疫（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第三章体液调节第四节体液调节与神经调节共同维持机体的稳态（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第二章神经调节第一节神经系统是神经调节的结构基础（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第三章体液调节第三节第1课时研究激素的生理作用、激素调节人体生长发育（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第二章神经调节第二节第1课时动作电位的产生和神经冲动的传导（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第二章神经调节第二节第2课时神经冲动在突触处的传递（课件+学案）
- 浙科版高中生物选择性必修1第二章神经调节第三节第2课时条件反射、语言活动是由大脑皮层控制的高级神经活动植物性神经调节内脏的活动（课件+学案）
各年级