4.2 特异性免疫 第一课时 课件(共31张PPT1个视频)-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1
文档属性
| 名称 | 4.2 特异性免疫 第一课时 课件(共31张PPT1个视频)-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 54.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-15 17:09:41 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
学习目标
1.免疫系统对病原体的识别
2.体液免疫
第2节 特异性免疫
（第一课时）
第4章 免疫调节
知识回顾
1、免疫系统的第一道防线是由______________________组成的，第二道防线是由________________________________组成的，这两道防线叫做______________，因为________________________________________
2、免疫系统的第三道防线主要由__________________细胞来参与的，包括___________和_______________
3、免疫系统的功能包括____________、____________、____________
皮肤、黏膜及其分泌物
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
非特异性免疫
生来就有、不针对特定病原体、对多种病原体都有作用
淋巴细胞
体液免疫
细胞免疫
免疫防御
免疫自稳
免疫监视
问题1：当新冠病毒侵染人体时，人体的免疫系统如何“作战”呢？
新冠病毒
第一道防线(皮肤、粘膜)
突破
第二道防线（体液中杀菌物质和吞噬细胞）
突破
问题2：免疫系统是如何识别己方和敌方的,为什么吞噬细胞吞噬新冠病毒却不会吞噬人体自身组织细胞？
吞噬细胞吞噬新冠病毒
一、免疫系统对病原体的识别
[任务1]阅读P71第3自然段，完成以下填空，掌握免疫细胞对病原体的识别过程。
（1）在人体所有细胞膜的表面都有一组蛋白质作为____________，能被自身的免疫细胞所识别。同一个体的细胞的分子标签相同。
（2）病毒、细菌等病原体也带有各自的___________。当它们侵入人体后，能被________________________________识别出来。
分子标签
身份标签
免疫细胞表面的受体
探究1：免疫系统对病原体的识别
“自己”
“非己”
常见分子标签:
①组织细胞表面：组织相容性复合体（MHC）；
②B细胞表面：B细胞识别受体（BCR)；
③T细胞表面有T细胞识别受体（TCR);
④病原体表面的分子标签可能是抗原决定簇。
新冠病毒表面的棘突蛋白
(身份标签)
免疫细胞膜受体识别新冠病毒
一
淋巴细胞的细胞膜表面有专门识别抗原分子的受体。B淋巴细胞表面受体可以直接识别抗原分子的空间结构。
细菌分泌的毒素作为抗原
B淋巴细胞表面受体
B淋巴细胞表面受体
细菌表面抗原
T淋巴细胞表面的受体只能识别抗原分子的一部分肽段，而且这部分肽段往往藏在抗原分子的内部。
因此抗原蛋白必须经吞噬细胞吞噬消化后，吞噬细胞将消化处理后的肽段夹持在细胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC复合体，T淋巴细胞才能够识别
因此抗原蛋白必须经吞噬细胞吞噬消化后，吞噬细胞将消化处理后的肽段夹持在细胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC复合体，T淋巴细胞才能够识别
吞噬细胞
MHC
经过消化处理的抗原肽段
抗原-MHC
复合体
吞噬细胞
T细胞
T淋巴细胞受体
处理过的抗原肽段
抗原-MHC复合体
（或其他的抗原呈递细胞）
与生活的联系
1、异体器官移植往往可能发生免疫排斥，而用自身干细胞培养出的器官做自体器官移植则不会有免疫排斥，这说明什么？
H抗原 18种
N抗原 11种
2、如图为甲型流感病毒结构模型，根据H抗原和N抗原的类型，可分为多种甲流，如H1N1、H5N1、H7N9等，不同甲流的抗原不完全相同的根本原因是什么？
新冠病毒
第一、二道防线
突破
体液免疫
细胞免疫
第三道防线——特异性免疫
问题3若新冠病毒突破了机体的前两道防线，机体又通过何种
方式抵抗病毒呢？
体液免疫概念：
抗体主要存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
【资料分析】收集新冠肺炎康复者血浆中的抗体，可以有效中和新型冠状病毒，专家用它们来治疗重症患者并取得了显著效果。
问题2：体液免疫作用的对象是 抗体如何产生？与哪些免疫细胞有关？
探究2：体液免疫
问题1：抗体如何对新冠病毒起作用的？存在于哪里？
【任务2】阅读教材72-73页回答如下问题:
1.参与体液免疫的细胞有哪些
2.B细胞活化的条件
3.活化后的B细胞会有何反应？
4.抗体由谁产生？抗体如何起作用
探究2：体液免疫
增殖、分化，大部分分化为浆细胞，
小部分分化为记忆B细胞
①第一信号②第二信号③细胞因子
B细胞、APC、辅助性T细胞、记忆细胞、浆细胞
浆细胞
与病原体结合，形成沉淀
二、体液免疫
观看视频，结合P72图4-6，完成相关填空，掌握体液免疫的过程。
体液免疫的过程：
①一些病原体可以和______接触，为____B细胞提供了___________；
②一些病原体被树突状细胞、B细胞等__________________；
③APC将抗原____后____在细胞____，然后传递给__________；
④辅助性T细胞____的________发生变化并与_____结合，这是_____B细胞的__________；辅助性T细胞开始_____、_____，并分泌________。
B细胞
激活
第一个信号
抗原呈递细胞摄取
处理
呈递
表面
辅助性T细胞
表面
特定分子
B细胞
激活
第二个信号
分裂
分化
细胞因子
⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始
____、____，大部分分化为______，
小部分分化为_________；细胞因子
能够________________________；
⑥浆细胞产生和分泌大量____，其可随体液在_______并与_____________，抑制___________或_________________；
浆细胞
记忆B细胞
分裂
分化
促进B细胞的分裂、分化过程
抗体
全身循环
这种病原体结合
病原体的增殖
对人体细胞的黏附
【模型构建】请结合P73-74页，用所给的词和箭头
绘制体液免疫完整过程图
B细胞
细胞因子
抗体
辅助性T细胞
抗原呈递细胞
记忆B细胞
浆细胞
新冠病毒
新冠病毒
摄取
处理
呈递
抗原
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
一些病原体直接接触
分裂、分化
并 分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
传递
抗原
表面变化
并结合
信号①
信号②
【模型构建】请结合P73-74页，用所给的词和箭头
绘制体液免疫完整过程图
资料：国内四种新冠疫苗对比
问题：注射疫苗为什么能有效预防新冠病毒？为什么要注射2~3针？
初次接种
二次接种
抗体浓度
【任务3】：【模型数学构建】请在坐标图中画出初次接种和二次接种新冠疫苗后抗体浓度变化
数学模型
二
患病程度
1.概念
记忆细胞可以在__________后存活_____甚至_______，当__________________时，能_____________，分化后_____产生______抗体；
2.特点
二次免疫相对初次免疫而言，反应更____、更_____，产生的抗体数量更____；
3.初次免疫与二次免疫的机体内浆细胞的来源分别是:
_______________________________________
_______________________________________
抗原消失
几年
几十年
再接触这种抗原
迅速增殖分化
快速
大量
快
强烈
多
①初次免疫浆细胞只来源于B细胞
②二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞
三、二次免疫
4、二次免疫过程和初次免疫的比较曲线图
____为抗体浓度变化；
____为患病程度变化；
a
b
（教材P75拓展应用第1题）在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：
（1）在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？
28天前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。
三、二次免疫
（教材P75拓展应用第1题）在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：
（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并再曲线图上画出来。
三、二次免疫
新冠病毒
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
一些病原体直接接触
分裂分化
并分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
传递
抗原
信号①
信号②
相同病原体再次入侵
分 裂分 化
二次免疫
【任务3】完善体液免疫过程
记忆B细胞
摄取
处理
呈递
抗原
表面变化
并结合
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
1.参与体液免疫的细胞有哪些？
2.上述细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？
3.上述能识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？
4.激活B细胞的条件
抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞
能识别：抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞
不能识别：浆细胞
有特异性：辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞；
无特异性：抗原呈递细胞（指吞噬细胞）
信号①：病原体和B细胞接触;
信号②：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程
两个信号
一促进
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
11.在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？
B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞
12.浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化
13.浆细胞中哪些细胞器比较发达？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
14.记忆B细胞产生抗体吗？
不能，记忆B细胞增殖分化，分化后形成大量浆细胞，浆细胞产生和分泌大量抗体；能产生和分泌抗体的细胞只有浆细胞。
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
15.在体液免疫过程中，记忆B细胞是怎样的作用？
当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体
16.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
抗体与病原体结合，可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞（如巨噬细胞）吞噬消化。
1.写出细胞①~⑤的名称
____________、 ②____________、
③____________、 ④____________、
⑤____________、
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
2.再次接触相同抗原时，细胞⑤的来源是_____________________
B细胞和记忆B细胞
【练1】识图并写出下列各细胞的名称
【练2】下图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤
B．过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜糖蛋白的参与，过程Ⅶ主要发生在靶细胞内
C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化
D．细胞②产生的细胞因子能促进细胞③的增殖分化
APC
辅助性T细胞
B细胞
浆细胞
记忆B细胞
D
感谢观看
202X/01/01
学习目标
1.免疫系统对病原体的识别
2.体液免疫
第2节 特异性免疫
（第一课时）
第4章 免疫调节
知识回顾
1、免疫系统的第一道防线是由______________________组成的，第二道防线是由________________________________组成的，这两道防线叫做______________，因为________________________________________
2、免疫系统的第三道防线主要由__________________细胞来参与的，包括___________和_______________
3、免疫系统的功能包括____________、____________、____________
皮肤、黏膜及其分泌物
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
非特异性免疫
生来就有、不针对特定病原体、对多种病原体都有作用
淋巴细胞
体液免疫
细胞免疫
免疫防御
免疫自稳
免疫监视
问题1：当新冠病毒侵染人体时，人体的免疫系统如何“作战”呢？
新冠病毒
第一道防线(皮肤、粘膜)
突破
第二道防线（体液中杀菌物质和吞噬细胞）
突破
问题2：免疫系统是如何识别己方和敌方的,为什么吞噬细胞吞噬新冠病毒却不会吞噬人体自身组织细胞？
吞噬细胞吞噬新冠病毒
一、免疫系统对病原体的识别
[任务1]阅读P71第3自然段，完成以下填空，掌握免疫细胞对病原体的识别过程。
（1）在人体所有细胞膜的表面都有一组蛋白质作为____________，能被自身的免疫细胞所识别。同一个体的细胞的分子标签相同。
（2）病毒、细菌等病原体也带有各自的___________。当它们侵入人体后，能被________________________________识别出来。
分子标签
身份标签
免疫细胞表面的受体
探究1：免疫系统对病原体的识别
“自己”
“非己”
常见分子标签:
①组织细胞表面：组织相容性复合体（MHC）；
②B细胞表面：B细胞识别受体（BCR)；
③T细胞表面有T细胞识别受体（TCR);
④病原体表面的分子标签可能是抗原决定簇。
新冠病毒表面的棘突蛋白
(身份标签)
免疫细胞膜受体识别新冠病毒
一
淋巴细胞的细胞膜表面有专门识别抗原分子的受体。B淋巴细胞表面受体可以直接识别抗原分子的空间结构。
细菌分泌的毒素作为抗原
B淋巴细胞表面受体
B淋巴细胞表面受体
细菌表面抗原
T淋巴细胞表面的受体只能识别抗原分子的一部分肽段，而且这部分肽段往往藏在抗原分子的内部。
因此抗原蛋白必须经吞噬细胞吞噬消化后，吞噬细胞将消化处理后的肽段夹持在细胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC复合体，T淋巴细胞才能够识别
因此抗原蛋白必须经吞噬细胞吞噬消化后，吞噬细胞将消化处理后的肽段夹持在细胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC复合体，T淋巴细胞才能够识别
吞噬细胞
MHC
经过消化处理的抗原肽段
抗原-MHC
复合体
吞噬细胞
T细胞
T淋巴细胞受体
处理过的抗原肽段
抗原-MHC复合体
（或其他的抗原呈递细胞）
与生活的联系
1、异体器官移植往往可能发生免疫排斥，而用自身干细胞培养出的器官做自体器官移植则不会有免疫排斥，这说明什么？
H抗原 18种
N抗原 11种
2、如图为甲型流感病毒结构模型，根据H抗原和N抗原的类型，可分为多种甲流，如H1N1、H5N1、H7N9等，不同甲流的抗原不完全相同的根本原因是什么？
新冠病毒
第一、二道防线
突破
体液免疫
细胞免疫
第三道防线——特异性免疫
问题3若新冠病毒突破了机体的前两道防线，机体又通过何种
方式抵抗病毒呢？
体液免疫概念：
抗体主要存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
【资料分析】收集新冠肺炎康复者血浆中的抗体，可以有效中和新型冠状病毒，专家用它们来治疗重症患者并取得了显著效果。
问题2：体液免疫作用的对象是 抗体如何产生？与哪些免疫细胞有关？
探究2：体液免疫
问题1：抗体如何对新冠病毒起作用的？存在于哪里？
【任务2】阅读教材72-73页回答如下问题:
1.参与体液免疫的细胞有哪些
2.B细胞活化的条件
3.活化后的B细胞会有何反应？
4.抗体由谁产生？抗体如何起作用
探究2：体液免疫
增殖、分化，大部分分化为浆细胞，
小部分分化为记忆B细胞
①第一信号②第二信号③细胞因子
B细胞、APC、辅助性T细胞、记忆细胞、浆细胞
浆细胞
与病原体结合，形成沉淀
二、体液免疫
观看视频，结合P72图4-6，完成相关填空，掌握体液免疫的过程。
体液免疫的过程：
①一些病原体可以和______接触，为____B细胞提供了___________；
②一些病原体被树突状细胞、B细胞等__________________；
③APC将抗原____后____在细胞____，然后传递给__________；
④辅助性T细胞____的________发生变化并与_____结合，这是_____B细胞的__________；辅助性T细胞开始_____、_____，并分泌________。
B细胞
激活
第一个信号
抗原呈递细胞摄取
处理
呈递
表面
辅助性T细胞
表面
特定分子
B细胞
激活
第二个信号
分裂
分化
细胞因子
⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始
____、____，大部分分化为______，
小部分分化为_________；细胞因子
能够________________________；
⑥浆细胞产生和分泌大量____，其可随体液在_______并与_____________，抑制___________或_________________；
浆细胞
记忆B细胞
分裂
分化
促进B细胞的分裂、分化过程
抗体
全身循环
这种病原体结合
病原体的增殖
对人体细胞的黏附
【模型构建】请结合P73-74页，用所给的词和箭头
绘制体液免疫完整过程图
B细胞
细胞因子
抗体
辅助性T细胞
抗原呈递细胞
记忆B细胞
浆细胞
新冠病毒
新冠病毒
摄取
处理
呈递
抗原
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
一些病原体直接接触
分裂、分化
并 分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
传递
抗原
表面变化
并结合
信号①
信号②
【模型构建】请结合P73-74页，用所给的词和箭头
绘制体液免疫完整过程图
资料：国内四种新冠疫苗对比
问题：注射疫苗为什么能有效预防新冠病毒？为什么要注射2~3针？
初次接种
二次接种
抗体浓度
【任务3】：【模型数学构建】请在坐标图中画出初次接种和二次接种新冠疫苗后抗体浓度变化
数学模型
二
患病程度
1.概念
记忆细胞可以在__________后存活_____甚至_______，当__________________时，能_____________，分化后_____产生______抗体；
2.特点
二次免疫相对初次免疫而言，反应更____、更_____，产生的抗体数量更____；
3.初次免疫与二次免疫的机体内浆细胞的来源分别是:
_______________________________________
_______________________________________
抗原消失
几年
几十年
再接触这种抗原
迅速增殖分化
快速
大量
快
强烈
多
①初次免疫浆细胞只来源于B细胞
②二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞
三、二次免疫
4、二次免疫过程和初次免疫的比较曲线图
____为抗体浓度变化；
____为患病程度变化；
a
b
（教材P75拓展应用第1题）在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：
（1）在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？
28天前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。
三、二次免疫
（教材P75拓展应用第1题）在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：
（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并再曲线图上画出来。
三、二次免疫
新冠病毒
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
抗体
一些病原体直接接触
分裂分化
并分泌
细胞因子
分裂分化
促进
产生分泌
传递
抗原
信号①
信号②
相同病原体再次入侵
分 裂分 化
二次免疫
【任务3】完善体液免疫过程
记忆B细胞
摄取
处理
呈递
抗原
表面变化
并结合
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
1.参与体液免疫的细胞有哪些？
2.上述细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？
3.上述能识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？
4.激活B细胞的条件
抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞
能识别：抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞
不能识别：浆细胞
有特异性：辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞；
无特异性：抗原呈递细胞（指吞噬细胞）
信号①：病原体和B细胞接触;
信号②：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程
两个信号
一促进
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
11.在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？
B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞
12.浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化
13.浆细胞中哪些细胞器比较发达？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
14.记忆B细胞产生抗体吗？
不能，记忆B细胞增殖分化，分化后形成大量浆细胞，浆细胞产生和分泌大量抗体；能产生和分泌抗体的细胞只有浆细胞。
[思考]完成以下问答题，深化对体液免疫的理解。
15.在体液免疫过程中，记忆B细胞是怎样的作用？
当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体
16.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
抗体与病原体结合，可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞（如巨噬细胞）吞噬消化。
1.写出细胞①~⑤的名称
____________、 ②____________、
③____________、 ④____________、
⑤____________、
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
B细胞
记忆B细胞
浆细胞
2.再次接触相同抗原时，细胞⑤的来源是_____________________
B细胞和记忆B细胞
【练1】识图并写出下列各细胞的名称
【练2】下图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤
B．过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜糖蛋白的参与，过程Ⅶ主要发生在靶细胞内
C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化
D．细胞②产生的细胞因子能促进细胞③的增殖分化
APC
辅助性T细胞
B细胞
浆细胞
记忆B细胞
D
感谢观看
202X/01/01