专题学习活动 身边的文化遗产
1为进一步加强对文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,学校准备开展“保护身边的文化遗产”学习活动,请你参加并完成以下任务。(5分)
(1)保护,首先得了解文化遗产的相关知识。下列属于非物质文化遗产的一项是(2分)( B )
A.壁画 B.相声
C.古遗址 D.石刻
(2)假如你是学校的一名小记者,请你围绕“保护身边的文化遗产”活动,从下列采访对象中任选一位,拟写一个采访问题。(3分)
采访对象:路人 校长 当地文旅局领导
采访对象:
采访问题:
答: 示例一:路人
①你知道什么是非物质文化遗产吗 ②你身边有需要保护的文化遗产吗
示例二:校长
①学校将采取哪些具体形式来开展宣传活动 ②学校开展这些活动对学生学习有什么意义
示例三:当地文旅局领导
①我区保护文化遗产的主要措施是什么 ②我区目前有申报文化遗产的项目吗
2观察下面两幅图片,完成问题。(6分)
(1)第一幅图是“太阳神鸟金箔”文物,出土于有约3000年历史的成都金沙古蜀文明遗址。请简介一下金箔图案的基本构成要素。(3分)
答: 中间是向四周喷射出十二道光芒的太阳,呈现出强烈的动感;太阳周围是四只鸟。
(2)第二幅图是国家文物局公布的“中国文化遗产标志”,是运用于文化保护等领域的徽识。请试着说说该徽识采用“太阳神鸟”图案的含意。(3分)
答: 示例一:四只鸟环绕太阳,反映了人们对美好生活的向往,体现了自由、美好、团结向上的寓意。
示例二:太阳神鸟图案所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意,彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。
3阅读下面的材料,按要求答题。(6分)
材料一 传统节日是弘扬爱国精神的载体。传统节日中包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容,闪耀着爱国主义精神的光芒。传统节日又是传承中华美德的契机。传统节日在潜移默化中滋养着一代又一代中国人的种种美德,这些美德深入中华民族的血液中,是古老的文化基因。
材料二 我国四大传统节日风俗图
(1)请提取材料一的主要信息。(3分)
答: ①传统节日是弘扬爱国精神的载体;②传统节日又是传承中华美德的契机。
(2)仔细观察材料二中的风俗图,选择你印象最深的一幅,说说该图反映的风俗及文化意义。(3分)
答: 示例一:春节。风俗:贴春联。意义:辞旧迎新,迎祥纳福。
示例二:清明节。风俗:祭祖、扫墓。意义:感恩、追思。
示例三:端午节。风俗:赛龙舟。意义:怀念爱国诗人屈原。(其他合理也可)
示例四:中秋节。风俗:吃月饼、赏月。意义:借月之圆喻人之团圆,寄托思乡怀亲之情。
4班级开展“身边的文化遗产”主题活动,请你参与并完成任务。(7分)
(1)请综合下面二则关于人类文化遗产事例的材料,写出你的探究结论。(3分)
材料一:圆明园是清朝著名的皇家园林之一,有“万园之园”之称。圆明园于1860年遭英法联军焚毁,文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军侵占北京,西郊皇家园林再遭劫难,圆明园终变成一片废墟。
材料二:甘肃敦煌莫高窟,是我国石窟艺术的精华,也是世界上最大的艺术宝库之一,莫高窟在敦煌东南鸣沙山东麓断崖上,原凿1 000多洞窟,现存735窟,现存壁画总面积达45 000多平方米。莫高窟自1 900年被发现后,被西方侵略者掠走大量文物,损失惨重。1961年,被列为全国重点文物保护单位。近年来,随着莫高窟的开放,众多游客纷至沓来,一些文物受到不同程度的毁坏。
我的结论: 破坏文化遗产的主要因素来自人为因素。
(2)如何更好地保护好身边的文化遗产,请你提两条合理化的建议。(4分)
答: 示例:政府要重视文化遗产的宣传和教育;建立、健全文化遗产保护法规体系,以完善的法律制度为保障;要加强文化艺术传承人才队伍建设;加大宣传,让更多人了解身边的文化遗产,热爱它,喜欢它,让它有强大生命力“活”下去。
5某校八年级(1)班以“探寻身边的文化遗产”为主题开展实践活动,请你参与并解决活动中的一些问题。(6分)
(1)【信息收集】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,请将下列各文化遗产进行归类(填写序号)。(4分)
①传统表演艺术 ②古遗址 ③石窟、壁画 ④古代艺术品 ⑤历史文化名城(街区、村镇)
⑥传统手工艺技能
物质文化遗产: ②③④⑤
非物质文化遗产: ①⑥
(2)【判断节气】请根据“二十四节气歌”以及相关物候常识,推断下列两幅图分别对应的节气名称。(2分)
二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
答: 图一:小满;图二:春分
6汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字,传承文化”语文实践活动,请你参与并完成任务。(6分)
(1)【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化,参照解说填写表格。(2分)
金文 见形辨义
止 单个脚趾的造型,表示停留的意思。
走 脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形,表示跑的意思。
奔 快速前行的人形下方有多个脚趾造型,表示跑的速度很快。
(2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中,主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞手法,谈谈其书法特点。(4分)
答: 张旭的草书:如疾风骤雨,落纸如云烟,如惊蛇入电,倏忽万里,有一种原始的粗犷之力美。
颜真卿的楷书:点如坠石,画如夏云,钩如屈金,戈如发弩,纵横有象,结构方正茂密,笔画横轻竖重,笔力浑厚,挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书:飘若浮云,矫若惊龙,笔法精妙,行笔潇洒飘逸,笔势委婉含蓄,有如行云流水。
72024年12月,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,春节申遗成功。为广泛宣传文化遗产,有同学拟了一副对联,请重新排列以下词语,补出下联。(2分)
家园 中华 守护 精神
上联:传承祖国文化遗产
下联: 守护中华精神家园 专题学习活动 身边的文化遗产
1为进一步加强对文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,学校准备开展“保护身边的文化遗产”学习活动,请你参加并完成以下任务。(5分)
(1)保护,首先得了解文化遗产的相关知识。下列属于非物质文化遗产的一项是(2分)( )
A.壁画 B.相声
C.古遗址 D.石刻
(2)假如你是学校的一名小记者,请你围绕“保护身边的文化遗产”活动,从下列采访对象中任选一位,拟写一个采访问题。(3分)
采访对象:路人 校长 当地文旅局领导
采访对象:
采访问题:
2观察下面两幅图片,完成问题。(6分)
(1)第一幅图是“太阳神鸟金箔”文物,出土于有约3000年历史的成都金沙古蜀文明遗址。请简介一下金箔图案的基本构成要素。(3分)
(2)第二幅图是国家文物局公布的“中国文化遗产标志”,是运用于文化保护等领域的徽识。请试着说说该徽识采用“太阳神鸟”图案的含意。(3分)
3阅读下面的材料,按要求答题。(6分)
材料一 传统节日是弘扬爱国精神的载体。传统节日中包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容,闪耀着爱国主义精神的光芒。传统节日又是传承中华美德的契机。传统节日在潜移默化中滋养着一代又一代中国人的种种美德,这些美德深入中华民族的血液中,是古老的文化基因。
材料二 我国四大传统节日风俗图
(1)请提取材料一的主要信息。(3分)
(2)仔细观察材料二中的风俗图,选择你印象最深的一幅,说说该图反映的风俗及文化意义。(3分)
4班级开展“身边的文化遗产”主题活动,请你参与并完成任务。(7分)
(1)请综合下面二则关于人类文化遗产事例的材料,写出你的探究结论。(3分)
材料一:圆明园是清朝著名的皇家园林之一,有“万园之园”之称。圆明园于1860年遭英法联军焚毁,文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军侵占北京,西郊皇家园林再遭劫难,圆明园终变成一片废墟。
材料二:甘肃敦煌莫高窟,是我国石窟艺术的精华,也是世界上最大的艺术宝库之一,莫高窟在敦煌东南鸣沙山东麓断崖上,原凿1 000多洞窟,现存735窟,现存壁画总面积达45 000多平方米。莫高窟自1 900年被发现后,被西方侵略者掠走大量文物,损失惨重。1961年,被列为全国重点文物保护单位。近年来,随着莫高窟的开放,众多游客纷至沓来,一些文物受到不同程度的毁坏。
我的结论:
(2)如何更好地保护好身边的文化遗产,请你提两条合理化的建议。(4分)
5某校八年级(1)班以“探寻身边的文化遗产”为主题开展实践活动,请你参与并解决活动中的一些问题。(6分)
(1)【信息收集】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,请将下列各文化遗产进行归类(填写序号)。(4分)
①传统表演艺术 ②古遗址 ③石窟、壁画 ④古代艺术品 ⑤历史文化名城(街区、村镇)
⑥传统手工艺技能
物质文化遗产:
非物质文化遗产:
(2)【判断节气】请根据“二十四节气歌”以及相关物候常识,推断下列两幅图分别对应的节气名称。(2分)
二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
6汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字,传承文化”语文实践活动,请你参与并完成任务。(6分)
(1)【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化,参照解说填写表格。(2分)
金文 见形辨义
止 单个脚趾的造型,表示停留的意思。
走 脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形,表示跑的意思。
奔
(2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中,主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞手法,谈谈其书法特点。(4分)
72024年12月,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,春节申遗成功。为广泛宣传文化遗产,有同学拟了一副对联,请重新排列以下词语,补出下联。(2分)
家园 中华 守护 精神
上联:传承祖国文化遗产
下联:
