10.美丽的颜色 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
美丽的颜色
了解居里夫人和镭的故事。
分析居里夫人的形象，学习刻画人物形象的方法。
感悟居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习目标
艾芙·居里，（1904--2007），法国作家，居里夫人和比埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者。
1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。
作者简介
居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
比埃尔·居里(1859—1906)，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。
人物介绍
读一读
冻
僵
jiāng
炽
热
chì
沥
青
lì
猝
cù
窒
息
zhì
吹
嘘
xū
镭
léi
钋
pō
气
氛
fēn
轮
廓
kuò
【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。
【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
【猝至】突然到来。
【吹嘘】夸张地宣传。
【踱步】慢步行走。
【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
读一读
记一记
《美丽的颜色》这篇文章属于什么文体呢？
传记 通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。
真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。
可信。可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。
典型。选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。
快速浏览课文，完成以下任务：
（1）用简洁语言概括课文内容
（2）速读课文，理清文章段落层次
居里夫妇在棚屋中用4年时间提取镭
速读课文，理清文章段落层次（对应连线）
写居里夫妇工作环境的恶劣以及工作的艰苦
描写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长
写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭
第一部分（1-6）
第二部分（7-19）
第三部分（20-26）
文本探究
居里夫妇在实验中遇到了哪些困难？
①工作条件艰苦：夏天燥热难耐，冬天奇冷无比；棚屋小；没有钱，没有专门的实验室；没有排出有害气体的“通风罩”，没有防护设备，没有助手。
②工作强度大：骤雨猝至，匆忙把设备搬进棚屋；整天用差不多跟人一般高的铁条搅动一大堆沸腾着的东西，累得筋疲力尽；玛丽做的是壮工的工作。
③工作难度大：从巨量的矿渣中分离出微量的镭元素。
这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来，居然是快乐的，快乐源泉在哪？
（跳读课文，勾画表现“快乐”的语句，用
“我从……中发现居里夫人很快乐，这种快乐是源于……”的句式进行交流。）
品味“快乐”
全身心投入
着迷科研
顽强乐观
分工协作
“蓝色荧光”
“快乐”来自——
热爱科学
顽强乐观
坚持不懈
居里夫人
（1）自读课文，边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人品质的句子。
（1）同桌交流，用“我认为居里夫人是一个 的人”的句式进行交流，并说出相关句子。
把握人物形象
（1）我认为居里夫人是一个热爱科学的人。
例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们”其中的“迷住”一词突出了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
示例
（2）我认为他是一个无惧困难，敢于将想法付诸实践的人。
“最困难的或者说几乎不可能的，那是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。
（3）我认为他是一个持之以恒，不轻言放弃的人。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”。
（1）不畏艰辛、吃苦耐劳、坚持不懈。
①文中对恶劣工作环境的描写；
②第9、10、11、12段居里夫人工作的描写：外貌、动作、语言。
（2）热爱科学、以苦为乐、献身精神。
第14、15、16、17、18段中的语言描写。
①我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。……我们仍然觉得很快乐。……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
②他们谈的总是他们所迷恋的镭。
③玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。
④我希望它有很美丽的颜色。
分析特点
引用居里夫人的原话来补充工作的艰辛和繁琐。这样做有何好处？
思考
增强了真实性；展示出居里夫人对实验环境和强度的真实感受。
作者采用了什么方法来表现居里夫人的形象？
文本探究
①鲜明的对比。
全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。例如，工作条件的极端简陋与主人公的极大快乐作对比，突出了人物不畏困难、献身科学、乐于追求的崇高精神；提炼镭的极其艰苦的过程和实验成功的幸福作对比，充分展示出主人公在科学研究的道路上历经艰辛后获得成功的喜悦。
文本探究
②恰当、得体的引用。
文中多处引用居里夫人自己的话，一方面，增强了文章的真实性和可信度；另一方面，直观地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。值得注意的是，作者善于用轻松和节奏舒缓的段落来冲淡对居里夫妇紧张、艰苦而枯燥的研究生活的描述，使文章叙述的内容张弛有序、起伏有度，如同一首优美的乐曲。
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
主题思想
拓展延伸
居里夫人天下闻名，但她不求名利。一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。
有一天，她的一位朋友来她家做客，看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
献身科学
淡泊名利
青春与梦想不可辜负
未来依旧是星辰大海
心怀理想 勇往直前