4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教案

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【学习目标】
1.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的传播价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其当代意义。
【学习重难点】
1.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的传播价值。
【学习过程】
【新课导入】
吕伟是中国女子跳水运动员，国际级运动健将，1966年出生于江苏扬州。她11岁开始练习跳水，14岁进入国家队。1982年，16岁的吕伟在新德里第9届亚运会跳水比赛中，夺得女子10米跳台跳水冠军。她动作娴熟，“压水花”技术堪称一绝，曾被誉为“跳水皇后”。此外，她还在1983年伦敦国际跳水比赛、1986年墨西哥国际跳水比赛中获得十米跳台跳水冠军，并在第12届、13届和14届世界大学生运动会中实现了十米跳台跳水“三连冠”。
【预习检测】
1.读音
凌（ ）空 翘（ ）首 轻盈（ ） 眼花缭（ ）乱 由衷（ ）
悄（ ）然 屏（ ）息敛声 震（ ）耳欲聋
2.解释成语的意思
【背景介绍】
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
【整体感知】
1.结合新闻的“六要素”，速读课文，说说文章报道了一件什么事？
2.根据课文内容，说说本文的题目有什么特点？有什么作用？
示例：1.“跳水姑娘”吕伟在新德里亚运会赢得跳水金牌。
2.“飞天”凌空 （主标题：运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作，吸引读者阅读兴趣。）
——跳水姑娘吕伟夺魁记 （副标题：补充概括了新闻的主要内容。）
【合作探究】
根据材料，比较“消息”和“新闻特写”的异同。
材料：《我国选手在亚运会上又获两枚金牌》
这篇新闻是1982年亚运会的一则消息，简短有力地报道了我国运动员亚运会夺冠的情况。与课文《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》报道发生在同一天，写法和风格有哪些不同？结合课文P11补白内容，完成表格。
找出描写吕伟跳水动作的句子，体会新闻特写语言的新闻性、文学性，说说表现了吕伟跳水动作的什么特点？
再读课文，选出自己喜欢的句子进行赏析。
示例：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
连用一系列准确的动词，运用比喻的手法，以静写动，想象奇特，形象生动地写出了吕伟起跳瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、优美，表达了作者的赞美之情。
4.文中有多处描写现场观众反应的句子，找出来读一读，体会其作用。
【课堂小结】
内容上：这篇新闻以特写镜头，细致地描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。
写法上：正面侧面描写结合；动静结合，语言形象。
【随堂练习】
记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？
【示例】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
【拓展视野】
2024年夏季奥运会上全红婵的跳水夺冠视频，将新闻所写的特写片段与现实场面相勾连，加深学生对新闻特写的认识。
【课后作业】
运用从本文学到的写法，结合身边的人物事例，定格运动场上某一精彩瞬间，写一段300字左右的特写。