第3章 体液调节(单元测试）2025-2026学年人教版（2019）高中生物选择性必修1（含解析）
文档属性
| 名称 | 第3章 体液调节(单元测试）2025-2026学年人教版（2019）高中生物选择性必修1（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-18 23:01:36 | ||
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文档简介
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第3章 体液调节
一、选择题
1．如图为人体内某些信息分子作用的示意 图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
（ ）
A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞
B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度
D．a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用
2．如图为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（ ）
A．饮水过少时，激素d作用的靶细胞主要是肾小管和集合管的细胞
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
3．如图表示动物生命活动过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢
B．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示促甲状腺激素释放激素
C．若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞
D．若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
4．某同学上午参加高考体检，早晨没有饮食。在等待体检的过程中，该学生体内不会发生的变化是（ ）
A．垂体释放促甲状腺激素释放激素增加，细胞代谢增强
B．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增强
C．胰岛 A 细胞释放胰高血糖素增加，保持血糖浓度稳定
D．神经调控皮肤毛细血管收缩，散热减少以维持体温恒定
5．饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是（ ）
A．细胞外液渗透压升高
B．肾小管和集合管对水分的重吸收增强
C．垂体释放抗利尿激素减少
D．垂体合成和分泌抗利尿激素增加
6．对于垂体功能出现障碍的人，以下叙述错误的是（ ）
A．口服甲状腺激素可缓解部分症状
B．TRH的合成增多
C．TSH分泌减少，通过分级调节促进下丘脑的活动
D．可能出现性腺发育异常
7．如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的相对含量变化。下列分析错误的是（ ）
A．A物质可能是由下丘脑分泌的
B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质
C．B的变化对A有反馈调节作用
D．B物质是由睾丸分泌的
8．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（ ）
A．饥饿﹣促甲状腺激素
B．食物过咸﹣抗利尿激素
C．剧烈运动﹣胰岛素
D．气温过高﹣甲状腺激素
9．如图表示高等动物体激素的分泌调节，则下列叙述错误的是（ ）
A．若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞
B．若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质
C．若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞
D．若激素Y是促胰液素，则该细胞是胰腺细胞
10．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素只有通过体液的运输才能到达靶细胞，体液调节就是激素调节
B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间短
C．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
11．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（ ）
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
C．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
D．炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热
12．如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（ ）
A．途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体
B．途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素
C．途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的
D．激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用
13．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是（ ）
A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体
B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌
C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
D．内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收
14．下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是（ ）
A．下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节
B．下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞
C．下丘脑分泌促肾上腺素释放激素
D．下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温
15．如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是（ ）
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体
C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖
16．人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，如图为人体内体温调节和水盐调节的部分过程示意图。下列分析正确的是（ ）
A．图中d代表甲状腺激素，d含量过高时会反馈促进激素b的分泌
B．X代表甲状腺，激素d的主要靶细胞除骨骼肌细胞、肝脏细胞外，还包括垂体细胞和下丘脑细胞等
C．图中e在下丘脑合成，人体细胞外液渗透压降低会导致其分泌量增加
D．炎热环境中，机体通过调节促进皮肤血管舒张使散热量大于产热量
17．如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是（ ）
A．下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节
B．激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
C．C表示胰岛A细胞，D、E分别表示垂体和肾脏
D．寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少
18．实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，则该激素是胰岛素
B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复
C．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
二、多选题
（多选）19．诺如病毒会引起胃肠道感染，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，下列说法正确的是（ ）
A．患者抗利尿激素的分泌减少
B．患者体内代谢增强，产热量增加
C．为防止脱水需要及时补充生理盐水
D．患者内环境中理化性质和化学成分发生变化
（多选）20．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．下丘脑中有参与水盐调节的中枢
C．下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化
D．下丘脑有许多维持生命必要的中枢
（多选）21．下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是（ ）
A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多
B．人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节
C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少
D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源
（多选）22．人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）
A．调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均为后天形成的
B．食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节
C．胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速
D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
（多选）23．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现
B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节
C．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节
D．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
三、解答题
24．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（其中A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式（分别标记为甲、乙、丙），结合图1、图2所示，分析回答下列问题。
（1）人体在寒冷环境下，产生寒冷感觉的部位是 ，图1中激素 （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起 分泌增加；另一方面也可以通过 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节分泌量，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的 。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为 。
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节，当人体内 升高时，其分泌量增加。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，与胰岛A细胞膜上的 结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，去甲肾上腺素属于 （填“神经递质”或“激素”）。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对 （填“酸性”或“碱性”）物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
25．下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，则它是由 细胞合成的．
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的 功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度 ．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与 相结合的受体．
（4）若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过 过程合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢．
26．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后部分调节过程示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能调节的几种模式（甲、乙、丙表示模式），结合图1、图2所示，分析回答下列问题：
（1）人体体温调节的神经中枢是 。人体在寒冷环境下，图1中激素 （填字母）的分泌量会增加促使产热量的增加，同时机体还可以通过皮肤血管收缩等变化以减少散热。若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 。若动物口服甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会 。
（2）血糖正常浓度范围 g/L，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激 ，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放 以调节胰岛素的分泌量，使血糖恢复正常。
（3）当人体细胞外液渗透压升高时，可通过图2中 （甲或乙或丙）模式进行调节，此时下丘脑合成和分泌的 激素增多，该激素作用的靶细胞是 。
27．瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多．下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为．
（1）脂肪是细胞内良好的 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 ．
（2）组成瘦素的基本单位是 ．下丘脑中的靶细胞通过 来识别瘦素．
（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知．分析以下实验：
组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果
1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化
2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少
3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少
（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 ，B小鼠肥胖的原因最可能是 ．
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 的对照实验．
28．下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的 激素可以促进垂体合成并分泌 ，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对 的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量 ，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
分类 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2～10 10～40
甲 2～10 10～40
乙 10～40 ＞40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是 、 、 。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺 （填“萎缩”或“肿大”），其原因是 。
第3章 体液调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．如图为人体内某些信息分子作用的示意 图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
（ ）
A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞
B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度
D．a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用
【答案】A
【分析】信息分子有激素、淋巴因子、神经递质，只有激素通过血液循环到达靶细胞。
【解答】解：A、b是神经递质，不通过血液循环，A错误；
B、c激素是抗利尿激素，由下丘脑合成分泌，作用是促进肾小管和集合管对重吸收水，B正确；
C、d能降低血糖，是胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，C正确；
D、受体能识别信息分子，受体的本质是糖蛋白，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查信息分子的作用，解题关键是分析图形，识别图中信息分子种类。
2．如图为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（ ）
A．饮水过少时，激素d作用的靶细胞主要是肾小管和集合管的细胞
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
【答案】D
【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表面明动物体的生命活动常常受神经和体液的调节，其中a→c→d→e只涉及体液调节，如血糖调节；a→b→d→e涉及神经调节和体液调节，如体温调节；a→b→e只涉及神经调节。
【解答】解：A、饮水过少时，细胞外液渗透压升高，激素d抗利尿激素分泌增多，其作用的靶器官主要是肾小管和集合管，A正确；
B、血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节中的激素调节，B正确；
C、人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节，C正确；
D、胸腺不参与体温调节，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合人体的生命活动调节示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识，能结合题图，分析各调节路径属于什么调节，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．如图表示动物生命活动过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢
B．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示促甲状腺激素释放激素
C．若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞
D．若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
【答案】B
【分析】分析题图：图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。该图可表示反射弧（a为感受器、b为传入神经、c为神经中枢、d为传出神经、e为效应器）；该图为甲状腺激素的分级调节，则a为下丘脑，c为垂体，e为甲状腺；该图表示细胞中遗传信息传递的过程，a为DNA、c为RNA、e为多肽或蛋白质、b为转录、d为翻译。
【解答】解：A、若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢，A正确；
B、若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示由垂体释放的促甲状腺激素，B错误；
C、若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞，C正确；
D、若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、靶器官或靶细胞，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查人体内某些信息传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4．某同学上午参加高考体检，早晨没有饮食。在等待体检的过程中，该学生体内不会发生的变化是（ ）
A．垂体释放促甲状腺激素释放激素增加，细胞代谢增强
B．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增强
C．胰岛 A 细胞释放胰高血糖素增加，保持血糖浓度稳定
D．神经调控皮肤毛细血管收缩，散热减少以维持体温恒定
【答案】A
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。
【解答】解：A、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑释放，A错误；
B、早晨没有进食和饮水，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌并由垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加，B正确；
C、早晨没有进食和饮水，血糖降低，胰岛A细胞释放胰高血糖素增加，最终使血糖浓度维持相对稳定，C正确；
D、中枢神经系统兴奋，通过神经调节，皮肤毛细血管收缩，减少散热量，进而维持体温相对稳定，D正确。
故选：A。
【点评】以高考体检，早晨没有进食和饮水，在等待体检的过程中的体温、血糖调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系。
5．饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是（ ）
A．细胞外液渗透压升高
B．肾小管和集合管对水分的重吸收增强
C．垂体释放抗利尿激素减少
D．垂体合成和分泌抗利尿激素增加
【答案】C
【分析】体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：A、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，A错误；
B、细胞外液渗透压降低，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，B错误；
C、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，垂体释放抗利尿激素少，C正确；
D、下丘脑合成，垂体分泌的抗利尿激素减少，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
6．对于垂体功能出现障碍的人，以下叙述错误的是（ ）
A．口服甲状腺激素可缓解部分症状
B．TRH的合成增多
C．TSH分泌减少，通过分级调节促进下丘脑的活动
D．可能出现性腺发育异常
【答案】C
【分析】垂体可以分泌生长激素促进生长，可以分泌促激素促进相应腺体的生长发育以及相应激素的合成和分泌。
【解答】解：A、垂体功能障碍的人，甲状腺激素分泌减少，口服甲状腺激素可缓解部分症状，A正确；
B、TSH分泌减少，通过反馈调节促进下丘脑的活动，TRH的合成变多，B正确；
C、TSH分泌减少，通过反馈调节促进下丘脑的活动，C错误；
D、垂体功能障碍的人，促性腺激素分泌减少，影响性腺的发育，可能出现性腺发育异常，D正确。
故选：C。
【点评】此题主要考查的是垂体在激素调节中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7．如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的相对含量变化。下列分析错误的是（ ）
A．A物质可能是由下丘脑分泌的
B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质
C．B的变化对A有反馈调节作用
D．B物质是由睾丸分泌的
【答案】B
【分析】1、据图分析：切除睾丸，雄性激素含量下降，激素B是雄性激素；促性腺激素释放激素、促性腺激素含量都上升；注射某种激素导致促性腺激素释放激素、促性腺激素含量下降，则注射物质是雄性激素。
2、性激素的分级反馈调节：下丘脑通过释放促性腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进性腺的活动，合成和释放性激素，当性激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样性激素就可以维持在相对稳定水平。
【解答】解：A、通过试题分析可知：A为促性腺激素释放激素或促性腺激素，而促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，A正确；
B、促性腺激素释放激素、促性腺激素化学本质都是蛋白质，雄性激素的化学本质是固醇，B错误；
C、根据反馈调节，B雄性激素的变化对A促性腺激素释放激素、促性腺激素有反馈调节作用，C正确；
D、B是雄性激素，该激素是由睾丸分泌的，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了性激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当性激素分泌过多时就会进行负反馈调节。
8．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（ ）
A．饥饿﹣促甲状腺激素
B．食物过咸﹣抗利尿激素
C．剧烈运动﹣胰岛素
D．气温过高﹣甲状腺激素
【答案】B
【分析】1、由图可知，在环境变发之前，激素的含量维持相对稳定，环境变化之后，激素含量升高．
2、促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌；抗利尿激素能促进肾小管、集合管重吸收水；胰岛素降低血糖浓度；甲状腺激素促进代谢，增加产热．
【解答】解：A、饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，A错误；
B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；
C、剧烈运动时，血糖浓度会降低，胰岛素会分泌减少，C错误；
D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误。
故选：B。
【点评】本题以曲线图为素材，考查体温调节、水盐平衡调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题．
9．如图表示高等动物体激素的分泌调节，则下列叙述错误的是（ ）
A．若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞
B．若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质
C．若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞
D．若激素Y是促胰液素，则该细胞是胰腺细胞
【答案】D
【分析】1、垂体分泌的生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
3、由小肠黏膜分泌的促胰液素作用于胰腺，促使其分泌胰液。
【解答】解：A、垂体细胞合成并分泌生长激素。因此若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞，A正确；
B、下丘脑是体温调节、水盐调节等的调节中枢，传入神经元释放的神经递质可以作用于下丘脑。因此若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质，B正确；
C、甲状腺激素可以通过反馈调节作用于垂体和下丘脑。因此若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞，C正确；
D、促胰液素由小肠黏膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液。因此若激素Y是促胰液素，则该细胞是小肠黏膜细胞，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对人体内各种激素的来源以及作用的理解掌握与运用能力，难度不大。
10．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素只有通过体液的运输才能到达靶细胞，体液调节就是激素调节
B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间短
C．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
【答案】C
【分析】1、神经调节与体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
2、神经调节与体液调节的关系：
（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
【解答】解：A、体液调节是指化学物质通过血液运输等进行的调节，主要是激素调节，A错误；
B、与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长，B错误；
C、神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系，C正确；
D、神经中枢既能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，也可以分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑能够分泌抗利尿激素调节尿量，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较；识记两者之间的关系，特别识记下丘脑的功能。
11．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（ ）
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
C．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
D．炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热
【答案】C
【分析】1、甲状腺激素分泌的调节过程：
2、甲状腺激素的功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
【解答】解：A、正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受垂体的控制，间接受下丘脑的控制，A错误；
B、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量较高，抑制促甲状腺激素释放激素的分泌，故促甲状腺激素释放激素的含量比正常人低，B错误；
C、甲状腺激素可以作用于全身所有的细胞，而促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞，因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多，C正确；
D、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，而甲状腺激素能促进新陈代谢，因此该患者的机体细胞代谢旺盛，但机体产热和散热过程处于动态平衡，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查动物激素的调节，重点考查甲状腺激素分泌的调节机制，要求考生识记甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，掌握甲状腺激素的功能，能结合题中信息准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
12．如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（ ）
A．途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体
B．途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素
C．途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的
D．激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用
【答案】A
【分析】据图分析：图示表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。
【解答】解：A、途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；
B、在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进激素C（促甲状腺激素）的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；
C、抗利尿激素D由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，参与水盐平衡调节，C错误；
D、激素通过体液运输到全身各处，不能定向运输到靶细胞，只能定向的作用于靶器官或靶细胞，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查人体生命活动的调节，旨在考查考生的识图能力，理解血糖调节、甲状腺激素的分级调节和水盐调节的过程，属于中档题。
13．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是（ ）
A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体
B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌
C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
D．内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收
【答案】D
【分析】根据甲状腺激素分级调节的过程可知，图中下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌②促甲状腺激素，使甲状腺分泌③甲状腺激素；图中还看出，甲状腺激素对下丘脑和垂体具有反馈调节的作用。
下丘脑还可以合成并分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放，该激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
【解答】解：A、激素①通过血液运输到全身各处，A错误；
B、激素②能促进甲状腺的分泌，不能促进下丘脑的分泌，B错误；
C、寒冷环境下血液中激素①②③的量均增加，④的含量减少，C错误；
D、内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了下丘脑在内环境稳态调节中的功能以及甲状腺激素分级调节的知识，要求考生能够根据所学知识判断图中数字标号表示的激素名称；识记水平衡调节的相关过程和结果；明确①②③激素的逻辑关系和增加的先后顺序。
14．下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是（ ）
A．下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节
B．下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞
C．下丘脑分泌促肾上腺素释放激素
D．下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温
【答案】B
【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【解答】解：A、下丘脑参与升血糖的调节过程，是通过有关神经作用于胰岛的两种细胞，是神经调节，A错误；
B、下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，既有神经分泌细胞，能传导神经冲动，又有内分泌细胞分泌激素的功能，B正确；
C、下丘脑能分泌促肾上腺素皮质激素释放激素，C错误；
D、下丘脑中不存在的冷感受器和温感受器，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查体温调节、下丘脑的生理功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，本题较为简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。
15．如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是（ ）
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体
C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖
【答案】D
【分析】据图分析，刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低，①传入神经，②表示下丘脑，③表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖。
【解答】解：A、刺激X最可能是血糖含量降低，作用于胰岛A细胞，A错误；
B、通过刺激X→①传入神经→②下丘脑→③传出神经→胰岛A细胞分泌激素的过程属于神经调节，B错误；
C、通过刺激X→①传入神经→②下丘脑→③传出神经→胰岛A细胞分泌激素的过程属于神经调节，②位于下丘脑，C错误；
D、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝脏细胞促使肝糖原分解升高血糖，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查血糖调节、内环境的组成等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
16．人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，如图为人体内体温调节和水盐调节的部分过程示意图。下列分析正确的是（ ）
A．图中d代表甲状腺激素，d含量过高时会反馈促进激素b的分泌
B．X代表甲状腺，激素d的主要靶细胞除骨骼肌细胞、肝脏细胞外，还包括垂体细胞和下丘脑细胞等
C．图中e在下丘脑合成，人体细胞外液渗透压降低会导致其分泌量增加
D．炎热环境中，机体通过调节促进皮肤血管舒张使散热量大于产热量
【答案】B
【分析】据图分析：b表示促甲状腺激素释放激素，ae表示抗利尿激素，c表示促甲状腺激素，d表示甲状腺激素。
甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
【解答】解：A、图中c代表促甲状腺激素，d表示甲状腺激素，d含量过高时会反馈抑制激素b促甲状腺激素释放激素和激素c促甲状腺激素的分泌，A错误；
B、X代表甲状腺，激素d甲状腺激素的主要靶器官除图示的肌肉、肝脏外，还包括垂体、下丘脑，B正确；
C、图中e抗利尿激素在下丘脑合成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加，C错误；
D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查体温调节和水平衡调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
17．如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是（ ）
A．下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节
B．激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
C．C表示胰岛A细胞，D、E分别表示垂体和肾脏
D．寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少
【答案】A
【分析】由图可知，A、B、C、D、E 分别指胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体、肾小管和集合管；①～⑦分别是抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。
【解答】解：A、下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，A正确；
B、激素②为胰岛素，激素④为肾上腺素，激素⑦为甲状腺激素，②和④是拮抗作用，④和⑦是协同作用，B错误；
C、C表示肾上腺，D表示垂体，E表示肾小管和集合管，C错误；
D、激素④为肾上腺素，激素⑤为促甲状腺激素释放激素，激素⑥为促甲状腺激素，激素⑦为甲状腺激素，寒冷情况下这四种激素分泌都增加，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了体温调节、血糖平衡调节和水平衡调节的过程，要求学生根据相关激素的生理作用确定图中数字和字母表示的激素名称和相关腺体，并结合所学知识准确判断各项。
18．实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，则该激素是胰岛素
B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复
C．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
【答案】B
【分析】1、胰岛素的化学本质是蛋白质，是唯一降低血糖的激素。
2、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，能促进代谢活动，促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
【解答】解：A、胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；
B、胰岛素是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶分解，失去作用效果。因此如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠不会出现休克，B错误；
C、甲状腺激素能促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，C正确；
D、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服，且甲状腺激素能促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查动物激素的功能，重点考查胰岛素、甲状腺激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握胰岛素、甲状腺激素的作用，识记胰岛素、甲状腺激素的化学本质，属于考纲识记和理解层次的考查。
二、多选题
（多选）19．诺如病毒会引起胃肠道感染，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，下列说法正确的是（ ）
A．患者抗利尿激素的分泌减少
B．患者体内代谢增强，产热量增加
C．为防止脱水需要及时补充生理盐水
D．患者内环境中理化性质和化学成分发生变化
【答案】BCD
【分析】呕吐、腹泻可导致水盐平衡失调进而使人体内环境稳态遭到破坏，人体体温保持相对稳定的机理是产热过程和散热过程达到平衡，当产热过程和散热过程的平衡失调后，会引起体温平衡失调。
【解答】解：A、腹泻可以导致体内水分大量丢失，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，A错误；
B、体温相对稳定的机理的产热和散热过程保持相对平衡，机体发热可能是产热增加和散热不畅造成的，B正确；
C、腹泻造成水盐丢失过多，为避免脱水可以及时补充生理盐水，C正确；
D、严重的呕吐、腹泻会导致内环境水分大量丢失和无机盐丢失，进而导致内环境的稳态受到破坏，内环境中理化性质和化学成分发生变化，D正确。
故选：BCD。
【点评】本题的知识点是基因突变，免疫在维持稳态中的作用，人体的体温调节、水盐平衡调节，对于相关知识点的综合应用是解题的关键。
（多选）20．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．下丘脑中有参与水盐调节的中枢
C．下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化
D．下丘脑有许多维持生命必要的中枢
【答案】ABC
【分析】下丘脑的功能：
（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
（3）分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。
（4）调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【解答】解：A、下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的，A正确；
B、下丘脑中有参与水盐调节的中枢，B正确；
C、下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化，C正确；
D、脑干中有许多维持生命必要的中枢，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查下丘脑的功能，要求考生识记脑的高级功能，能够区分不同区域的功能，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
（多选）21．下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是（ ）
A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多
B．人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节
C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少
D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源
【答案】AB
【分析】稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络．
【解答】解：A、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水，A正确；
B、体温调节中枢位于下丘脑，体温调节的激素有甲状腺激素等，所以人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节，B正确；
C、当摄入食物过咸时，、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，C错误；
D、胰岛素降血糖的原理是促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖，D错误。
故选：AB。
【点评】本题考查内环境稳态调节，综合考查水平衡调节、体温调节和血糖调节等内容．
（多选）22．人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）
A．调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均为后天形成的
B．食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节
C．胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速
D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
【答案】ACD
【分析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
2、递质的作用属于神经调节，不同于激素的作用。
3、反射是神经中枢的功能，未经过神经中枢的综合、分析和处理的反应，不能称作反射。
4、在体内，反射弧结构完整才能对外界刺激产生反射。
【解答】解：A、调节过程①为先天形成的，过程②引起胰腺分泌胰液为后天形成的，A错误；
B、食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节，此时胃窦是效应器的一部分，B正确；
C、胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺为体液调节，通过体液运输，所以比过程⑤神经调节要慢一些，C错误；
D、图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有4种，分别是胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素受体，D错误。
故选：ACD。
【点评】本题结合图示，主要考查神经—体液调节的相关知识，意在强化学生对神经—体液调节的相关知识的理解与运用。
（多选）23．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现
B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节
C．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节
D．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
【答案】AC
【分析】分析题图：乙表示下丘脑，①表示下丘脑的某些神经，②表示促激素释放激素，③表示促甲状腺激素，④表示抗利尿激素。
【解答】解：A、图中乙表示下丘脑，②促激素释放激素的作用发挥需要通过血液循环实现，A正确；
B、若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→下丘脑→胰岛”过程属于神经调节，B错误；
C、若甲刺激是寒冷条件，则“甲刺激→下丘脑→②促甲状腺激素释放激素→垂体→③促甲状腺激素→甲状腺”过程中存在分级调节，C正确；
D、若甲刺激是食物过咸，在大脑皮层处产生渴觉，而不是在下丘脑才是渴觉，D错误。
故选：AC。
【点评】本题的知识点是体温调节、水平衡调节和甲状腺激素的分级调节的过程，对相关生理过程的掌握是解题的关键，解析时要把几个调节过程以下丘脑的作用为纽带进行归纳整合形成知识网络，便于掌握和应用。
三、解答题
24．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（其中A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式（分别标记为甲、乙、丙），结合图1、图2所示，分析回答下列问题。
（1）人体在寒冷环境下，产生寒冷感觉的部位是 大脑皮层 ，图1中激素 B、C （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起 胰岛素 分泌增加；另一方面也可以通过 丙 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节分泌量，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的 效应器 。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为 反馈调节 。
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中 乙 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节，当人体内 细胞外液渗透压 升高时，其分泌量增加。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，与胰岛A细胞膜上的 （特异性）受体 结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，去甲肾上腺素属于 神经递质 （填“神经递质”或“激素”）。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对 酸性 （填“酸性”或“碱性”）物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图1：图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，其中A为促甲状腺激素；B为甲状腺激素；C为肾上腺素；D能作用于肝脏和肌肉，应为胰岛素。
分析图2：图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的。
【解答】解：（1）人体体温调节的中枢位于下丘脑，感觉中枢位于大脑皮层。人体在寒冷环境下，B甲状腺激素和C肾上腺素激素的分泌量增加，促进细胞呼吸，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，即由下丘脑的植物神经系统部分调节胰岛B细胞分泌胰岛素，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的效应器。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为反馈调节。
（4）抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体后叶释放的，对应于图2中的乙模式；当人体细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，去甲肾上腺素属于 神经递质，神经递质与胰岛A细胞膜上的（特异性）受体结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对酸性物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
故答案为：
（1）大脑皮层 B、C
（2）胰岛素 丙 效应器
（3）反馈调节
（4）乙 细胞外液渗透压
（5）（特异性）受体 神经递质
（6）酸性
【点评】本题结合图解，考查体温调节、血糖调节及神经调节的相关知识，要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程，掌握甲状腺激素的分级调节过程，能结合图中信息准确答题。
25．下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，则它是由 垂体 细胞合成的．
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的 信息交流（信息传递） 功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度 升高 ．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与 （神经）递质 相结合的受体．
（4）若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过 翻译 过程合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢．
【答案】见试题解答内容
【分析】据图分析：激素A进入细胞与受体a结合后再进入细胞核，通过影响基因的表达来调控生理效应．激素B没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应．据此分析解答
【解答】解：（1）人体的生长激素是由垂体合成与分泌的．
（2）细胞膜的功能有将细胞与外界环境隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流等，本题着重体现了信息交流的功能．胰岛素具有降血糖的作用，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与大脑皮层发出的传出神经释放的神经递质相结合的受体．
（4）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的 mRNA，经过翻译合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢．
故答案为：
（1）垂体
（2）信息交流（信息传递） 升高
（3）（神经）递质
（4）翻译
【点评】本题考查生物的激素调节、激素的生理作用等相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记相关激素如生长激素等的生理作用；明确激素调节体现细胞膜的信息交流功能；能够从图解中获得解题的相关信息．
26．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后部分调节过程示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能调节的几种模式（甲、乙、丙表示模式），结合图1、图2所示，分析回答下列问题：
（1）人体体温调节的神经中枢是 下丘脑 。人体在寒冷环境下，图1中激素 （A）、B、C （填字母）的分泌量会增加促使产热量的增加，同时机体还可以通过皮肤血管收缩等变化以减少散热。若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 升高 。若动物口服甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会 基本不变 。
（2）血糖正常浓度范围 0.8﹣1.2 g/L，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激 胰岛B细胞 ，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放 神经递质 以调节胰岛素的分泌量，使血糖恢复正常。
（3）当人体细胞外液渗透压升高时，可通过图2中 乙 （甲或乙或丙）模式进行调节，此时下丘脑合成和分泌的 抗利尿 激素增多，该激素作用的靶细胞是 肾小管细胞和集合管细胞 。
【答案】（1）下丘脑 （A）、B、C 升高 基本不变
（2）0.8﹣1.2 胰岛B细胞 神经递质
（3）乙 抗利尿 肾小管细胞和集合管细胞
【分析】1.当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，这种调节方式为分级调节。当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，属于负反馈调节。
2.人体水盐平衡的调节
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；
体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。
3、题图分析：图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，其中A为促甲状腺激素；B为甲状腺激素；C为肾上腺素；D能作用于肝脏和肌肉，应为胰岛素。图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的。
【解答】解：（1）人体体温调节的神经中枢位于下丘脑，寒冷环境下，A促甲状腺激素、B甲状腺激素和C肾上腺素激素的分泌量增加，促进细胞呼吸，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热，若切除动物的甲状腺，甲状腺激素减少，甲状腺激素的反馈作用减弱，可推测血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A促甲状腺激素的含量会增多。若动物口服甲状腺激素，则甲状腺激素含量恢复，则血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会基本恢复正常。
（2）正常人的血糖浓度范围在0.8～1.2g/L之间，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放神经递质作用于胰岛B细胞促进胰岛素的分泌，胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度下降，进而恢复正常。
（3）当人体内细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，抗利尿激素的合成和分泌量增加，对应于图2中的乙模式，抗利尿激素是下丘脑分泌细胞合成通过垂体后叶释放的一种激素，该激素作用部位是肾小管和集合管的细胞，能促进这些细胞重吸收水分。
故答案为：
（1）下丘脑 （A）、B、C 升高 基本不变
（2）0.8﹣1.2 胰岛B细胞 神经递质
（3）乙 抗利尿 肾小管细胞和集合管细胞
【点评】熟知神经调节、血糖调节和水盐平衡调节的过程是解答本题的关键，能正确辨析图中的信息是解答本题的前提，掌握体温调节和甲状腺激素的分级调节过程是解答本题的另一关键。
27．瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多．下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为．
（1）脂肪是细胞内良好的 储能 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 更少 ．
（2）组成瘦素的基本单位是 氨基酸 ．下丘脑中的靶细胞通过 细胞膜上的受体 来识别瘦素．
（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知．分析以下实验：
组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果
1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化
2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少
3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少
（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 高 ，B小鼠肥胖的原因最可能是 不能正常产生瘦素 ．
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 两只正常小鼠连体共生 的对照实验．
【答案】见试题解答内容
【分析】由题意可知A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，故其瘦素含量比正常小鼠高，由实验2和3可知B组小鼠最可能是不能正常产生瘦素而导致肥胖，为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为两只正常小鼠连体共生的对照实验．
【解答】解：（1）与糖类相比，脂肪分子中氧的含量远远少于糖类，而碳、氢含量更多，因而脂肪是良好的储能物质．
（2）瘦素是一种蛋白质激素，属于分泌蛋白，组成基本单位是氨基酸．激素由脂肪细胞分泌直接进入血液运输到全身各处，与靶细胞上特异性受体结合，引起靶细胞一系列反应．
（3）①A小鼠无瘦素受体，因而比正常小鼠体内瘦素含量高．由题意可知，正常小鼠与A小鼠连体共生，正常小鼠摄食量减少，说明瘦素发挥作用，A小鼠无瘦素受体，A无变化；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明无瘦素分泌；A小鼠与B小鼠连体共生，A小鼠由于无瘦素受体无变化，B小鼠摄入量明显变化，说明B小鼠瘦素的受体正常，因而B小鼠肥胖是不能正常产生瘦素所致．
②为排除手术干扰，可设置两只正常小鼠连体共生，都正常，说明手术无影响．
故答案为：
（1）储能 更少
（2）氨基酸 细胞膜上的受体
（3）①高 不能正常产生瘦素 ②两只正常小鼠连体共生
【点评】本题以瘦素为材料，考查脂肪的功能、脂肪与糖类元素组成的区别、蛋白质的基本单位、激素调节以及实验探究，意在考查学生对获取信息和分析问题的能力，属于中档题．
28．下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的 促性腺激素释放 激素可以促进垂体合成并分泌 促性腺激素 ，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对 下丘脑和垂体 的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量 增加 ，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
分类 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2～10 10～40
甲 2～10 10～40
乙 10～40 ＞40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 通过体液进行运输 的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是 下丘脑 、 甲状腺 、 垂体 。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺 肿大 （填“萎缩”或“肿大”），其原因是 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。 。
【答案】（1）促性腺激素释放 促性腺激素 下丘脑和垂体 增加
（2）通过体液进行运输 下丘脑 甲状腺 垂体
（3）肿大 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【分析】1、激素作用的一般特征：微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：（1）下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促性腺激素，进而促进性腺合成并分泌性激素，这是性激素分泌的分级调节；性激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，若血液中性激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使下丘脑和垂体分泌相应激素的量增加，进而调节性激素的分泌。
（2）①激素通过体液进行运输，通过抽取血液可检测激素的含量变化。
②分析表格数据可知，甲在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，说明垂体的功能是完好的，注射促甲状腺激素释放激素以后，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用，促甲状腺激素浓度与健康人的相同，说明甲的甲状腺功能与健康人一样，也是完好的，那么甲可能是下丘脑部位发生病变；乙在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度大于健康人的，说明甲状腺的反馈调节功能降低，所以乙病变的部位可能是甲状腺；丙在未注射促甲状腺激素释放激素以前和注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度都小于健康人的，说明垂体对促甲状腺激素释放激素不敏感，丙病变的部位可能是垂体。
（3）碘是合成甲状腺激素的原料，细胞内碘水平下降，甲状腺激素的合成和分泌减少，甲状腺对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状腺会代偿性增生，出现甲状腺肿大。
故答案为：
（1）促性腺激素释放 促性腺激素 下丘脑和垂体 增加
（2）通过体液进行运输 下丘脑 甲状腺 垂体
（3）肿大 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【点评】本题主要考查体液调节、甲状腺激素的分级调节和反馈调节等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
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第3章 体液调节
一、选择题
1．如图为人体内某些信息分子作用的示意 图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
（ ）
A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞
B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度
D．a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用
2．如图为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（ ）
A．饮水过少时，激素d作用的靶细胞主要是肾小管和集合管的细胞
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
3．如图表示动物生命活动过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢
B．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示促甲状腺激素释放激素
C．若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞
D．若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
4．某同学上午参加高考体检，早晨没有饮食。在等待体检的过程中，该学生体内不会发生的变化是（ ）
A．垂体释放促甲状腺激素释放激素增加，细胞代谢增强
B．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增强
C．胰岛 A 细胞释放胰高血糖素增加，保持血糖浓度稳定
D．神经调控皮肤毛细血管收缩，散热减少以维持体温恒定
5．饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是（ ）
A．细胞外液渗透压升高
B．肾小管和集合管对水分的重吸收增强
C．垂体释放抗利尿激素减少
D．垂体合成和分泌抗利尿激素增加
6．对于垂体功能出现障碍的人，以下叙述错误的是（ ）
A．口服甲状腺激素可缓解部分症状
B．TRH的合成增多
C．TSH分泌减少，通过分级调节促进下丘脑的活动
D．可能出现性腺发育异常
7．如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的相对含量变化。下列分析错误的是（ ）
A．A物质可能是由下丘脑分泌的
B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质
C．B的变化对A有反馈调节作用
D．B物质是由睾丸分泌的
8．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（ ）
A．饥饿﹣促甲状腺激素
B．食物过咸﹣抗利尿激素
C．剧烈运动﹣胰岛素
D．气温过高﹣甲状腺激素
9．如图表示高等动物体激素的分泌调节，则下列叙述错误的是（ ）
A．若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞
B．若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质
C．若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞
D．若激素Y是促胰液素，则该细胞是胰腺细胞
10．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素只有通过体液的运输才能到达靶细胞，体液调节就是激素调节
B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间短
C．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
11．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（ ）
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
C．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
D．炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热
12．如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（ ）
A．途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体
B．途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素
C．途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的
D．激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用
13．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是（ ）
A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体
B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌
C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
D．内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收
14．下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是（ ）
A．下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节
B．下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞
C．下丘脑分泌促肾上腺素释放激素
D．下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温
15．如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是（ ）
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体
C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖
16．人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，如图为人体内体温调节和水盐调节的部分过程示意图。下列分析正确的是（ ）
A．图中d代表甲状腺激素，d含量过高时会反馈促进激素b的分泌
B．X代表甲状腺，激素d的主要靶细胞除骨骼肌细胞、肝脏细胞外，还包括垂体细胞和下丘脑细胞等
C．图中e在下丘脑合成，人体细胞外液渗透压降低会导致其分泌量增加
D．炎热环境中，机体通过调节促进皮肤血管舒张使散热量大于产热量
17．如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是（ ）
A．下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节
B．激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
C．C表示胰岛A细胞，D、E分别表示垂体和肾脏
D．寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少
18．实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，则该激素是胰岛素
B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复
C．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
二、多选题
（多选）19．诺如病毒会引起胃肠道感染，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，下列说法正确的是（ ）
A．患者抗利尿激素的分泌减少
B．患者体内代谢增强，产热量增加
C．为防止脱水需要及时补充生理盐水
D．患者内环境中理化性质和化学成分发生变化
（多选）20．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．下丘脑中有参与水盐调节的中枢
C．下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化
D．下丘脑有许多维持生命必要的中枢
（多选）21．下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是（ ）
A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多
B．人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节
C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少
D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源
（多选）22．人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）
A．调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均为后天形成的
B．食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节
C．胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速
D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
（多选）23．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现
B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节
C．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节
D．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
三、解答题
24．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（其中A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式（分别标记为甲、乙、丙），结合图1、图2所示，分析回答下列问题。
（1）人体在寒冷环境下，产生寒冷感觉的部位是 ，图1中激素 （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起 分泌增加；另一方面也可以通过 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节分泌量，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的 。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为 。
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节，当人体内 升高时，其分泌量增加。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，与胰岛A细胞膜上的 结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，去甲肾上腺素属于 （填“神经递质”或“激素”）。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对 （填“酸性”或“碱性”）物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
25．下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，则它是由 细胞合成的．
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的 功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度 ．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与 相结合的受体．
（4）若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过 过程合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢．
26．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后部分调节过程示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能调节的几种模式（甲、乙、丙表示模式），结合图1、图2所示，分析回答下列问题：
（1）人体体温调节的神经中枢是 。人体在寒冷环境下，图1中激素 （填字母）的分泌量会增加促使产热量的增加，同时机体还可以通过皮肤血管收缩等变化以减少散热。若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 。若动物口服甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会 。
（2）血糖正常浓度范围 g/L，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激 ，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放 以调节胰岛素的分泌量，使血糖恢复正常。
（3）当人体细胞外液渗透压升高时，可通过图2中 （甲或乙或丙）模式进行调节，此时下丘脑合成和分泌的 激素增多，该激素作用的靶细胞是 。
27．瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多．下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为．
（1）脂肪是细胞内良好的 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 ．
（2）组成瘦素的基本单位是 ．下丘脑中的靶细胞通过 来识别瘦素．
（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知．分析以下实验：
组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果
1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化
2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少
3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少
（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 ，B小鼠肥胖的原因最可能是 ．
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 的对照实验．
28．下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的 激素可以促进垂体合成并分泌 ，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对 的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量 ，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
分类 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2～10 10～40
甲 2～10 10～40
乙 10～40 ＞40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是 、 、 。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺 （填“萎缩”或“肿大”），其原因是 。
第3章 体液调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．如图为人体内某些信息分子作用的示意 图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
（ ）
A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞
B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度
D．a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用
【答案】A
【分析】信息分子有激素、淋巴因子、神经递质，只有激素通过血液循环到达靶细胞。
【解答】解：A、b是神经递质，不通过血液循环，A错误；
B、c激素是抗利尿激素，由下丘脑合成分泌，作用是促进肾小管和集合管对重吸收水，B正确；
C、d能降低血糖，是胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，C正确；
D、受体能识别信息分子，受体的本质是糖蛋白，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查信息分子的作用，解题关键是分析图形，识别图中信息分子种类。
2．如图为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（ ）
A．饮水过少时，激素d作用的靶细胞主要是肾小管和集合管的细胞
B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C．人的手被扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
【答案】D
【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表面明动物体的生命活动常常受神经和体液的调节，其中a→c→d→e只涉及体液调节，如血糖调节；a→b→d→e涉及神经调节和体液调节，如体温调节；a→b→e只涉及神经调节。
【解答】解：A、饮水过少时，细胞外液渗透压升高，激素d抗利尿激素分泌增多，其作用的靶器官主要是肾小管和集合管，A正确；
B、血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节中的激素调节，B正确；
C、人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节，C正确；
D、胸腺不参与体温调节，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合人体的生命活动调节示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识，能结合题图，分析各调节路径属于什么调节，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．如图表示动物生命活动过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢
B．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示促甲状腺激素释放激素
C．若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞
D．若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
【答案】B
【分析】分析题图：图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。该图可表示反射弧（a为感受器、b为传入神经、c为神经中枢、d为传出神经、e为效应器）；该图为甲状腺激素的分级调节，则a为下丘脑，c为垂体，e为甲状腺；该图表示细胞中遗传信息传递的过程，a为DNA、c为RNA、e为多肽或蛋白质、b为转录、d为翻译。
【解答】解：A、若该图为反射弧的结构模式图，则c表示神经中枢，A正确；
B、若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d表示由垂体释放的促甲状腺激素，B错误；
C、若该图表示生命活动所需物质的运输过程，则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞，C正确；
D、若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、靶器官或靶细胞，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查人体内某些信息传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4．某同学上午参加高考体检，早晨没有饮食。在等待体检的过程中，该学生体内不会发生的变化是（ ）
A．垂体释放促甲状腺激素释放激素增加，细胞代谢增强
B．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增强
C．胰岛 A 细胞释放胰高血糖素增加，保持血糖浓度稳定
D．神经调控皮肤毛细血管收缩，散热减少以维持体温恒定
【答案】A
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。
【解答】解：A、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑释放，A错误；
B、早晨没有进食和饮水，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌并由垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加，B正确；
C、早晨没有进食和饮水，血糖降低，胰岛A细胞释放胰高血糖素增加，最终使血糖浓度维持相对稳定，C正确；
D、中枢神经系统兴奋，通过神经调节，皮肤毛细血管收缩，减少散热量，进而维持体温相对稳定，D正确。
故选：A。
【点评】以高考体检，早晨没有进食和饮水，在等待体检的过程中的体温、血糖调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系。
5．饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是（ ）
A．细胞外液渗透压升高
B．肾小管和集合管对水分的重吸收增强
C．垂体释放抗利尿激素减少
D．垂体合成和分泌抗利尿激素增加
【答案】C
【分析】体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：A、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，A错误；
B、细胞外液渗透压降低，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，B错误；
C、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，垂体释放抗利尿激素少，C正确；
D、下丘脑合成，垂体分泌的抗利尿激素减少，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
6．对于垂体功能出现障碍的人，以下叙述错误的是（ ）
A．口服甲状腺激素可缓解部分症状
B．TRH的合成增多
C．TSH分泌减少，通过分级调节促进下丘脑的活动
D．可能出现性腺发育异常
【答案】C
【分析】垂体可以分泌生长激素促进生长，可以分泌促激素促进相应腺体的生长发育以及相应激素的合成和分泌。
【解答】解：A、垂体功能障碍的人，甲状腺激素分泌减少，口服甲状腺激素可缓解部分症状，A正确；
B、TSH分泌减少，通过反馈调节促进下丘脑的活动，TRH的合成变多，B正确；
C、TSH分泌减少，通过反馈调节促进下丘脑的活动，C错误；
D、垂体功能障碍的人，促性腺激素分泌减少，影响性腺的发育，可能出现性腺发育异常，D正确。
故选：C。
【点评】此题主要考查的是垂体在激素调节中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7．如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的相对含量变化。下列分析错误的是（ ）
A．A物质可能是由下丘脑分泌的
B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质
C．B的变化对A有反馈调节作用
D．B物质是由睾丸分泌的
【答案】B
【分析】1、据图分析：切除睾丸，雄性激素含量下降，激素B是雄性激素；促性腺激素释放激素、促性腺激素含量都上升；注射某种激素导致促性腺激素释放激素、促性腺激素含量下降，则注射物质是雄性激素。
2、性激素的分级反馈调节：下丘脑通过释放促性腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进性腺的活动，合成和释放性激素，当性激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样性激素就可以维持在相对稳定水平。
【解答】解：A、通过试题分析可知：A为促性腺激素释放激素或促性腺激素，而促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，A正确；
B、促性腺激素释放激素、促性腺激素化学本质都是蛋白质，雄性激素的化学本质是固醇，B错误；
C、根据反馈调节，B雄性激素的变化对A促性腺激素释放激素、促性腺激素有反馈调节作用，C正确；
D、B是雄性激素，该激素是由睾丸分泌的，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了性激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当性激素分泌过多时就会进行负反馈调节。
8．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（ ）
A．饥饿﹣促甲状腺激素
B．食物过咸﹣抗利尿激素
C．剧烈运动﹣胰岛素
D．气温过高﹣甲状腺激素
【答案】B
【分析】1、由图可知，在环境变发之前，激素的含量维持相对稳定，环境变化之后，激素含量升高．
2、促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌；抗利尿激素能促进肾小管、集合管重吸收水；胰岛素降低血糖浓度；甲状腺激素促进代谢，增加产热．
【解答】解：A、饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，A错误；
B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；
C、剧烈运动时，血糖浓度会降低，胰岛素会分泌减少，C错误；
D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误。
故选：B。
【点评】本题以曲线图为素材，考查体温调节、水盐平衡调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题．
9．如图表示高等动物体激素的分泌调节，则下列叙述错误的是（ ）
A．若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞
B．若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质
C．若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞
D．若激素Y是促胰液素，则该细胞是胰腺细胞
【答案】D
【分析】1、垂体分泌的生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
3、由小肠黏膜分泌的促胰液素作用于胰腺，促使其分泌胰液。
【解答】解：A、垂体细胞合成并分泌生长激素。因此若激素Y是生长激素，则该细胞是垂体细胞，A正确；
B、下丘脑是体温调节、水盐调节等的调节中枢，传入神经元释放的神经递质可以作用于下丘脑。因此若细胞是下丘脑细胞，则物质X可能是神经递质，B正确；
C、甲状腺激素可以通过反馈调节作用于垂体和下丘脑。因此若物质X是甲状腺激素，则该细胞可能是垂体细胞，C正确；
D、促胰液素由小肠黏膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液。因此若激素Y是促胰液素，则该细胞是小肠黏膜细胞，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对人体内各种激素的来源以及作用的理解掌握与运用能力，难度不大。
10．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素只有通过体液的运输才能到达靶细胞，体液调节就是激素调节
B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间短
C．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
【答案】C
【分析】1、神经调节与体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
2、神经调节与体液调节的关系：
（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
【解答】解：A、体液调节是指化学物质通过血液运输等进行的调节，主要是激素调节，A错误；
B、与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长，B错误；
C、神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系，C正确；
D、神经中枢既能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，也可以分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑能够分泌抗利尿激素调节尿量，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较；识记两者之间的关系，特别识记下丘脑的功能。
11．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是（ ）
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制
B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
C．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
D．炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热
【答案】C
【分析】1、甲状腺激素分泌的调节过程：
2、甲状腺激素的功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
【解答】解：A、正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受垂体的控制，间接受下丘脑的控制，A错误；
B、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量较高，抑制促甲状腺激素释放激素的分泌，故促甲状腺激素释放激素的含量比正常人低，B错误；
C、甲状腺激素可以作用于全身所有的细胞，而促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞，因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多，C正确；
D、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，而甲状腺激素能促进新陈代谢，因此该患者的机体细胞代谢旺盛，但机体产热和散热过程处于动态平衡，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查动物激素的调节，重点考查甲状腺激素分泌的调节机制，要求考生识记甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程，掌握甲状腺激素的功能，能结合题中信息准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
12．如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（ ）
A．途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体
B．途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素
C．途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的
D．激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用
【答案】A
【分析】据图分析：图示表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。
【解答】解：A、途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；
B、在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进激素C（促甲状腺激素）的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；
C、抗利尿激素D由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，参与水盐平衡调节，C错误；
D、激素通过体液运输到全身各处，不能定向运输到靶细胞，只能定向的作用于靶器官或靶细胞，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查人体生命活动的调节，旨在考查考生的识图能力，理解血糖调节、甲状腺激素的分级调节和水盐调节的过程，属于中档题。
13．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是（ ）
A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体
B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌
C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
D．内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收
【答案】D
【分析】根据甲状腺激素分级调节的过程可知，图中下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌②促甲状腺激素，使甲状腺分泌③甲状腺激素；图中还看出，甲状腺激素对下丘脑和垂体具有反馈调节的作用。
下丘脑还可以合成并分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放，该激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
【解答】解：A、激素①通过血液运输到全身各处，A错误；
B、激素②能促进甲状腺的分泌，不能促进下丘脑的分泌，B错误；
C、寒冷环境下血液中激素①②③的量均增加，④的含量减少，C错误；
D、内环境渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了下丘脑在内环境稳态调节中的功能以及甲状腺激素分级调节的知识，要求考生能够根据所学知识判断图中数字标号表示的激素名称；识记水平衡调节的相关过程和结果；明确①②③激素的逻辑关系和增加的先后顺序。
14．下丘脑在人体生命活动中具有重要作用，下列分析正确的是（ ）
A．下丘脑参与升血糖的调节过程是激素调节
B．下丘脑中含有内分泌细胞和神经细胞
C．下丘脑分泌促肾上腺素释放激素
D．下丘脑中的冷感受器和温感受器参与调节体温
【答案】B
【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【解答】解：A、下丘脑参与升血糖的调节过程，是通过有关神经作用于胰岛的两种细胞，是神经调节，A错误；
B、下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，既有神经分泌细胞，能传导神经冲动，又有内分泌细胞分泌激素的功能，B正确；
C、下丘脑能分泌促肾上腺素皮质激素释放激素，C错误；
D、下丘脑中不存在的冷感受器和温感受器，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查体温调节、下丘脑的生理功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，本题较为简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。
15．如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是（ ）
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体
C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖
【答案】D
【分析】据图分析，刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低，①传入神经，②表示下丘脑，③表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖。
【解答】解：A、刺激X最可能是血糖含量降低，作用于胰岛A细胞，A错误；
B、通过刺激X→①传入神经→②下丘脑→③传出神经→胰岛A细胞分泌激素的过程属于神经调节，B错误；
C、通过刺激X→①传入神经→②下丘脑→③传出神经→胰岛A细胞分泌激素的过程属于神经调节，②位于下丘脑，C错误；
D、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝脏细胞促使肝糖原分解升高血糖，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查血糖调节、内环境的组成等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
16．人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，如图为人体内体温调节和水盐调节的部分过程示意图。下列分析正确的是（ ）
A．图中d代表甲状腺激素，d含量过高时会反馈促进激素b的分泌
B．X代表甲状腺，激素d的主要靶细胞除骨骼肌细胞、肝脏细胞外，还包括垂体细胞和下丘脑细胞等
C．图中e在下丘脑合成，人体细胞外液渗透压降低会导致其分泌量增加
D．炎热环境中，机体通过调节促进皮肤血管舒张使散热量大于产热量
【答案】B
【分析】据图分析：b表示促甲状腺激素释放激素，ae表示抗利尿激素，c表示促甲状腺激素，d表示甲状腺激素。
甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
【解答】解：A、图中c代表促甲状腺激素，d表示甲状腺激素，d含量过高时会反馈抑制激素b促甲状腺激素释放激素和激素c促甲状腺激素的分泌，A错误；
B、X代表甲状腺，激素d甲状腺激素的主要靶器官除图示的肌肉、肝脏外，还包括垂体、下丘脑，B正确；
C、图中e抗利尿激素在下丘脑合成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加，C错误；
D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查体温调节和水平衡调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
17．如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是（ ）
A．下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节
B．激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用
C．C表示胰岛A细胞，D、E分别表示垂体和肾脏
D．寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少
【答案】A
【分析】由图可知，A、B、C、D、E 分别指胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体、肾小管和集合管；①～⑦分别是抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。
【解答】解：A、下丘脑是体温调节、水平衡调节的中枢，参与神经调节，又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，A正确；
B、激素②为胰岛素，激素④为肾上腺素，激素⑦为甲状腺激素，②和④是拮抗作用，④和⑦是协同作用，B错误；
C、C表示肾上腺，D表示垂体，E表示肾小管和集合管，C错误；
D、激素④为肾上腺素，激素⑤为促甲状腺激素释放激素，激素⑥为促甲状腺激素，激素⑦为甲状腺激素，寒冷情况下这四种激素分泌都增加，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了体温调节、血糖平衡调节和水平衡调节的过程，要求学生根据相关激素的生理作用确定图中数字和字母表示的激素名称和相关腺体，并结合所学知识准确判断各项。
18．实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，则该激素是胰岛素
B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复
C．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素
【答案】B
【分析】1、胰岛素的化学本质是蛋白质，是唯一降低血糖的激素。
2、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，能促进代谢活动，促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
【解答】解：A、胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；
B、胰岛素是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶分解，失去作用效果。因此如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠不会出现休克，B错误；
C、甲状腺激素能促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，C正确；
D、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服，且甲状腺激素能促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查动物激素的功能，重点考查胰岛素、甲状腺激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握胰岛素、甲状腺激素的作用，识记胰岛素、甲状腺激素的化学本质，属于考纲识记和理解层次的考查。
二、多选题
（多选）19．诺如病毒会引起胃肠道感染，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，下列说法正确的是（ ）
A．患者抗利尿激素的分泌减少
B．患者体内代谢增强，产热量增加
C．为防止脱水需要及时补充生理盐水
D．患者内环境中理化性质和化学成分发生变化
【答案】BCD
【分析】呕吐、腹泻可导致水盐平衡失调进而使人体内环境稳态遭到破坏，人体体温保持相对稳定的机理是产热过程和散热过程达到平衡，当产热过程和散热过程的平衡失调后，会引起体温平衡失调。
【解答】解：A、腹泻可以导致体内水分大量丢失，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，A错误；
B、体温相对稳定的机理的产热和散热过程保持相对平衡，机体发热可能是产热增加和散热不畅造成的，B正确；
C、腹泻造成水盐丢失过多，为避免脱水可以及时补充生理盐水，C正确；
D、严重的呕吐、腹泻会导致内环境水分大量丢失和无机盐丢失，进而导致内环境的稳态受到破坏，内环境中理化性质和化学成分发生变化，D正确。
故选：BCD。
【点评】本题的知识点是基因突变，免疫在维持稳态中的作用，人体的体温调节、水盐平衡调节，对于相关知识点的综合应用是解题的关键。
（多选）20．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的是（ ）
A．下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的
B．下丘脑中有参与水盐调节的中枢
C．下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化
D．下丘脑有许多维持生命必要的中枢
【答案】ABC
【分析】下丘脑的功能：
（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
（3）分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。
（4）调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【解答】解：A、下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的，A正确；
B、下丘脑中有参与水盐调节的中枢，B正确；
C、下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化，C正确；
D、脑干中有许多维持生命必要的中枢，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查下丘脑的功能，要求考生识记脑的高级功能，能够区分不同区域的功能，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
（多选）21．下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是（ ）
A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多
B．人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节
C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少
D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源
【答案】AB
【分析】稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络．
【解答】解：A、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水，A正确；
B、体温调节中枢位于下丘脑，体温调节的激素有甲状腺激素等，所以人体维持体温相对稳定的调节方式为神经—体液调节，B正确；
C、当摄入食物过咸时，、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，C错误；
D、胰岛素降血糖的原理是促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖，D错误。
故选：AB。
【点评】本题考查内环境稳态调节，综合考查水平衡调节、体温调节和血糖调节等内容．
（多选）22．人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）
A．调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均为后天形成的
B．食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节
C．胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速
D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
【答案】ACD
【分析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
2、递质的作用属于神经调节，不同于激素的作用。
3、反射是神经中枢的功能，未经过神经中枢的综合、分析和处理的反应，不能称作反射。
4、在体内，反射弧结构完整才能对外界刺激产生反射。
【解答】解：A、调节过程①为先天形成的，过程②引起胰腺分泌胰液为后天形成的，A错误；
B、食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节，此时胃窦是效应器的一部分，B正确；
C、胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺为体液调节，通过体液运输，所以比过程⑤神经调节要慢一些，C错误；
D、图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有4种，分别是胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素受体，D错误。
故选：ACD。
【点评】本题结合图示，主要考查神经—体液调节的相关知识，意在强化学生对神经—体液调节的相关知识的理解与运用。
（多选）23．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现
B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节
C．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节
D．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
【答案】AC
【分析】分析题图：乙表示下丘脑，①表示下丘脑的某些神经，②表示促激素释放激素，③表示促甲状腺激素，④表示抗利尿激素。
【解答】解：A、图中乙表示下丘脑，②促激素释放激素的作用发挥需要通过血液循环实现，A正确；
B、若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→下丘脑→胰岛”过程属于神经调节，B错误；
C、若甲刺激是寒冷条件，则“甲刺激→下丘脑→②促甲状腺激素释放激素→垂体→③促甲状腺激素→甲状腺”过程中存在分级调节，C正确；
D、若甲刺激是食物过咸，在大脑皮层处产生渴觉，而不是在下丘脑才是渴觉，D错误。
故选：AC。
【点评】本题的知识点是体温调节、水平衡调节和甲状腺激素的分级调节的过程，对相关生理过程的掌握是解题的关键，解析时要把几个调节过程以下丘脑的作用为纽带进行归纳整合形成知识网络，便于掌握和应用。
三、解答题
24．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（其中A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式（分别标记为甲、乙、丙），结合图1、图2所示，分析回答下列问题。
（1）人体在寒冷环境下，产生寒冷感觉的部位是 大脑皮层 ，图1中激素 B、C （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起 胰岛素 分泌增加；另一方面也可以通过 丙 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节分泌量，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的 效应器 。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为 反馈调节 。
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中 乙 模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节，当人体内 细胞外液渗透压 升高时，其分泌量增加。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，与胰岛A细胞膜上的 （特异性）受体 结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，去甲肾上腺素属于 神经递质 （填“神经递质”或“激素”）。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对 酸性 （填“酸性”或“碱性”）物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图1：图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，其中A为促甲状腺激素；B为甲状腺激素；C为肾上腺素；D能作用于肝脏和肌肉，应为胰岛素。
分析图2：图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的。
【解答】解：（1）人体体温调节的中枢位于下丘脑，感觉中枢位于大脑皮层。人体在寒冷环境下，B甲状腺激素和C肾上腺素激素的分泌量增加，促进细胞呼吸，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，即由下丘脑的植物神经系统部分调节胰岛B细胞分泌胰岛素，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的效应器。
（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为反馈调节。
（4）抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体后叶释放的，对应于图2中的乙模式；当人体细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
（5）人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，使心跳和血液循环加快，以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，去甲肾上腺素属于 神经递质，神经递质与胰岛A细胞膜上的（特异性）受体结合，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
（6）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对酸性物质的缓冲作用减弱，可引起胃黏膜损伤。
故答案为：
（1）大脑皮层 B、C
（2）胰岛素 丙 效应器
（3）反馈调节
（4）乙 细胞外液渗透压
（5）（特异性）受体 神经递质
（6）酸性
【点评】本题结合图解，考查体温调节、血糖调节及神经调节的相关知识，要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程，掌握甲状腺激素的分级调节过程，能结合图中信息准确答题。
25．下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，则它是由 垂体 细胞合成的．
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的 信息交流（信息传递） 功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度 升高 ．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与 （神经）递质 相结合的受体．
（4）若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过 翻译 过程合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢．
【答案】见试题解答内容
【分析】据图分析：激素A进入细胞与受体a结合后再进入细胞核，通过影响基因的表达来调控生理效应．激素B没有进入细胞，直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应．据此分析解答
【解答】解：（1）人体的生长激素是由垂体合成与分泌的．
（2）细胞膜的功能有将细胞与外界环境隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流等，本题着重体现了信息交流的功能．胰岛素具有降血糖的作用，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高．
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与大脑皮层发出的传出神经释放的神经递质相结合的受体．
（4）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的 mRNA，经过翻译合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢．
故答案为：
（1）垂体
（2）信息交流（信息传递） 升高
（3）（神经）递质
（4）翻译
【点评】本题考查生物的激素调节、激素的生理作用等相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记相关激素如生长激素等的生理作用；明确激素调节体现细胞膜的信息交流功能；能够从图解中获得解题的相关信息．
26．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后部分调节过程示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能调节的几种模式（甲、乙、丙表示模式），结合图1、图2所示，分析回答下列问题：
（1）人体体温调节的神经中枢是 下丘脑 。人体在寒冷环境下，图1中激素 （A）、B、C （填字母）的分泌量会增加促使产热量的增加，同时机体还可以通过皮肤血管收缩等变化以减少散热。若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 升高 。若动物口服甲状腺激素，血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会 基本不变 。
（2）血糖正常浓度范围 0.8﹣1.2 g/L，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激 胰岛B细胞 ，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放 神经递质 以调节胰岛素的分泌量，使血糖恢复正常。
（3）当人体细胞外液渗透压升高时，可通过图2中 乙 （甲或乙或丙）模式进行调节，此时下丘脑合成和分泌的 抗利尿 激素增多，该激素作用的靶细胞是 肾小管细胞和集合管细胞 。
【答案】（1）下丘脑 （A）、B、C 升高 基本不变
（2）0.8﹣1.2 胰岛B细胞 神经递质
（3）乙 抗利尿 肾小管细胞和集合管细胞
【分析】1.当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，这种调节方式为分级调节。当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，属于负反馈调节。
2.人体水盐平衡的调节
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；
体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。
3、题图分析：图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，其中A为促甲状腺激素；B为甲状腺激素；C为肾上腺素；D能作用于肝脏和肌肉，应为胰岛素。图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的。
【解答】解：（1）人体体温调节的神经中枢位于下丘脑，寒冷环境下，A促甲状腺激素、B甲状腺激素和C肾上腺素激素的分泌量增加，促进细胞呼吸，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热，若切除动物的甲状腺，甲状腺激素减少，甲状腺激素的反馈作用减弱，可推测血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A促甲状腺激素的含量会增多。若动物口服甲状腺激素，则甲状腺激素含量恢复，则血液中促甲状腺激素释放激素和图中A的浓度会基本恢复正常。
（2）正常人的血糖浓度范围在0.8～1.2g/L之间，人体血糖浓度高于正常值时，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素的增加；另一方面也可以通过下丘脑有关神经释放神经递质作用于胰岛B细胞促进胰岛素的分泌，胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度下降，进而恢复正常。
（3）当人体内细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，抗利尿激素的合成和分泌量增加，对应于图2中的乙模式，抗利尿激素是下丘脑分泌细胞合成通过垂体后叶释放的一种激素，该激素作用部位是肾小管和集合管的细胞，能促进这些细胞重吸收水分。
故答案为：
（1）下丘脑 （A）、B、C 升高 基本不变
（2）0.8﹣1.2 胰岛B细胞 神经递质
（3）乙 抗利尿 肾小管细胞和集合管细胞
【点评】熟知神经调节、血糖调节和水盐平衡调节的过程是解答本题的关键，能正确辨析图中的信息是解答本题的前提，掌握体温调节和甲状腺激素的分级调节过程是解答本题的另一关键。
27．瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多．下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为．
（1）脂肪是细胞内良好的 储能 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 更少 ．
（2）组成瘦素的基本单位是 氨基酸 ．下丘脑中的靶细胞通过 细胞膜上的受体 来识别瘦素．
（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知．分析以下实验：
组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果
1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化
2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少
3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少
（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）
①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 高 ，B小鼠肥胖的原因最可能是 不能正常产生瘦素 ．
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 两只正常小鼠连体共生 的对照实验．
【答案】见试题解答内容
【分析】由题意可知A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，故其瘦素含量比正常小鼠高，由实验2和3可知B组小鼠最可能是不能正常产生瘦素而导致肥胖，为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为两只正常小鼠连体共生的对照实验．
【解答】解：（1）与糖类相比，脂肪分子中氧的含量远远少于糖类，而碳、氢含量更多，因而脂肪是良好的储能物质．
（2）瘦素是一种蛋白质激素，属于分泌蛋白，组成基本单位是氨基酸．激素由脂肪细胞分泌直接进入血液运输到全身各处，与靶细胞上特异性受体结合，引起靶细胞一系列反应．
（3）①A小鼠无瘦素受体，因而比正常小鼠体内瘦素含量高．由题意可知，正常小鼠与A小鼠连体共生，正常小鼠摄食量减少，说明瘦素发挥作用，A小鼠无瘦素受体，A无变化；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明无瘦素分泌；A小鼠与B小鼠连体共生，A小鼠由于无瘦素受体无变化，B小鼠摄入量明显变化，说明B小鼠瘦素的受体正常，因而B小鼠肥胖是不能正常产生瘦素所致．
②为排除手术干扰，可设置两只正常小鼠连体共生，都正常，说明手术无影响．
故答案为：
（1）储能 更少
（2）氨基酸 细胞膜上的受体
（3）①高 不能正常产生瘦素 ②两只正常小鼠连体共生
【点评】本题以瘦素为材料，考查脂肪的功能、脂肪与糖类元素组成的区别、蛋白质的基本单位、激素调节以及实验探究，意在考查学生对获取信息和分析问题的能力，属于中档题．
28．下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的 促性腺激素释放 激素可以促进垂体合成并分泌 促性腺激素 ，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对 下丘脑和垂体 的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量 增加 ，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
分类 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2～10 10～40
甲 2～10 10～40
乙 10～40 ＞40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 通过体液进行运输 的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是 下丘脑 、 甲状腺 、 垂体 。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺 肿大 （填“萎缩”或“肿大”），其原因是 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。 。
【答案】（1）促性腺激素释放 促性腺激素 下丘脑和垂体 增加
（2）通过体液进行运输 下丘脑 甲状腺 垂体
（3）肿大 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【分析】1、激素作用的一般特征：微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：（1）下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促性腺激素，进而促进性腺合成并分泌性激素，这是性激素分泌的分级调节；性激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，若血液中性激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使下丘脑和垂体分泌相应激素的量增加，进而调节性激素的分泌。
（2）①激素通过体液进行运输，通过抽取血液可检测激素的含量变化。
②分析表格数据可知，甲在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，说明垂体的功能是完好的，注射促甲状腺激素释放激素以后，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用，促甲状腺激素浓度与健康人的相同，说明甲的甲状腺功能与健康人一样，也是完好的，那么甲可能是下丘脑部位发生病变；乙在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度大于健康人的，说明甲状腺的反馈调节功能降低，所以乙病变的部位可能是甲状腺；丙在未注射促甲状腺激素释放激素以前和注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度都小于健康人的，说明垂体对促甲状腺激素释放激素不敏感，丙病变的部位可能是垂体。
（3）碘是合成甲状腺激素的原料，细胞内碘水平下降，甲状腺激素的合成和分泌减少，甲状腺对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状腺会代偿性增生，出现甲状腺肿大。
故答案为：
（1）促性腺激素释放 促性腺激素 下丘脑和垂体 增加
（2）通过体液进行运输 下丘脑 甲状腺 垂体
（3）肿大 细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【点评】本题主要考查体液调节、甲状腺激素的分级调节和反馈调节等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
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