5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件(共21张PPT)-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1
文档属性
| 名称 | 5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 课件(共21张PPT)-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-19 08:37:54 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
环境因素参与调节植物的生命活动
1.运用结构与功能相适应的观点解释光对植物生长发育的影响。
2.举例说出重力、温度参与调节植物的生命活动，认同生物与环境相适应的观点。
3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。
学习目标
环境因素参与调节植物的生命活动。
问题探讨
一、光对植物生长发育的调节
任务单1
阅读课本Ｐ105资料1，2，3的相关内容，思考光在植物生长发育的哪些方面发挥了调节作用？
（2分钟）
一、光对植物生长发育的调节
任务单2
阅读学案资料，小组讨论以下问题：
1.由上述实验结果可以得出什么结论？
2.如果经过红光和远红光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的发芽情况会如何？
（2分钟）
资料1：红光和远红光处理对莴苣种子萌发的影响 处理 萌发率（%）
黑暗（对照） 8.5
红光 98
红光→远红光 54
红光→远红光→红光 100
红光→远红光→红光→远红光 43
红光→远红光→红光→远红光→红光 99
红光→远红光→红光→远红光→红光→远红光 54
红光→远红光→红光→远红光→红光→远红光→红光 98
一、光调控植物生长发育的反应机制
任务单3
阅读资料2，你的推测是什么？怎样用实验去证明这个推测？资料3和资料4的实验结论是什么？
（3分钟）
推测：一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
资料2：光调节植物开花的具体机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
证实结论：一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
资料2：光调节植物开花的具体机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
结论：取决于最后一次照射光的颜色，红光有效，远红光无效。
资料3：红光和远红光调节植物开花的不同作用
一、光调控植物生长发育的反应机制
结论：光信号在植物体内被转换为化学物质信号。
资料4：光信号在植物体内的转换
一、光调控植物生长发育的反应机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
任务单4
光信号在植物体内转换为化学信号的具体过程是什么？
阅读课本Ｐ106，回答以下3个问题：
1.光敏色素主要吸收哪种光？
2.光敏色素分布在哪？
3.光敏色素如何调控植物生长发育的？
以小组为单位，请用“文字和箭头”方式，尝试构建光调控植物生长发育的反应机制模型。
（3分钟）
一、光调控植物生长发育的反应机制
光信号
光受体（光敏色素）
信息传递系统
特定基因表达
生物学效应
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
光信号
光受体（光敏色素）
信息传递系统
特定基因表达
生物学效应
↓
↓
↓
↓
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
任务单5
阅读课本Ｐ107资料1、2相关内容，思考温度和重力因素是如何参与植物生命活动的调节的呢？
（3分钟）
重力
植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
促进生长
抑制生长
皮层
中柱
根冠
淀粉体
平衡石细胞
三、植物生长发育的整体调控
任务单6
阅读课本Ｐ108相关内容，思考调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达之间的关系？
请用文字和箭头的方式恰当的表示三者之间的关系
（3分钟）
三、植物生长发育的整体调控
请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。
植物生长发育的整体调控
三、植物生长发育的整体调控
小结
设计实验：证明平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。
课后实践
设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠
实验思路:
1.取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒,随机分成数量相同的甲、乙两组;
2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理,分别放在两个含有湿棉花的培养皿中;
3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。
4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长
预期结果、得出结论:
如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组均出现向地弯曲生长,即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。
THANK YOU
202X/01/01
环境因素参与调节植物的生命活动
1.运用结构与功能相适应的观点解释光对植物生长发育的影响。
2.举例说出重力、温度参与调节植物的生命活动，认同生物与环境相适应的观点。
3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。
学习目标
环境因素参与调节植物的生命活动。
问题探讨
一、光对植物生长发育的调节
任务单1
阅读课本Ｐ105资料1，2，3的相关内容，思考光在植物生长发育的哪些方面发挥了调节作用？
（2分钟）
一、光对植物生长发育的调节
任务单2
阅读学案资料，小组讨论以下问题：
1.由上述实验结果可以得出什么结论？
2.如果经过红光和远红光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的发芽情况会如何？
（2分钟）
资料1：红光和远红光处理对莴苣种子萌发的影响 处理 萌发率（%）
黑暗（对照） 8.5
红光 98
红光→远红光 54
红光→远红光→红光 100
红光→远红光→红光→远红光 43
红光→远红光→红光→远红光→红光 99
红光→远红光→红光→远红光→红光→远红光 54
红光→远红光→红光→远红光→红光→远红光→红光 98
一、光调控植物生长发育的反应机制
任务单3
阅读资料2，你的推测是什么？怎样用实验去证明这个推测？资料3和资料4的实验结论是什么？
（3分钟）
推测：一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
资料2：光调节植物开花的具体机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
证实结论：一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
资料2：光调节植物开花的具体机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
结论：取决于最后一次照射光的颜色，红光有效，远红光无效。
资料3：红光和远红光调节植物开花的不同作用
一、光调控植物生长发育的反应机制
结论：光信号在植物体内被转换为化学物质信号。
资料4：光信号在植物体内的转换
一、光调控植物生长发育的反应机制
一、光调控植物生长发育的反应机制
任务单4
光信号在植物体内转换为化学信号的具体过程是什么？
阅读课本Ｐ106，回答以下3个问题：
1.光敏色素主要吸收哪种光？
2.光敏色素分布在哪？
3.光敏色素如何调控植物生长发育的？
以小组为单位，请用“文字和箭头”方式，尝试构建光调控植物生长发育的反应机制模型。
（3分钟）
一、光调控植物生长发育的反应机制
光信号
光受体（光敏色素）
信息传递系统
特定基因表达
生物学效应
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
光信号
光受体（光敏色素）
信息传递系统
特定基因表达
生物学效应
↓
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二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
任务单5
阅读课本Ｐ107资料1、2相关内容，思考温度和重力因素是如何参与植物生命活动的调节的呢？
（3分钟）
重力
植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
促进生长
抑制生长
皮层
中柱
根冠
淀粉体
平衡石细胞
三、植物生长发育的整体调控
任务单6
阅读课本Ｐ108相关内容，思考调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达之间的关系？
请用文字和箭头的方式恰当的表示三者之间的关系
（3分钟）
三、植物生长发育的整体调控
请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。
植物生长发育的整体调控
三、植物生长发育的整体调控
小结
设计实验：证明平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。
课后实践
设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠
实验思路:
1.取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒,随机分成数量相同的甲、乙两组;
2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理,分别放在两个含有湿棉花的培养皿中;
3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。
4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长
预期结果、得出结论:
如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组均出现向地弯曲生长,即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。
THANK YOU
202X/01/01