统编版语文八年级上册第11课《三峡》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
11 三 峡
统编版八年级语文上册
郦道元
导入课堂
欣赏三峡风光
1. 朗读课文，积累文言词语，理解课文内容，并背诵本文。
2. 品味精炼生动的语言，把握写作顺序和景物特点感受三峡景物之美。
3. 体会作者对祖国大好河山的热爱之情。
学习目标
作者简介
郦道元（约470—527)字善长，范阳涿州（今河北涿州）人，北魏地理学家、散文作家。郦道元曾随北魏孝文帝巡视北方各地，因官职之便，得以游历黄淮地区。他一生勤于读书和著述。《魏书》中说：“道元好学，历览奇书。撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇，又为《七聘》及诸文，皆行于世。”
《水经注》是郦道元为《水经》所作的注文。《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作《水经注》。
《水经注》资料丰富，语言生动，是一部不可多得古代地理名著，同时在历史学、金石学、语言学和文学等方面也有很高的价值。
知识链接
字音节奏
三峡
郦道元
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙quē处。重岩/叠嶂zhàng，隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦xī月。
至于/夏水/襄xiāng陵，沿溯sù/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝zhāo发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御yù风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍tuān绿潭，回清/倒影。绝 yǎn/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱shù/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属zhǔ引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”
疏通文意
自三峡七百里中，
两岸连山，略无阙处。
于。这里是在的意思
完全
同“缺” 空隙、缺口
在三峡七百里之中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。
疏通文意
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午
夜分，不见曦月。
山峰
竖立似屏障一样的山峰
层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
如果
正午
半夜
日光，这里指太阳
疏通文意
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到
冲上、漫上
顺流而下
逆流而上
隔断
到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。
疏通文意
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
有时
传达
飞奔的马
即使
快
有时皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
白色的
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
急流
回旋的清波
极(高)
冲荡
茂盛
很
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。
疏通文意
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
天刚放晴
下霜的早晨
肃杀，凄寒
连接
延长
在空谷
回响
停止
所以
（在秋天）每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
疏通文意
知识积累
绝
沿溯阻绝
哀转久绝
绝巘多生怪柏
自
自三峡七百里中
自非亭午夜分
略无阙处
“阙” 通”缺” 空隙、缺口
隔断
停止
极（高）
在
如果
通假字
一词多义
素
素湍绿潭
可以调素琴
白色
不加装饰的
（1）虽乘奔御风
（2）素湍绿潭
（3）回清倒影
（4）晴初霜旦
（5）空谷传响
（动词作名词，指飞奔的马）
（形容词作名词，急流）
（形容词作名词，清波）
（名词作动词，下霜、结霜）
（名词作状语，在空旷的山谷里）
词类活用
知识积累
朗读课文，说说作者是按什么顺序写三峡景物的？
整体感知
第一段
第二段
第三段
第四段
先写山：总体描绘三峡的概貌。
夏水
春冬
秋季
再按照景物特点的不同，具体描绘不同季节的自然景象。
重峦叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月
山
两岸连山，略无阙处
1、三峡的山有怎样的特点？
连绵不断
高峻挺拔
侧面描写
正面描写
连绵不断
高峻挺拔
精读课文
水势浩大
夏水襄陵，
沿溯阻绝。
水流湍急
一泻千里
朝发白帝，暮到江陵
虽乘奔御风，
不以疾也。
正面
侧面衬托
对比夸张
2、第二段突出三峡夏水的什么特点？运用什么写作手法？
精读课文
素湍绿潭，回清倒影
俯 视
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
仰 视
白浪、绿潭
色彩艳丽
“清” “荣” “峻” “茂”
一字一景
素湍、回清（动）
绿潭、倒影（静）
动静结合
3、三峡的春冬景色有何特点？运用了哪些描写方法？
精读课文
水退潭清
风景秀丽
林寒涧肃
侧面烘托
高猿长啸
侧面烘托
渔歌互答
凄清肃杀
猿声哀婉
山高水长
萧瑟凄凉
万物萧条凄清哀婉
正面
精读课文
4、第四段作者如何描绘三峡秋天的景象的？有何特点？
合作探究
1、作者为何先写三峡的山再写水？
三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌。
同时，写山高、岭连、峡长的特点是为下文写水的迅猛做铺垫。
2、在描写三峡的水时，为何不按春夏秋冬季节来写，还将春冬之景合并推荐呢
因为三峡的水，以夏季为盛，故先写“夏水”。春冬之时，水清景美，使人欣喜；秋季是水枯的时候，感觉凄凉；夏、冬春、秋的记叙顺序，是根据水由旺到水枯的变化过程来安排的。冬春两季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。
合作探究
3、文章以渔者歌唱作结的作用是什么？
1.借用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
2.将自然之景与人的思想感情融为一体，侧面烘托三峡渔民悲惨生活，表达了作者对他们的同情。
合作探究
课堂总结
《三峡》一文先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰。以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国壮丽山川的喜爱与赞美之情，也表达了对三峡渔民艰辛生活的同情。
假设你的好朋友打算去游览三峡，根据课文内容和自己收集的资料，你推荐他哪个季节去三峡呢？请写出你的推荐依据。
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