课件41张PPT。营养成分
代谢废物
调节成分
内环境的成分:水
葡萄糖
氨基酸
无机盐
甘油
脂肪酸
O2 激素
抗体
神经递质CO2
尿素
【聚焦】内环境成分的判断方法2第二章 动物和人体生命活动的调节【温馨提示】请拿出你的导学案、课本、双色笔，还有最最重要的激情！！第2节 通过激素的调节本节聚焦：
激素调节的发现
血糖平衡的调节
甲状腺激素分泌的分级调节
激素调节的特点【聚焦】激素调节的发现19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？食物胰液胰腺【聚焦】激素调节的发现沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液 实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。案例:促胰液素的发现—假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的。【聚焦】激素调节的发现斯他林和贝利斯案例:促胰液素的发现—胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是化学调节。（受盐酸刺激，小肠黏
膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子提取液同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学 调节的结果“促胰液素”（小肠黏膜分泌）促胰液素是人们发现的第一种激素假说演绎法【聚焦】激素调节的发现——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。——激素调节是体液调节的主要内容?内分泌腺：
分泌物直接进入内环境
?外分泌腺：
分泌物直接进入外环境无导管有导管下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等1.人体内有多种激素能够调节血糖的含量
2.其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。胰岛B细胞 （分泌胰岛素——唯一降低血糖）胰岛A细胞 （分泌胰高血糖素 —升血糖）促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等）、抗利尿激素等促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素等）生长激素甲状腺激素等胸腺激素等肾上腺激素等其中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素雌性激素、孕激素等雄性激素等练习册P15甲状腺激素生长激素维持第二性征多种促激素1.生长激素（由垂体分泌）【聚焦】常见的几种激素侏儒症
——幼年生长激素分泌不足肢端肥大症（成年生长激素分泌过多）巨人症（幼年生长激素分泌过多）促进生长，主要是促进骨的发育和蛋白质的合成。【聚焦】常见的几种激素2.甲状腺激素（由甲状腺分泌）促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。呆小症
——幼体甲状腺激素分泌不足；
——身体矮小，智力低下甲亢——甲状腺激素分泌过多
——精神亢奋，代谢旺盛，身体日渐消瘦【聚焦】常见的几种激素2.甲状腺激素（由甲状腺分泌）地方性甲状腺肿大（“大脖子病”）
——因缺碘导致甲状腺激素合成不足
——甲状腺代偿性增生【聚焦】常见的几种激素3.性激素?雄性激素（主要是睾丸）；雌性激素（主要是卵巢）：分别促进雄雌生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征;雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期。
?孕激素（卵巢）：促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件2.激素的化学本质哪些激素可以口服，哪些激素只能注射？为了有效提取到胰岛素，某班课外实践小组在市场上买到新鲜的
猪的胰腺，第一步进行碾磨，用沙子将胰腺磨碎。结果却发现，
碾磨后提取不到任何胰岛素，请你分析，原因为何？一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列
A.甲状腺激素 B.垂体激素
C.雄性激素 D.生长激素C3.激素与酶的区别P16判断正误：激素在人体内的含量较低，但有高效的生物催化作用。激素和酶都不组成细胞结构，都不断地发生代谢性降解，
一起作用就被灭活。转化合成氧化分解血糖
0.8～1.2g/L
80～120mg/dL食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）【聚焦】血糖平衡的调节1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 2.研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血浆组织细胞在长跑过程中，血糖含量会有所降低，
因此肝糖原此时会发生分解作用。但又不会彻底完全分解。血糖降低的信号，肝细胞如何得到？胰岛B细胞 （分泌胰岛素——唯一降低血糖）胰岛A细胞 （分泌胰高血糖素 —升血糖）血液中传递血糖信息的信号分子【聚焦】血糖平衡的调节胰岛素：唯一降血糖的激素
?增加了三个去路，抑制了两个来源
——促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖过程，从而使血糖水平降低。
——抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖
转化合成氧化分解血糖
0.8～1.2g/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）【聚焦】血糖平衡的调节转化合成氧化分解血糖
0.8～1.2g/L食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）胰高血糖素：
?增加了两个来源
——促进肝糖原分解，并促进脂肪等非糖物质转化
肾上腺素：
二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图1.胰岛素与胰高血糖素的作用是相反的。拮抗拮抗拮抗作用：
——指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用；如胰岛素、胰高血糖素
协同作用：
指不同激素对同一生理效应发挥相同的作用 胰高血糖素、肾上腺素 甲状腺激素、生长激素 甲状腺激素、肾上腺素人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，有利于
促进细胞代谢，增加产热量，使体温升高。二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节2.胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌反馈调节反馈调节：一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
正反馈：反馈信息促进原来生命活动（如分娩作用、血液凝固、排尿反射等）
负反馈：反馈信息抑制原来生命活动,如血糖调节二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌下丘脑另一区域++肾上腺髓质肾上腺素++下丘脑兴奋紧张+神经—体液调节二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌下丘脑另一区域++肾上腺肾上腺素++神经—体液调节?葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而多食。
?尿中的糖带走了大量的水分，于是会出现多尿。
?水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在大脑皮层产生渴觉，产生多饮
?糖氧化功能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现体重减轻糖尿病“三多一少”病因之一：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足低血糖多食、饮、尿
体重减轻（水、无机盐、尿素、葡萄糖）1.正常尿液中不含蛋白质（蛋白尿）、血细胞（血尿）、葡萄糖（糖尿）。2.糖尿是否等于糖尿病？3.除糖尿病外，糖尿的可能病因还有哪些？下丘脑垂体甲状腺细胞代谢促甲状腺激素释放激素 TRH促甲状腺激素 TSH甲状腺激素反馈寒冷【聚焦】甲状腺激素分泌的分级调节分级调节反馈调节神经—体液调节【聚焦】常见的几种激素碘是合成甲状腺激素的原料,促甲状腺激素除促进甲状腺激素的合成和分泌外,还能促进甲状腺的生长发育。请分析成年人缺碘为什么会患“大脖子病”?答案:缺碘导致甲状腺激素含量下降→对下脑和垂体反馈抑制作用减弱→促甲状腺激素增加→甲状腺代偿性增生【聚焦】激素调节的特点1.微量和高效美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
分泌量很少，生理作用显著2.通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。【聚焦】激素调节的特点3.作用于靶器官和靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了研究发现，甲状腺激素细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺几乎对全身。【聚焦】抗利尿激素少降低减少增加多提高增加减少抗利尿激素
——下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放
——促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量二、激素调节的实例血糖升高胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖血糖降低胰岛素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图问答题的重要性
加深印象、检验理解。
机会难得、机不可失时不再来。学习态度问题
1.懒
2.时间分配不合理 效率低下请参考答案**页到**页。3.最笨的方法就是最快的方法用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：案例导析 (1)根据观察结果①④可知，该腺体的分泌物有 的生理作用。
(2)根据观察结果②⑤可知，该腺体的分泌物有 的生理作用。
(3)根据观察结果③⑥⑦可知，该腺体的分泌物有______________的生理作用。
(4)该腺体是________，所分泌的物质是________________，该物质的合成必须以________元素为原料。促进幼年动物生长发育 促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺激素碘(5)为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
D．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。
（1）材料：__________________________________________
（2）处理：
对照组A：_________________________________
实验组B：_________________________________
实验组C：_________________________________
（3）实验结果是：
对照组A：_________________________________
实验组B：_________________________________
实验组C：___________________________________
（4）由此得出的结论是_________________________________长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体，每天注射生长激素不作处理生长停滞先停滞生长，后又继续生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长饲喂法甲状腺制剂喂蝌蚪切除法发育停止
身体臃肿移植法注射法激素生理作用证明实验的常用方法注射一定量生长激素短时间变成
小青蛙摘除蝌蚪的甲状腺公鸡割除睾丸移植卵巢雄性第二性征消退出现雌性第二性征切除幼年动物垂体逐渐恢复生长生长停滞促进动物生长摘除狗的甲状腺发育停止
呆笨、萎靡甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢激发和维持各自的第二性征3.右下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中错误的是:
A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相 对 含量的变化趋势
B． 在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌
C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D．人体通过a、b激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上正常人胰岛素胰高实验步骤（叙述基本模式）：
１.确定自变量和因变量；
２.设置实验组和对照组：
①研究对象或器皿要有标记；
②分组是要注意随机分组和等量分组，要说明对材料的选择及处理状况，保证其他对等条件的相同；
③实验材料应体现重复性原则，不能只用一粒、一个等等，在材料允许的情况下，尽量数目要多些,且要各组相等；
④注意检查是否应用了最基本的原则：单一变量原则和对照原则；３.控制其他无关变量(分组后一般要将实验装置放置在除实验变量外其他条件都适宜且相同的环境中)；
４.观察实验现象、收集实验数据及结果的记录；
５.结果预测及结论(准确地预测实验结果)。
(要注意所设计的实验是验证性实验还是探究性实验)
第二章 第2节 通过激素的调节
编制人：郭佳静 审核人：于君红 领导签字:
学习目标：
描述动物和人体的激素调节。
运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
3．讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
4．探讨动物激素在生产中的应用。
重点：1. 促胰液素的发现过程。
2. 血糖平衡的调节。
难点：激素调节的实例分析。
预习案
【使用说明及学法指导】
1.通读教材，完成预习案，根据发现的问题，再次阅读教材或查阅资料，解决问题。
3. 本节聚焦：血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境稳态有什么作用？激素的分泌是怎样调节的？激素调节有什么特点？
【教材助读】
一、通读教材，完成《金牌学案》P14自主预习
二、完成课本P25思考与讨论
三、请在下面的方框内构件本节的知识网络
探究案
【探究点一】列表归纳总结人体主要的分泌腺及其分泌的激素
【探究点二】血糖平衡的调节
1、画出血糖的来源和去向（正常情况下）图解；说明血糖最主要的来源和去向
2、马拉松运动员在比赛中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
3、饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，为什么？
4、调节血糖的激素主要有哪些？其作用分别是什么？
【探究点三】寒冷环境中，机体需要分泌更多的甲状腺激素来提高细胞的代谢速率，
请图示甲状腺激素分泌的分级调节过程。
【探究点四】激素调节有哪些特点？激素是否直接参与细胞内的多种生命活动；是否只
运输给相应的靶器官和靶细胞？
预习自测
1、下列叙述中，不正确的是（ ）
激素的作用与神经的调节作用密切联系 B．.激素是由各种体细胞分泌的
C．激素产生后一般作用于其它细胞 D．有的激素是蛋白质
2、在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生? （ ）
A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶
C．雌激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶
3、某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致( )
A．胰岛素 B．甲状腺激素?? C?．生长激素 D．?性激素
4、下列激素中，几乎对全身细胞都起作用的是（????）
A.促性腺激素释放激素???? B.抗利尿激素???? C.?促甲状腺激素?????? D.甲状腺激素
5、科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加、据此判断激素A、B、C的化学名称依次是??（???）?
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素???? B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素???? D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
6、下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，正确的是?（???）
A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量就会减少
B．X的活动只受体液的调节
C．Y只能合成b激素
D．当a的含量增加时，b的含量就会减少
7．右图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中错误的是（????）
A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌
C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D．人体通过a、b激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上
8、切除健康狗的胰脏，2d后出现糖尿病的症状。注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，血糖含量恢复正常。为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是
A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素
B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水?
D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液,注射给切除胰脏的狗
以下题目为创新班必做题：
9、现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素，②无放射性的促甲状腺激素，③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是（????）
A．②③①????B．③②①?????C．②①③????D．③①②
10、请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题： （1）机体进行正常生命活动的必要条件是?????????????????????，维持该必要条件的主要调节机制是?????????????????调节网络。___?? _____是人体调节内分泌活动的枢纽。 （2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系, 如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节？________________________________________________
________________________________________
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：请回答： ①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的____幼鼠随机分成4组，每组10只。 ②③表中A处的处理方法?????????????_______________________________ 。 ③④第3组实验结果产生的原因?????????????????????????????????????????????????______________________
知识拓展及参考答案
课本讨论、练习答案
（一）问题探讨
计算：如果仅*血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。
讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。
（二）资料分析
1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。
（三）思考与讨论
1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
2．提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。
（四）模型建构
分析与结论
1.乙代表胰岛。
2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
应用模型进行分析
提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
（五）旁栏思考题
提示：反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。
（六）与社会的联系
提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。
糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰岛素增敏剂等药物。
（七）练习
基础题
1．C 、D。 2．见下表：
?????
抗利尿激素分泌量
集合管对水的通透性
重吸收水量
排尿量
饮水多
少
降低
减少
增加
缺水
多
提高
增加
减少
提示：激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。
3．提示：正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在37 ℃左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。
拓展题
提示：胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，蛋白质的多肽链是在内质网上的核糖体中合成的，内质网对多肽链进行加工，并运输到高尔基体，高尔基体与蛋白质的加工和转运有关，所以，胰岛素的合成和分泌需要这些细胞器参与。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。
探究案
【探究点一】如下表
内分泌腺
激素
下丘脑
分泌多种促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等）、抗利尿激素等
垂体
分泌生长激素和多种促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素等）
甲状腺
甲状腺激素等
胸腺
胸腺激素等
肾上腺
肾上腺激素等
胰腺
其中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素
卵巢
雌性激素、孕激素等
睾丸
雄性激素等
【探究点二】
1、参照教材P25图2-9，血糖最主要的来源是食物中糖类的消化、吸收；最主要的去路是血糖进入组织细胞氧化分解。
2-3：见思考与讨论课后答案
4、调节血糖的激素主要有：
胰岛素（唯一能降低血糖浓度的激素），作用：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖含量降低；
胰高血糖素：促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；肾上腺素也具有升高血糖浓度的作用
【探究点三】参照教材P28 图2-11
【探究点四】激素调节的特点：①微量和高效②通过体液运输③作用于靶器官和靶细胞；激素只起调节作用，并不直接参与细胞内的多种生命活动；激素随体液运输到全身，并不只运输给相应的靶器官和靶细胞。
预习自测：1-5：BBBDC；6-8：ADC
创新班必做题：
9、B（解析：放射性碘的注射液注射到兔子的体内后，兔子会的甲状腺利用碘合成甲状腺激素并分泌，因此放射性碘首先进入甲状腺，因此甲状腺内的放射性逐渐增强，但随着甲状腺利用碘合成甲状腺素并分泌后，甲状腺中的放射性又开始下降。此时如注射无放射性的甲状腺激素，兔子自身甲状腺合成并分泌甲状腺激素的速率下降，因此甲状腺中放射性物质下降的速率减慢。而注射促甲状腺素，将会促进兔子加速甲状腺激素的合成与分泌，因此兔子甲状腺中放射性物质下降速率将加快。而注射生理盐水则基本没有什么影响，其放射性按照正常的速率下降。因此A、B、C三组兔子注射的依次是③②①，答案是B。）
10．（1）内环境稳态；神经—体液—免疫；下丘脑
（2）切断其神经联系后，检测到血液中促甲状腺激素的含量并没有减少
（3）①雌性②切除垂体，同时定期注射等量溶剂（生理盐水） ③切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育
解：（1）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；内环境稳态是在神经调节、体液调节和免疫调节的共同作用下，通过各器官、系统分工合作，协调统一而实现的；下丘脑是内分泌系统的总枢纽． （2）第二问在题干中说到下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，从这一句话中我们能看出的信息是切断了神经调节，剩下只有体液调节，而促甲状腺激素含量并没有减少，这就可以说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节． （3）①卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，本实验的自变量是促性腺激素的有无，其他属于无关变量，如食物、温度等． ②本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，所以应该雌性幼鼠进行实验． ③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素． ④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大． 故答案为： （1）内环境稳态?????神经-体液-免疫???下丘脑 （2）体液（或激素） （3）①食物??温度等（其他合理答案也可）???? ②雌性 ③切除垂体，同时注射等量溶剂（生理盐水） ④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育
1、有关激素调节及其应用方面的说法正确的是（ ）
A.甲状腺激素分泌不足，对下丘脑和垂体的促进作用减弱，促甲状腺激素释放激素和促
甲状腺激素分泌增加
B.切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C．激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育
B.甲状腺激素分泌不足，蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小
症，对于成年人耗氧量会增加等
小白鼠是生物学中常用的实验动物。请根据所学知识，回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题：
。1.各种错了，因为大部分体细胞不分泌激素，而分泌激素的是少数体细胞 2.生殖细胞分泌性激素，性激素是一种重要的激素，主要由生殖细胞分泌27．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如下图所示。则A、B、C表示分别注射的是?????????????（???）
现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。下图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是(? )
?A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素
B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进发育，b侧重促进生长
C．d激素最主要的作用部位是肝脏
D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、c
【答案】D
【解析】本题考查生物必修三?fc oo co .ne t.cn组 卷e 生命活动的调节中有关神经和激素调节的内容。据题意可知，图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，由图可知，曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素，曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势，曲线c表示血液中胰高血糖素的含量变化。在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌来升高血糖浓度。人体通过a、c激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上。
胰液的分泌
佚名
胰液是兼有外分泌和内分泌功能的腺体。胰腺的内分泌功能主要与糖代谢的调节有关，将在内分泌章中讨论。胰腺的外分泌为胰液，是由胰腺的腺泡细胞和小的导管管壁细胞所分泌的，具有很强的消化能力。
（一）胰液的成分和作用
胰液是列色无嗅的碱性液体，pH约为7.8-8.4，渗透压约为血浆相等。人每日分泌的胰液量约为1-2L。
胰液中含有无机物和有机物。在无机成分中，碳酸氢盐的含量很高，它是由胰腺内的小的导管细胞分泌的。导管细胞内含有较高浓度的碳酸酐酶，在它的催化下，二氧化碳可水化而产生碳酸，后者经过解离而产生碳酸氢根（HCO3），人胰液中的HCO3的最高浓度为140mmol/L，其浓度随分泌速度的增加而增加（图6-19）。HCO3的主要作用是中和进入十二指肠的胃酸，使肠粘膜免受强酸的侵蚀；同时也提供了小肠内多种消化酶活动的最适宜的pH环境（pH 7-8）。除HCO3外，占第二位的主要负离子是CI-。CI-的浓度随HCO3?的浓度的变化而有变化，当HCO3浓度升高时，CI-的浓度就下降。胰液中的正离子有Na+?、K+、Ca2+等，它们在胰液中的浓度与血浆中的浓度非常接近，不依赖于分泌的速度。
图6-19 胰液中电解质成分和分泌率的关系
胰液中的有机物主要是蛋白质，含量由0.1%-10%不等，随分泌的速度不同而有不同。胰液中的蛋白质主要由多种消化酶组成，它们是由腺泡细胞分泌的。胰液中的消化酶主要有：
1．胰淀粉酶 胰淀粉酶是一种α-淀粉酶，它对生的或熟的淀粉的水解效率都很高，消化产物为糊精、麦芽糖。胰淀粉酶作用的最知pH为6.7-7.0。
2．胰脂肪酶 胰脂肪酶可分解甘油三酯为脂肪酸、甘油一酯和甘油。它的最适pH为7.5-8.5。
目前认为，胰脂肪酶只有在胰腺分泌的另一种小分子 蛋白质——辅脂酶存在条件下才能发挥作用。胰脂肪酶与辅脂酶在甘油三酯的表面形成一种高亲和度的复合物，牢固地附着在脂肪颗粒表面，防止胆盐把脂肪酶从脂肪表面置换下来。因此，辅脂酶的作用可比喻为附着在甘油三酯表面的“锚”。
胰液中还含有一定量的胆固醇和磷脂酶A2，它们分别水解胆固醇酯和卵磷脂。
3． 胰蛋白酶和糜蛋白酶 这两种酶者是以不具有活性的酶原形式存在于胰液中的。肠液中的肠致活酶可以激活蛋白酶原，使之变为具有活性的胰蛋白酶。此外，酸、胰蛋白酶本身，以及组织液也能使胰蛋白酶原活化。糜蛋白酶原是在胰蛋白酶作用下转化为有活性的糜蛋白酶的。
胰蛋白酶和糜蛋白酶的作用极相似，都能分解蛋白质为胨，当两者一同作用于蛋白质时，则可消化蛋白质为小分子的多肽和氨基酸。
正常胰液中还含有羧基肽酶、核糖核酸酶、脱氧核糖核酸酶等水解酶。羧基肽酶可作用于多肽末端的肽键，释放出具有自由羧基的氨基酸，后两种酶则可使相应的核酸部分地水解为单核苷酸。
由于胰液中含有水解三种主要食物的消化酶，因而是所有消化液中最重要的一种。临床和实验均证明，当胰液分泌障碍时，即使其它消化腺的分泌都正常，食物中的脂肪和蛋白质仍不能完全消化，从而也影响吸收，但糖的消化和吸收一般不受影响。
（二）胰液分泌的调节
在非消化期，胰液几乎是不分泌或很少分泌的。进食开始后，胰液分泌即开始。所以，食物是兴奋胰腺的自然因素。进食时胰液受神经和体液双重控制，但以体液调节为主。
1．神经调节 食物的形象、气味、食物对口腔、食管、胃和小肠的刺激，都可通过神经反射（包括条件反射和非条件反射）引起胰液分泌。反射的传出神经主要是迷走神经。切断迷走神经，或注射阿托品阻断迷走神经的作用，都可显著地减少胰液分泌。迷走神经可通过其末稍释放乙酰胆碱直接作用于胰腺，也可通过引起胃泌素的释放，间接地引起胰腺分泌（图6-20）。迷走神经主要作用于胰腺的腺泡细胞，对导管细胞的作用较弱，因此，迷走神经兴奋引起胰液分泌的特点是：水分和碳酸氢盐含量很少，而酶的含量却很丰富。
内脏大神经对胰液分泌的影响不明显。内脏大神经中的胆碱能纤维可增加胰液分泌，但其上腺素能纤维则因使胰腺血管收缩，对胰液分泌产生抑制作用。
2．体液调节 调节胰液分泌的体液因素主要有促胰液素和胆囊收缩素（也称促胰酶素）两种，分述如下：
（1）促胰液素：当酸性食糜进入小肠后，可刺激小肠粘膜释放促胰液素。小肠上段粘膜含促胰液素较多，距幽门越远，含量越小。产生促胰液素的细胞为S细胞。王志均等曾在具有移植胰的狗身上观察引起促胰液素释放的因素，结果表明，盐酸是最强制刺激因素，其次为蛋白质分解产物和脂酸钠，糖类几乎无没有作用。小肠内促胰液素释放的pH阈值为4.5。迷走神经的兴奋不引起起促胰液素的释放；切除小肠的外来神经，盐酸在小肠内仍能引起胰液分泌，说明促胰液素的释放不依赖于肠管外来神经。
促胰液素主要作用于胰腺小导管的上皮细胞，使其分泌大量的水分和碳酸氢盐，因而使胰液的分泌量大为增加，便酶的含量却很低。
（2）胆囊收缩素：这是小肠粘膜中I细胞释放的一种肽类激素。引起胆囊收缩素释放的因素（由强至弱）为：蛋白质分解产物、脂酸钠、盐酸、脂肪。糖类没有作用。
促进胰液中各种酶的分泌是胆囊收缩素的一个重要作用，因而也称促胰酶素；它的另一重要作用是促进胆囊强烈收缩，排出胆汁。胆囊收缩素对胰腺组织还有营养作用，它促进胰组织蛋白质和核糖核酸的合成。
影响胰液分泌的体液因素还有胃窦分泌的胃泌素、小肠分泌的血管活性肠肽等，它们在作用分别与胆囊的收缩素和促胰液素相似。
近年来的资料表明，促胰液素和胆囊收缩素对胰液分泌的作用是通过不同机制实现的，前者以cAMP为第二信使，后者则通过磷脂酰醇系统，在Ca2+介导下起作用的（图6-20）。
促胰液素和胆囊收缩素之间具有协同作用，即一个激素可加强另一个激素的作用。此外，迷走神经对促胰液素的作用也有加强作用，例如阻断迷走神经后，促胰液素引起的胰液分泌量将大大减少。激素之间，以及激素与神经之间的相互加强作用，对进餐时胰液的大量分泌具有重要意义。
