第14课《唐诗五首：野望》课件

(共21张PPT)
——《野望》
王绩
归隐：主动离开原有社会身份（多为官职）返回故乡或山林长期居住的隐居行为。
你想象中的归隐生活是怎样的？
悠闲、宁静、超脱…
打开窗，
走近王绩的日常
皋（ɡāo）
徙倚（xǐ yǐ）
禽（qín）
东皋薄暮望
薄暮：傍晚。薄，接近
傍晚，诗人在东皋伫立，望着山野秋景。
绘画面，赏诗句。
活动一：望何？
1.跟随作者的目光你“望”到了什么？在你的脑海中构成了什么样的图景？
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
返
山山
山树秋景图
归
牧猎晚归图
树树
层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
树树皆秋色，山山唯落晖。
一望无际的树林都染上了憔悴枯黄的颜色；连绵起伏的群山映照夕阳的暮光之中，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。看似安静开阔的景象， 营造悲凉之感。进一步渲染了作者的孤寂苦闷的心绪。
互文：树树山山皆秋色，山山树树唯落晖。
“秋”与“落晖”这两个时间点是交织在一起的
山树秋景图
秋季之景总给人一种衰败、萧条之感。
“暝色起愁”“薄暮”“落晖”指的是一天的终了，而一日之终常常会让人联想到一生一世之终。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
反衬出我“徙倚欲何依”的孤独、迷茫。
牧猎晚归图
一“驱”、一“带”，以牧人与猎马的特写，带出田园村庄的特有氛围；一“返”一“归”由远而近、依稀可见的动态，使整个画面活动了起来。
一“返”、一“归”，日暮当归，它们都有归处？而“我”的归处在哪里呢？
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
赏 析
赏 析
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
——曹操
何枝可依，形容人无处依托的困境。表明曹操对人才的渴慕
“我”也是贤才，可是我该走向哪里？
“徙倚”是诗人内心的彷徨
东皋薄暮望，
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
徙倚欲何依。
相顾无相识，长歌怀采薇。
赏 析
赏 析
知其人，论其事。
活动二：思何？
高开低走
终无枝可依
1.结合写作背景和链接知识分析作者为何会感到“欲何依”？
2.小组合作讨论“王绩是不是真隐士？”
相顾无相识，长歌怀采薇。
不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。
——《史记·伯夷列传》
赏 析
言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故歌咏之。
唱着《采薇》之歌，借以抒发自己隐逸山林之志，聊作心灵的慰藉吧！
“神童仙子”
应举孝廉
隋末，15岁游历长安，拜见权倾朝野的大臣杨素，被在座公卿称为“神童仙子”。
应孝廉举，授秘书正字。生性简傲，不愿在朝供职，改授扬州六合县丞。
唐初征召前朝官员，以原官待诏门下省，以病罢官。
待诏门下省
三仕三隐
明经思待召，
学剑觅封侯。
天子不知，
公卿不知。
饮酒
【晋】陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
野望
[ 唐 ] 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。。
谁是真隐士？
平静快乐
彷徨失落
身体隐居了，但是内心还没有安定。
望在眼为“眼望”
望在心为“希望”
小结
这节课通过关键词“望”字，由所望到所思分析文章的主旨。看到王绩在仕与隐中的徘徊和迷茫。王绩的一生最终归向何处呢？
作业1
课后题第一题抄题，整理在作业本上。
作业2
背诵本诗
作业2
课外阅读王绩与陶渊明的诗歌，如果当王绩遇上陶渊明，他们之间会有什么样的对话或故事呢？请你动笔写一写。
谢谢