第11课《三峡》课件

(共50张PPT)
瞿塘峡的雄奇、巫峡的云雾、西陵峡的激流，隐约的猿啼声
有没有同学记得，我们学过哪句诗专门写过这里的猿声？
“两岸猿声啼不住”没错，李白笔下的三峡藏着飞驰的轻舟，而今天我们要认识的，是1500 多年前一位地理学家眼中的三峡。
他叫郦道元，用一支笔丈量山河，把三峡的四季装进了短短一百多字的文章里。为什么他笔下的三峡既能让我们看到 “素湍绿潭” 的清澈，又能感受到 “沿溯阻绝” 的险峻？为什么同样的三峡，春冬之时和夏水襄陵会呈现完全不同的模样？带着这些问题，让我们走进《三峡》，看看这位古人是如何用文字为三峡 “拍” 下一部永恒的纪录片。
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11.三峡
学习目标
1.借助注释和工具书，疏通文章大意，积累文言词汇，理解特殊用法。
2.理解课文运用简洁而生动的语言来刻画景物特点的写作手法。
3.凭借联想与想象，融入课文所描绘的情境之中，体会长江三峡壮丽的地势和秀美的风光。
作者简介
郦道元(约470—527)　北魏地理学家。字善长， 范阳涿县人。生平好学，博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰写《水经注》。
作品简介
该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
《水经注》
背景资料
郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作《水经注》。这部书兼有科学性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。
《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。
背景资料
郦道元注《水经》跟一般注书不同，《水经注》中有的引证古籍，有的描述亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的影响很大。
一、初读课文，整体感知
（一）有感情地朗读课文，读准字音。
（二）借助注释和工具书，疏通文意，积累重点词汇。
三 峡
　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
于。这里是“在”的意思
通“缺”，空隙、缺口
如果不是
正午
半夜
日光，这里指太阳
译文
在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖险峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳，如果不是在半夜，就看不到月亮。
并提：又叫合叙，即并起来提，合起来叙。具体地讲就是把应该分成两句的话并成一句话说了；翻译时只有把它们分成两个句子，上下文意才能贯通。
例如：
1.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。诸葛亮《出师表》
2.风霜高洁。欧阳修《醉翁亭记》
如果有做奸邪事情、犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。
天高气爽，霜色洁白。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
有时
宣布，传播。
早上出发。
指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。
即使
这里指飞奔的马
驾
没有这么快。以，此、这。
顺流而下
逆流而上
译文
到了夏天江水漫上山陵的时候,下行或上行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达下去，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着长风，也没有这么快啊。
重岩叠嶂，隐天蔽日
虽乘奔御风，不以疾也。
激起白色浪花的急流。湍，急流。
极高的山峰。
甚，很。
飞速地往下冲荡。
回旋的清波。
水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪
柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译文
春天和冬天的时候，就有白色的急流中有回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在山间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝 多生怪柏
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
天刚放晴
肃杀，凄寒
接连不断。属，连接。引，延长。
消失
下霜的早晨
凄惨悲凉
回声
声音悲凉婉转
译文
在，每逢秋天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧一片清寒寂静，经常有猿猴在高处拉长声音啼叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，从空旷的山谷里传来的猿啼回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民的歌谣唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
◆通假字
略无阙处（ ）
通“缺”,空隙、缺口。
◆一词多义
自
疾
自三峡七百里中（ ）
自非亭午夜分（ ）
不以疾也（ ）
君有疾在腠理（ ）
介词，于，这里是“在”的意思。
形容词，快
连词，如果
名词，小病
绝
沿溯阻绝（ ）
绝 多生怪柏（ ）
哀转久绝（ ）
动词，断绝，不通
属
属引凄异（ ）
有良田美池桑竹之属（ ）
或
或王命急宣（ ）
或以钱币乞之（ ）
副词，极，非常
动词，消失
动词，连接
名词，类
副词，有时
代词，有的人
◆词类活用
虽乘奔御风，不以疾也（ ）
回清倒影（ ）
空谷传响（ ）
清荣峻茂（
）
每至晴初霜旦（ ）
动词作名词，飞奔的马
形容词作名词，清波
名词作状语，从空旷的山谷
名词作动词，下霜
形容词作名词，指“水清，树荣，山高，
草盛”
◆文言句式
省略句：
清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）
有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）
二、再读课文，自主探究
（一）划分层次。
（二）理解内容
1.文章为什么写水之前先写山？
2.第2段是怎样描写“夏水”的？
3.“素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？
4.第4段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？
5.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？
课文可以分为两部分：
第一部分（1）：写三峡山的特点：山
高、岭连、峡窄。
第二部分（2-4）：分写三峡四季不同
的景色。
1.文章为什么写水之前先写山？
先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。
【第一部分(1)】
2.第2段是怎样描写“夏水”的？
采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通过“朝发”“暮至”的航行描写以及“乘奔御风”的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。
【第二部分(2-4)】
3.“素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？
这一句描写的是俯视江中所见。以“素”修饰“湍”；用“回清”描写“素湍”的动态，用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。
4.第4段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？
三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋萧瑟的气氛。
5.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？
不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
三、研读课文，深入探究
1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；
写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
本文融情入景，最后以凄凉的渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
本文作者沿着江水奔流的方向探游，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇瑰丽、四季变化无穷的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
中心主旨
三 峡
总写山：山高岭连，遮天蔽日
分写水
夏水：水涨湍急，交通阻断
春冬之水：水退潭清，风景秀丽
秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转
雄奇险拔
清幽秀丽
结构梳理
1.有张有弛，动静结合。
从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。
艺术特色
2.语言简练，生动传神。
全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练,但生动逼真，让人叹服，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使人如临其境。
3.抓住景物的特点进行描写。
文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
你们知道哪些描写三峡的古诗句？
大声诵出来吧！
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》
三峡七百里，惟言巫峡长。
——杨炯《巫峡》
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
——杜甫《阁夜》
1.背诵课文。
2.抄写一句原文一句译文、注解。
3.请你选取家乡比较特别的景色，就课文学到的方法来写（200字以上）。
课后作业