第二单元高效同步测试卷-2025-2026学年统编版语文八年级上册（含答案）

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八（上）语文第二单元高效同步测试卷
（总分：150分，时间：120分钟）
一、积累与运用（30分）
阅读下面文字，按要求回答1-2题。
有人说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人。”藤野先生一丝不苟 A 治学yán jǐn的工作态度，让鲁迅心生敬佩；南仁东24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单口径射电望远镜；居里夫人凭借着对科学的zhì ài和执着，让镭发出“美丽的光”。用心感受伟人的xiōng jīn和智慧，相信我们也能成为更好的人。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
yán jǐn zhì ài xiōng jīn
2.A处应填的标点符号是 。（1分）
3.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．这条猎犬的速度极快，一眨眼的工夫，就消失得杳无消息。
B．要知道，病从口入，手指甲可是藏污纳垢的好地方。
C．这个演员把老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深刻的印象。
D．这一回王老师真是生气了，一向和颜悦色的他，霎时严肃起来。
4.下面句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B.冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活上学语文。
D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
5.下列文学常识和课文内容说法有误的一项是（ ）（2分）
A．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。小传比起一般的传记，要简略一些，往往把笔墨集中在传主的主要经历上。
B．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的爱国主义情感。
C．《天上有颗“南仁东星”》以细腻的笔触，勾勒了南仁东如何从一个痴迷星空的孩子，成长为让世界瞩目的科学家。文章从“看星星”的童年往事写起，铺垫了他对宇宙的无限好奇，再到他放弃国外优渥条件回国，带领团队在贵州的喀斯特地貌中跋涉选址，最终建成“中国天眼”的壮举。
D．居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
6.“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。（5分）
（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）（2分）
（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。（3分）
7.2025年是长征胜利89周年。回望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长征路”的主题活动，请结合《红星照耀中国》，完成小题。（7分）
(1)走近领袖，完成人物资料卡。（3分）
人物资料卡
姓名 外貌 相关情节 形象
毛泽东 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满，父子经常辩论。 反抗精神
觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 ①
他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴
② 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程。 细心、热情
把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 ③
（2）跨越时空，与斯诺相遇。（4分）
小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。
小明同学 斯诺先生
★问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。
★问题二：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ ①
★问题三：您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ ②
8.根据提示默写。（8分）
(1) ？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(2)妻子象禽兽， 。（曹植《梁甫行》）
(3) 曹操在《龟虽寿》中，表现自己虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉的名句是 ， 。
(4) 借物抒情与借典抒怀是古诗词常用的手法。“ ，
”（《春夜洛城闻笛》），李白借笛声抒发了浓浓的思乡情。
“ ， 。”(古诗十九首《迢迢牵牛星》)，诗人开篇便借牛郎织女的典故抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
二、阅读理解（50分）
阅读下面的诗歌，完成9-10题。（6分）
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
9.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
10.三、四两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
阅读《乡路》，完成11-14小题。
乡 路
张弯
①乡村的早晨由不得人一直懒懒地恋在床上。窗外树丛间一拨拨不知名的鸟儿，还有父母养的那些鸡和鹅，此起彼伏的叫闹声从五点钟起就一直没消停过。
②东子起床到门外，见父亲正用白铁皮做的那种圆形烧水炉子烧开水，块状柴片搁进去，火苗夹着烟呼呼往外窜。爷爷也早起来了，一手撑着拐杖，静静地靠在门东边的檐墙上看着。
③东子跟父亲说:"电水壶烧开水，快，简单，也便宜。"父亲不以为然，说:"田都返包给村里了，如今当'地主'了，一个大早上不找点事干，心里缺什么似的寥得慌。拣柴，生火，烧水，帮你妈烧个早饭，一个早上就过去一半了。"
④一直以来，在父母的意识里，早晨是一天里与上午、下午一样区分得十分明确的时间段，“一赶早二赶饱”是父亲的口头禅，他总是抢在早上把一天里要做的事做完许多。
⑤当所有的水瓶装满，父亲熄灭炉子，对东子说:“锅里煮的绿正粥也该好啦，你们先吃吧，我嫌烫，先到圩里的七担塘去扳一些茭瓜、打一些莲蓬子回来，给你们尝个鲜。”
⑥东子依稀记得，七担塘是他们家最远一块田地的名宇，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁。那里有一方水面不小的荷塘，一湾沟滩长满野茭瓜。
⑦父亲折身去屋里推他的三轮电动车。东子说:"开我的车去吧，我也去圩里转转。"
⑧父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说:"也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。⑨东子看见爷爷的眼神里漫过一阵欣喜的慈祥。
⑩父子俩合力把爷爷搀扶到后座上，东子发动车子，朝村外田野开去。
圩野中的混凝土路面很平直。没有城市那种修剪得整齐划一的行道树，两边是矮矮丛生的绿油油的杂草，零星开着一些不知名的小花，这让路面显得更亮眼更干净。路上很少行走的人，往来多是电瓶车，或者从外面办事、镇上赶集回来的轿车、货车。
东子把车开得很慢，会车时，认得爷爷的人和爷爷打招呼:"老家伙，带孙子到田头里来逛逛？"
认得父亲的人和父亲打招呼:“不做地了心里痒痒吧，三代人开个车子去圩里兜风？”
车窗敞开着，爷爷的眼一直盯着窗外，嘴里喃喃道:“就是这条下圩田的路，一晃几十年啦。”
东子心一酸。他听父亲说过，爷爷的一条腿就是病在这条路上。
那年"双抢"突降雨，他们家七担塘田里的稻把子还堆放在田埂上。广播里说至少三四天的连阴雨，爷爷不忍心让那些金子样的稻谷生出白芽来，顶着雨，用那种两头包铁的尖担，将稻把子一担一担往村头的晒场上挑。尖担挑稻把子中途是不能歇息的，爷爷有力气，从来都是用尖担一趟趟地往返。
但那一次，赤脚的爷爷太急了，在这条当时仅一米来宽、满是泥泞的乡路上狠狠地摔了一跤。本以为红肿的腿疼过一阵就没事，哪知几天后不见好，被人抬到医院，已错过最佳治疗时间，一条腿再也不能平稳地走在他心心念念的田野中。
在外打工的父亲回来接过种田的担子，并做了队长。他挨家挨户地动员，说服整个村庄的人，重新调剂田亩，把这条路加宽到三米，铺上石子，然后家家户户添置了平板车、拖拉机甚至小四轮，从此结束了稻把子肩挑人担的历史。
东子在城里结婚的那一年，这条路经国家拨款拓建成四米宽的水泥路。他买了车，从城里的小区到村里的家，一脚油门，一个小时多点的时间。
眨眨眼，七担塘到了。父亲套上长简靴，猴急地走进滩地艾瓜丛，一会工夫扳出许多白净的茭瓜，喊东子:"来，抱到后备厢里去，下午回城里带一些。"
四车后门的窗玻璃一开到底，爷爷在后座上看着忙活的父子，忽然念出一句俗谚来:"艾瓜不是菜，八月把肚（子）带。"
不远就是荷塘，迟开的荷花和早熟的莲蓬子在荷叶中摇曳，东子问爷爷:"爷爷，那个说荷叶荷花的谜语怎么说来着？"
"大在上面遮风挡雨（荷叶），娘在水下受苦受难（莲藕），儿子生的饱鼻大眼（莲蓬），儿生的个个好看（荷花）。"爷爷吐字有些模糊，但东子每一句都听得清晰明白。
11. 选文第 — 段插叙了哪几件事？
12. 请分析选文第⑥段的作用。
13. 按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句加点词语的表达效果。
父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说：“也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。”
（2）结合上下文，揣摩第 段划线句中爷爷的心理，请以第一人称表述出来。
爷爷想：
14. 某文学期刊《农民之友》设有“家风家训”“乡音乡貌”“一村一品”“传经送宝”等栏目，你会向哪个栏目推荐此文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
阅读下面两个文本，完成15-17题。（11分）
“中国天眼”，捕捉宇宙的“呢喃”
①截至2024年4月，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST)已发现900余颗新脉冲星。这是国际上同一时期其他望远镜发现脉冲星总数的3倍以上。
②这一优异成绩得益于“中国天眼”的世界领先性能。FAST位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇大窝凼，由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等系统构成。FAST是当今世界最大的射电望远镜，面积相当于30个标准足球场大小，俯瞰时像一口银色大锅。如果给这口“大锅”倒满矿泉水，70亿人平均每人可以分到4瓶。
③“中国天眼”工程团队由南仁东先生于1994年创建。FAST的巨大工程体量、超高精度要求及特殊工作方式，给工程团队带来了前所未有的技术挑战。
④比如，“中国天眼”索网跨度500米，精度要求却达到2.5毫米，同时要保证实现由球面到抛物面的频繁变位功能。面对这项复杂的工程，工程团队研制出疲劳性能达到500兆帕的超高性能钢索，钢索承受拉力达到500兆帕时不会发生断裂，达到当时国内外相关标准规定值的2.5倍以上。工程团队还发明了串联拉索沿导索空中累积滑移扩展施工方法，实现贵州山区复杂地形条件下大跨度、复杂索网结构的快速安装。最终，工程团队研制了世界唯一一个采用主动变位工作方式的超大型索网结构。
⑤此外，工程团队还研制了世界上最大跨度柔性索驱动的馈源高精度定位系统。FAST馈源舱重达30吨，利用6根钢索组成的600米跨度索驱动系统对其进行定位控制，馈源舱内设置6自由度并联机器人进行二次精调，最终实现了在140米高空、206米范围内达到10毫米的定位精度。这就好比风筝在140米高空飞行，运动范围是直径206米的圆圈，对风筝进行控制的误差不超过10毫米。
⑥耗时4年，工程团队制造出了突破10万次弯曲疲劳寿命的48芯动光缆，同时让信号衰减达到最低，不仅达到了FAST工程的要求，还刷新了当时的世界纪录。自成立以来，FAST团队攻克了相位阵接收机系统、微弱信号探测技术研究、超高疲劳性能钢索等多项世界级难题。这些技术成果不仅满足FAST特殊工作方式的需求，而且确保FAST在贵州野外气候条件下具备全天候、高精度运行能力。
⑦与号称“地面最大机器”的德国波恩100米望远镜相比，FAST的灵敏度提高了约10倍。这让FAST有能力捕捉极其微弱的电磁波信号，让科学家得以倾听来自宇宙深处遥远的“呢喃”，帮助人类探寻脉冲星、快速射电暴、星系形成演化、引力波、黑洞等未知的宇宙奥秘，不断拓展人类的认知边界。可以说，FAST是人类的“千里眼”和“顺风耳”，帮我们探索光年之外。
(选自《科普时报》，有删改)
文本二：
①这座巨大的射电望远镜位于贵州苗族自治州境内，它独特而巨大的外观好似地面上的一只眼睛。因此，这座射电望远镜又被称为“中国天眼”，是世界上最大的单口径射电望远镜。
②它的建设需要跨越多个领域，包括机械、电子、计算机、测绘等，耗费数年的时间。射电望远镜在宇宙探索和天文物理之中有着重要的意义。射电望远镜可以接收天体和宇宙的电磁波，科研人员从而能研究它们的性质和结构。这些电磁波能够穿透云层和尘埃带，因此，射电望远镜能够观测到光学望远镜无法观测到的天体和宇宙现象。例如，射电望远镜可以研究银河系中的黑洞和脉冲星等天体，也可以探测来自宇宙的微弱信号，用来研究宇宙大爆炸。
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．文本一重在说明“中国天眼”技术上的突破，文本二重在说明“中国天眼”的建设意义。
B．文本一第①段加点部分从时间和数量上限制，体现了说明文语言的准确性和严密性。
C．文本一第②段运用了打比方、作比较、列数字、举例子、下定义等多种说明方法。
D．两个文本运用了科学准确的专业知识或数据，说明了“中国天眼”建设耗时长、技术先进、功能强大等特点。
16．同学们在梳理文本一的段落结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。(4分)
A．①/②/③④⑤⑥/⑦　　B．①/②/③④⑤/⑥⑦
17．阅读两个文本，概括我国在研制“中国天眼”上取得了哪些世界领先的技术。(4分)
阅读下面的文章，完成18-22小题。（18分）
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生（节选）
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。
（有删改）
18．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。
B．文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。
C．本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。
D．本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感激之情。
19．阅读散文要关注典型事件。请根据提示填写表格。（3分）
语段 事件 人物品质
文段（一） 陈先生教授读书方法
文段（二） 有胆有识
文段（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强”
20．阅读散文要从字里行间洞察作者的情感。结合语境，品味下列语句。（6分）
（1）有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（请分析标点“？！”揭示作者什么心理）
（2）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人物描写的角度赏析）
21．阅读散文要理解作者的构思。文章第一自然段有什么作用？请结合文章内容简要回答。（3分）
22．阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《美丽的颜色》同是人物传记，请你结合所学知识，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？（4分）
三、写作（70分，其中含书写10分）
23.阅读下面的文字，在任务一和任务二中任选其一进行写作。
在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人：在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。
任务一：在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请你自拟题目，写一写那个于你而言特别的他（她），要求有具体事件和细节描写，展示出他（她）的个性形象或性格品质，字数600字左右。
任务二：在别人的眼里，每个人都有独特的模样，或奔放热情，或安静内敛，或才华横溢，或内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢？请以《这就是我》或《这才是我》为题，写一篇作文，向大家展示自己的个性和风采，字数600字左右。
【参考答案】
1.严谨 挚爱 胸襟
2.、或顿号
3.A 【解析】A项“杳无消息”指的是没有一点音信，与语境不符。可以用“无影无踪”。
4.C 【解析】A.搭配不当，“精神和品质”不能是“榜样”不搭配，删去“榜样”；B.搭配不当，“济南”不是“季节”，改为“济南的冬天”； D.缺少主语，删去“当……时”或“令”。故选C。
5.B 【解析】B项《藤野先生》一文赞扬了藤野先生诚恳热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。故选B。
6.（1）示例：人无信不立；天有日方明。
【解析】本题考查对联积累。写出自己认为最好或最有趣的一副对联，注意书写正确，没有错别字。
（2）示例：①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。
②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。
【解析】本题考查综合实践活动。就“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”展开辩论，你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清晰，理由合理即可。
7.(1)①酷爱读书 ②周恩来 ③平易近人
【解析】本题考查对名著内容的识记及人物形象。
根据“觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年”可知，毛泽东自己去图书馆自修、学习，表现了毛泽东酷爱读书的一面。
根据外貌的典型特征“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，此人是周恩来，且周恩来为其规划采访毛泽东等人的行程。
(2)①他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们就看到了中国的未来和希望。②示例：这本书过去值得推荐给一切中国读者。现在更值得介绍给每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大中国人要了解中国革命的历史很有必要。“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时。
【解析】①本题考查名著阅读探究。
根据《红星照耀中国》“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展。得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说，听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途”提炼概括作答。
②本题考查对名著阅读探究。
《红星照耀中国》书中记录了作者自1936年6~10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国工农红军以及红军领袖、红军将领等情况。其中，着重描写了毛泽东。彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林龙等人物，通过他们的口述以及与他们的长期谈话，解释了中国革命的原因和目的。此外，还介绍了作者与无名的红军战士、农民、工人、知识分子的对话，展现了他们的力量、欲望和热情，以及他们不可征服的精神。作者给予红军长征很高的评价，认为长征是中国军事史上伟大的业绩之一，也是历史上最盛大的武装巡回宣传。同时，书中还对中国社会革命运动进行了预测，认为中国社会革命运动有挫折、有退却、有起伏，但最终会取得胜利。这本书过去值得推荐给一切中国读者，现在更值得介绍给每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大中国人要了解中国革命的历史很有必要，“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时，永远值得人们去学习、去领悟，并带着这种精神去实践。据此回答即可。
8.（1）岂不罹凝寒 （2）行止依林阻 （3）烈士暮年 壮心不已 （4）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （5）迢迢牵牛星 皎皎河汉女
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。“暮”不要写成“幕”，“园”不要写成“圆”。
9.表现了作者突见春草萌芽时惊喜的心情。
【解析】本题考查赏析句子。第二句“二月初惊见草芽”句意：到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。惊：新奇，惊讶。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
10.三、四句运用拟人的修辞手法，赋予了白雪以人的情感和灵性，生动形象地写出了早春时白雪穿树飞花装点春色的情态，表现了它给人带来的欣喜之感，显得美好而富有情趣。
【解析】本题考查赏析句子。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，使用拟人手法，把白雪比做人，表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。
11.①爷爷挑尖担时在仅一米宽的小路上摔了一跤，因错过最佳治疗时间，导致一条腿瘸了；②父亲做了队长后，说服全村人，把小路加宽成三米的石子路；③国家拨款把乡路修成宽四米的水泥路。
【解析】本题考查学生概括事件的能力。
分析 — 段，由“将稻把子一担一担往村头的晒场上挑”“赤脚的爷爷太急了，在这条当时仅一米来宽、满是泥泞的乡路上狠狠地排了一跤”“ 被人抬到医院，已错过最佳治疗时间，一条腿再也不能平稳地走在他心心念念的田野中”等句子描述可知，第一件事是：爷爷挑尖担时在仅一米宽的小路上摔了一跤，因错过最佳治疗时间，导致一条腿瘸了；
由“在外打工的父亲回来接过种田的担子，并做了队长”和“说服整个村庄的人，重新调剂田亩，把这条路加宽到三米，铺上石子”可知，第二件事是：父亲做了队长后，说服全村人，把小路加宽成三米的石子路；
由“这条路经国家拨款拓建成四米宽的水泥路”可知，第三件事是：国家拨款把乡路修成宽四米的水泥路。
12.交代七担塘的位置和环境。为下文插叙爷爷到七担塘挑稻把子摔病了腿和仅一米的泥泞小路逐步加宽成四米的水泥路等事情做铺垫，推动了故事情节的发展。
【解析】本题考查文段的作用的分析能力。第六段讲述的是东子记忆中的七担塘。“七担塘是他们家最远一块田地的名宇，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁”这里可以给读者介绍七担塘的地理位置；“那里有一方水面不小的荷塘，一湾沟滩长满野茭瓜”则是交代七担塘的自然环境。这一段交代这些信息，可以为下文插叙东子爷爷曾经在七担塘挑尖担稻把子的故事做铺垫，进而也可以将这条又窄又泥泞的小路渐渐加宽成现在的宽阔水泥路的故事营造背景，这样写可以起到推动故事情节发展的作用。
13.（1）“愣”是描写父亲的神态。表明东子的提议出乎父亲的意料。也让父亲感到高兴。
（2）示例：自从腿摔瘸了之后，我就没出下过田。外面真是变了大样啊！现在农村人和城里人一样，出趟门都开起了轿车、货车。难走的小路修得这样平坦宽阔，再也不用肩挑人担，再也不会有人摔倒！
【解析】本题考查词句的赏析和理解。
（1）“愣”是一种神态描写，这里是描写父亲失神的表现。联系上下文可知，父亲对东子能主动说“开我的车去吧，我也去圩里转转”而感到出乎意料，这样东子的爷爷也可以一块出去转转，从这里可看出父亲对东子能想到带上爷爷也一块去走走的做法感到非常高兴的心理。
（2）联系下文可知，爷爷喃喃说道的“这条下圩田的路”不光是一条路，也是爷爷年轻时代的记忆。东子的爷爷在那年“‘双抢’突降雨”时，为了不让稻谷长出白芽，就“将稻把子一担一担往村头的晒场上挑”，结果却在这条路摔跤落下了脚瘸的病根。所以这么多年过去又看到这条路，东子的爷爷心中可能会想：多少年过去了，自打我腿瘸以后就再没有来过这里。外面的世界真是发生了翻天覆地的变化呀！现在农村人也都渐渐地开起了货车、小轿车，难走的小路变成了这般又宽又平，我们再也不用担心有人因挑担而摔伤！意近即可。
14.示例一：推荐给“家风家训”栏日。选材上，文章叙写东子一家祖孙三代去七担塘抱茭瓜，打莲蓬子的故事。主题上，表现三代人勤劳，纯朴。互敬互爱的良好家风。
示例二：荐给“乡音乡貌”栏目。选材上，文章写东子一家相孙三代见证一条乡路由泥泞小路加宽成水泥路的故事。主题上，以乡路的变化为切入口反映中国农村面貌巨变。农民生活水平和幸福指数的提升。歌颂国家扶农助农的好政策。
【解析】本题考查学生对文章内容和主题的理解。
示例一：从选材角度来说，本文内容选取的是东子一家人沿着这条乡村路去田野上转转的经历，这段经历可以让我们由个人的见闻感受到乡村容貌发生的巨大变化；从主题角度来说，一条小小的乡路，从曾经的又窄又泥泞的一米小路，变成三米的石子路，再变成现在平坦宽阔的水泥路，这些正是乡村变化日新月异的证明，从侧面也可以反映出国家帮扶农村、促进农村经济发展的好政策。故本文可以推荐给“乡音乡貌”栏目。
示例二：从选材角度来说，这篇文章写了东子一家祖孙三代人坐车去七担塘扳抱茭瓜，摘莲蓬的故事。东子的爷爷曾经为了保护稻谷可以去挑尖担稻把子”，“父亲加宽水泥路，在家里面不劳动就闲得慌”这些也能反映东子家家代代人都是勤劳淳朴的；从主题角度来说，文章结尾以“艾瓜不是菜，八月把肚（子）带”和“大在上面遮风挡雨（荷叶），娘在水下受苦受难（莲藕），儿子生的饱鼻大眼（莲蓬），儿生的个个好看（荷花）”的俗语收束全文，这些俗语让东子领悟了老一辈们为了子孙后辈的幸福所经受的苦难，所以还有传承家风的情感主题。故本文可以推荐给“家风家训”栏目。
15. C　【解析】并未使用举例子和下定义的说明方法。
16.A项合理。因为文本一第①段说明“中国天眼”的优异成绩，引出说明对象；第②段具体说明“中国天眼”的世界领先性能；第③④⑤⑥段说明“中国天眼”工程团队遇到的技术挑战和找到的解决办法；第⑦段总结“中国天眼”是人类的“千里眼”和“顺风耳”。A项正体现了这一写作思路。
17.①研制了世界唯一一个采用主动变位工作方式的超大型索网结构；②研制了世界上最大跨度柔性索驱动的馈源高精度定位系统；③制造出突破10万次弯曲疲劳寿命的48芯动光缆，同时让信号衰减达到最低；④攻克了相位阵接收机系统、微弱信号探测技术研究、超高疲劳性能钢索等世界级难题；⑤研制出世界上最大的单口径射电望远镜。
18.C 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由本文记叙“我”和陈先生交往的三个事例，自始至终都表达了对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，“作者思想感情的变化”不准确，并没有思想感情的变化；故选C。
19.（1）教学有方（2）陈先生发起大众语运动（3）治学严谨
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“陈先生教授读书方法”对应语段（一），由语段（一）第②段“他说读书有快读、慢读之分”“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了”，第④段“第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰”可知，陈先生教授读书方法，“我”在读《修辞学发凡》时，确实有这种体会，自己高度认可老师的说法。由此可见陈先生对学生教学有方，故第一空应填：教学有方；
已知信息“有胆有识”对应语段（二）第⑤段“说出这句话，是要有胆识的”，由语段（二）第⑦段“那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细”“的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了”可知，陈先生在和“我们”分享他发起大众语运动的逸事时，表现得很高兴；第二空应填：陈先生发起大众语运动；
结合语段（三）第⑩段“先生说：‘愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！’”第 段“先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的”，可知，先生仔细地辨析“发愤图强”和“发奋图强”这两个词的区别，用内因与外因的学说来分析，分析得很恰当。由此可知第三空应填：治学严谨。
20.（1）问号和感叹号表示疑问和惊讶，写出了“我”面对权威时的不可思议和内心的震惊，表达了“我”对先生的敬佩之情。
（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。
【解析】本题考查的是对句子的赏析。
我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）结合标点符号分析人物心理。结合第②段“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了”可知，当“我”听到陈望道先生说“慢读”可以达到“翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了”的效果时，“我”内心对这种说法感到很震惊，同时也是对这种说法持怀疑的态度，因此用了一个“？”来表达“我”的疑惑；“立即把这奇特的说法默诵两遍”“储存在我的记忆里”表现“我”感觉这些说法很新奇，内心很震惊，迫不及待地想亲自去尝试，想验证一下其中乐趣，表现“我”对陈望道先生敬仰之情，因此用了一个“！”表现“我”的振奋之情。
（2）从人物描写角度赏析句子。“用右手食指向空中画个圈”这是对先生的动作描写；“我们这里是讨论学术的”这是对先生的语言描写。从“用右手食指向空中画个圈”这一动作及“郑重”一词可看出先生的镇静沉稳。从先生说的“我们这里是讨论学术的”这句话可知先生坚持要讨论学术。结合第①段“从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋”“老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路”，第⑤段“在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的”，可知，当时“我国”经历多事之秋，在政治敏感阶段，陈先生敢于直言不讳讨论学术，以沉稳的胆识来应对外界的风云变幻，坚守学术的独立性，这体现先生有胆识，坚持学术独立。
21.结构上：总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我；内容上：交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的校长陈望道先生。
【解析】本题考查段落的作用。
内容上，由首段“老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节”可知，文章由“一九五七年反右到一九七六年”这个特殊年代写起，交代了在这一特殊时期下坚守学术独立的校长陈望道先生，在开头就点出写作对象以及其特点；
结构上，首段交代坚守学术独立的校长陈望道先生，既与标题“凌冬不改清坚节——忆陈望道先生”相照应，同时，总领全文，“校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路”为下文写陈先生教授读书方法，陈先生发起大众语运动，讲解“发愤图强”和“发奋图强”的三件事做铺垫，从而更有力地表现陈望道先生坚守学术独立，忠贞的高尚品格。
22.①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往事件。
②一般按照时间顺序介绍人物经历，尽可能丰富人物的生平履历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”字眼可看出。
③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多处引用先生的话，如“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”。
④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取典型事件刻画先生的高贵品质。如：陈先生教授读书方法；发起大众语运动；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”。
⑤注重细节描写。如“在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”、“说到这里，他脸上绽出了笑容”等。
【解析】本题考查对人物传记特点的分析。
①结合第②段“入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分”，第⑦段“先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细”“要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展”，第⑩段“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的”，可知：文章详细叙述了“我”和陈先生交往的三件事，通过叙述他教“我们”读书的方法，和“我们”分享他发起大众语运动的经历，向“我们”讲解“发愤图强”和“发奋图强”的区别。这些都是“我”和陈先生交往的三个真实事例，体现人物传记的真实性。
②结合第②段“我一九五七年进复旦求学”，第⑤段“大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生”“先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅”，第⑨段“在一九六二年冬的一个小型座谈会上”可知，事件中涉及到的时间、地点、人物等信息都是准确具体的。文章按时间顺序组织材料，有条理地介绍人物的经历，内容更加丰富，有条理。
③语段（一）至语段（三）分别叙述了陈先生教授读书方法、发起大众语运动、讲解“发愤图强”和“发奋图强”等事例，体现了陈先生通过详尽的教法引导学生读书，教学有方；在特殊的年代里坚守学术研究，有胆有识；从内外因的角度来解释“”和“”的区别，这体现他治学严谨等精神品质。据此可概括出“人物传记”的特点是：用典型事件表现人物精神品质；
④结合语段（一）第②段“在讲到‘慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：‘你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！’”、语段（二）第⑤段“先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：‘我们这里是讨论学术的！’”等语句可知，文章多处引用了陈望道先生的原话，充分体现了引用资料的准确性、真实性的特点；
⑤结合第②段“他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”，第⑤段“先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说”，第⑦段“说到这里，他脸上绽出了笑容”，这些是对陈先生的描写，表现陈先生对学生语重心长，在表示学术研究时态度很坚定，回忆发起大众语运动的经历时，非常自豪。由此可见，人物传记注重细节描写来表现人物的特点。
23.
例文一：
她点亮了我心中的光
小时候，我的爸爸妈妈对我很严，所以我很讨厌大人，每次看见大人时，总是躲躲藏藏，经过那一件事，是她，让我不再怕大人了，她点亮了我心中的光……
有一次，我和伙伴们在玩捉迷藏，我躲在一棵大树上。当全部人都被找到时，就我一个人没被找到。我的心里不由得暗暗自喜。当我正准备下去的时候，忽然，我感到手一麻，一放手，全身一松，我就从树上摔了下来。只听见“啪”的一声，我不由得放声大哭。
这时，一个阿姨来到了我身边，她用一种关心的眼神看着我说：“你没事吧，孩子？要不要阿姨送你去医院？”看着这个阿姨关切的眼神，听着她那温暖的话语，我不由自主地伸出了左手，那位阿姨用她的那双温暖的大手，牵起了我那双冰冷的小手，她想把我给温暖起来吧！
阿姨抱着我上了车，在去医院的路上，我看见阿姨的额头上有很多汗珠，一路上什么声音也没有，只听见阿姨总是焦急地说：“司机先生，你能不能快点啊……”
到了医院，阿姨马上抱我下了车，急急忙忙地跑进医院的儿科，排了一个又一个的队，阿姨不顾他们怎么说，那一刻，她只为了我。我在治疗的时候，阿姨问了我爸爸的电话。在治疗的过程中，虽然很痛，但是，有了阿姨的鼓励，一点也不痛了。
当我好了的时候，爸爸和妈妈一起赶来了，爸爸连声道谢，当爸爸要给阿姨钱的时候，阿姨只留下一句话：“孩子已经没事了，照顾好她。”说完，阿姨便匆匆离去，不见了踪影。
是这位阿姨，令我解开了心结，她为我送来了一份来自大人的温暖，从此以后，我再也不害怕了，那位阿姨点亮了我心中的光……
例文二：
这就是我
我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)，我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说我纯洁、大方。
我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光……我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘坐那弯弯的月亮船。
我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！
我，一个充满好奇心的女孩。我对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已……
这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。
这，就是我。
【解析】本题考查全命题作文。
任务一：
第一：审题立意。本题考查材料作文。根据题干“你是否曾被‘那个人’深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢”可知，文章要写一个对自己产生过影响的人物，必须得是人物，不能是其他的事物，“展示出他（她）的个性形象或性格品质”要求我们在写人物的时候要注意刻画人物的形象品质。本题没有审题难度，确定自己的写作对象，选择典型的事例，表现他/她身上的闪光点，优秀的精神品质，对我的积极影响，带给我的成长。立意可围绕对人物的赞美、感激之情等展开。
第二：选材构思。根据题干“要求有具体事件和细节描写”可知，本文须写成记叙文，选择生活中典型人物的典型事件进行人物形象的刻画。比如写老师，当你没有辨别好坏真假的能力的时候，是你的老师，来启蒙你的思想之窗。教你辨真伪，明是非，区善恶，分美丑……人生的道路上，她搀扶着你、带领你走这最最重要的这一程，教会你为人处世的道理，让你深为感动；再例如写朋友，当“我”为了一己私利，想把捡来的钱包据为己有时，是朋友的表现帮助了“我”，让“我”懂得了“拾金不昧”于人于己的重要性等等。写作时要以记叙为主，也可以使用其它的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情性文字， 写出所感所悟，以升华文章的主旨。
任务二：
第一：审题立意。这是一个关于自我介绍的命题作文，审题的难度不是很大。这个作文题目由一个肯定的判断句组成，“这就是我” “这才是我” 是两个陈述性的短语，交代了所要抒写的人物，就是文章的作者。而其中的代词“这” ，所指代的内容就是作者在文章中要交代的，是文章的主要内容所在。写作时必须突出自我的鲜明个性。人的个性千差万别，要向别人展示自己、介绍自己，就必.须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出立体的、充满个性化的自我。文章的写作重点是展示自我的风采，但不可面面俱到，只需要突出一两个方面即可。立意上要表现充满自豪感的正能量。
第二：选材构思。本文适合写成记叙文。要选择鲜活的素材突出个性。可从自己的生活中直接取材，如写学校生活、家庭生活或是社会生活，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，突出你的性格特征。比如写自己的外貌，就重点突出“漂亮的我”“瘦瘦的我”等；如围绕自己的兴趣爱好，就可以写“我是书虫”“我是网虫”等；如围绕自己的性格，就可以写“憨憨的我”“好动的我”等；如围绕自己的品格，就可以写“诚信的我”“坚强的我”等。在文章中，大家必须选择生活学习中遵纪守法、团结友爱、顽强拼搏、感恩孝敬等素材，来突出“我”作为青少年健康活泼的一面，使文章中的“我”成为周围人的榜样，作为大家日常行为习惯的示范，为社会提供正能量