12 短文二篇 记承天寺夜游 课件

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记承天寺夜游
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他是“千古文章四大家”之一，也是“唐宋散文八大家”的一份子； 他是“一门父子三词客”之一，也是“苏门六学士”的老师；
他的《寒食帖》在书法造诣上不落世之下风；
他开创一代豪放词风，也是婉约圣手；
他不仅热爱生活，也热爱美食。
……
历经近千年，他的影响依旧存在，他的精神依然需要我们发扬光大。
学习目标
1、掌握苏轼的文学常识及文章的写作背景。
2、积累重点文言实词、虚词，背诵并默写全文。（重点）
3、品读和揣摩课文，理解作者复杂微妙的情感。（难点）
4、感受作者热爱生活，追求美好事物的情怀，领悟其面对逆境时达观处 之的心态。
5、拓展苏轼的生平，了解他的人生经历和其他篇章。
苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
作者简介
本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，苏轼被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，苏轼写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。
创作背景
tuí
yuè
yù
qǐn
yǔ
suì
zǎo
xìnɡ
bǎi
yuán
夕日欲
颓
沉鳞竞
跃
与
其奇者
未
寝
相
与
遂
藻
荇
竹
柏
猿
读一读
tuí
yuè
yù
qǐn
yǔ
zǎo
bǎi
夕日欲
沉鳞竞
其奇者
未
相
竹
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
整体感知
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
解开，脱下
想要
门
高兴的样子
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣衫想要睡觉，（这时）月光照入门内，（于是）我高兴地起来走到门外。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
考虑，想到
名词作动词
取乐，游乐
于是，就
到
寻找
译文：想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
也
睡觉
一起
散步
在
译文：张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
形容水的澄澈
交错纵横
大概是
译文：月光照在庭院中，好像积水那样澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。
月光 积水
竹柏的影子 水中藻、荇
空明澄澈
疏影摇曳
如梦似幻
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
只是
疑问代词，哪
古义：清闲的人
今义：无所事事的人
罢了
译文：哪一夜没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树的影子？只是缺少像我两个这样的清闲的人罢了。
找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？作者又是如何描写这些景物的？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
作者是如何描写月色的？请简要分析。
这短短的三句话，是描写月光的高度传神之笔。句中没有一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。
(1)比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。作者不用普通的明喻，而以暗喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，进而写清澈的水中交错着的藻和荇，把暗喻又推进了一层，使人感到水月莫辨，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
(2)动静结合。 “积水空明”，给人以一池春水的静谧感；“藻、荇交横” ，则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
(3)正面描写和侧面烘托相结合。 “积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句，一正写，一侧写，二者结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。
这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景、超凡脱俗的雅趣。
夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？先找关键句，再体会作者心情。
“欣然起行”
“念无与为乐者”
“遂”“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
“闲人”
欣喜之情
有点儿遗憾
急切、激动、渴望
心有灵犀的喜悦
贬谪的悲凉、人生的感慨
从容、闲适
关键句
心情
课文解析
读课文，你是否从中感受到了一丝孤独和清冷？试着从前面的表格中寻找蛛丝马迹。
时间 元丰六年十月十二日夜
原因 月色入户，想邀人取乐
对象 贬官之人张怀民
地点 黄州承天寺
内容 庭院赏月
面对明月，“无与为乐”的孤独
承天寺，是佛门之地，有一丝孤独之感
“闲人”东坡和张怀民，两个被贬的失意官员
月光虽美，似乎也有丝清冷之意
课文解析
孤独是一种很特殊的心境，它往往是人在经历了一段特殊的人生后所沉淀下来的一种情绪。有谁知道苏轼的这段经历吗？
1.因“乌台诗案”被贬。
2.在黄州无权也无事。
结合课文内容和写作背景，我们可以探寻到苏轼超越孤独的旷达情怀。
课文解析
如何理解“闲人”一词？
“闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。
其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
课文解析
课堂小结
《记承天寺夜游》全文只用了八十五个字，先正面描写，再用竹柏的倒影来衬托月光，写出了月光
　的特点，创造出宁静淡雅的优美意境。从邀友赏月的情形看，苏轼并未完全消沉，这说明他是一个　　　　的人。
空明澄澈
豁达乐观
课堂检测
苏轼与张怀民夜游承天寺时，课文只写了“相与步于中庭”，并没有写他与张怀民的对话。请结合二人当时的处境（皆被贬），发挥想象，为他们设计一段对话。
示例：
张怀民面对月色说：“想这世人都蝇营狗苟，拍马钻营，哪儿会有我们这般闲情逸致？”
苏轼道：“唉！虽是闲置此地，无以报国，但好在有你在此与我共赏月色，也可聊以自慰吧！”
张怀民说：“老兄，天地之大，又何必自寻烦恼呢？还是共赏美景吧！”
两人同笑：“哈哈哈……哈哈……”
课堂检测
假如现在你就是元丰六年十月十二日夜的苏轼，面对天上的那轮明月，面对身边同样遭遇的朋友，你想对他们说些什么？
请选择其中一个对象加以倾诉，写一篇不少于600字的作文。
课后作业
同学们下课