【同步练习】人教版（2019）高中生物学选择性必修1--第2章 第5节 人脑的高级功能(含解析）
文档属性
| 名称 | 【同步练习】人教版（2019）高中生物学选择性必修1--第2章 第5节 人脑的高级功能(含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 413.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-23 21:22:25 | ||
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文档简介
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2026人教版高中生物学选择性必修1
第5节 人脑的高级功能
基础过关练
题组一 人脑的语言功能
1.(2025山西大同一中月考)如图是人大脑皮层示意图,下列说法错误的是( )
A.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责
B.聋哑人相互交流时,需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节
C.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但不能听懂话
D.此刻你专心作答试题,需要大脑皮层言语区的V区和W区参与
2.(2025福建三明期中)失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下,神经中枢病损、大脑皮层言语功能区病变导致的言语交流能力障碍。下列相关说法错误的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.主导语言功能的区域一般位于人类大脑的右半球
C.语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动
D.若大脑言语区的H区受损,则患者可能听不懂话
题组二 人脑的学习与记忆功能
3.(2025河南南阳期中)下列有关学习与记忆的说法,错误的是( )
A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C.学习和记忆是由单一脑区控制的
D.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,而长时记忆可能与新突触的建立有关
4.(2024河北石家庄期中)学习和记忆是脑的高级功能。图甲是人类不同形式记忆的关系,图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是( )
A.对信息反复重复并与已有信息整合,可将第二级记忆转入第三级记忆
B.多次尝试用学过的生物学概念去解释相关的生命现象,概念就容易记住
C.兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→①
D.N处突触前膜释放兴奋性神经递质
题组三 人脑的情绪功能
5.(2025江苏镇江月考)抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺(一种神经递质)的回收。相关叙述不正确的是( )
A.良好人际关系和适量运动可以减少情绪波动
B.当情绪波动超出自己能够调节的程度时,应向专业人士咨询
C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D.突触间隙5-羟色胺的含量降低有助于缓解抑郁
能力提升练
题组 人脑高级功能的相关研究
1.(2025山西大同月考)研究表明,儿童学习新知识的能力强于成人,这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中,儿童GABA含量显著增加,且持续到训练结束后的几分钟,而成人GABA含量始终无明显变化。下列相关叙述不正确的是( )
A.学习是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与
B.GABA与突触后膜上受体结合后,可能引起Cl-内流
C.抑制GABA的合成和释放,可能提升人的学习能力
D.GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰
2.(2025福建泉州安溪一中月考)为揭示睡眠对记忆的影响,科研人员采用一种间隔的、重复的丁酮(由致病菌发出的具有吸引力的气味)训练模式让线虫建立记忆,再通过评估睡眠特征来判断线虫是否进入睡眠状态。研究发现,线虫经丁酮训练后睡眠增多,感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多。下列相关叙述错误的是( )
A.突触小体可与其他神经元的树突、胞体或肌肉细胞构成突触
B.在丁酮刺激下,AWC嗅觉神经元轴突末端部分的细胞膜将形成突触后膜
C.兴奋在AWC嗅觉神经元与相关神经元间的传递是单向的
D.线虫经丁酮训练后睡眠增多,增加睡眠可能会促进线虫记忆的建立
3.(2024湖北十堰期末)尼古丁可与神经元上乙酰胆碱受体(AchR)结合,从而引起神经元分泌多巴胺,产生愉悦感。研究发现,大鼠大脑的mHb区中TCF7L2基因的表达与大鼠对尼古丁的摄入调控密切相关。研究人员向野生型大鼠和TCF7L2基因敲除的突变型大鼠注射适量不同浓度的尼古丁后,测量其对尼古丁的摄入量,实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.上述研究表明TCF7L2基因能够抑制大鼠对尼古丁的摄入
B.愉悦是一种情绪,与学习、记忆都属于人类大脑特有的高级功能
C.正常情况下,多巴胺发挥作用后不会被突触前膜回收
D.推测TCF7L2基因的存在可以降低AchR对尼古丁的敏感性
4.(2025山东淄博中学质量检测)由于家庭、个人性格、人际交往、学业压力、遗传等因素,青少年抑郁症的发病率在逐年提升。研究表明,氯胺酮能促进神经细胞对多巴胺的释放,并抑制其被重摄取回到神经细胞,同时也会抑制神经细胞对5-羟色胺的重摄取,从而达到治疗重度抑郁的效果。氯胺酮用量不当会干扰交感神经的作用,引起心脏功能异常等副作用。下列说法正确的是( )
A.神经细胞以胞吐形式释放的多巴胺会引起突触后膜Cl-内流
B.交感神经属于自主神经系统,当其活动占优势时,会引起心跳加快、血管舒张
C.氯胺酮能使突触间隙中兴奋性神经递质数量增加,长期使用可能成瘾
D.当遇到精神压力、生活挫折等情况时,常会产生消极情绪,这是不正常现象
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D
1.C 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维;大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,题图为大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责,A正确。聋哑人相互交流(用手语交流)时,需要大脑皮层视觉中枢(看手语等)、V区(视觉性语言中枢)和躯体运动中枢(做手语)参与,B正确。大脑皮层S区(运动性语言中枢)受损伤,患者不能讲话,但能听懂话,C错误。专心作答试题时,需要读懂文字(V区),并书写答案(W区),D正确。
2.B 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,B错误。
3.C 学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与,C错误。
4.C 对信息反复重复并与已有信息整合,可将第二级记忆转入第三级记忆,进而成为永久记忆,A正确;兴奋在神经元之间是单向传递的,结合题图,兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→②,C错误;图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长,因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质,D正确。
5.D 根据题干信息“某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺(一种神经递质)的回收”可知,抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能,增加突触间隙中5-羟色胺的含量可缓解抑郁,C正确,D错误。
能力提升练
1.C 2.B 3.A 4.C
1.C 语言、学习和记忆、情绪都是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与,A正确。GABA是抑制性神经递质,能抑制突触后膜兴奋,很可能是因为GABA与突触后膜受体结合后引起Cl-内流,使膜内负电位加强,B正确。根据题干信息可知,在视觉训练过程中,儿童GABA含量显著增加,儿童学习新知识的能力强于成人,因此,抑制GABA的合成和释放不利于提升人的学习能力,C错误。GABA是视觉中枢的抑制性神经递质,其可能是通过抑制某些视觉神经元兴奋,从而在视觉方面减少对学习的干扰,D正确。
2.B 突触的类型有轴突—树突型、轴突—胞体型、轴突—肌肉型等,A正确;AWC嗅觉神经元属于感受器的组成部分,其轴突末端部分的细胞膜将作为突触前膜参与新突触的构建,B错误;兴奋在神经元之间的传递需要通过突触进行,而神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在AWC嗅觉神经元与相关神经元间单向传递,C正确;根据题干信息可知,经丁酮训练后,线虫睡眠增多,且感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多,这表明增加睡眠可能会促进线虫记忆的建立,D正确。
3.A 语言、情绪、学习和记忆是人脑的高级功能,其中语言功能是人脑特有的高级功能,B错误。多巴胺是兴奋性神经递质,正常情况下,多巴胺发挥作用后会被突触前膜回收,C错误。
4.C 多巴胺为兴奋性神经递质,作用于突触后膜引起突触后膜Na+内流,A错误。交感神经活动占优势时,会引起心跳加快、血管收缩,B错误。根据题干信息中氯胺酮的作用,可知氯胺酮能增加突触间隙中多巴胺、5-羟色胺(兴奋性神经递质)的量以治疗抑郁症,与很多毒品效果相似,长期使用可能成瘾,C正确。情绪是人脑的高级功能,人遇到精神压力等情况时产生消极情绪是正常现象,D错误。
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2026人教版高中生物学选择性必修1
第5节 人脑的高级功能
基础过关练
题组一 人脑的语言功能
1.(2025山西大同一中月考)如图是人大脑皮层示意图,下列说法错误的是( )
A.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责
B.聋哑人相互交流时,需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节
C.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但不能听懂话
D.此刻你专心作答试题,需要大脑皮层言语区的V区和W区参与
2.(2025福建三明期中)失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下,神经中枢病损、大脑皮层言语功能区病变导致的言语交流能力障碍。下列相关说法错误的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.主导语言功能的区域一般位于人类大脑的右半球
C.语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动
D.若大脑言语区的H区受损,则患者可能听不懂话
题组二 人脑的学习与记忆功能
3.(2025河南南阳期中)下列有关学习与记忆的说法,错误的是( )
A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C.学习和记忆是由单一脑区控制的
D.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,而长时记忆可能与新突触的建立有关
4.(2024河北石家庄期中)学习和记忆是脑的高级功能。图甲是人类不同形式记忆的关系,图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是( )
A.对信息反复重复并与已有信息整合,可将第二级记忆转入第三级记忆
B.多次尝试用学过的生物学概念去解释相关的生命现象,概念就容易记住
C.兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→①
D.N处突触前膜释放兴奋性神经递质
题组三 人脑的情绪功能
5.(2025江苏镇江月考)抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺(一种神经递质)的回收。相关叙述不正确的是( )
A.良好人际关系和适量运动可以减少情绪波动
B.当情绪波动超出自己能够调节的程度时,应向专业人士咨询
C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D.突触间隙5-羟色胺的含量降低有助于缓解抑郁
能力提升练
题组 人脑高级功能的相关研究
1.(2025山西大同月考)研究表明,儿童学习新知识的能力强于成人,这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中,儿童GABA含量显著增加,且持续到训练结束后的几分钟,而成人GABA含量始终无明显变化。下列相关叙述不正确的是( )
A.学习是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与
B.GABA与突触后膜上受体结合后,可能引起Cl-内流
C.抑制GABA的合成和释放,可能提升人的学习能力
D.GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰
2.(2025福建泉州安溪一中月考)为揭示睡眠对记忆的影响,科研人员采用一种间隔的、重复的丁酮(由致病菌发出的具有吸引力的气味)训练模式让线虫建立记忆,再通过评估睡眠特征来判断线虫是否进入睡眠状态。研究发现,线虫经丁酮训练后睡眠增多,感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多。下列相关叙述错误的是( )
A.突触小体可与其他神经元的树突、胞体或肌肉细胞构成突触
B.在丁酮刺激下,AWC嗅觉神经元轴突末端部分的细胞膜将形成突触后膜
C.兴奋在AWC嗅觉神经元与相关神经元间的传递是单向的
D.线虫经丁酮训练后睡眠增多,增加睡眠可能会促进线虫记忆的建立
3.(2024湖北十堰期末)尼古丁可与神经元上乙酰胆碱受体(AchR)结合,从而引起神经元分泌多巴胺,产生愉悦感。研究发现,大鼠大脑的mHb区中TCF7L2基因的表达与大鼠对尼古丁的摄入调控密切相关。研究人员向野生型大鼠和TCF7L2基因敲除的突变型大鼠注射适量不同浓度的尼古丁后,测量其对尼古丁的摄入量,实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.上述研究表明TCF7L2基因能够抑制大鼠对尼古丁的摄入
B.愉悦是一种情绪,与学习、记忆都属于人类大脑特有的高级功能
C.正常情况下,多巴胺发挥作用后不会被突触前膜回收
D.推测TCF7L2基因的存在可以降低AchR对尼古丁的敏感性
4.(2025山东淄博中学质量检测)由于家庭、个人性格、人际交往、学业压力、遗传等因素,青少年抑郁症的发病率在逐年提升。研究表明,氯胺酮能促进神经细胞对多巴胺的释放,并抑制其被重摄取回到神经细胞,同时也会抑制神经细胞对5-羟色胺的重摄取,从而达到治疗重度抑郁的效果。氯胺酮用量不当会干扰交感神经的作用,引起心脏功能异常等副作用。下列说法正确的是( )
A.神经细胞以胞吐形式释放的多巴胺会引起突触后膜Cl-内流
B.交感神经属于自主神经系统,当其活动占优势时,会引起心跳加快、血管舒张
C.氯胺酮能使突触间隙中兴奋性神经递质数量增加,长期使用可能成瘾
D.当遇到精神压力、生活挫折等情况时,常会产生消极情绪,这是不正常现象
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D
1.C 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维;大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,题图为大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责,A正确。聋哑人相互交流(用手语交流)时,需要大脑皮层视觉中枢(看手语等)、V区(视觉性语言中枢)和躯体运动中枢(做手语)参与,B正确。大脑皮层S区(运动性语言中枢)受损伤,患者不能讲话,但能听懂话,C错误。专心作答试题时,需要读懂文字(V区),并书写答案(W区),D正确。
2.B 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,B错误。
3.C 学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与,C错误。
4.C 对信息反复重复并与已有信息整合,可将第二级记忆转入第三级记忆,进而成为永久记忆,A正确;兴奋在神经元之间是单向传递的,结合题图,兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→②,C错误;图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长,因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质,D正确。
5.D 根据题干信息“某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺(一种神经递质)的回收”可知,抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能,增加突触间隙中5-羟色胺的含量可缓解抑郁,C正确,D错误。
能力提升练
1.C 2.B 3.A 4.C
1.C 语言、学习和记忆、情绪都是人脑的高级功能,需要大脑皮层参与,A正确。GABA是抑制性神经递质,能抑制突触后膜兴奋,很可能是因为GABA与突触后膜受体结合后引起Cl-内流,使膜内负电位加强,B正确。根据题干信息可知,在视觉训练过程中,儿童GABA含量显著增加,儿童学习新知识的能力强于成人,因此,抑制GABA的合成和释放不利于提升人的学习能力,C错误。GABA是视觉中枢的抑制性神经递质,其可能是通过抑制某些视觉神经元兴奋,从而在视觉方面减少对学习的干扰,D正确。
2.B 突触的类型有轴突—树突型、轴突—胞体型、轴突—肌肉型等,A正确;AWC嗅觉神经元属于感受器的组成部分,其轴突末端部分的细胞膜将作为突触前膜参与新突触的构建,B错误;兴奋在神经元之间的传递需要通过突触进行,而神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在AWC嗅觉神经元与相关神经元间单向传递,C正确;根据题干信息可知,经丁酮训练后,线虫睡眠增多,且感知丁酮的AWC嗅觉神经元与相关神经元间的突触数量也增多,这表明增加睡眠可能会促进线虫记忆的建立,D正确。
3.A 语言、情绪、学习和记忆是人脑的高级功能,其中语言功能是人脑特有的高级功能,B错误。多巴胺是兴奋性神经递质,正常情况下,多巴胺发挥作用后会被突触前膜回收,C错误。
4.C 多巴胺为兴奋性神经递质,作用于突触后膜引起突触后膜Na+内流,A错误。交感神经活动占优势时,会引起心跳加快、血管收缩,B错误。根据题干信息中氯胺酮的作用,可知氯胺酮能增加突触间隙中多巴胺、5-羟色胺(兴奋性神经递质)的量以治疗抑郁症,与很多毒品效果相似,长期使用可能成瘾,C正确。情绪是人脑的高级功能,人遇到精神压力等情况时产生消极情绪是正常现象,D错误。
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