11课《三峡》教学课件-2025-2026学年统编版（2024）八年级语文上册(共22张PPT)

(共22张PPT)
三峡
郦道元
部编版2024初中语文八年级上册
穿越千年的三峡图景
1.借助工具书和注释，在反复诵读的基础上，理解文章的基本内容；积累并掌握常见的文言实词。
2.领会课文运用精炼生动的语言和描绘景物特征的写法特点。
3.感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国大好河山的情感。
学习目标
未临其境的山水大师
郦道元（466-527），字善长，南北朝时期北魏地理学家、政治家、教育家，撰有《水经注》。
郦道元从小好学、博览群书，特别有志于地理学的研究。他游历北方，充分利用在各地做官的机会进行实地考察，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《水经》、
《山海经》等等。这为他的地理学研究和著
述打下了基础。
《水经注》是为《水经》所作的注文。名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
《水经》是中国古代第一部记述水系的专著。此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。
作品介绍
活动一 读“三峡”之韵
读准字音
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
quē
zhànɡ
xiānɡ
sù
zhāo
chóng
tuān
dào
yǎn
bǎi
shù
jùn
zhǔ
zhuǎn
chánɡ
jiān
xī
读准节奏
读出四字词语的节拍
两岸／连山，略无／阙处。
重岩／叠嶂，隐天／蔽日。
读准节奏
读好领起词的短暂拖音
自／三峡七百里中
自非／亭午夜分
读准节奏
读好特别之处的顿音
清／荣／峻／茂，良多／趣味。
读准节奏
三 峡
男：自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。女：重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。
男：至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。女：或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。
男：春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝 /多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
女： 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。男：故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
活动二 译“三峡”之文
1.翻译文章，积累重要的文言实词和虚词。
2.同桌交流讨论。
3.提出疑难问题，共同研讨。
（1）通假字
略无阙处(
自三峡七百里中（ ）
自非亭午夜分（ ）
“阙”，同“缺”，空隙、缺口）
于。这里是“在”的意思
表示假设的连词，如果
（2）一词多义
解释词语
翻译句子
如果不是在正午，就看不到太阳；（如果）不是在半夜，就看不到月亮。
2.虽乘奔御风，不以疾也。
即使是骑上飞奔的马，驾着风，也不如它快。
3.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
1.自非亭午夜分，不见曦月。
活动三 赏“三峡”之美
1.品读句子，赏析三峡美景特点。（品读角度：修辞手法、观察角度、写 作手法等。）
2.小组合作交流，然后展示分享。
字蕴深情感彻古今
文章表现了作者怎样的思想感情？
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
字蕴深情感彻古今
三峡水电站
三峡大坝，位于湖北省宜昌市，始建于1994年，2006年全线竣工，是当今世界上最大的水利枢纽建筑之一。
三峡大坝的全线建成，意味着三峡工程开始全面发挥防洪能力，有效保护长江中下游平原地区数千万人口和数百万公顷耕地免受洪水威胁，使长江“黄金水道”的作用得到更为充分的显现和发挥。
从文言到现实的对话
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
郦道元
如今的三峡因三峡工程更闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
从文言到现实的对话