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八上第三单元复习讲义
一、文学、文体常识
（一）作者作品
1.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。
2.陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
3.苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 “唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。
4.《与朱元思书》的作者吴均,是南朝文学家。字叔庠,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”。
（二）文体知识
1.书。
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。
2.骈文。
起源于汉魏，形成于南朝，盛行于隋唐时的一种文体，以四、六句为主，注重藻饰、讲求平仄，韵律和谐，词句整齐，惯用对仗与声律，通常这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
3.律诗。
（1）概念。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
（2）基本特征。
①通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
②律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
③每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
④一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
（3）律诗的结构——起承转合。
首联，起，开门见山，直接扣题；颔联，承，紧承首联，延续延伸；颈联，转，转折变化，由此及彼。
尾联，合，呼应开头，收束全诗。例如：
《登高》/杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”是“起”，以身临高处对秋景的所感、所听、所见开篇。
颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是“承”，承接上一联，通过延长视线，进一步描写秋天的山水景色，为下联“转”做准备。
颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”是“转”，由前两联写景，转到写情，抒发人生感慨。
前联的“无边”、“不尽”都在描写视野的长远，秋景的辽阔，为这一联的“万里悲秋”打下了伏笔，颈联就转得极其自然，不着痕迹，尽显杜甫“诗圣”功力。由于前一联“承”得好，这一联就“转”得妙。
尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”是“合”，即是对全诗作总结、作结语。杜甫深刻认识到，自己穷困潦倒，连口浊酒都喝不上，都是因为世事艰难的原因。
●小试牛刀
下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．《三峡》作者郦道元，字善长，北宋地理学家。所撰《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
B．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家，隐居山中时，梁武帝仍问其国事，故人称“山中宰相”。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。“唐宋八大家”之一。
D．“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。
【解析】A项，《三峡》作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
二、字词梳理（重点词语）
第11课 《三峡》
★课下注释
1.自三峡七百里中 自：于。这里是“在”的意思。
2.两岸连山，略无阙处 略无：完全没有。 阙：同“缺”，空隙、缺口。
3.自非亭午夜分 自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。
4.不见曦月 曦月：日月。曦：日光，这里指太阳。
5.至于夏水襄陵 襄陵：水漫上山陵。襄：冲上、漫上。
6.沿溯阻绝 沿：顺流而下。溯：逆流而上。
7.虽乘奔御风 奔：这里指飞奔的马。
8.不以疾也 不以疾：没有这么快。
9.则素湍绿谭 素湍：激起白色浪花的急流。湍：急流。
10.回清倒影 回清：回旋的清波。
11.绝巘多生怪柏 绝巘：极高的山峰。
12.飞漱其间 飞漱：飞速地往下冲荡。
13.清荣峻茂 荣：茂盛。
14.良多趣味 良：甚，很。
15.每至晴初霜旦 晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。
16.林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒。
17.属引凄异 属引：接连不断。属：连接。引：延长。凄异：凄惨悲凉
18.空谷传响 响：回声。
19.哀转久绝 哀转：声音悲凉婉转。
★一词多义
自：自三峡七百里中（在） 自非亭午夜分（如果）
绝：沿溯阻绝（断） 绝巘多生怪柏（极） 哀转久绝（停止，消失）
清：回清倒影（清波） 清荣峻茂（清澈）
三：巴东三峡巫峡长（确数，三） 猿鸣三声泪沾裳（概数，多次）
★词类活用
奔：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）
清：回清倒影（形容词用作名词，清波）
霜：每至晴初霜旦（名词用作动词，下霜）
★古今异义
词语 例句 古义 今义
自 自非亭午夜分 如果 自己
至于 至于夏水襄陵 到，到达 表示另提一事
或 或王命急宣 有时 或者
虽 虽乘奔御风 即使 虽然
疾 不以疾也 快 疾病
良 良多趣味 甚，很 良好
第12课 《短文二篇》----《答谢中书书》
★课下注释
1.五色交辉 交辉：交相辉映。
2.四时俱备 四时：四季。
3.晓雾将歇 歇：消散。
4.夕日欲颓 颓：坠落。
5.沉鳞竞跃 沉鳞：指水中潜游的鱼。
6.实是欲界之仙都 欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。
7.未复有能与其奇者 与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
★一词多义
欲：夕日欲颓（快要） 实是欲界之仙都（欲望）
★词类活用
辉：五色交辉（名词用作动词，辉映）
颓：夕日欲颓（形容词用作动词，坠落）
奇：未复有能与其奇者（形容词用作名词，奇丽景色）
★古今异义
词语 例句 古义 今义
时 四时俱备 季节 某个时候
歇 晓雾将歇 消散 歇息
颓 夕日欲颓 坠落 衰败，萎靡
《记承天寺夜游》
★课下注释
1.念无与为乐者 念：考虑，想到。
2.相与步于中庭 相与：共同，一起。中庭：院子里。
3.庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈。
4.水中藻、荇交横 藻、荇：均为水生植物。
5.盖竹柏影也 盖：大概是。
6.但少闲人如吾两人者耳 但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。
★一词多义
与：未复有能与其奇者（动词，参与，文中有欣赏、领悟的意思） 念无与为乐者（动词，和）
★古今异义
词语 例句 古义 今义
念 念无与为乐者 考虑，想到 想念
户 月色入户 门 住户、人家
但 但少闲人如吾两人者耳 只是 但是，表转折关系的连词
盖 盖竹柏影也 大概是 器物上有遮盖作用的东西
第13课 《与朱元思书》
★课下注释
1.天山共色 共色：同样的颜色。
2.从流飘荡 从：跟、随。
3.任意东西 东西：向东或向西。
4.自富阳至桐庐一百许里 许：表示约数。
5.水皆缥碧 缥碧：浅青色。
6.互相轩邈 轩：高，这里用作动词，往高处伸展。邈： 远，这里用作动词，往远处伸展。
7.争高直指 直指：笔直地向上，直插云天。
8.泉水激石 激：冲击，撞击。
9.泠泠作响 泠泠：拟声词，形容水声清越。
10.嘤嘤成韵 嘤嘤：鸟鸣声。
11.蝉则千转不穷 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
12.鸢飞戾天者 戾：至、到达。
13.望峰息心 息心：指平息名利之心。
14.经纶世务者 经纶：筹划、治理。
15.窥谷忘反 反：同“返”，返回。
16.横柯上蔽 柯：树木的枝干。
17.疏条交映 交映：互相掩映。
★一词多义
绝：猿则百叫无绝（停止，断绝） 天下独绝（绝妙的，独一无二的）
上：负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上面）
★词类活用
净：风烟俱净（形容词作动词，消散）
奔：猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马）
东西：任意东西（名词作动词，向东、向西）
上：负势竞上（名词作动词，向上）
湍：急湍甚箭（形容词作名词，急流）
轩邈：互相轩邈（形容词作动词，向高处、远处伸展）
寒：皆生寒树（使动用法，使……寒冷）
上：横柯上蔽（名词作状语，在上面）
★古今异义
词语 例句 古义 今义
许 自富阳至桐庐一百许里 表示约数 允许，也许
戾 鸢飞戾天者 至、到达 罪过，乖张
经纶 经纶世务者 筹划、治理 整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事
三、基础知识归纳
1.一词多义。
一般说来，一个文言实词诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
如“亡”的本义是“逃亡”。“今亡亦死，举大计亦死”中的“亡”，用的就是它的本义。成语“亡羊补牢，犹未晚也”中的“亡”用的是它的引申义“丢失”。文言文中，“亡”通“无”，读作wú，解释为“没有”，如“河曲智叟亡以应”中的“亡”。
●小试牛刀
解释下列多义词。
（1）绝 ①沿溯阻绝 ②绝巘多生怪柏 ③天下独绝
（2）与 ①未复有能与其奇者 ②念无与为乐者_______
（3）上 ①负势竞上 ②横柯上蔽
【答案】（1）①动词，断绝；②形容词，极高的；③形容词，绝妙（2）①动词，参与，文中指置身其中；②动词，和 （3）① 动词，向上生长；②名词做状语，在上面
2.古今异义。
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”(《陈太丘与友期行》）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
这类词语在阅读文言文时要加以注意。
古今异义概括起来，大致有如下几种情况：
（1）词义扩大。如“河”，古代专指“黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。
（2）词义缩小。如“亲戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，现在多指旁系亲属。
（3）词义转移。如“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿 ( https: / / baike. / item / %E9%BE%9F%E8%99%BD%E5%AF%BF / 2356846" \t "_blank )》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。
（4）感彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，见识浅陋，现在则成了贬义词，指品行恶劣。
●小试牛刀
指出下列画线词的古义。
（1）虽乘奔御风 古义：即使。 今义：虽然。
（2）四时俱备 古义：季节 今义：某个时候
（3）月色入户 古义：单扇的门 今义：主要指人家
（3）经纶世务者 古义：筹划，治理。 今义：比喻规划、管理政治的才能。
3.通假字。
通假，指古书上有些音同或音近的字可以借用的现象，有点像我们今天说的别字。我们在理解时，一定得找出其本字。凡是通假字，在翻译时，都要换成本字。
如《三峡》中“略无阙处”中的“阙”，通“缺”，空隙、缺口的意思。
●小试牛刀
找出下列句中的通假字，并解释。
（1）蝉则千转不穷 “转”同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣。
（2）窥谷忘反 “反”同“返”，返回
4.词的活用。
是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。如“一狼洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了词性，用作动词充当谓语，表示“打洞”。这种现象就是词类活用。
● 小试牛刀
指出下列活用现象的词，并解释。
（1）虽乘奔御风，不以疾也 奔：动词用作名词，飞奔的马
（2）素湍绿潭 湍：形容词用作名词，指急流
（3）相与步于中庭 步：名词做动词，散步
（4）互相轩邈 轩邈： 形容词做动词，争着往高处和远处伸展
（5）横柯上蔽 上：方位名词做状语,在上面
（6）望峰息心 息：动词使动用法，使……平息
5.文言文句式。
（1）判断句：盖竹柏影也 （“……也”表判断）
（2）省略句：清荣峻茂 （分别省略了主语水、树、山、草）
（3）倒装句：相与步于中庭 （状语后置，应为“相与于中庭步”）
●小试牛刀
下列句式不同于其他三项的是（ D ）
A.两岸连山，略无阙处 B.负势竞上，互相轩邈 C.急湍甚箭 D.鸢飞戾天者
【答案】D【解析】ABC都是省略句，A.“（三峡）两岸连山”省略了主语“三峡”；B省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩邈”；C“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。
D是倒装句。(定语后置，即“飞戾天<之>鸢者”)
6.文言文翻译。
文言文翻译的标准和要求可概括为“信”“达”“雅”。翻译的方法有：留、删、换、调、补。
留：
如：元丰六年十月十二日夜，……遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）。“元丰六年”（帝王年号）、“承天寺”（地名）、“张怀民”（人名）都属专有名词，翻译时照搬即可。
删：
如：孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）译为：孔子说：“有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
换：
古语换为今语，古代的单音节词换成现代汉语的双音节词。
调：
调整跟现代汉语语序不同的文言特殊句式，翻译时，要按现代汉语的语序来表达。如：“相与步于中庭”调为“相与于中庭步”。
补：
主语、谓语、宾语、量词、介词及介词的宾语等省略的成分，翻译时则要适当补充。如：“从流飘荡，任意东西”译文：（我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。
四、句子默写
《三峡》
（1）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡之山的高峻险要的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（2）《三峡》中用夸张手法，从侧面写水流湍急的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
（3）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗使我们联想到《三峡》中的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
（4）《三峡》中为了渲染深秋三峡的凄冷萧瑟、猿鸣幽凄、山谷空旷，引用的渔者的歌词是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（5）《三峡》中的“素湍绿潭，回清倒影”，我们领略到春冬潭水的清澈。
《短文两篇》
（1）《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是：高峰入云，清流见底。
（2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句了是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
（3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（4）《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的议论句是：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（5）《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
（6）《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《与朱元思书》
（1）《与朱元思书》中侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
（2）《与朱元思书》中概括赞叹富春江，总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
（3）《与朱元思书》中，写放舟江上的自由状态的句子是：从流飘荡，任意东西。
（4）《与朱元思书》中，描写水速之快的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
（5）《与朱元思书》中，表现作者触景生情，爱慕自然、鄙弃名利的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
《唐诗五首》
（1）王绩“树树皆秋色，山山唯落晖”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。
（2）《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
（3）《野望》中中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
（4）崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（5）《黄鹤楼》中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（6）王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（7）《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。
（8）《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
（9）《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（10）《渡荆门送别》中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
（11）《渡荆门送别》中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
（12）《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（13）《钱塘湖春行》中，从俯视角度描写花草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（14）《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引、流连忘返的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《课外古诗词诵读》
（1）《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表达对远行人的思念之情的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
（2）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦之思的诗句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
（3）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵，但感别经时。
（4）《龟虽寿》中用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹人生苦短的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
（5）《龟虽寿》中最能体现诗人壮志犹存、慷慨激昂、壮怀激烈的情感的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（6）《龟虽寿》中表现诗人珍惜生命，敢于有所作为，让有限生命得以永恒的诗句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
（7）《赠从弟（其二）》中描写高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风呼啸的诗句是：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
（8）《赠从弟（其二）》中描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏意态从容、志节坚贞的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。
（9）《赠从弟（其二）》中赞美松柏经严寒而不调的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：岂不罹凝寒，松柏有本性。
（10）《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表达诗人对下层人民的同情的句子是：剧哉边海民，寄身于草野。
（11）诗中写出了海边人民衣不遮体、粗陋艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。
（12）《梁甫行》中通过狐狸、兔子侧面反衬出海边人民生活环境的荒凉以及他们内心的恐惧与凄苦的句子是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
五、综合性学习
1.关于“诚信”的成语。
一言九鼎 一言为定 一诺千金 驷马难追
言而有信 季布一诺 恪守不渝 言行一致
2.关于“诚信”的名句。
①轻诺必寡信，多易必多难。(《老子》六十三章)
②无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。（《逸周书·大戒》）
③志不强者，智不达。言不信者，行不果。(《墨子·修身》)
④儒有不宝金玉，而忠信以为宝。(《礼记·儒行》)
⑤人倍信则名不达。（刘向《说苑·谈丛》）
⑥若有人兮天一方, 忠为衣兮信为裳。（卢照邻《中和乐九章·总歌第九》）
⑦三杯吐然诺，五岳倒为轻。(李白《侠客行》)
⑧言必信，行必果。（《论语》）
⑨一言既出，驷马难追。（《论语》）
⑩人而无信，不知其可。（《论语》）
3.关于“诚信”的故事。
曾子烹彘 商鞅立木 季布一诺 烽火戏诸侯
●小试牛刀
班级开展“人无信不立”为主题的语文实践活动，请你参与并完成任务。
(1)为了探究诚信的传统内涵，请你写出一句与诚信有关的名言警句。
①轻诺必寡信——《老子》 ②一言之美，贵于千金——葛洪 ③诚信为人之本——鲁迅
(2)为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：李爱云（江苏省淮安市的一名退休职工）。19岁时，因为对自己和父亲的承诺，李爱云毅然插队落户淮安，多次放弃特招参军、推荐入学、回乡工作的机会，坚守红色土地无怨无悔为抗日战争中牺牲的哥哥和烈士们守陵50多年。2021年，李爱云被中央宣传部、国家发展改革委评为“诚信之星”。
采访问题：① 一句承诺让您坚持守陵50多年，您是如何看待做人要诚信呢？
② 您觉得我们新青年一代应该如何加强自身诚信建设？
(3)在我们学习过程中，存在着抄袭作业、考试作弊等现象，你是如何看待这些诚信问题的呢？请围绕话题，发表议论，写出观点、理由、结论。
抄袭作业、考试作弊是一种失信的表现。作业和考试是对个人学习成效的检验，应该独立完成；抄袭和作弊只是满足一时虚荣，是不诚实的表现，我们应该诚信做人，不要不懂装懂。
六、阅读重点
《三峡》
1. 《三峡》是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？
明确：作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
2.《三峡》作者引用渔歌的作用是什么？
明确：引用渔者的歌谣渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，同时反映出三峡渔民的悲惨生活，表达了作者对他们的同情之情。
《答谢中书书》
《答谢中书书》结尾“自康乐以来,未复有能与其奇者。”有什么言外之意
明确：①康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;②自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜世人对秀美山水的无动于衷;③“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期望与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》
1.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的 请任选角度作简要赏析。
示例1:比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明,用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影,营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
示例2:动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动中见其静,点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。
示例3:正面描写和侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而形容,“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句,正侧面结合,共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。
2.体会《记承天寺夜游》作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
明确： 《记承天寺夜游》中,“我”的心境是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人，清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境，即空灵自在,优游自如,故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意--不能发挥政治才干,只好深夜闲游赏月;又有自许的意味--此等美景,如果不是我们两个富有情趣之人欣赏,岂不浪费 这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响,所以他往往能在逆境中自解自适,将人生的挫折化为审美的机缘。
《与朱元思书》
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受的目的是什么？
明确：寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
《唐诗五首》
1.《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”运用典故有何表达作用？
明确：作者借“采薇”的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
2.《黄鹤楼》一诗是怎样将作神话传说与眼前景物融为一体的 抒发了诗人什么样的情感
明确：《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世变化难以逆料的感慨;以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
3.清代沈德潜在 《唐诗别裁》 中评论道:“诗中无送别意，题中“送别’二字可删”，你同意吗 结合诗句说说你的理由。
明确：“故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
4.《使至塞上》颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法 你觉得这两句诗好在哪里
明确：这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感;其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天;苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
5.把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”改成“处处早莺抢暖树，家家新燕衔春泥”觉得如何？
明确： ①“几处”“谁家”突出了“早”“新”。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”中“谁”又带有几分猜测、探寻，不乏发现的欣喜。“几处”“谁家”一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，所以还未到“到处莺歌燕舞”的时候。如果是“处处”“家家”便无法体现早春的特点。
②“争”字，让人感到春光的难得与宝贵，“争”既有“抢”意，早莺争抢着向阳的高枝；又有“竞”味，它们像竞赛一样撒欢打趣，“抢”是贬义词，与语境不符，也全无美感。“啄”为用嘴叩击并夹住东西，“啄”更有动态美，表现出新归燕子衔泥筑巢的兴奋状态，而用“衔”只有口含之意。两个动词的运用，使诗歌洋溢着早春的活力与生机，诗人观察的如此仔细，可探出诗人对这早春美景的喜爱。
七、古诗文考点
考点一：读音和节奏
文言文节奏与停顿划分方法：
(1)主谓之间一般要停顿。如“绝/多生怪柏”。
(2)句首发语词(如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等)后要停顿。如“盖/竹柏影也”。
(3)在古代是两个单音节词，而在现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如“可/以为师矣”。
(4)表转折意思的句于中，按照“而”前“则”前的原则划分朗读节奏。如“人不知/而不愠”。
(5)有省略成分或倒装的地方要停顿。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
●小试牛刀
1.下列加点字注音无误的一项是(D )
A．怀民亦未寝（qǐng） 夕日欲颓（tuí）
B.萧关逢候骑(qí) 牧人驱犊(dú)返
C.叠嶂(zhàng) 属引(shǔ) 襄陵(xiāng) 绿潭(tán)
D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎo） 疏条交映（shū）
2.选出朗读停顿划分正确的一项（ ）
A.虽/乘奔御风
B.但/少闲人/如吾/两人者/耳
C.水皆/缥碧，千丈见底
D.单车/欲问/边,属国/过居/延
【答案】A【解析】B项应改为：但少/闲人/如吾/两人/者耳;C应是：水/皆缥碧，千丈见底;D应是：单车/欲问边,属国/过居延。
考点二：字词解释
结合句意和语境，对重点字关键词的解释要正确。
●小试牛刀
下列句中加点词语的解释正确的一项是( A )
A.晴川历历汉阳树。(历历:分明的样子。)
B.使至塞上。(使:使者。)
C．念无与为乐者（怀念） 相与步于中庭（互相扶持）
D.虽乘奔御风不以疾也 （虽：虽然）
考点三：句子翻译
答题要求：
（1）重点词、关键字要一一落实。
（2）省略的成分要补充到位，有些意思跳跃过大的，翻译时则要适当补充词语或短语，以使意思连贯。
（3）直译为主、意译为辅、直译和意译相结合。
（4）译文明白晓畅，通顺无语病，符合现代汉语语法的表达要求和习惯。
●小试牛刀
下列对文中语句的翻译，正确的一项是( D )
A．空谷传响，哀转久绝 译文：（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
B．素湍绿潭，回清倒影 译文：平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
C．鸢飞戾天者，望峰息心。译文：那些像老鹰飞到天上的人，看到这些山峰也平息了名利之心。
D．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
考点四：内容理解与概括
答题要求：
（1）先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。
（2）分析试题要求，锁定答题区域。反复阅读相关文字，找准答题的切入点。
（3）联系全文，整体分析。站在全文的高度上综合理解文意，进而准确概括局部内容。
（4）答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完整，表达充分。
●小试牛刀
下列对文章理解有误的一项是( B )
A.《三峡》先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
B.《三峡》描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
C．《与朱元思书》构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统摄全篇。
D.《短文二篇》都紧扣景物特征去写 ，从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“闲”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“仙”人。
考点五：分析作者在文中的观点或态度
阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。此外，还应注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。
●小试牛刀
1.《答谢中书书》文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
【答案】结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
2.《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情？
【答案】表达了作者厌弃官场，热爱美好的大自然，渴望避世退隐的高洁志趣。
考点六：联系实际与个性感悟
答题要求：
解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
●小试牛刀
你是怎样看待《记承天寺夜游》中作者的心态和做法的？请结合实际谈谈你的看法。
示例：我很钦佩苏轼，虽被贬谪依然乐观旷达，保持高雅的审美情趣。我们也要像他一样，身处逆境不能一味消沉，要学会自我排遣，比如可以通过绘画、音乐、摄影等活动排遣抑郁，去发现生活中的希望和乐趣，做一个勇敢乐观的人。
考点七：比较阅读
比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容(观点、事件、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。
解答时要认真分析试题要求和比较的内容，反复阅读相关文字，进行“异中求同”或“同中求异”。
（1）“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别筛选和提炼，找出两文共同的特点，掲示一般规律。
（2）“同中求异”则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，揭示各自的特征。
●小试牛刀
比较阅读下面两文,回答问题。
【甲】《三峡》（略）
【乙】出山门而东，十许步，得石台，下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 (节选自朱惑《百丈山记》)
【注】瀵：水自地下喷涌而出。
（1）【甲】【乙】两文都写到了水景，分別表现了怎样的特点？
（2）【甲】【乙】两文抒发的思想感情有什么相同之处？
【答案】（1）【甲】文：水流急，清澈碧绿【乙】文：水势浩大，璀璨透明。（2）都表达了作者对祖国河山的热爱之情。
考点八：古诗文鉴赏
1.主旨情感类。
答题点拨：
（1）知人论世
《使至塞上》：唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰，实际上作者被排挤出朝廷。所以诗中也体现出作者被排挤出朝廷的抑郁、孤寂之情。
（2）寻抒怀句
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——《答谢中书书》
情感：沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。
（3）析景与情
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》
明确：将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人的乡愁 。
2.词句赏析。
答题点拨：
（1）找到文中概括景物特点的词句：①奇山异水，天下独绝——《与朱元思书》；②山川之美，古来共谈——《答谢中书书》
（2）找到文中具体描绘景物的词句：高峰入云，清流见底——《答谢中书书》
（3）找到文中用的妙的词语：
①动词：几处早莺争暖树——《钱塘湖春行》
②形容词：大漠孤烟直，长河落日圆——《使至塞上》
③叠词：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——《黄鹤楼》
作用：叠词可以使古诗文音韵和谐、朗朗上口、节奏鲜明，同时可以让整个画面更加生动形象，富有画面感。
（4）找到点睛之笔的诗词名句
答题策略：
①抓关键词语赏析句子。
②从修辞的角度赏析句子。
③从结构作用的角度赏析句子。
④从写作艺术手法的角度赏析句子。
⑤从句式特点入手赏析句子。
⑥把握内容及思想情感。
3.诗歌形象、意境。
常见题型：
（1）这首诗以什么为诗歌的主要意象？
（2）你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
（3）诗中某形象具有怎样的特征？
（4）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
答题技巧：
形象赏析=外在特征+内在品质十思想情感+(形象意义)
画面描绘=找出景物（或事物）+概括其特点+描写画面。
4. 赏诗文手法。
答题策略：
（1）找修辞手法
①急湍甚箭，猛浪若奔。——《与朱元思书》（比喻、夸张）
②仍怜故乡水，万里送行舟。——《渡荆门送别》（拟人）
（2）找表现手法
①高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》（动静结合）
②昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——《黄鹤楼》（虚实结合）
③水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。——《与朱元思书》（正侧面相结合）
④八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。——《梁甫行》（白描）
（3）明写景角度
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》（早晚时间角度）
②至于夏水襄陵。春冬之时。每至晴初霜旦。——《三峡》（四季时间角度）
③树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。——《野望》（空间角度，远眺与近看）
④高峰入云，清流见底——《答谢中书书》（空间角度，仰视与俯视）
⑤山随平野尽，江入大荒流。——《渡荆门送别》（游览角度，移步换景）
⑥素湍绿潭，回清倒影。——《三峡》（感官角度，视觉---形色）
⑦遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》（嗅觉----香臭）
⑧常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。——《三峡》（听觉---声音）
⑨吹面不寒杨柳风——《绝句·古木阴中系短篷》（触觉---质地温度）
⑩梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。——《闲居初夏午睡起·其一》（味觉---酸甜苦辣咸）
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八 年 级 上 册 第 三 单 元
单 元 复 习
（一）文学常识（作者作品）
1.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。
2.陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
3.苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 “唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。
4.《与朱元思书》的作者吴均,是南朝文学家。字叔庠,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”。
文学、文体常识
（二）文体知识
1.书。
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。
2.骈文。
起源于汉魏，形成于南朝，盛行于隋唐时的一种文体，以四、六句为主，注重藻饰、讲求平仄，韵律和谐，词句整齐，惯用对仗与声律，通常这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
2.律诗。
（1）概念。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
（2）基本特征。
①通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
②律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
③每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
④一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
（3）律诗的结构——起承转合。
《登高》/杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
（首联，起，开门见山，直接扣题）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（颔联，承，紧承首联，延续延伸）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（颈联，转，转折变化，由此及彼）
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（尾联，合，呼应开头，收束全诗）
下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．《三峡》作者郦道元，字善长，北宋地理学家。所撰《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
B．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家，隐居山中时，梁武帝仍问其国事，故人称“山中宰相”。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。“唐宋八大家”之一。
D．“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。
A
【解析】A项，《三峡》作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
●小试牛刀
重点词语
1.自三峡七百里中
2.两岸连山，略无阙处
3.自非亭午夜分
4.不见曦月
5.至于夏水襄陵
6.沿溯阻绝
7.虽乘奔御风
8.不以疾也
9.则素湍绿谭
10.回清倒影
《三峡》课下注释
自：于。这里是“在”的意思。
略无：完全没有。 阙：同“缺”，空隙、缺口。
自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。
曦月：日月。曦：日光，这里指太阳。
襄陵：水漫上山陵。襄：冲上、漫上。
沿：顺流而下。溯：逆流而上。
奔：这里指飞奔的马。
不以疾：没有这么快。
回清：回旋的清波。
素湍：激起白色浪花的急流。湍：急流。
字词梳理
重点词语
11.绝巘多生怪柏
12.飞漱其间
13.清荣峻茂
14.良多趣味
15.每至晴初霜旦
16.林寒涧肃
17.属引凄异
18.空谷传响
19.哀转久绝
《三峡》课下注释
绝巘：极高的山峰。
属引：接连不断。属：连接。引：延长。凄异：凄惨悲凉。
晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。
肃：肃杀，凄寒。
响：回声。
飞漱：飞速地往下冲荡。
荣：茂盛。
良：甚，很。
哀转：声音悲凉婉转。
重点词语
1.五色交辉
2.四时俱备
3.晓雾将歇
4.夕日欲颓
5.沉鳞竞跃
6.实是欲界之仙都
7.未复有能与其奇者
交辉：交相辉映。
四时：四季。
歇：消散。
颓：坠落。
沉鳞：指水中潜游的鱼。
但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。
《答谢中书书》课下注释
欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。
重点词语
1.念无与为乐者
2.相与步于中庭
3.庭下如积水空明
4.水中藻、荇交横
5.盖竹柏影也
6.但少闲人如吾两人者耳
《记承天寺夜游》课下注释
念：考虑，想到。
相与：共同，一起。中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
藻、荇：均为水生植物。
盖：大概是。
但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。
重点词语
1.天山共色
2.从流飘荡
3.任意东西
4.一百许里
5.水皆缥碧
6.互相轩邈
7.争高直指
8.泉水激石
《与朱元思书》课下注释
共色：同样的颜色。
缥碧：浅青色。
轩：高，这里用作动词，往高处伸展。邈： 远，这里用作动词，往远处伸展。
直指：笔直地向上，直插云天。
从：跟、随。
东西：向东或向西。
许：表示约数。
激：冲击，撞击。
重点词语
9.泠泠作响
10.嘤嘤成韵
11.蝉则千转不穷
12.鸢飞戾天者
13.望峰息心
14.经纶世务者
15.窥谷忘反
16.横柯上蔽
17.疏条交映
《与朱元思书》课下注释
泠泠：拟声词，形容水声清越。
反：同“返”，返回。
息心：指平息名利之心。
经纶：筹划、治理。
柯：树木的枝干。
嘤嘤：鸟鸣声。
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
戾：至、到达。
交映：互相掩映。
1.一词多义。
一般说来，一个文言实词诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
如“亡”的本义是“逃亡”。“今亡亦死，举大计亦死”中的“亡”，用的就是它的本义。
成语“亡羊补牢，犹未晚也”中的“亡”用的是它的引申义“丢失”。文言文中，“亡”通“无”，读作wú，解释为“没有”，如“河曲智叟亡以应”中的“亡”。
基础知识归纳
自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）
绝：沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ）
哀转久绝（ ）
清：回清倒影（ ） 清荣峻茂（ ）
三：巴东三峡巫峡长（ ） 猿鸣三声泪沾裳（ ）
《三峡》一词多义
清澈
断
在
如果
极
停止，消失
清波
确数，三
概数，多次
《答谢中书书》一词多义
欲：夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（ ）
快要
欲望
《记承天寺夜游》一词多义
与：未复有能与其奇者
念无与为乐者
动词，参与，文中有欣赏、领悟的意思。
动词，和
《与朱元思书》一词多义
绝：猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ）
上：负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ）
停止，断绝
绝妙的，独一无二的
向上
在上面
下列词的用法、意义相近的一组是（ ）
A．于：相与步于中庭 国人道之，闻之于宋君
B．俱：四时俱备 风烟俱净
C．之：山川之美 久之，目似暝，意暇甚
D．与：未复有能与其奇者 念无与为乐者
B
【解析】B项词的用法意义相近。都是“全、都”之意。A前者“在”，后者表被动的介词“被”。C前者结构助词“的”，后者凑足音节的语气助词。D前者“欣赏”，后者“和、跟”。
●小试牛刀
2.古今异义。
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”(《陈太丘与友期行》）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。
古今异义概括起来，大致有如下几种情况：
（1）词义扩大。如“河”，古代专指“黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。
（2）词义缩小。如“亲戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，现在多指旁系亲属。
（3）词义转移。如“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。
（4）感彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，见识浅陋，现在则成了贬义词，指品行恶劣。
《三峡》古今异义
词语 例句 古义 今义
自 自非亭午夜分 如果 自己
至于 至于夏水襄陵 到，到达 表示另提一事
或 或王命急宣 有时 或者
虽 虽乘奔御风 即使 虽然
疾 不以疾也 快 疾病
良 良多趣味 甚，很 良好
词语 例句 古义 今义
念 念无与为乐者 考虑，想到 想念
户 月色入户 门 住户、人家
但 但少闲人如吾两人者耳 只是 但是，表转折关系的连词
《记承天寺夜游》古今异义
《答谢中书书》古今异义
词语 例句 古义 今义
时 四时俱备 季节 某个时候
歇 晓雾将歇 消散 歇息
颓 夕日欲颓 坠落 衰败，萎靡
词语 例句 古义 今义
许 自富阳至桐庐一百许里 表示约数 允许，也许
戾 鸢飞戾天者 至、到达 罪过，乖张
经纶 经纶世务者 筹划、治理 整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事
《与朱元思书》古今异义
●小试牛刀
下列加点词不属于古今异义词的一项是（ ）
A．晓雾将歇 B．盖竹柏影也
C．但少闲人如吾两人者耳 D．山随平野尽，江入大荒流
D
【解析】A.“歇”，古义：消散；今义：休息；B.“盖”,古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西；C.“但”，古义：只是，只不过；今义：但是，表转折关系的连词；D.“尽”古今同义，都是“消失”的意思；
3.通假字。
通假，指古书上有些音同或音近的字可以借用的现象，有点像我们今天说的别字。我们在理解时，一定得找出其本字。凡是通假字，在翻译时，都要换成本字。
如《三峡》中“略无阙处”中的“阙”，通“缺”，空隙、缺口的意思。
●小试牛刀
找出下列句中的通假字，并解释。
（1）蝉则千转不穷 “转”同“啭”，鸟婉转地叫,这里指蝉鸣 。
（2）窥谷忘反 “反”同“返”，返回
辉：五色交辉 （ ）
颓：夕日欲颓 （ ）
奇：未复有能与其奇者 （ ）
形容词用作名词，奇丽景色
形容词用作动词，坠落
名词用作动词，辉映
《答谢中书书》词类活用
《三峡》词类活用
奔：虽乘奔御风，不以疾也 （ ）
清：回清倒影 （ ）
霜：每至晴初霜旦 （ ）
动词用作名词，飞奔的马
形容词用作名词，清波
名词用作动词，下霜
4.词的活用。
是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。如“一狼洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了词性，用作动词充当谓语，表示“打洞”。这种现象就是词类活用。
净：风烟俱净 （ ）
奔：猛浪若奔 （ ）
东西：任意东西 （ ）
上：负势竞上 （ ）
湍：急湍甚箭 （ ）
轩邈：互相轩邈 （ ）
寒：皆生寒树 （ ）
上：横柯上蔽 （ ）
形容词作动词，消散
名词作动词，向上
《与朱元思书》词类活用
动词作名词，飞奔的马
名词作动词，向东、向西
形容词作名词，急流
形容词作动词，向高处、远处伸展
使动用法，使……寒冷
名词作状语，在上面
● 小试牛刀
指出下列活用现象的词，并解释。
（1）虽乘奔御风，不以疾也 奔：动词用作名词，飞奔的马
（2）素湍绿潭 湍：形容词用作名词，指急流
（3）相与步于中庭 步：名词做动词，散步
（4）互相轩邈 轩邈： 形容词做动词，争着往高处和远处伸展
（5）横柯上蔽 上：方位名词做状语,在上面
（6）望峰息心 息：动词使动用法，使……平息
5.文言文句式。
（1）判断句：盖竹柏影也 （“……也”表判断）
（2）省略句：清荣峻茂 （分别省略了主语水、树、山、草）
（3）倒装句：相与步于中庭 （状语后置，应为“相与于中庭步”）
●小试牛刀
下列句式不同于其他三项的是（ ）
A.两岸连山，略无阙处 B.负势竞上，互相轩邈
C.急湍甚箭 D.鸢飞戾天者
D
【解析】ABC都是省略句，A.“（三峡）两岸连山”省略了主语“三峡”；B省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩邈”；C“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。D是倒装句。(定语后置，即“飞戾天<之>鸢者”)
6.文言文翻译。
文言文翻译的标准和要求可概括为“信”“达”“雅”。
翻译的方法有：留、删、换、调、补。
留：
如：元丰六年十月十二日夜，……遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）。“元丰六年”（帝王年号）、“承天寺”（地名）、“张怀民”（人名）都属专有名词，翻译时照搬即可。
删：
如：孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）译为：孔子说：“有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
换：
古语换为今语，古代的单音节词换成现代汉语的双音节词。
调：
调整跟现代汉语语序不同的文言特殊句式，翻译时，要按现代汉语的语序来表达。
如：“相与步于中庭”调为“相与于中庭步”。
补：
主语、谓语、宾语、量词、介词及介词的宾语等省略的成分，翻译时则要适当补充。
如：“从流飘荡，任意东西”译文：（我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。
《三峡》
1.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡之山的高峻险要的句子是：
， 。
2.《三峡》中用夸张手法，侧面写水流湍急的句子是： ， 。
3.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗使我们联想到《三峡》中的句子： ， 。
4.《三峡》中为了渲染深秋三峡的凄冷萧瑟、猿鸣幽凄、山谷空旷，引用的渔者的歌词是： ， 。
5.《三峡》中的“ ， ”，我们领略到春冬潭水的清澈。
素湍绿潭 回清倒影
虽乘奔御风 不以疾也
有时朝发白帝 暮到江陵
巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
自非亭午夜分 不见曦月
默写句子
《短文两篇》
1.《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是： ， 。
2.《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句了是： ， 。 ， 。
3.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： ， ； ， 。4.《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的议论句是：
。 ， 。
5.《记承天寺夜游》中的“ ， ， ”，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
6.《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂感情的句子是：
？ ？ 。
高峰入云 清流见底
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者
庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备
《与朱元思书》
1.《与朱元思书》中侧面表现江水清澈的句子是： ， 。
2.《与朱元思书》中概括赞叹富春江，总领全文的句子是：
， 。
3.《与朱元思书》中写放舟江上的自由状态的句子是：
， 。
4.《与朱元思书》中，描写水速之快的句子是： ， 。
5.《与朱元思书》中，表现作者触景生情，爱慕自然、鄙弃名利的句子是：
， ； ， 。
奇山异水 天下独绝
鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
游鱼细石 直视无碍
急湍甚箭 猛浪若奔
从流飘荡 任意东西
《唐诗五首》
1.王绩“ ， ”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。
2.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人归来的句子是： ， 。
3.《野望》中中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情的句子是： ， 。
4.崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是： ， 。
5.《黄鹤楼》中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：
？ 。
6.王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是： ， 。
7.《使至塞上》中“ ， ”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。
相顾无相识 长歌怀采薇
晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
征蓬出汉塞 归雁入胡天
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
树树皆秋色 山山唯落晖
牧人驱犊返 猎马带禽归
大漠孤烟直 长河落日圆
《唐诗五首》
8.《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是：
， 。
9.《渡荆门送别》中“ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
10.《渡荆门送别》中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是： ， 。
11.《渡荆门送别》中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是： ， 。
12.《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的诗句是：
， 。
13.《钱塘湖春行》中，从俯视角度描写花草的诗句是：
， 。
14.《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引、流连忘返的诗句是：
， 。
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
月下飞天镜 云生结海楼
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
山随平野尽 江入大荒流
仍怜故乡水 万里送行舟
萧关逢候骑 都护在燕然
1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:
庭中有奇树，绿叶发华滋。
2.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：
攀条折其荣，将以遗所思。
3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:
馨香盈怀袖，路远莫致之。
4.《庭中有奇树》中卒章显志,点明诗旨,升华情感的句子是:
此物何足贵，但感别经时。
课外古诗词诵读
《庭中有奇树》默写
1.《龟虽寿》中运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
2.《龟虽寿》中千古传诵表现人虽然老了但是仍然有远大抱负和雄心壮志的句子是: 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
3.《龟虽寿》中作者认为只要人的精神愉快,调养好身体,就能长寿的诗句: 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
4.《龟虽寿》中揭示主旨的句子：
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
5.“烈士”是什么意思？本诗表达了作者的什么思想感情？
⑴ 烈士：指能建功立业的人；
⑵表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。
《龟虽寿》默写
1.《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是： 。
2.诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是： ！
3.诗中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句是： 。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风
风声一何盛，松枝一何劲
岂不罹凝寒，松柏有本性
4.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。
《赠从弟》默写
1.《梁甫行》中直陈所见所感,如实记录百姓流离失所的困境的诗句是: 剧哉边海民，寄身于草野。
2.《梁甫行》中咏叹家园荒芜,狐兔出没,进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是: 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
3.《梁甫行》中感慨百姓有家不能居,只能逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是: 妻子象禽兽，行止依林阻。
4.“八方各异气，千里殊风雨。”是什么意思？言外之意是什么？
是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。
《梁甫行》默写
《三峡》
1.《三峡》是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
2.《三峡》作者引用渔歌的作用是什么？
引用渔者的歌谣渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，同时反映出三峡渔民的悲惨生活，表达了作者对他们的同情之情。
阅读重点
《答谢中书书》
《答谢中书书》结尾“自康乐以来,未复有能与其奇者。”有什么言外之意
①康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;②自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜世人对秀美山水的无动于衷;③“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期望与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》
1.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的 请任选角度作简要赏析。
示例1:比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明,用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影,营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
示例2:动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动中见其静,点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。
示例3:正面描写和侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而形容,“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。这两句,正侧面结合,共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。
《记承天寺夜游》
2.体会《记承天寺夜游》作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
《记承天寺夜游》中,“我”的心境是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人，清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境，即空灵自在,优游自如,故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意--不能发挥政治才干,只好深夜闲游赏月;又有自许的意味--此等美景,如果不是我们两个富有情趣之人欣赏,岂不浪费 这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响,所以他往往能在逆境中自解自适,将人生的挫折化为审美的机缘。
《与朱元思书》
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
《唐诗五首》
1.《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”运用典故有何表达作用？
作者借“采薇”的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
2.《黄鹤楼》一诗是怎样将作神话传说与眼前景物融为一体的 抒发了诗人什么样的情感
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世变化难以逆料的感慨;以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
3.清代沈德潜在 《唐诗别裁》 中评论道:“诗中无送别意，题中“送别’二字可删”，你同意吗 结合诗句说说你的理由。
“故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
《唐诗五首》
4.《使至塞上》颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法 你觉得这两句诗好在哪里
这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感;其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天;苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
《唐诗五首》
5.把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”改成“处处早莺抢暖树，家家新燕衔春泥”觉得如何？
①“几处”“谁家”突出了“早”“新”。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”中“谁”又带有几分猜测、探寻，不乏发现的欣喜。“几处”“谁家”一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，所以还未到“到处莺歌燕舞”的时候。如果是“处处”“家家”便无法体现早春的特点。
②“争”字，让人感到春光的难得与宝贵，“争”既有“抢”意，早莺争抢着向阳的高枝；又有“竞”味，它们像竞赛一样撒欢打趣，“抢”是贬义词，与语境不符，也全无美感。“啄”为用嘴叩击并夹住东西，“啄”更有动态美，表现出新归燕子衔泥筑巢的兴奋状态，而用“衔”只有口含之意。两个动词的运用，使诗歌洋溢着早春的活力与生机，诗人观察的如此仔细，可探出诗人对这早春美景的喜爱。
一言九鼎 一言为定 一诺千金 驷马难追
言而有信 季布一诺 恪守不渝 言行一致
曾子烹彘 商鞅立木 季布一诺 烽火戏诸侯
综合性学习
1.关于“诚信”的成语
2.关于“诚信”的故事
①轻诺必寡信，多易必多难。 (《老子》六十三章)
②无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。 （《逸周书·大戒》）
③志不强者，智不达。言不信者，行不果。 (《墨子·修身》)
④儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 (《礼记·儒行》)
⑤人倍信则名不达。 （刘向《说苑·谈丛》）
⑥若有人兮天一方, 忠为衣兮信为裳。 （卢照邻《中和乐九章·总歌第九》）
⑦三杯吐然诺，五岳倒为轻。 (李白《侠客行》)
⑧言必信，行必果。 （《论语》）
⑨一言既出，驷马难追。 （《论语》）
⑩人而无信，不知其可。 （《论语》）
3.关于“诚信”的名句
班级开展“人无信不立”为主题的语文实践活动，请你参与并完成任务。
(1)为了探究诚信的传统内涵，请你写出一句与诚信有关的名言警句。
(2)为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：李爱云（江苏省淮安市的一名退休职工）。19岁时，因为对自己和父亲的承诺，李爱云毅然插队落户淮安，多次放弃特招参军、推荐入学、回乡工作的机会，坚守红色土地无怨无悔为抗日战争中牺牲的哥哥和烈士们守陵50多年。2021年，李爱云被中央宣传部、国家发展改革委评为“诚信之星”。
采访问题：①
②
(3)在我们学习过程中，存在着抄袭作业、考试作弊等现象，你是如何看待这些诚信问题的呢？请围绕话题，发表议论，写出观点、理由、结论。
①轻诺必寡信——《老子》 ②一言之美，贵于千金——葛洪 ③诚信为人之本——鲁迅
一句承诺让您坚持守陵50多年，您是如何看待做人要诚信呢？
您觉得我们新青年一代应该如何加强自身诚信建设？
抄袭作业、考试作弊是一种失信的表现。作业和考试是对个人学习成效的检验，应该独立完成；抄袭和作弊只是满足一时虚荣，是不诚实的表现，我们应该诚信做人，不要不懂装懂。
●小试牛刀
考点一：读音和节奏
文言文节奏与停顿划分方法：
(1)主谓之间一般要停顿。如“绝 /多生怪柏”。
(2)句首发语词(如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等)后要停顿。如“盖/竹柏影也”。
(3)在古代是两个单音节词，而在现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如“可/以为师矣”。
(4)表转折意思的句于中，按照“而”前“则”前的原则划分朗读节奏。
如“人不知/而不愠”。
(5)有省略成分或倒装的地方要停顿。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
古诗文考点
●小试牛刀
1.下列加横线字注音无误的一项是( )
A．怀民亦未寝（qǐng） 夕日欲颓（tuí）
B.萧关逢候骑(qí) 牧人驱犊(dú)返
C.叠嶂(zhàng) 属引(shǔ) 襄陵(xiāng) 绿潭(tán)
D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎo） 疏条交映（shū）
D
2.选出朗读停顿划分正确的一项（ ）
A.虽/乘奔御风
B.但/少闲人/如吾/两人者/耳
C.水皆/缥碧，千丈见底
D.单车/欲问/边,属国/过居/延
【解析】B项应改为：但少/闲人/如吾/两人/者耳;
C应是：水/皆缥碧，千丈见底;
D应是：单车/欲问边,属国/过居延。
A
考点二：字词解释
结合句意和语境，对重点字关键词的解释要正确。
●小试牛刀
下列句中画线词语的解释正确的一项是( )
A.晴川历历汉阳树。(历历:分明的样子。)
B.使至塞上。(使:使者。)
C．念无与为乐者（怀念） 相与步于中庭（互相扶持）
D.虽乘奔御风不以疾也 （虽：虽然）
A
考点三：句子翻译
（1）重点词、关键字要一一落实。
（2）省略的成分要补充到位，有些意思跳跃过大的，翻译时则要适当补充词语或短语，以使意思连贯。
（3）直译为主、意译为辅、直译和意译相结合。
（4）译文明白晓畅，通顺无语病，符合现代汉语语法的表达要求和习惯。
●小试牛刀
下列对文中语句的翻译，正确的一项是( )
A．空谷传响，哀转久绝 译文：（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
B．素湍绿潭，回清倒影 译文：平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
C．鸢飞戾天者，望峰息心。译文：那些像老鹰飞到天上的人，看到这些山峰也平息了名利之心。
D．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
D
考点四：内容理解与概括
【答题要求】
（1）先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。
（2）分析试题要求，锁定答题区域。反复阅读相关文字，找准答题的切入点。
（3）联系全文，整体分析。站在全文的高度上综合理解文意，进而准确概括局部内容。
（4）答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完整，表达充分。
●小试牛刀
下列对文章理解有误的一项是( )
A.《三峡》先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
B.《三峡》描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
C．《与朱元思书》构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统摄全篇。
D.《短文二篇》都紧扣景物特征去写 ，从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的
“闲”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“仙”人。
B
考点五：分析作者在文中的观点或态度
【答题思路】
阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。
在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。
此外，还应注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。
●小试牛刀
1.《答谢中书书》文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
【答案】结尾一句，含有三层外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
2.《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情？
【答案】表达了作者厌弃官场，热爱美好的大自然，渴望避世退隐的高洁志趣。
考点六：联系实际与个性感悟
【答题思路】
解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
●小试牛刀
你是怎样看待《记承天寺夜游》中作者的心态和做法的？请结合实际谈谈你的看法。
示例：我很钦佩苏轼，虽被贬谪依然乐观旷达，保持高雅的审美情趣。我们也要像他一样，身处逆境不能一味消沉，要学会自我排遣，比如可以通过绘画、音乐、摄影等活动排遣抑郁，去发现生活中的希望和乐趣，做一个勇敢乐观的人。
考点七：比较阅读
【答题思路】
比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容(观点、事件、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。
解答时要认真分析试题要求和比较的内容，反复阅读相关文字，进行“异中求同”或“同中求异”。
（1）“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别筛选和提炼，找出两文共同的特点，掲示一般规律。
（2）“同中求异”则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，揭示各自的特征。
●小试牛刀
比较阅读下面两文,回答问题。
【甲】《三峡》（略）
【乙】出山门而东，十许步，得石台，下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 (节选自朱惑《百丈山记》)
【注】瀵：水自地下喷涌而出。
（1）【甲】【乙】两文都写到了水景，分別表现了怎样的特点？
（2）【甲】【乙】两文抒发的思想感情有什么相同之处？
（1）【甲】文：水流急，清澈碧绿【乙】文：水势浩大，璀璨透明。
（2）都表达了作者对祖国河山的热爱之情。
考点八：古诗文鉴赏
1.主旨情感类。
答题点拨：
（1）知人论世
《使至塞上》：唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰，实际上作者被排挤出朝廷。所以诗中也体现出作者被排挤出朝廷的抑郁、孤寂之情。
（2）寻抒怀句
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——《答谢中书书》
情感：沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。
（3）析景与情
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》
明确：将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人的乡愁 。
2.词句赏析。
答题点拨：
（1）找到文中概括景物特点的词句：
①奇山异水，天下独绝——《与朱元思书》；②山川之美，古来共谈——《答谢中书书》
（2）找到文中具体描绘景物的词句：
高峰入云，清流见底——《答谢中书书》
（3）找到文中用的妙的词语：
①动词：几处早莺争暖树——《钱塘湖春行》
②形容词：大漠孤烟直，长河落日圆——《使至塞上》
③叠词：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——《黄鹤楼》
作用：叠词可以使古诗文音韵和谐、朗朗上口、节奏鲜明，同时可以让整个画面更加生动形象，富有画面感。
（4）找到点睛之笔的诗词名句
答题策略：
①抓关键词语赏析句子。
②从修辞的角度赏析句子。
③从结构作用的角度赏析句子。
④从写作艺术手法的角度赏析句子。
⑤从句式特点入手赏析句子。
⑥把握内容及思想情感。
3.诗歌形象、意境。
常见题型：
（1）这首诗以什么为诗歌的主要意象？
（2）你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
（3）诗中某形象具有怎样的特征？
（4）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
答题技巧：
形象赏析=外在特征+内在品质十思想情感+(形象意义)
画面描绘=找出景物（或事物）+概括其特点+描写画面。
4.赏诗文手法。
答题策略：
（1）找修辞手法
①急湍甚箭，猛浪若奔。——《与朱元思书》（比喻、夸张）
②仍怜故乡水，万里送行舟。——《渡荆门送别》（拟人）
（2）找表现手法
①高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》（动静结合）
②昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——《黄鹤楼》（虚实结合）
③水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。——《与朱元思书》
（正侧面相结合）
④八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。——《梁甫行》（白描）
（3）明写景角度
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》
（早晚时间角度）
②至于夏水襄陵。春冬之时。每至晴初霜旦。——《三峡》
（四季时间角度）
③树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。——《野望》
（空间角度，远眺与近看）
④高峰入云，清流见底——《答谢中书书》
（空间角度，仰视与俯视）
⑤山随平野尽，江入大荒流。——《渡荆门送别》
（游览角度，移步换景）
⑥素湍绿潭，回清倒影。——《三峡》
（感官角度，视觉---形色）
⑦遥知不是雪，为有暗香来。——《梅花》
（嗅觉----香臭）
⑧常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。——《三峡》
（听觉---声音）
⑨吹面不寒杨柳风——《绝句·古木阴中系短篷》
（触觉---质地温度）
⑩梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
——《闲居初夏午睡起·其一》
（味觉---酸甜苦辣咸）
