第7课《藤野先生》课件

(共21张PPT)
藤野先生
鲁迅
写作背景
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1902年4月，二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生。
在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。
文体知识
回忆性散文是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。
特点：①所写的事件是“我”所经历的，是真实的、典型的；②注重细节描写；③具有双重视角，一是体验主体——过去的“我”，二是回忆主体——现在的“我”，即文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。
读读写写
挟 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形
不逊 匿名 诘责 托辞 呜呼 凄然 教诲
油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子
深恶痛疾
xié
yīnɡ
fēi
wǎn
jī
xùn
qī
jiàn
cuò
huì
zhǎng
dì
nì
jié
cí
wū
wù
yǎo
绯红：
标致：
掌故：
畸形：
不逊：
匿名：
诘责：
凄然：
油光可鉴：
杳无消息：
抑扬顿挫：
深恶痛疾：
鲜红。
漂亮。文中是反语，用来讽刺。
关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。
不正常的形状，生物体某部分发育不正常。
傲慢无礼。逊，谦逊。
不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
质问并责备。
形容悲伤难过的样子。
课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
一直得不到一点消息。
（声音）高低起伏和停顿转折。
形容对某人某事极为厌恶，痛恨。恶，厌恶。疾，憎恨。
整体感知
“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”
藤野严九郎，日本医生，曾任仙台医专教授。仙台医专升格为东北帝国大学医科大学之时，藤野严九郎因未留洋而不予续聘，后回到故乡成为一名普通的乡村医师。
鲁迅为何放弃学医的梦想？一名普通的日本教师又为何让鲁迅铭记终生？
本文是一篇回忆性散文，看看文章记录了作者留学期间的哪几件事，试为每一件事拟一个小标题。
P30一
离开东京之缘由（1-3）
去仙台途中的见闻（4）
仙台求学受优待（5）
初识藤野先生（6-10）
添改讲义（11-15）
纠正解剖图（16-19）
关心解剖实习（20-22）
了解女人裹脚（23）
匿名信事件（24-28）
看电影事件（29-31）
告别先生（32-35）
一 在东京
二 在仙台
三 离开仙台后
问题探究
第一部分写“我”在东京的见闻和感受，其中蕴含着作者怎样的心态情绪？与藤野先生有何关系？
“东京也无非是这样”
“无非”表露出对东京的失望之情；引出下文对“清国留学生”的描写。
“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。”
细节描写，揭示“清国留学生”庸俗麻木的本质，表达了作者对他们的厌恶之情。
“花下”表现“清国留学生”的轻薄、浮华
“成群结队”说明这是普遍的行为
“实在标致极了”
反语，讽刺其丑态。
“但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱。问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。’”
表达了作者对这些人不思进取的反感。
“咚咚咚”形象烘托出喧闹、浮华的气氛
“精通时事”是反语，凸显其不务正业、腐朽堕落
所见所闻
清国留学生赏樱花
所 感 ——
厌恶之极，不屑与之为伍
表现了作者的爱国主义情感，
并为下文去仙台学医遇见藤野先生做铺垫。
留学生会馆学跳舞
从东京到仙台一路上经过许多地方，作者为何对“日暮里”和“水户”这两个地名印象特别深刻？
“日暮里”触发了作者忧国忧民的思想感情，印象深刻
“水户”则是反清志士客死的地方。
爱国之情
学医动机
在仙台作者对所受到的优待持怎样的态度？本段与藤野先生有何关系？
“大概是物以希为贵罢”：以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，表现出一个弱国国民的辛酸和强烈的民族自尊心。
医专职员对作者的优待，为下文写藤野先生做正面陪衬。
在仙台，“我”和藤野先生相识——相处——离别。找出初识藤野先生时“我”对他的印象，填写下列表格。
姓名 年龄 职业
外貌 动作 声调 衣着 藤野严九郎
黑瘦，八字须，戴着眼镜
挟着一叠大大小小的书，将书放在讲台上
缓慢而很有顿挫的声调
衣着“模糊”，冬天穿旧外套
30
解剖学教授
运用白描手法，勾勒出一位 的学者形象。
治学严谨、生活简朴、不拘小节
白描：抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写手法。
文中具体写了与藤野先生相处的四个典型事件，它们分别表现了藤野先生怎样的精神品质？
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
添改讲义
添改讲义的速度之快
递进关系，强调先生的认真细致
时间之长，表现先生认真负责的态度
吃惊
先生亲自为“我”改讲义
不安
脱漏和错误让先生费神
感激
先生对“我”的热情关心
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
纠正解剖图
要求严格
循循善诱，既尊重学生，也尊重科学
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
关心解剖实习
一直关心“我”的学习，对“我”的担忧和关心，充分表现了他的热情诚恳和高度责任感
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
了解女人裹脚
对骨学的兴趣和求实精神
藤野先生作为学者有求实精神，作为教师认真负责且对学生要求严格、关心诚恳，“我”很感激他，“我”应该留在仙台继续学医，可后来为什么改变了学医的志向呢？
匿名信事件
看电影事件
爱国之情
个人与祖国的尊严受到侵犯
思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤
“但在那时那地，我的意见却变化了。”
“我的意见”指　　 　　　。
“变化”指　　　　 　。
“变化”的原因是：
学医救国
弃医从文
认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺。
一个有志青年的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。
“匿名信事件”和“看电影事件”与藤野先生有何关系？
“匿名信事件”中虽然没有直接写藤野先生，但是通过日本学生会干事的言行反衬出了藤野先生人格的伟大。藤野先生作为教师，对“弱国”的学生没有歧视和偏见，而是表现出热情和关心，他是正直善良的、没有狭隘民族偏见的，他的高尚品质难能可贵。 而“看电影事件”激发了“我”对祖国的忧思，是“我”决心放弃学医并与藤野先生告别的直接原因。
鲁迅向藤野先生辞行，藤野先生神情悲哀，欲言又止，怎样理解他的欲言又止？
藤野先生深知自己无法替中国学生决定人生道路，避免以师长权威干涉其救国理想。他从日常交流中洞察到鲁迅的忧国情怀，明白挽留是对其精神追求的否定，故以沉默表达支持。另外，藤野先生自身严谨治学的态度与鲁迅唤醒国民的理想本质相通，无声的尊重比言语更显人格高度。
“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
藤野先生的所作所为似乎并不是什么惊天动地的大事，鲁迅却说在他眼里是 “伟大”的。这是否有些夸大其词呢？
藤野先生治学严谨、教学认真，没有狭隘民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助。
在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。
课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？
1.装订收藏讲义
2.悬挂先生的照片
3.多写文章，把怀念之情化为斗争和力量
爱国之情
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
表现作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。
定格了作者蔑视“正人君子”们的经典形象。
写法探究
双线结构
明线：
暗线：
作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）
作者的爱国情感
全篇的基本内容是记叙作者与藤野先生的师生情谊，赞颂藤野先生的崇高品德，贯穿全篇的内在线索是爱国主义——作者的爱国主义思想感情，和藤野先生对这种爱国主义思想感情的尊重。二者是明与暗、外在与内在的关系。
人物刻画方法
方法一：典型事例，以事写人
方法二：白描手法，细致刻画
方法三：侧面烘托，对比反衬
方法四：语言描写，真情流露
拓展延伸
周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。
我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊!既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊!
谨忆周树人君
藤野严九郎