第12课《短文两篇》教学课件

(共31张PPT)
第12课
短文两篇
答谢中书书
陶弘景
作者
陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。入梁，隐居句曲山（茅山）。梁武帝即位后多次重金礼聘，都不肯出山。但国家有重大事情却常常咨询于他，所以他又被称为“山中宰相”。

写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
本文是作者陶弘景写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美。
解题
“答”是“回复”的意思。
“书”“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学等等。
朗读，划分节奏
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交晖。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
山川之 美，古来 共谈。
高峰入 云，清流见 底。
的
自古以来
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
耸入
看见
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
疏通文意
两岸石壁，五色交晖。
青 林翠竹，四时 俱备。
交相辉映
青葱
季节
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
晓 雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞 竞跃。
清晨
消散
坠落
水中潜游的鱼
争着
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
人间
的
自从
不再
参与，此处指“欣赏”
它，代“自然之景”
奇丽
实是欲界 之仙都。自康乐以来，未复有能与 其 奇者。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
1.《答谢中书书》描写的山川之美，美不胜收。请说说文中景物的美主要表现在哪些方面。
（1）山水相映之美。
“高峰入云，清流见底。”巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山峻峭，水明丽；山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情趣盎然。
（2）缤纷的色彩之美。
“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。”两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹林，一年四季都有。蓝天做背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
精读文章
（3）晨昏变化之美。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”写的是热烈欢快的晨景，“夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清静幽寂的暮景，晨昏的景色变化展现出大自然的无限美好。
（4）动静相衬之美。
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；
二是光色的动与静：青林翠竹为静，五色交晖为动；
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
合作探究
2.作者描写的景物有什么特点？
精读文章
山高水净，
绚烂多彩，
充满无限生机。
3.文章是从哪些角度来描写景物的？
①从观察角度来看，由仰视到俯视再到平视；
②从景物状态来看，由静态到动态；
③从感官角度来看，视觉听觉有机结合；
④从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一。
精读文章
自康乐以来，未复有能与其奇者。
①对谢灵运的钦慕；
②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；
③为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
4.想一想，其中有什么言外之意？
精读文章
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
主旨归纳
小结
记承天寺夜游
苏 轼
课堂导入
有这样一个人——
他是北宋中期的文坛领袖，是中国文化史上罕见的全才。
其文：豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”是“唐宋八大家”之一;
其诗：清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”;
其词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”;
书法：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄合称“宋四家”；
其画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
他被贬黄州期间，曾写下一篇文章，短短84个字，被学术界称之为“神品”，被林语堂赞誉为“绝世妙文”。这篇文章就是《记承天寺夜游》。
了解作者：苏轼
苏轼，（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（皆以文学名世，世称“三苏”），与汉末“三曹父子”齐名。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一。
元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为（wéi）乐者，遂(suì)至/承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/藻（zǎo）、荇（xìng）交横，盖/竹柏（bǎi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记/承天寺/夜游 苏轼
文章翻译
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到外面。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
研究探讨
1.苏轼为何深夜起行？
因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。
2、他有很多朋友，为何独寻张怀民？
两人都被贬，志同道合，心境相同。
整
体
感
知
3.苏轼看到了怎样的月夜景色？结合具体句子进行分析。
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
月光：皎洁空灵，清澈透明
树影：纵横交错，疏影摇曳
意境：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界
分
析
写
法
动静结合
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
①“积水空明”给人一种静谧之感，“藻荇交横”则有水草摇曳的动态美。
②整个意境静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
4. 本文短短84个字，被学术界称之为“神品”，被林语堂赞誉为“绝世妙文”，结合具体内容，分析其写景方法。
分
析
写
法
正面侧面结合
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
①“积水空明”正面描写月光的澄澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，侧面写出月光的澄澈明亮。
②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
分
析
写
法
比喻手法
庭下如积水空明，
水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。
将澄澈的月光比喻成积水，将竹柏的影子比喻成交错相生的水草，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比。
点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
整
体
感
知
5 .苏轼在赏月过程中的心境是怎样的 请结合具体内容简要分析。
解衣欲睡：作者的百无聊赖；
月色入户，欣然起行：因看到美丽月光“欣然起行”的欣喜；
念无与为乐者：想到自身遭遇的孤独、悲凉；
遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭：寻到知己一起漫步的悠闲；
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：赏月的陶醉；
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：复杂的人生感慨。
贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。
整
体
感
知
6.结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。
整
体
感
知
“闲人”既是自嘲，作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说，包含了作者的失意情怀；
又是自得，指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，体现出作者在人生失意时的乐观豁达胸怀。
7. 比较两篇短文在句式、节奏、用词等方面的不同之处，说说他们分别带给你什么样的美感。
思考探究
《答谢中书书》有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，形式整齐，选词斟酌。
《记承天寺夜游》自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，有一种散淡自然的感觉。