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《陈情表》教案
【学习目标】
1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。
2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
【学习重难点】
1、掌握文中出现的重要的文言知识。
2、体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
【资料链接】
（1）作者简介
李密(224~287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀之后，晋武帝曾几次征诏，均辞命不从。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。21·世纪*教育网
(2)写作背景
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。www-2-1-cnjy-com
(3)解题
陈——陈述；情——真实情况，实际事宜；表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。
【课时安排】 2课时 21*cnjy*com
第一课时
【课型】自学课
【自学目标】
1、熟读课文，通文意。
2、梳理内容，析字词。
一、导入新课
苏轼有言：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。今天，我们就来学习这篇文章。
二、课前检测
给加点字注音：
险衅（xìn） 夙遭（sù ） 闵凶（mǐn ） 优渥（ wò ） 茕茕孑立（qióng ）
床蓐（rù ） 陨首（yǔn） 逋慢（ bū ） 期功( ji ) 猥以微贱（wěi）
矜育（jīn） 拔擢（zhuó ）洗马（xiǎn） 日笃（ dǔ ） 门衰祚薄（zuò ）
三、自主学习
1、通读课文，读准字音、节奏。
2、对照注释、利用工具书，圈点批注，逐字逐句翻译，理解大意。
3、归纳文言字词。
（一）文言通假
①夙遭闵凶：闵，通"悯"，可忧患的事（多之疾病死伤）。
②零丁孤苦：零丁，通"伶仃"，孤独的样子。
③终鲜兄弟：鲜，同"无"。
④常在床蓐：蓐，同"褥"，草褥子、草席。
⑤除臣洗马：洗，又作"先"，前驱的意思。
⑥猥以微贱：猥，犹"鄙"，自谦之词。
⑦祖母刘今年九十有六：有，同"又"。
（二）古今异义
①不行： 古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。
②成立： 古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。
③洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣洗马”；今，给马洗身。
④上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。
⑤狼狈：古，进退两难的情状，如“臣之进退，实为狼狈”；今：受窘，困苦。
⑥告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。
⑦区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。
⑧辛苦：古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。
⑨侥幸：古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功。
（三）词类活用
1.非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。
2.臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马。
3.则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。
4.夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
5.猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。
6.臣少多疾病。 疾病：名词用作动词，生病。
7. ①具以表闻。②拜表以闻。 闻：使动用法，使……闻，使……知道。
8.臣少仕伪朝。 仕：名词作动词，做官。
9.历职郎署。 职：名词作动词，任职。
10.谨拜表以闻。 表：名词作动词，上奏表。
11.外无期功强近之亲。 外：名词作状语，在家外。
12.内无应门五尺之僮。 内，名词作状语，在家内。www.21-cn-jy.com
（四）一词多义。
1. 行 （1）行年四岁。 经，经历，动词。
（2）九岁不行。 走，动词。
2.当 （1）当侍东宫。 任，充当，动词。
（2）臣生当陨首，死当结草。 一定，副词。
3.伯 （1）既无叔伯。 伯父，名词。
（2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 古代州郡长官的名称，名词。
4.终 （1）既无叔伯，终鲜兄弟。 与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。
（2）无以终余年。 结束，度完，动词。
（3）愿乞终养。 终了，动词。2·1·c·n·j·y
5.命 （1）辞不赴命。 任命，名词。
（2）人命危浅。 生命、性命，名词。
（3）更相为命。 生活、生存，名词。【来源：21·世纪·教育·网】
6.拜 （1）诏书特下，拜臣郎中。 授官，动词。
（2）谨拜表以闻。 敬词。
7.是 （1）是臣尽节于陛下之日长。 这样看来，由此看来，代词。
（2）是以区区不敢废远。 “是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。【来源：21cnj*y.co*m】
8.息 （1）晚有儿息。 子，名词。
（2）气息奄奄。 呼吸，名词。
9.朝 （1）朝廷，名词。 ①逮奉圣朝。②伏惟圣朝以孝治天下。③且臣少让伪朝。
（2）早晨，名词。 朝不虑夕。【出处：21教育名师】
10.薄 （1）门衰祚薄。 浅薄，形容词。
（2）但以刘日薄西山。 迫近，动词。
（五）特殊句式
1.而刘夙婴疾病。 被动句 主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠着，被动词。
2.欲苟顺私情，则告诉（上官）不许。 被动句 省略句 省宾语 【版权所有：21教育】
3.前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。省略句，省略谓语。
4.拜臣（为）郎中。 省略句，省略谓语。
5.除臣（为）洗马。 省略句，省略谓语。
6.臣具以表闻（之）。 省略句，省略宾语，指“皇上”。
7.拜表以闻（之）。 省略句，省略宾语，指“皇上”。
8.实为狼狈。 判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。
9.州司临门，急于星火。 状语后置句 “于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。
10.是以区区不敢废远。 状语后置句 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。21教育名师原创作品
（六）知识积累
成语
1.孤苦伶仃： 孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋 李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
2.茕茕孓立 ：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：孤苦伶、举目无亲。
3.形影相吊： 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出《三国志 陈思王植传》：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。
4.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出《汉书 扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。
5.气息奄奄 ：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。
6.朝不谋夕： 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传 昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕”。
7.乌鸟私情： 比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋 李密《陈清表》。反义词语：老牛改犊。
8.结草衔环： 亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语：感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。
9.皇天后土： 古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。《左传·僖公十五年》
10.人命危浅： 指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。主调结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。21·cn·jy·com
文化常识
1、表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈情谢贺。
2、外：指自己一房以外的亲族，古代一亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。都指关系比较近的亲属。
3、五尺：汉代的五尺，相当于现在的三市尺多
4、太守：是郡的最高行政长官
5、孝廉：汉代以来推荐人才的一种科目，举用孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。
6、刺史：是州的最高行政长官，，这里指益州刺史
7、秀才：本指汉代以来选拔人才的一种科目，文中指优秀人才，与科举"秀才"含义不同。
8、郎中：尚书省的属官
9、洗马：即太子洗马，太子的侍从官，掌图籍，祭奠先圣先师，讲。太子出行则为先驱。
10、伏惟：俯伏思量。故事下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用
11、朗署：朗官的衙署
12、牧：古代称洲的长官。伯，长
四、合作交流展示（文言字词梳理和归纳）
五、整体感知、梳理文章的结构
第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；
第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；
第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。21*cnjy*com
六、课后作业
翻译下列语句，并指出其中的固定句式。
1. 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
翻译：既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。
句式：“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。
2. 岂敢盘桓，有所希冀。
翻译：怎敢犹豫不决另有所图呢
句式：“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。
3. 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
翻译：臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生.
句式：无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。
4. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
翻译：我的困境和苦情，不单单是蜀地的人士和两个州牧看见知道，天地神明也确实都看得清楚。
非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。
第二课时
【课型】合作探究课
【学习目标】
1、弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因，理解李密的忠孝。
2、体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。
一、回顾导入
“至性之言，自尔悲恻动人。”这是《古文观止》上对这一课的评价，我们在梳理课文内容的基础上深入体会作者至真至诚的亲情忠情，学习文章凄切婉转的陈情技巧。
二、合作探究
1、再读课文，思考文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？
参考：总摄作用。总提了以下几个方面：
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
2、思考李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
参考：古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。
一方面他勇敢坦率而又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻底交代，全盘亮相：“且臣少仕伪朝，历职郎署。”但它的根本目的不是为了尽忠守节于西蜀，而是为了“图宦达”。既然“图宦达”，就说不上“矜名节”，就较多地打消了武帝的疑虑。另一方面，他又尽量把自己压低，把国恩抬高，表明武帝的措施使自己这个“至微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，怎么可能徘徊犹豫、另有所图呢 这又进一步打消了武帝的一些疑虑。最后作者又勾勒了一幅祖母刘氏的病笃图：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，句句出自肺腑，动人神魄，自然得出“区区不能废远”的结论。21世纪教育网版权所有
3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
⑴为李密的言辞和情理所动；
⑵彰显孝治天下的恩德。
（板书）身世孤苦悲凉
祖母情深似海 （孝情）孝治天下 （理） 尽忠日长
沐清化蒙国恩 （忠情）祖母病笃 （情） 尽孝日短
圣朝恩重如山 先尽孝后尽忠
三、拓展延伸
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（开放性问题，各抒已见，自圆其说）21教育网
①李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 21cnjy.com
②李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。2-1-c-n-j-y
四、作业布置
在文中找出后世常引用的文句，加以体味，并尝试写一段话，陈述自己的感受，感情需真挚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 6 页 （共 9 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《陈情表》导学案
【资料链接】
（1）作者简介
李密(224~287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀之后，晋武帝曾几次征诏，均辞命不从。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
(2)写作背景
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。
(3)解题
陈——陈述；情——真实情况，实际事宜；表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。
一、给加点字注音
险衅（ ） 夙遭（ ） 闵凶（ ） 优渥（ ） 茕茕孑立（ ）
床蓐（ ） 陨首（ ） 逋慢（ ） 期功（ ） 猥以微贱（ ）
矜育（ ） 拔擢（ ） 洗马（ ） 日笃（ ） 门衰祚薄（ ））
二、归纳本文中的文言现象。
1、文言通假
①夙遭闵凶：
②零丁孤苦：
③终鲜兄弟：
④常在床蓐：
⑤猥以微贱：
⑥祖母刘今年九十有六：
2、古今异义
①不行： 古： 今：不可以。
②成立： 古： 今：组织机构等筹备成功，开始存在。
③洗马：古： 今：给马洗身。
④上报：古： 今：向上级报告。
⑤狼狈：古： 今：受窘，困苦。
⑥告诉：古： 今：说给人听，使人知道。
⑦区区：古： 今：数量少，不重要。
⑧辛苦：古： 今：身心劳苦。
⑨侥幸：古： 今：企求非分，意外获得成功。
3、词类活用
①非臣陨首所能上报。 上：
②臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：
③则刘病日笃。 日： 笃：
④夙遭闵凶。 闵凶：
⑤猥以微贱。 微贱：
⑥臣少多疾病。 疾病： 21世纪教育网版权所有
⑦拜表以闻。 闻：
⑧臣少仕伪朝。 仕：
⑨历职郎署。 职：
⑩外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。 外(内)：
4、文言特殊句式
①.而刘夙婴疾病。 （ ）
②.欲苟顺私情，则告诉（上官）不许。 （ ） 21cnjy.com
③.前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。（ ）
④.实为狼狈。 （ ） www.21-cn-jy.com
⑤.州司临门，急于星火。 （ ）
⑥.是以区区不敢废远。 （ ）
5、一词多义。
（1）.行 ①行年四岁。
②九岁不行。
（2）.当 ①当侍东宫。
②臣生当陨首，死当结草。
（3）.伯 ①既无叔伯。
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
（4）.终 ①既无叔伯，终鲜兄弟。 21·世纪*教育网
②无以终余年。
③愿乞终养。
（5）.命 ①辞不赴命。
②人命危浅。
③更相为命。 2-1-c-n-j-y
（6）.拜 ①诏书特下，拜臣郎中。
②谨拜表以闻。 【来源：21cnj*y.co*m】
（7）.是 ①是臣尽节于陛下之日长。
②是以区区不敢废远。 【版权所有：21教育】
（8）.息 ①晚有儿息。
②气息奄奄。 21教育名师原创作品
（9）.朝 ①伏惟圣朝以孝治天下。
②朝不虑夕。
（10）.薄 ①门衰祚薄。
②但以刘日薄西山。
6、翻译下列句子并说出句式。
①. 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
②. 岂敢盘桓，有所希冀。
③. 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
④. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
三、整体感知、梳理文章的结构
整体感知、梳理文章的结构
第一段：
第二段：
第三段：
第四段； 【来源：21·世纪·教育·网】
四、合作探究
1、思考文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？原因有哪些？
作用：
原因：第一：
第二：
第三：
第四：
2、思考李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
五、拓展延伸
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
参考答案
给加点字注音
1、xìn sù mǐn wò qióng rù yǔn bū ji Wěi jīn zhuó xiǎn dǔ zuò
二、归纳文言现象
1、①闵，通"悯"，可忧患的事（多之疾病死伤）。②零丁，通"伶仃"，孤独的样子。
③鲜，同"无"。④蓐，同"褥"，草褥子、草席。⑤洗，又作"先"，前驱的意思。
⑥猥，犹"鄙"，自谦之词。⑦有，同"又"。
2、
①不行： 古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。
②成立： 古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。
③洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣洗马”；今，给马洗身。
④上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。
⑤狼狈：古，进退两难的情状，如“臣之进退，实为狼狈”；今：受窘，困苦。
⑥告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。
⑦区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。
⑧辛苦：古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。
⑨侥幸：古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功。
①.上：名词作状语，向上。
②.犬马：名词作状语，像犬马。
③.日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。
④.闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 21·cn·jy·com
⑤.微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。
⑥.疾病：名词用作动词，生病。
⑦.闻：使动用法，使……闻，使……知道。
⑧.仕：名词作动词，做官。
⑨.职：名词作动词，任职。
⑩外：名词作状语，在家外。 内，名词作状语，在家内。
4、特殊句式
①.被动句 主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠着，被动词。
②.被动句 省略句 省宾语
③.省略句，省略谓语。
④.判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。
⑤.状语后置句 “于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。
⑥. 状语后置句 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。
一词多义
（1）. ①经，经历，动词。②走，动词。
（2）. ①任，充当，动词。②一定，副词。
（3）. ①伯父，名词。②古代州郡长官的名称，名词。
（4）. ①与“既”配合，起并列联合作用，相当于“又”，连词。②结束，度完，动词。③终了，动词。
（5）. ①任命，名词。②生命、性命，名词。③生活、生存，名词。
（6）. ①授官，动词。②敬词。
（7）. ①这样看来，由此看来，代词。② “是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。
（8）. ①子，名词。②呼吸，名词。
（9）. ①朝廷，名词。②早晨，名词。 朝不虑夕。
（10）. ①浅薄，形容词。②迫近，动词。www-2-1-cnjy-com
6、翻译下列句子并说出句式。
①翻译：既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。
句式：“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。【出处：21教育名师】
②翻译：怎敢犹豫不决另有所图呢
句式：“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。
③翻译：臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生.
句式：无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。
④翻译：我的困境和苦情，不单单是蜀地的人士和两个州牧看见知道，天地神明也确实都看得清楚。
句式：非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。2·1·c·n·j·y
整体感知
概括层次内容
第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；
第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；
第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。21教育网
四、合作探究
1、参考：总摄作用。总提了以下几个方面：
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
2、参考：古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。
一方面他勇敢坦率而又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻底交代，全盘亮相：“且臣少仕伪朝，历职郎署。”但它的根本目的不是为了尽忠守节于西蜀，而是为了“图宦达”。既然“图宦达”，就说不上“矜名节”，就较多地打消了武帝的疑虑。另一方面，他又尽量把自己压低，把国恩抬高，表明武帝的措施使自己这个“至微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，怎么可能徘徊犹豫、另有所图呢 这又进一步打消了武帝的一些疑虑。最后作者又勾勒了一幅祖母刘氏的病笃图：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，句句出自肺腑，动人神魄，自然得出“区区不能废远”的结论。 21*cnjy*com
3、⑴为李密的言辞和情理所动；⑵彰显孝治天下的恩德。
拓展延伸
1、参考：①李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 21*cnjy*com
②李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
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陈 情 表
李 密
教学目标
1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。
2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
李密(224~287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀之后，晋武帝曾几次征诏，均辞命不从。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
关于作者
公元263年，司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。
写作背景
陈——陈述；情——真实情况，实际事宜；表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。
解题
险衅（ ） 夙遭（ ）
优渥（ ） 茕茕孑立（ ）
床蓐（ ） 陨首（ ）
期功( ) 猥以微贱（ ）
矜育（ ） 拔擢（ ）
洗马（ ） 日笃（ ）
门衰祚薄（ ） 逋慢（ ）
闵凶（ ）
给加红色字注音：
xìn
wò
rù
jī
jīn
xiǎn
zuò
mǐn
sù
qióng
yǔn
wěi
zhuó
dǔ
bū
①夙遭闵凶：
②零丁孤苦：
③终鲜兄弟：
④常在床蓐：
⑤除臣洗马：
⑥猥以微贱：
⑦祖母刘今年九十有六：
文言现象归纳（一）：通假字
闵，通"悯"，可忧患的事（多之疾病死伤）。
零丁，通"伶仃"，孤独的样子。
鲜，同"无"。
蓐，同"褥"，草褥子、草席。
洗，又作"先"，前驱的意思。
猥，犹"鄙"，自谦之词。
有，同"又"。
文言现象归纳（二）：古今异义
①不行：
②成立：
③洗马：
④上报：
⑤狼狈：
⑥告诉：
⑦区区：
⑧辛苦：
⑨侥幸：
古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。
古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣洗马”；今，给马洗身。
古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。
古，进退两难的情状，如“臣之进退，实为狼狈”；今：受窘，困苦。
古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。
古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。
古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。
古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功。
古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。
1.非臣陨首所能上报。
2.臣不胜犬马怖惧之情。
3.则刘病日笃。
4.夙遭闵凶。
5.猥以微贱。
6.臣少多疾病。
7. ①具以表闻。②拜表以闻。
8.臣少仕伪朝。
9.历职郎署。
10.谨拜表以闻。
11.外无期功强近之亲。
12.内无应门五尺之僮。
文言现象归纳（三）：词类活用
上：名词作状语，向上。
犬马：名词作状语，像犬马。
日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。
闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。
疾病：名词用作动词，生病。
闻：使动用法，使……闻，使……知道。
仕：名词作动词，做官。
职：名词作动词，任职。
表：名词作动词，上奏表。
外：名词作状语，在家外。
内，名词作状语，在家内。
文言现象归纳（四）：一词多义
1.行（1）行年四岁。
（2）九岁不行。
2.当（1）当侍东宫。
（2）臣生当陨首，死当结草。
3.伯（1）既无叔伯。
（2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
4.终（1）既无叔伯，终鲜兄弟。
（2）无以终余年。
（3）愿乞终养。
5.命（1）辞不赴命。
（2）人命危浅。
（3）更相为命。
经，经历，动词。
走，动词。
任，充当，动词。
一定，副词。
伯父，名词。
古代州郡长官的名称，
名词。
与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。
结束，度完，动词。
终了，动词。
任命，名词。
生命、性命，名词。
生活、生存，名词。
6.拜（1）诏书特下，拜臣郎中。
（2）谨拜表以闻。
7.是（1）是臣尽节于陛下之日长。
（2）是以区区不敢废远。
8.息（1）晚有儿息。
（2）气息奄奄。
9.朝（1）逮奉圣朝。
（2）早晨，名词。
10.薄（1）门衰祚薄。
（2）但以刘日薄西山。
授官，动词。
敬词。
这样看来，由此看来，代词。
“是”和“以”组成连词性的介宾词组，
即“以是”。是，此，代词。
子，名词。
呼吸，名词。
朝廷，名词。
朝不虑夕。
浅薄，形容词。
迫近，动词。
1.而刘夙婴疾病。
2.欲苟顺私情，则告诉（上官）不许。
3.前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。
4.拜臣（为）郎中。
5.除臣（为）洗马。
6.臣具以表闻（之）。
文言现象归纳（五）：特殊句式
被动句 主语“刘”是行为的被动者；
婴，被……缠着，被动词
被动句 省略句 省宾语
省略句，省略谓语。
省略句，省略谓语。
省略句，省略谓语。
省略句，省略宾语，指“皇上”。
7.拜表以闻（之）。
8.实为狼狈。
9.州司临门，急于星火。
10.是以区区不敢废远。
省略句，省略宾语，指“皇上”。
判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。
状语后置句 “于星火”作形容词“急”的状
语，“于”相当于“比”。
宾语前置句 是以，连词性的介宾词组，即
“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分
句或句子的开头（有时置于主语后），上承
说明原因的分句或句子，可译为“因此”
“所以”。
知识积累（一）：成语
1.孤苦伶仃： 孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋 李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
2.茕茕孓立 ：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：孤苦伶、举目无亲。
3.形影相吊： 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出《三国志 陈思王植传》：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。
4.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出《汉书 扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。
5.气息奄奄 ：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。
6.朝不谋夕： 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传 昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕”。
7.乌鸟私情： 比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋 李密《陈清表》。反义词语：老牛改犊。
8.结草衔环： 亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语：感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。
9.皇天后土： 古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。《左传·僖公十五年》
10.人命危浅： 指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。主调结构。源出晋 李密《陈情表》。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。
知识积累（二）：文化常识
1、表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈情谢贺。
2、外：指自己一房以外的亲族，古代一亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。都指关系比较近的亲属。
3、五尺：汉代的五尺，相当于现在的三市尺多
4、太守：是郡的最高行政长官
5、孝廉：汉代以来推荐人才的一种科目，举用孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段；
梳理文章的结构层次
自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；
明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；
喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
课堂检测
1. 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
2. 岂敢盘桓，有所希冀。
翻译下列语句，并指出其中的固定句式。
既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。句式：“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。
怎敢犹豫不决另有所图呢 句式：“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。
3. 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
4. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生.句式：无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。
我的困境和苦情，不单单是蜀地的人士和两个州牧看见知道，天地神明也确实都看得清楚。非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。
参考：总摄作用。总提了以下四个方面：
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
问题探究（一）
再读课文，思考文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？
古代文人名士最重气节，崇尚“一臣不事二主”。晋武帝也怕李密也是矜守名节。所以李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。
一方面他勇敢坦率又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻底交代：“少仕伪朝，历职郎署”的根本目的不是为了尽忠守节于西蜀，而是为了“图宦达”。较多地打消了武帝的疑虑。
另一方面，首先他尽量压低自己，抬高国恩，表明武帝的措施使他这个“至微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，而不会徘徊犹豫、另有所图。然后作者又勾勒了一幅祖母刘氏的病笃图：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，句句出自肺腑，动人神魄，最后自然得出“区区不能废远”的结论。
问题探究（二）
考李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
⑴为李密的言辞和情理所动；
⑵彰显孝治天下的恩德。
问题探究（三）
晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
①李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
扩展延伸
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
②李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
总结
本课通过对李密《陈情表》的学习，我们不但掌握许多文言语法知识，积累了许多文言词汇，还真正知道了什么是孝，如何尽孝。更重要的是我们还学习了交流的一些技巧。
布置作业
背诵全文，完成下节课预习案
祝大家学习愉快登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《陈情表》同步练习
一、基础检测
1、下列选项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A险衅（xìn） 闵凶（wén ） 优渥（ wò ） 茕茕孑立（qióng ）
B床蓐（rù ） 陨首（yǔn） 逋慢（ bū ） 猥以微贱（wěi）
C矜育（qīn） 拔擢（zhuó ）洗马（xiǎn） 门衰祚薄（zuò ）
D夙遭（sù ） 期功(qī ) 日笃（ dǔ ） 气息奄奄（yǎn）
2、选出与“朝不虑夕”的“朝”意义完全相同的一项是（ ）
A逮奉圣朝 B伏惟圣朝以孝治天下
C且臣少让伪朝 D朝济而夕设版焉
3、下列加点词古今异义完全相同的一项是( )
A至于成立 B零丁孤苦
C臣之辛苦 D则告诉不许
4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A而刘夙婴疾病，常在床蓐 B臣密今年四十有四
C伏惟圣朝以孝治天下 D臣以险衅，夙遭闵凶
5、理解性默写。
（1）李密《陈情表》中“ ， ， ， 。”表明家门冷落，人丁稀少。21cnjy.com
（2）形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“ ， ， ， 。”
（3）作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“ ， 。”
（4）《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是“ ， ， 。”
（5）李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“ ， ： ， 。”
二、阅读提高
阅读下面的文字，完成6--9题。
李密传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有痰，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上《陈情表》 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。21·cn·jy·com
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常塑内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书·李密传》）
【注】①醮：再婚。②游夏：即孔子的学生子游、子夏，两人都有非凡的才能。
6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A密奉事以孝谨闻 事：事情。
B数使吴，有才辩 数：屡次。
C复以洗马征至洛 复：再次。
D从事白其书司隶 白：禀告。
7、对文中画波浪线的断句正确的一项是（ ）
A蜀平泰/始初诏征/为太子洗马/密以祖母/年高无人/奉养遂不应/命乃上《陈情表》
B蜀平/泰始初诏/征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应/命乃上《陈情表》
C蜀平/泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/乃上《陈情表》
D蜀平/泰始初诏征/为太子洗马/密以祖母/年高无人奉养/遂不应命/乃上《陈情表》
8、下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜谯周为师，周的门人把他比作子游和子夏。 21世纪教育网版权所有
B李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。 www.21-cn-jy.com
C李密在祖母去世后，服孝期满，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
D李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司吏因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。2·1·c·n·j·y
9、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
三、语言运用
10、仿照下面划线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：
参考答案
1、B 解析：A闵mǐn凶 C矜jīn 育 D期jī功
2、D 例句与D中“朝”都是早晨的意思。ABC都是朝廷，名词。
3、B 解析：A成立： 古，成人自立；今，组织机构等筹备成功，开始存在。C辛苦：古，辛酸苦楚；今，身心劳苦。D告诉：古，申诉苦衷；今，说给人听，使人知道。
4、C解析：A蓐，同“褥”B有，同“又” D闵，通“悯”
5、（1）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊
（3）乌鸟私情，愿乞终养
（4）及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴
（5）欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈
6、A 此处有“俸事（祖母）”之意
7、C
8、D 因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，说法有误。文中是他的下属把信的内容禀告了司隶。21教育网
9、（1）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比成子游子夏一样的人才。
（2）他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
10、示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的苛责，孝子忠诚恳切的哀告。
参考译文：
李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，被谯周 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。【来源：21·世纪·教育·网】
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )委任他为太子洗马 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职，并呈上《陈情表》。皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )相并列。”张华 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )问其中的原因，他回答说：“齐桓公 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )得到管仲 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。 21·世纪*教育网
（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来卒于自己家中。www-2-1-cnjy-com
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