第3章 体液调节(单元测试.含解析） 人教版（2019）高中生物选择性必修1
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| 名称 | 第3章 体液调节(单元测试.含解析） 人教版（2019）高中生物选择性必修1 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 983.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-29 09:00:31 | ||
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文档简介
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第3章 体液调节
一、选择题
1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
2．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
3．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
4．雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法中错误的是（ ）
A．注射促性腺激素可促进雌性动物排卵
B．长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降
C．卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体
D．幼年动物体内雌激素含量低而促性腺激素含量较高
5．有人给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物﹣链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应该（ ）
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血液胰岛素含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血糖含量．
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
6．下列关于动物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌
B．性激素可以进入靶细胞内发挥调节作用
C．抗利尿激素抑制肾小管和集合管对水的重吸收
D．血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素
7．如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是（ ）
A．根据图示信息可知T2＜T1
B．曲线A表示散热量，曲线B表示产热量
C．a～b是因为进入T2环境中散热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
8．如图是人体体温与水盐平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经分泌细胞产生的
9．尿崩症分两种：因抗利尿激素（ADH））的缺乏引起的中枢性尿崩症（CDI）和因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症（NDI），临床上可通过禁水加压（禁止饮水10h后补充ADH）实验进行确诊。下列有关说法不正确的是（ ）
A．NDI患者体内ADH的含量与正常人相比偏高
B．尿崩症患者常表现多尿、多饮，其尿液渗透压一般较小
C．禁水加压实验后，CDI患者的尿液渗透压将升高
D．禁水加压实验后，NDI患者的尿液渗透压将降低
10．图为人体的生命活动调节示意图．有关叙述中不能正确描述其调节过程的是（ ）
A．该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
B．通过C→D→E的过程可以调节糖平衡，这一过程属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节
D．水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
11．下列关于酶、激素、抗体、神经递质的说法正确的是（ ）
A．酶、抗体和神经递质都属于分泌蛋白
B．激素、酶、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子
C．激素和酶一样能进入细胞内参与细胞的化学反应
D．题目中的四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质
12．胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．激素①是由胰岛A细胞分泌的
B．激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解
C．激素②能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞
D．腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
13．当肝脏细胞膜通透性增高或因组织坏死导致细胞破裂后，会有大量转氨酶进入血浆，成为判断肝脏功能的一项指标。下列关于内环境的叙述，错误的是（ ）
A．转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织水肿
B．血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定
C．细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变
D．正常人体的体温保持不变，会因年龄、性别等出现微小差异
14．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统
15．下列有关说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑感受这种刺激后，在下丘脑产生渴觉，进而调节对水的摄入量
C．突触的结构决定了兴奋以电信号形式在神经元之间单向传导
D．突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等
16．如图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是（ ）
A．图中B﹣C﹣E途径的调节是神经—体液调节
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．结构B是人体产生冷觉的部位
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
二、实验题
17．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。该细胞分泌的激素的作用是 。该细胞分泌激素受神经递质的作用，这种说法 （“正确”、“错误”）。
（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 ，从而使该组大鼠的排尿量 。
（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 。
（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 （答出1点即可）。
三、解答题
18．图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力感受器激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的 ，从而降低血压，该调节方式属于 （填“神经”或“体液”）调节。
（2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于 的神经元A，促使其合成和分泌 （填①的名称），进而促进肾脏对水的重吸收。
（3）该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；运动后，神经元B合成和分泌激素② 减少，导致③、④合成和分泌 ，减少产热，维持体温相对稳定。
19．Ⅰ.环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题：
（1）冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入下丘脑体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，提高 ，使机体产生的热量增加，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在 调节机制有关。
（2）患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是 ，理由是 ；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是 。
（3）患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的 降低有关。
Ⅱ.足球比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。回答下列问题：
（4）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 ，导致散热加快，以维持体温的相对恒定。
（5）机体大量出汗失水较多，导致 升高刺激下丘脑渗透压感受器，引起垂体释放 ，继而促进 ，以维持体内的水盐平衡。该调节方式属于 调节。
第3章 体液调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
【答案】D
【分析】垂体和甲状腺分泌的激素和作用：
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素 （含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。 不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症） 缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
【解答】解：A、切除小鼠垂体，导致促甲状腺激素分泌减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，从而导致细胞代谢强度降低，产热减少，A正确；
B、切除垂体的幼年小鼠其促甲状腺激素分泌减少，注射垂体提取液，由于垂体提取液中含有促甲状腺激素，导致甲状腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正确；
C、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；
D、给切除垂体的小鼠，无法分泌促甲状腺激素，故注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不能恢复正常，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查动物激素的调节，要求考生识记垂体和甲状腺的功能，识记甲状腺激素分泌的分级条件的过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
2．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
【答案】C
【分析】胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
【解答】解：A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，A正确；
B、降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B正确；
C、胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C错误；
D、胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的作用。
3．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
【答案】D
【分析】甲状腺分泌的甲状腺激素有2种：甲状腺素（T4）和三碘甲状腺原氨酸（T3）二者均含碘，T3比T4少一个碘原子。甲状腺激素的作用遍及全身所有器官，主要是促进物质代谢与能量转换，促进生长发育，也是中枢神经系统正常发育不可缺少的。
【解答】解：A、由图示可知，寒冷信号能直接刺激下丘脑分泌更多的促甲状腺激素释放激素（TRH），A错误；
B、下丘脑通过释放TRH作用于垂体，间接调控甲状腺分泌T3和T4，B错误；
C、由图示可知，甲状腺分泌的T4经过脱碘作用转化为T3后才能作用于垂体，抑制TSH的释放，C错误；
D、T3和T4均含碘，长期缺碘不利于二者的合成，体内T3和T4的含量减少会促进TSH和TRH的合成，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合图形，主要考查甲状腺激素的分级调节，要求考生能结合图形明确甲状腺激素分级调节的过程，能结合图中信息和所学知识准确判断各选项。
4．雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法中错误的是（ ）
A．注射促性腺激素可促进雌性动物排卵
B．长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降
C．卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体
D．幼年动物体内雌激素含量低而促性腺激素含量较高
【答案】D
【分析】性激素的调节过程：下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→性腺→性激素，同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【解答】解：A、注射促性腺激素可促进雌性动物排卵，A正确；
B、长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降，B正确；
C、卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体，C正确；
D、幼年动物体内雄激素和促性腺激素含量都较低，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查性激素的调节过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5．有人给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物﹣链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应该（ ）
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血液胰岛素含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血糖含量．
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
【答案】B
【分析】本实验目的是判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，而胰岛B细胞的功能是合成分泌胰岛素，导致血糖浓度降低．因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量，通过这来判断STZ是否成功的破坏胰岛B细胞．
【解答】解：①胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，①正确；
②在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，②错误；
③测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射STZ的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛B细胞被破坏，③正确；
④家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力，也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指标，④错误；
⑤设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化，若注射STZ和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛B细胞没有破坏，⑤正确。
故选：B。
【点评】本题以实验的形式考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的功能．
6．下列关于动物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌
B．性激素可以进入靶细胞内发挥调节作用
C．抗利尿激素抑制肾小管和集合管对水的重吸收
D．血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素
【答案】C
【分析】1、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程：
2、人体和动物的激素种类和生理作用
内分 泌腺 激素名称 本质 作用
下丘脑 促激素释放激素 多 肽 素 促进垂体合成和分泌相关的促……激素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
垂体 促甲状腺激素 肽 和 蛋 白 质 类 促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌
生长激素 促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）
甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加 速体内物质氧化分解
胰岛 胰岛素 蛋 白 质 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转 化成葡萄糖，降低血糖浓度
胰高血糖素 加速糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度 升高
肾上腺 肾上腺素 氨基酸衍生物 促进机体的新陈代谢，加快物质分解过程，促进糖原 分解，使血糖升高
醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出
性腺 雄激素 固醇 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持正常的雌性周 期
雌激素
【解答】解：A、甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌，A正确；
B、性激素的受体位于靶细胞内，因此其可以进入靶细胞内发挥调节作用，B正确；
C、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，C错误；
D、血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能，能结合所学的知识准确答题。
7．如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是（ ）
A．根据图示信息可知T2＜T1
B．曲线A表示散热量，曲线B表示产热量
C．a～b是因为进入T2环境中散热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
【答案】B
【分析】人体体温调节：
（1）机理：产热＝散热；
（2）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；
（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的措施主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。
【解答】解：A、由曲线情况可知，机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境的产热和散热量增加，T2＜T1，A正确；
B、机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境的产热和散热量增加，说明是由高温环境到低温环境，由于进入温度为T2的环境短时间内B曲线上升比A曲线迅速，确定曲线A 表示产热量，曲线B 表示散热量，B错误；
C、由图示可知，a～b是因为进入 T2环境中散热量增加所致，C正确；
D、由图示可以看出，和T1相比，T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大。
8．如图是人体体温与水盐平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经分泌细胞产生的
【答案】C
【分析】由图可知①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④是肾上腺素，⑤是抗利尿激素，⑥是大脑皮层。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，这两种调节协调作用，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
【解答】解：A、寒冷刺激时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A正确；
B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，B正确；
C、体温调节和水平衡调节是神经—体液调节的结果，主要是神经调节，C错误；
D、抗利尿激素由下丘脑产生，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查人体体温与水平衡调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
9．尿崩症分两种：因抗利尿激素（ADH））的缺乏引起的中枢性尿崩症（CDI）和因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症（NDI），临床上可通过禁水加压（禁止饮水10h后补充ADH）实验进行确诊。下列有关说法不正确的是（ ）
A．NDI患者体内ADH的含量与正常人相比偏高
B．尿崩症患者常表现多尿、多饮，其尿液渗透压一般较小
C．禁水加压实验后，CDI患者的尿液渗透压将升高
D．禁水加压实验后，NDI患者的尿液渗透压将降低
【答案】D
【分析】抗利尿激素由下丘脑分泌，能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，导致尿液渗透压升高。尿崩症形成的原因是抗利尿激素分泌不足，其尿液渗透压较低。抗利尿激素与受体结合后才能发挥作用，作用后即失活，因此肾性尿崩症的病因是肾脏对ADH敏感性缺陷，相应细胞表面缺乏受体，使抗利尿激素不能发挥作用，检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比要多。
【解答】解：A、NDI是因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症，相应细胞表面缺乏受体，使抗利尿激素不能发挥作用，所以患者体内ADH的含量与正常人相比要多，A正确；
B、尿崩症患者对水分重吸收少，常表现多尿，其尿液渗透压一般较小，细胞外液渗透压较高，产生渴觉，表现为多饮，B正确；
C、禁水加压实验后，虽然CDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷，补充ADH几乎不起作用，但因禁止饮水10h，导致尿液渗透压升高，C正确；
D、禁水加压实验后，NDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷，补充ADH几乎不起作用，但因禁止饮水10h，导致尿液渗透压升高，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查神经—体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记水平衡调节的具体过程，尤其是抗利尿激素的产生部分、释放部分及作用，能结合题中信息答题。
10．图为人体的生命活动调节示意图．有关叙述中不能正确描述其调节过程的是（ ）
A．该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
B．通过C→D→E的过程可以调节糖平衡，这一过程属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节
D．水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
【答案】D
【分析】1、据图分析，A→B→E过程相当于反射弧，属于神经调节；A→B→C→D→E过程的调节方式属于神经—体液调节．
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
3、血糖浓度升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖，属于体液调节；血糖浓度升高→下丘脑→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖，属于神经—体液调节．
4、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：A、体温调节可以通过A→B→E的神经调节，也可以通过A→B→C→D→E的神经—体液调节，还可以D→C的反馈调节，所以此图可以代表体温调节，A正确；
B、血糖平衡调节属于神经—体液调节，可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经—体液调节，也可以通过C→D→E来实现，此过程属于体液调节，B正确；
C、人的手被针扎时，调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节，C正确；
D、水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程，属于神经—体液调节，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查体温调节、血糖调节、神经调节和水盐平衡调节，意在考查学生的识图和理解能力，难度较大．
11．下列关于酶、激素、抗体、神经递质的说法正确的是（ ）
A．酶、抗体和神经递质都属于分泌蛋白
B．激素、酶、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子
C．激素和酶一样能进入细胞内参与细胞的化学反应
D．题目中的四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质
【答案】D
【分析】1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞；
2、酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质（或RNA），具有高效性、专一性等特点。
3、神经递质由突触前膜释放后，作用于突触后膜的神经元，作用于相应的靶细胞。
4、抗体的化学本质为蛋白质，主要分布在血清中。
【解答】解：A、部分酶（如呼吸酶）属于细胞内蛋白，神经递质不属于蛋白质，A错误；
B、激素、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子，酶不属于信号分子，B错误；
C、激素不参与化学反应，只能调节细胞的代谢，C错误；
D、四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查酶、激素、抗体和神经递质的相关知识，要求考生识记酶的概念及化学本质；识记激素的化学本质；识记抗体的化学本质；识记神经递质的释放方式及作用，能结合所学的知识准确判断各选项。
12．胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．激素①是由胰岛A细胞分泌的
B．激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解
C．激素②能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞
D．腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
【答案】B
【分析】据图分析：腺泡组织分泌消化酶，胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，其中①为胰高血糖素、②为胰岛素；胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、激素①是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌的，A正确；
B、激素②为胰岛素，可以促进血糖合成肌糖原，但是不能促进肌糖原的分解，B错误；
C、激素②为胰岛素，胰岛素能促进血糖转化为非糖物质，故能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞，降低血糖浓度，C正确；
D、据图分析，腺泡细胞的分泌物中含消化酶，进入消化道，不属于内环境，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查血糖的代谢与调节，难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解血糖平衡调节的过程。
13．当肝脏细胞膜通透性增高或因组织坏死导致细胞破裂后，会有大量转氨酶进入血浆，成为判断肝脏功能的一项指标。下列关于内环境的叙述，错误的是（ ）
A．转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织水肿
B．血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定
C．细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变
D．正常人体的体温保持不变，会因年龄、性别等出现微小差异
【答案】A
【分析】内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：
（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关。
（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
【解答】解：A、转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织液减少，不会引起组织水肿，A错误；
B、血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定，B正确；
C、细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变，C正确；
D、正常人体的体温保持在相对稳定的范围，会因年龄、性别等出现微小差异，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查内环境的理化性质，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
14．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统
【答案】C
【分析】神经调节与体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
传递方式 电信号（神经冲动）、化学信号（递质） 激素及其他化学物质
调节方式 反射 激素﹣﹣特定的组织细胞
作用途径 反射弧 体液运输
作用对象 效应器 靶细胞膜上的受体
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
联系 神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
【解答】解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；
C、神经调节和体液调节的地位不平等，神经调节占主导地位，C错误；
D、激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统，如甲状腺激素的分泌受神经系统的调控，但其也可以影响神经系统的发育，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。
15．下列有关说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑感受这种刺激后，在下丘脑产生渴觉，进而调节对水的摄入量
C．突触的结构决定了兴奋以电信号形式在神经元之间单向传导
D．突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等
【答案】D
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、感受器和效应器大多数不分布于机体同一组织或器官中，A错误；
B、在大脑皮层产生渴觉，B错误；
C、在神经元之间，通过突触以神经递质的方式进行传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的，C错误；
D、突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是神经调节的结构基础，神经冲动的产生和传导以及神经系统的分级调节等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，由传出神经传出．
16．如图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是（ ）
A．图中B﹣C﹣E途径的调节是神经—体液调节
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．结构B是人体产生冷觉的部位
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
【答案】C
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、图中B→C→E途径表示神经—体液调节过程，A正确；
B、D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成，B正确；
C、体温调节中枢在下丘脑，感觉中枢在大脑皮层，C错误；
D、当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G，即皮肤血管舒张、汗腺分泌增加，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于简单题．
二、实验题
17．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 胰岛B 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。该细胞分泌的激素的作用是 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 。该细胞分泌激素受神经递质的作用，这种说法 正确 （“正确”、“错误”）。
（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 高 ，从而使该组大鼠的排尿量 增加 。
（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 。
（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物 （答出1点即可）。
【答案】（1）胰岛B 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 正确
（2）高 增加
（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加
（4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
【分析】血糖平衡的调节：
【解答】解：（1）胰岛B细胞能分泌胰岛素，促进血糖下降。由题意知：甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，最终乙组大鼠无显著变化，而甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，说明药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。胰岛素能够加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰岛B细胞分泌胰岛素受神经递质的作用，这种说法是正确的。
（2）甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的大，从而使该组大鼠的排尿量增加。
（3）由于W导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，细胞本身缺乏能量，导致脂肪、蛋白质加速分解供能，满足机体需要，导致机体蛋白质、脂肪含量分解，体重减轻。
（4）由于W导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，从而使小鼠患糖尿病，故可利用药物W人工制造病因为胰岛B细胞受损的糖尿病小鼠用于相应病因糖尿病药物治疗（获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物）。
故答案为：
（1）胰岛B 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 正确
（2）高 增加
（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加
（4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
【点评】本题以糖尿病为背景，主要考查血糖平衡调节的相关知识，要求考生识记胰岛素的功能，掌握糖尿病的致病机理，能结合所学知识准确答题。
三、解答题
18．图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力感受器激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的 （特异性）受体 ，从而降低血压，该调节方式属于 神经 （填“神经”或“体液”）调节。
（2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于 下丘脑 的神经元A，促使其合成和分泌 抗利尿激素 （填①的名称），进而促进肾脏对水的重吸收。
（3）该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；运动后，神经元B合成和分泌激素② 促甲状腺激素释放激素 减少，导致③、④合成和分泌 下降 ，减少产热，维持体温相对稳定。
【答案】（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素
（3）促甲状腺激素释放激素 下降
【分析】人体血压、渗透压及体温调节过程：
1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。
2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。
3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩）增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。
【解答】解：（1）长跑时，心跳加速、血压升高作为信号刺激压力感受器，压力感受器接受刺激后激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，神经递质通过作用于心脏及血管细胞膜上的特异性受体，从而使血压降低，此过程是通过反射弧完成的，所以该调节方式为神经调节。
（2）运动时大量出汗，体内缺水，血浆渗透压升高，该刺激会激活下丘脑的神经分泌细胞合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂体释放进入血液，抗利尿激素的增加促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致尿量减少。
（3）据图分析，可知④由甲状腺分泌，则④为甲状腺激素，进而可知激素②为促甲状腺激素释放激素，③为促甲状腺激素。促甲状腺激素释放激素具有促进腺垂体合成并分泌促甲状腺激素的作用，促甲状腺激素又能促进甲状腺激素的合成与分泌，甲状腺激素能够提高代谢水平，促进产热，所以运动后，体温升高时，三者的分泌量均应减少，以维持体温相对稳定。
故答案为：
（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素
（3）促甲状腺激素释放激素 下降
【点评】本题的知识点是水盐平衡的调节，体温调节，主要考查学生的识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对神经调节和体液调节关系的理解与运用能力，难度适中。
19．Ⅰ.环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题：
（1）冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入下丘脑体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，提高 细胞代谢速率 ，使机体产生的热量增加，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在 反馈 调节机制有关。
（2）患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是 下丘脑 ，理由是 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 ；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是 垂体 。
（3）患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的 兴奋性 降低有关。
Ⅱ.足球比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。回答下列问题：
（4）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 毛细血管舒张 ，导致散热加快，以维持体温的相对恒定。
（5）机体大量出汗失水较多，导致 血浆渗透压 升高刺激下丘脑渗透压感受器，引起垂体释放 抗利尿激素 ，继而促进 肾小管和集合管重吸收水 ，以维持体内的水盐平衡。该调节方式属于 神经—体液 调节。
【答案】Ⅰ（1）细胞代谢速率 反馈
（2）下丘脑 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 垂体
（3）兴奋性
Ⅱ（4）毛细血管舒张
（5）血浆渗透压 抗利尿激素 肾小管和集合管重吸收水 神经—体液
【分析】1、体温调节过程：
2、水盐调节过程：
【解答】解：（1）体温调节中枢位于下丘脑。甲状腺激素的作用是提高细胞代谢的速率使机体产热量增加。甲状腺激素的调节存在分级调节和反馈调节。
（2）甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是下丘脑，理由是如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围，给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是垂体。
（3）甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，甲状腺激素水平下降会引起神经系统的兴奋性降低。
（4）长跑比赛中，由于产热增加，机体会通过﹣﹣系列调节，加快散热，从而维持体温的相对恒定，主要调节途径之一是下丘脑的体温调节中枢通过传出神经作用于皮肤的毛细血管，使毛细血管舒张，加快散热，同时汗腺分泌增加，散热增强。
（5）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素，而抗利尿激素促进肾小管、集合管重吸收水分，减少尿液量，从而降低细胞外液渗透压，属于神经—体液调节。
故答案为：
Ⅰ（1）细胞代谢速率 反馈
（2）下丘脑 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 垂体
（3）兴奋性
Ⅱ（4）毛细血管舒张
（5）血浆渗透压 抗利尿激素 肾小管和集合管重吸收水 神经—体液
【点评】本题主要考查的是体温调节和水盐调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
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第3章 体液调节
一、选择题
1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
2．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
3．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
4．雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法中错误的是（ ）
A．注射促性腺激素可促进雌性动物排卵
B．长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降
C．卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体
D．幼年动物体内雌激素含量低而促性腺激素含量较高
5．有人给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物﹣链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应该（ ）
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血液胰岛素含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血糖含量．
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
6．下列关于动物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌
B．性激素可以进入靶细胞内发挥调节作用
C．抗利尿激素抑制肾小管和集合管对水的重吸收
D．血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素
7．如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是（ ）
A．根据图示信息可知T2＜T1
B．曲线A表示散热量，曲线B表示产热量
C．a～b是因为进入T2环境中散热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
8．如图是人体体温与水盐平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经分泌细胞产生的
9．尿崩症分两种：因抗利尿激素（ADH））的缺乏引起的中枢性尿崩症（CDI）和因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症（NDI），临床上可通过禁水加压（禁止饮水10h后补充ADH）实验进行确诊。下列有关说法不正确的是（ ）
A．NDI患者体内ADH的含量与正常人相比偏高
B．尿崩症患者常表现多尿、多饮，其尿液渗透压一般较小
C．禁水加压实验后，CDI患者的尿液渗透压将升高
D．禁水加压实验后，NDI患者的尿液渗透压将降低
10．图为人体的生命活动调节示意图．有关叙述中不能正确描述其调节过程的是（ ）
A．该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
B．通过C→D→E的过程可以调节糖平衡，这一过程属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节
D．水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
11．下列关于酶、激素、抗体、神经递质的说法正确的是（ ）
A．酶、抗体和神经递质都属于分泌蛋白
B．激素、酶、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子
C．激素和酶一样能进入细胞内参与细胞的化学反应
D．题目中的四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质
12．胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．激素①是由胰岛A细胞分泌的
B．激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解
C．激素②能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞
D．腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
13．当肝脏细胞膜通透性增高或因组织坏死导致细胞破裂后，会有大量转氨酶进入血浆，成为判断肝脏功能的一项指标。下列关于内环境的叙述，错误的是（ ）
A．转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织水肿
B．血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定
C．细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变
D．正常人体的体温保持不变，会因年龄、性别等出现微小差异
14．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统
15．下列有关说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑感受这种刺激后，在下丘脑产生渴觉，进而调节对水的摄入量
C．突触的结构决定了兴奋以电信号形式在神经元之间单向传导
D．突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等
16．如图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是（ ）
A．图中B﹣C﹣E途径的调节是神经—体液调节
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．结构B是人体产生冷觉的部位
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
二、实验题
17．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。该细胞分泌的激素的作用是 。该细胞分泌激素受神经递质的作用，这种说法 （“正确”、“错误”）。
（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 ，从而使该组大鼠的排尿量 。
（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 。
（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 （答出1点即可）。
三、解答题
18．图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力感受器激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的 ，从而降低血压，该调节方式属于 （填“神经”或“体液”）调节。
（2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于 的神经元A，促使其合成和分泌 （填①的名称），进而促进肾脏对水的重吸收。
（3）该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；运动后，神经元B合成和分泌激素② 减少，导致③、④合成和分泌 ，减少产热，维持体温相对稳定。
19．Ⅰ.环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题：
（1）冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入下丘脑体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，提高 ，使机体产生的热量增加，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在 调节机制有关。
（2）患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是 ，理由是 ；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是 。
（3）患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的 降低有关。
Ⅱ.足球比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。回答下列问题：
（4）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 ，导致散热加快，以维持体温的相对恒定。
（5）机体大量出汗失水较多，导致 升高刺激下丘脑渗透压感受器，引起垂体释放 ，继而促进 ，以维持体内的水盐平衡。该调节方式属于 调节。
第3章 体液调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
【答案】D
【分析】垂体和甲状腺分泌的激素和作用：
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素 （含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。 不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症） 缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
【解答】解：A、切除小鼠垂体，导致促甲状腺激素分泌减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，从而导致细胞代谢强度降低，产热减少，A正确；
B、切除垂体的幼年小鼠其促甲状腺激素分泌减少，注射垂体提取液，由于垂体提取液中含有促甲状腺激素，导致甲状腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正确；
C、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；
D、给切除垂体的小鼠，无法分泌促甲状腺激素，故注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不能恢复正常，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查动物激素的调节，要求考生识记垂体和甲状腺的功能，识记甲状腺激素分泌的分级条件的过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
2．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
【答案】C
【分析】胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
【解答】解：A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，A正确；
B、降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B正确；
C、胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C错误；
D、胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的作用。
3．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
【答案】D
【分析】甲状腺分泌的甲状腺激素有2种：甲状腺素（T4）和三碘甲状腺原氨酸（T3）二者均含碘，T3比T4少一个碘原子。甲状腺激素的作用遍及全身所有器官，主要是促进物质代谢与能量转换，促进生长发育，也是中枢神经系统正常发育不可缺少的。
【解答】解：A、由图示可知，寒冷信号能直接刺激下丘脑分泌更多的促甲状腺激素释放激素（TRH），A错误；
B、下丘脑通过释放TRH作用于垂体，间接调控甲状腺分泌T3和T4，B错误；
C、由图示可知，甲状腺分泌的T4经过脱碘作用转化为T3后才能作用于垂体，抑制TSH的释放，C错误；
D、T3和T4均含碘，长期缺碘不利于二者的合成，体内T3和T4的含量减少会促进TSH和TRH的合成，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合图形，主要考查甲状腺激素的分级调节，要求考生能结合图形明确甲状腺激素分级调节的过程，能结合图中信息和所学知识准确判断各选项。
4．雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法中错误的是（ ）
A．注射促性腺激素可促进雌性动物排卵
B．长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降
C．卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体
D．幼年动物体内雌激素含量低而促性腺激素含量较高
【答案】D
【分析】性激素的调节过程：下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→性腺→性激素，同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【解答】解：A、注射促性腺激素可促进雌性动物排卵，A正确；
B、长期注射促性腺激素会使动物的免疫力下降，B正确；
C、卵巢细胞上具有促性腺激素的特异性受体，C正确；
D、幼年动物体内雄激素和促性腺激素含量都较低，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查性激素的调节过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5．有人给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物﹣链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应该（ ）
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血液胰岛素含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血糖含量．
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
【答案】B
【分析】本实验目的是判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，而胰岛B细胞的功能是合成分泌胰岛素，导致血糖浓度降低．因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量，通过这来判断STZ是否成功的破坏胰岛B细胞．
【解答】解：①胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，①正确；
②在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，②错误；
③测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射STZ的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛B细胞被破坏，③正确；
④家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力，也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指标，④错误；
⑤设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化，若注射STZ和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛B细胞没有破坏，⑤正确。
故选：B。
【点评】本题以实验的形式考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的功能．
6．下列关于动物激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A．甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌
B．性激素可以进入靶细胞内发挥调节作用
C．抗利尿激素抑制肾小管和集合管对水的重吸收
D．血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素
【答案】C
【分析】1、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程：
2、人体和动物的激素种类和生理作用
内分 泌腺 激素名称 本质 作用
下丘脑 促激素释放激素 多 肽 素 促进垂体合成和分泌相关的促……激素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
垂体 促甲状腺激素 肽 和 蛋 白 质 类 促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌
生长激素 促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）
甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加 速体内物质氧化分解
胰岛 胰岛素 蛋 白 质 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转 化成葡萄糖，降低血糖浓度
胰高血糖素 加速糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度 升高
肾上腺 肾上腺素 氨基酸衍生物 促进机体的新陈代谢，加快物质分解过程，促进糖原 分解，使血糖升高
醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出
性腺 雄激素 固醇 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持正常的雌性周 期
雌激素
【解答】解：A、甲状腺激素负反馈调节下丘脑和垂体的分泌，A正确；
B、性激素的受体位于靶细胞内，因此其可以进入靶细胞内发挥调节作用，B正确；
C、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，C错误；
D、血糖含量可调节胰岛B细胞分泌胰岛素，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能，能结合所学的知识准确答题。
7．如图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是（ ）
A．根据图示信息可知T2＜T1
B．曲线A表示散热量，曲线B表示产热量
C．a～b是因为进入T2环境中散热量增加
D．T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境
【答案】B
【分析】人体体温调节：
（1）机理：产热＝散热；
（2）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；
（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的措施主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。
【解答】解：A、由曲线情况可知，机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境的产热和散热量增加，T2＜T1，A正确；
B、机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境的产热和散热量增加，说明是由高温环境到低温环境，由于进入温度为T2的环境短时间内B曲线上升比A曲线迅速，确定曲线A 表示产热量，曲线B 表示散热量，B错误；
C、由图示可知，a～b是因为进入 T2环境中散热量增加所致，C正确；
D、由图示可以看出，和T1相比，T2环境中机体产热量和散热量均高于T1环境，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大。
8．如图是人体体温与水盐平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果
D．⑤激素是由下丘脑神经分泌细胞产生的
【答案】C
【分析】由图可知①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④是肾上腺素，⑤是抗利尿激素，⑥是大脑皮层。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，这两种调节协调作用，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
【解答】解：A、寒冷刺激时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A正确；
B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，B正确；
C、体温调节和水平衡调节是神经—体液调节的结果，主要是神经调节，C错误；
D、抗利尿激素由下丘脑产生，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查人体体温与水平衡调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
9．尿崩症分两种：因抗利尿激素（ADH））的缺乏引起的中枢性尿崩症（CDI）和因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症（NDI），临床上可通过禁水加压（禁止饮水10h后补充ADH）实验进行确诊。下列有关说法不正确的是（ ）
A．NDI患者体内ADH的含量与正常人相比偏高
B．尿崩症患者常表现多尿、多饮，其尿液渗透压一般较小
C．禁水加压实验后，CDI患者的尿液渗透压将升高
D．禁水加压实验后，NDI患者的尿液渗透压将降低
【答案】D
【分析】抗利尿激素由下丘脑分泌，能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，导致尿液渗透压升高。尿崩症形成的原因是抗利尿激素分泌不足，其尿液渗透压较低。抗利尿激素与受体结合后才能发挥作用，作用后即失活，因此肾性尿崩症的病因是肾脏对ADH敏感性缺陷，相应细胞表面缺乏受体，使抗利尿激素不能发挥作用，检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比要多。
【解答】解：A、NDI是因肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症，相应细胞表面缺乏受体，使抗利尿激素不能发挥作用，所以患者体内ADH的含量与正常人相比要多，A正确；
B、尿崩症患者对水分重吸收少，常表现多尿，其尿液渗透压一般较小，细胞外液渗透压较高，产生渴觉，表现为多饮，B正确；
C、禁水加压实验后，虽然CDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷，补充ADH几乎不起作用，但因禁止饮水10h，导致尿液渗透压升高，C正确；
D、禁水加压实验后，NDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷，补充ADH几乎不起作用，但因禁止饮水10h，导致尿液渗透压升高，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查神经—体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记水平衡调节的具体过程，尤其是抗利尿激素的产生部分、释放部分及作用，能结合题中信息答题。
10．图为人体的生命活动调节示意图．有关叙述中不能正确描述其调节过程的是（ ）
A．该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
B．通过C→D→E的过程可以调节糖平衡，这一过程属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节
D．水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
【答案】D
【分析】1、据图分析，A→B→E过程相当于反射弧，属于神经调节；A→B→C→D→E过程的调节方式属于神经—体液调节．
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
3、血糖浓度升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖，属于体液调节；血糖浓度升高→下丘脑→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖，属于神经—体液调节．
4、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：A、体温调节可以通过A→B→E的神经调节，也可以通过A→B→C→D→E的神经—体液调节，还可以D→C的反馈调节，所以此图可以代表体温调节，A正确；
B、血糖平衡调节属于神经—体液调节，可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经—体液调节，也可以通过C→D→E来实现，此过程属于体液调节，B正确；
C、人的手被针扎时，调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节，C正确；
D、水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程，属于神经—体液调节，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查体温调节、血糖调节、神经调节和水盐平衡调节，意在考查学生的识图和理解能力，难度较大．
11．下列关于酶、激素、抗体、神经递质的说法正确的是（ ）
A．酶、抗体和神经递质都属于分泌蛋白
B．激素、酶、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子
C．激素和酶一样能进入细胞内参与细胞的化学反应
D．题目中的四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质
【答案】D
【分析】1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞；
2、酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质（或RNA），具有高效性、专一性等特点。
3、神经递质由突触前膜释放后，作用于突触后膜的神经元，作用于相应的靶细胞。
4、抗体的化学本质为蛋白质，主要分布在血清中。
【解答】解：A、部分酶（如呼吸酶）属于细胞内蛋白，神经递质不属于蛋白质，A错误；
B、激素、神经递质和淋巴因子一样都是生物体内重要的信号分子，酶不属于信号分子，B错误；
C、激素不参与化学反应，只能调节细胞的代谢，C错误；
D、四种物质中发挥完作用后就被灭活的有激素、抗体、神经递质，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查酶、激素、抗体和神经递质的相关知识，要求考生识记酶的概念及化学本质；识记激素的化学本质；识记抗体的化学本质；识记神经递质的释放方式及作用，能结合所学的知识准确判断各选项。
12．胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．激素①是由胰岛A细胞分泌的
B．激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解
C．激素②能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞
D．腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
【答案】B
【分析】据图分析：腺泡组织分泌消化酶，胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，其中①为胰高血糖素、②为胰岛素；胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、激素①是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌的，A正确；
B、激素②为胰岛素，可以促进血糖合成肌糖原，但是不能促进肌糖原的分解，B错误；
C、激素②为胰岛素，胰岛素能促进血糖转化为非糖物质，故能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞，降低血糖浓度，C正确；
D、据图分析，腺泡细胞的分泌物中含消化酶，进入消化道，不属于内环境，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查血糖的代谢与调节，难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解血糖平衡调节的过程。
13．当肝脏细胞膜通透性增高或因组织坏死导致细胞破裂后，会有大量转氨酶进入血浆，成为判断肝脏功能的一项指标。下列关于内环境的叙述，错误的是（ ）
A．转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织水肿
B．血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定
C．细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变
D．正常人体的体温保持不变，会因年龄、性别等出现微小差异
【答案】A
【分析】内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：
（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关。
（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
【解答】解：A、转氨酶进入血浆会使血浆渗透压升高而导致组织液减少，不会引起组织水肿，A错误；
B、血浆中含有一些具有缓冲作用的离子，可维持血浆pH稳定，B正确；
C、细胞代谢以及外界因素影响都会导致内环境的理化性质改变，C正确；
D、正常人体的体温保持在相对稳定的范围，会因年龄、性别等出现微小差异，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查内环境的理化性质，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
14．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是（ ）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统
【答案】C
【分析】神经调节与体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
传递方式 电信号（神经冲动）、化学信号（递质） 激素及其他化学物质
调节方式 反射 激素﹣﹣特定的组织细胞
作用途径 反射弧 体液运输
作用对象 效应器 靶细胞膜上的受体
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
联系 神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
【解答】解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；
C、神经调节和体液调节的地位不平等，神经调节占主导地位，C错误；
D、激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统，如甲状腺激素的分泌受神经系统的调控，但其也可以影响神经系统的发育，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。
15．下列有关说法正确的是（ ）
A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中
B．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑感受这种刺激后，在下丘脑产生渴觉，进而调节对水的摄入量
C．突触的结构决定了兴奋以电信号形式在神经元之间单向传导
D．突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等
【答案】D
【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、感受器和效应器大多数不分布于机体同一组织或器官中，A错误；
B、在大脑皮层产生渴觉，B错误；
C、在神经元之间，通过突触以神经递质的方式进行传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的，C错误；
D、突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是神经调节的结构基础，神经冲动的产生和传导以及神经系统的分级调节等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，由传出神经传出．
16．如图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是（ ）
A．图中B﹣C﹣E途径的调节是神经—体液调节
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．结构B是人体产生冷觉的部位
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
【答案】C
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、图中B→C→E途径表示神经—体液调节过程，A正确；
B、D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成，B正确；
C、体温调节中枢在下丘脑，感觉中枢在大脑皮层，C错误；
D、当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G，即皮肤血管舒张、汗腺分泌增加，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于简单题．
二、实验题
17．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的 胰岛B 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。该细胞分泌的激素的作用是 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 。该细胞分泌激素受神经递质的作用，这种说法 正确 （“正确”、“错误”）。
（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的 高 ，从而使该组大鼠的排尿量 增加 。
（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 。
（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物 （答出1点即可）。
【答案】（1）胰岛B 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 正确
（2）高 增加
（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加
（4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
【分析】血糖平衡的调节：
【解答】解：（1）胰岛B细胞能分泌胰岛素，促进血糖下降。由题意知：甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，最终乙组大鼠无显著变化，而甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，说明药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。胰岛素能够加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰岛B细胞分泌胰岛素受神经递质的作用，这种说法是正确的。
（2）甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的大，从而使该组大鼠的排尿量增加。
（3）由于W导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，细胞本身缺乏能量，导致脂肪、蛋白质加速分解供能，满足机体需要，导致机体蛋白质、脂肪含量分解，体重减轻。
（4）由于W导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，从而使小鼠患糖尿病，故可利用药物W人工制造病因为胰岛B细胞受损的糖尿病小鼠用于相应病因糖尿病药物治疗（获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物）。
故答案为：
（1）胰岛B 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度 正确
（2）高 增加
（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加
（4）获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
【点评】本题以糖尿病为背景，主要考查血糖平衡调节的相关知识，要求考生识记胰岛素的功能，掌握糖尿病的致病机理，能结合所学知识准确答题。
三、解答题
18．图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关的激素。请据图回答下列问题：
（1）某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力感受器激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的 （特异性）受体 ，从而降低血压，该调节方式属于 神经 （填“神经”或“体液”）调节。
（2）该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于 下丘脑 的神经元A，促使其合成和分泌 抗利尿激素 （填①的名称），进而促进肾脏对水的重吸收。
（3）该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；运动后，神经元B合成和分泌激素② 促甲状腺激素释放激素 减少，导致③、④合成和分泌 下降 ，减少产热，维持体温相对稳定。
【答案】（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素
（3）促甲状腺激素释放激素 下降
【分析】人体血压、渗透压及体温调节过程：
1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。
2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。
3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩）增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。
【解答】解：（1）长跑时，心跳加速、血压升高作为信号刺激压力感受器，压力感受器接受刺激后激活心血管中枢，传出神经释放神经递质，神经递质通过作用于心脏及血管细胞膜上的特异性受体，从而使血压降低，此过程是通过反射弧完成的，所以该调节方式为神经调节。
（2）运动时大量出汗，体内缺水，血浆渗透压升高，该刺激会激活下丘脑的神经分泌细胞合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂体释放进入血液，抗利尿激素的增加促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致尿量减少。
（3）据图分析，可知④由甲状腺分泌，则④为甲状腺激素，进而可知激素②为促甲状腺激素释放激素，③为促甲状腺激素。促甲状腺激素释放激素具有促进腺垂体合成并分泌促甲状腺激素的作用，促甲状腺激素又能促进甲状腺激素的合成与分泌，甲状腺激素能够提高代谢水平，促进产热，所以运动后，体温升高时，三者的分泌量均应减少，以维持体温相对稳定。
故答案为：
（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素
（3）促甲状腺激素释放激素 下降
【点评】本题的知识点是水盐平衡的调节，体温调节，主要考查学生的识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对神经调节和体液调节关系的理解与运用能力，难度适中。
19．Ⅰ.环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题：
（1）冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入下丘脑体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，提高 细胞代谢速率 ，使机体产生的热量增加，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在 反馈 调节机制有关。
（2）患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是 下丘脑 ，理由是 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 ；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是 垂体 。
（3）患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的 兴奋性 降低有关。
Ⅱ.足球比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。回答下列问题：
（4）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 毛细血管舒张 ，导致散热加快，以维持体温的相对恒定。
（5）机体大量出汗失水较多，导致 血浆渗透压 升高刺激下丘脑渗透压感受器，引起垂体释放 抗利尿激素 ，继而促进 肾小管和集合管重吸收水 ，以维持体内的水盐平衡。该调节方式属于 神经—体液 调节。
【答案】Ⅰ（1）细胞代谢速率 反馈
（2）下丘脑 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 垂体
（3）兴奋性
Ⅱ（4）毛细血管舒张
（5）血浆渗透压 抗利尿激素 肾小管和集合管重吸收水 神经—体液
【分析】1、体温调节过程：
2、水盐调节过程：
【解答】解：（1）体温调节中枢位于下丘脑。甲状腺激素的作用是提高细胞代谢的速率使机体产热量增加。甲状腺激素的调节存在分级调节和反馈调节。
（2）甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是下丘脑，理由是如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围，给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是垂体。
（3）甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，甲状腺激素水平下降会引起神经系统的兴奋性降低。
（4）长跑比赛中，由于产热增加，机体会通过﹣﹣系列调节，加快散热，从而维持体温的相对恒定，主要调节途径之一是下丘脑的体温调节中枢通过传出神经作用于皮肤的毛细血管，使毛细血管舒张，加快散热，同时汗腺分泌增加，散热增强。
（5）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素，而抗利尿激素促进肾小管、集合管重吸收水分，减少尿液量，从而降低细胞外液渗透压，属于神经—体液调节。
故答案为：
Ⅰ（1）细胞代谢速率 反馈
（2）下丘脑 如果病变为下丘脑，则促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素都低于正常范围 垂体
（3）兴奋性
Ⅱ（4）毛细血管舒张
（5）血浆渗透压 抗利尿激素 肾小管和集合管重吸收水 神经—体液
【点评】本题主要考查的是体温调节和水盐调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
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