第5章 植物生命活动的调节(单元测试.含解析）人教版（2019）高中生物选择性必修1
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| 名称 | 第5章 植物生命活动的调节(单元测试.含解析）人教版（2019）高中生物选择性必修1 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-29 09:44:30 | ||
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文档简介
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第5章 植物生命活动的调节
一、选择题
1．（2分）植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是（ ）
A．生长素和赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用
B．赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用
C．植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖
D．植物乙烯含量增加会促进生长素的产生
2．（2分）在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于（ ）
A．水果催熟
B．农田除去某些种类杂草
C．作物育种
D．延长植物种子的储藏期
3．（2分）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用的非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是（ ）
A．芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加
B．生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成
C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D提高产量
4．（2分）下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（ ）
A．光只能为萌发需要光的种子的萌发提供能量
B．光是植物合成叶绿素的必要条件之一
C．植物的向光性是单侧光引起生长素分布不均匀造成的
D．光作为一种信号，影响调控植物生长发育的全过程
5．（2分）下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同
B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照
C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部
D．该实验前需做预实验
6．（2分）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷洒2，4﹣D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
7．（2分）如图关于红光（R）和远红光（FR）对短日植物和长日植物开花的影响，下列相关叙述错误的是（ ）
A．暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，但可被远红光逆转
B．暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，但可被远红光逆转
C．红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花
D．抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是远红光
8．（2分）根据如图，长日照植物接受不同的日长以及短暂红光（R）与远红光（FR）处理，哪个可以开花（ ）
A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
E．丙、丁
9．（2分）下列有关植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A．茎的背地生长不能体现生长素作用的两重性
B．细胞分裂素、乙烯和2，4﹣D等都属于植物激素
C．喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高
D．脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落
10．（2分）研究发现，植物在低温等不利环境中会产生抗逆反应，如将细胞中的淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖等。下列相关分析错误的是（ ）
A．该变化导致细胞液的浓度升高，细胞液不易结冰
B．植物在低温环境中时，细胞内结合水的比例会升高
C．植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的
D．植物在抗逆反应期代谢速率增大，以适应逆性环境
11．（2分）如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照
12．（2分）某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响
B．D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同
C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C实验
D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系
13．（2分）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（ ）
A．该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B．④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
14．（2分）如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断错误的是（ ）
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
15．（2分）为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如表所示。下列分析错误的是（ ）
项目 完整植株 去顶植株
CK IAA GA IAA+GA CK IAA GA IAA+GA
测量值/mm 9.2 11.3 29 23 7.9 13 8.1 17.2
注：CK为空白对照组
A．实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B．赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关
C．生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
D．生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
16．（3分）赤霉素（GA3）可以影响苹果试管苗α﹣淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3处理柱型苹果试管苗和普通型苹果试管苗所得的结果（处理时间均为15天）。下列分析错误的是（ ）
A．GA3对两种苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关
B．2.0mg/L是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度
C．相同GA3浓度条件下，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性小于柱型苹果
D．基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生从而实现对植物体的调节
17．（3分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（ ）
A．由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
二、多选题
（多选）18．（3分）不同种植物激素对植物的生命活动有着不同的功能，以下叙述正确的是（ ）
A．不同浓度生长素对同一植物的同一器官的作用不会相同
B．细胞分裂素对成熟组织的作用强于分生区组织
C．乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能够合成
D．脱落酸能抑制种子的萌发而赤霉素则会促进种子萌发
（多选）19．（3分）如图所示，在避光条件下，将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后，该胚芽鞘不可能（ ）
A．明显向左弯曲 B．稍稍向右弯曲
C．明显向右弯曲 D．直立不弯曲
（多选）20．（3分）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，实验过程及现象如表，下列叙述正确的是（ ）
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
根冠不切除 向下弯曲63°
根冠全切除 不向下弯曲
A．甲组为对照组，乙组为实验组
B．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C．此实验必须在黑暗条件下进行
D．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
三、实验题
21．（10分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。
（1）生长素是植物体内由 经过一系列反应转变而成的，对植物体生命活动起调节作用的 （填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基 （填“A”或“B”），原因是 。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着 作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是 。
（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别 处理 检测
实验组 在主茎上端施加NAA 在侧芽处施加① 在固体培养基中施加② 主茎下端放射性的含量
对照组 同上 同上 不做处理
① ；② 。
四、解答题
22．（10分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 ，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 （答出两点即可）。
（4）许多研究表明，脱落酸在高温下易降解。在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。请对此现象进行解释。 。
23．（10分）植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答：
（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外， 也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有 。
（2）图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进番茄茎生长的生长素浓度范围是 ；研究表明，生长素的作用特点表现出 。
（3）按图丙，当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为 ，可见不同器官对生长素的敏感程度 。
24．（15分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图2．
（1）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 作用．用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 ．
（3）从图2中的B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系．
（4）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高．
25．（10分）植物生命活动受多种激素的调控，请回答下列问题：
（1）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长，请对这一现象做出解释 。
（2）叶柄离层区细胞两侧的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。分析图丙可知，当远基端生长素浓度 近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时， （填激素名称）含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的 性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧 ，从而诱导根细胞合成了 （填激素名称），这种激素会抑制根近地侧的生长。
第5章 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是（ ）
A．生长素和赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用
B．赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用
C．植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖
D．植物乙烯含量增加会促进生长素的产生
【答案】D
【分析】1、植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、植物体内的激素主要有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
3、（1）生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长，促进发芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发芽，疏花疏果。
（2）赤霉素促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
（3）细胞分裂素促进细胞分裂。
（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
（5）乙烯促进果实成熟。
4、植物体内的各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
【解答】解：A、生长素和赤霉素在促进植物生长方而具有协同作用，A正确；
B、赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用，B正确；
C、植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖，C正确；
D、植物乙烯含量增加会抑制生长素的产生，D错误；
故选：D。
【点评】本题主要考查了植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
2．（2分）在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于（ ）
A．水果催熟
B．农田除去某些种类杂草
C．作物育种
D．延长植物种子的储藏期
【答案】C
【分析】植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
【解答】解：A、乙烯利是具有与乙烯类似作用的植物生长调节剂，能够用于水果催熟，A正确；
B、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的生长素类似物可以除去农田间某些双子叶杂草，如：用高浓度的2，4﹣D喷洒农田除去杂草，B正确；
C、植物生长调节剂能调节植物的生命活动，但不能用于作物育种，C错误；
D、植物生长调节剂可用于延长植物种子的储藏期，如：青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．（2分）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用的非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是（ ）
A．芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加
B．生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成
C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D提高产量
【答案】D
【分析】五类植物激素的比较
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：A、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，因此芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加，A正确；
B、生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用，B正确；
C、赤霉素能促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发，C正确；
D、油菜收获的是种子，而种子是由受精卵发育而来的，因此油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，不可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D来提高产量，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的种类、分布和功能，掌握植物生长调节剂的相关应用及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
4．（2分）下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（ ）
A．光只能为萌发需要光的种子的萌发提供能量
B．光是植物合成叶绿素的必要条件之一
C．植物的向光性是单侧光引起生长素分布不均匀造成的
D．光作为一种信号，影响调控植物生长发育的全过程
【答案】A
【分析】不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、种子萌发过程中的营养由子叶或胚乳提供，种子萌发时的营养并不是通过种子进行光合作用获得的，但种子萌发后，有的子叶能进行光合作用，A错误；
B、叶绿素的合成必须要有光照，B正确；
C、植物的向光性主要是由于单侧光引起生长素分布不均匀造成的，C正确；
D、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查光对植物生长发育的作用，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。
5．（2分）下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同
B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照
C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部
D．该实验前需做预实验
【答案】A
【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．
生长素的运输方向是只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输，如果将枝条倒插将不会生根．
【解答】解：A、生长素的作用具有两重性，因此不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果有可能相同，A错误；
B、在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，B正确；
C、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，并且只有形态学下端能够生根，因此应将枝条的形态学下端浸泡在生长素类似物溶液中，C正确；
D、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，D正确。
故选：A。
【点评】本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中．
6．（2分）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷洒2，4﹣D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
【答案】D
【分析】
激素名称 合成部位 生理作用 应用
赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育 促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种
细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂和组织分化 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
乙烯 广泛存在于多种植物的 组织中，成 熟的果实中 更多 促进果实成熟 促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等， 将要脱落的 器官和组织 中含量多 抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落 落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落
【解答】解：A、“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确；
B、2，4﹣D是生长素类似物，具有跟生长素类似的功能，一定浓度也可以防止落花落果，B正确；
C、乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；
D、环境因子不仅仅是通过激素来影响植物的各项生命活动，如：也可以影响酶的活性影响植物生命活动等，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的知识，主要考查考生的获取信息的能力和分析问题的能力、运用所学知识做出合理的判断、得出正确的结论的能力．
7．（2分）如图关于红光（R）和远红光（FR）对短日植物和长日植物开花的影响，下列相关叙述错误的是（ ）
A．暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，但可被远红光逆转
B．暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，但可被远红光逆转
C．红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花
D．抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是远红光
【答案】D
【分析】1、不同植物开花所需的日照长度是不同的，有的植物开花必须大于一定的日照时数（长日照植物），这个一定的日照时数称为临界日长；短日照植物的日照时数短于临界日长时，如果缩短日照长度则可提早开花，长日照植物在超过临界日长时则光照越长开花越早。
2、红光能抑制短日照植物开花、促进长日照植物开花，而远红光能够促进短日照植物开花、抑制长日照植物开花。
【解答】解：A、据图分析，将图中从左向右分别标号1、2、3、4、5、6，结合2、3可知，暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，再结合4分析可知，这种抑制可被远红光逆转，A正确；
B、结合2、3可知，暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，再结合4分析可知，这种促进可被远红光逆转，B正确；
C、结合以上分析可知，红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花，C正确；
D、根据以上分析可知，抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是红光，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物对温度、光周期等的响应的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8．（2分）根据如图，长日照植物接受不同的日长以及短暂红光（R）与远红光（FR）处理，哪个可以开花（ ）
A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
E．丙、丁
【答案】A
【分析】1、光周期现象，是指植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象．昼夜光照与黑暗的交替及其对植物发育，特别是开花有显著影响的现象．
2、长日照植物需要短暗期，长日照植物需要短暗期，短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，抑制短日照植物开花，远红光促进短日照植物开花，抑制长日照植物开花．
【解答】解：用排除法解答本题，因为长日照植物的花诱导要求短夜长日照，甲为长日照，乙为短日照，所以甲开花，乙不开花；据分析可知，短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，远红光抑制长日照植物开花，故丙处理后相当于短暗期开花，丁不开花。
故选：A。
【点评】本题考查了影响植物开花的因素，意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，试题难度中等．
9．（2分）下列有关植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A．茎的背地生长不能体现生长素作用的两重性
B．细胞分裂素、乙烯和2，4﹣D等都属于植物激素
C．喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高
D．脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落
【答案】B
【分析】1、植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质．植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．
2、各种植物激素的作用：
（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实发育；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯：促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．
【解答】解：A、单侧光照下，生长素在尖端由向光侧向背光侧转移，使得背光侧生长素含量高于向光侧，背光侧细胞伸长生长的快，向光侧细胞伸长生长的慢，从而使植物弯向光源生长，不能体现生长素作用的两重性，A正确；
B、2，4﹣D不是植物激素，为植物生长调节剂，B错误；
C、赤霉素促进细胞的伸长，喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高，C正确；
D、植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．
10．（2分）研究发现，植物在低温等不利环境中会产生抗逆反应，如将细胞中的淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖等。下列相关分析错误的是（ ）
A．该变化导致细胞液的浓度升高，细胞液不易结冰
B．植物在低温环境中时，细胞内结合水的比例会升高
C．植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的
D．植物在抗逆反应期代谢速率增大，以适应逆性环境
【答案】D
【分析】细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
【解答】解：A、由题干信息分析可知，淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖，细胞液浓度升高，自由水减少，不容易结冰，A正确；
B、植物在低温环境中时，细胞代谢减弱，自由水含量降低，细胞内结合水的比例会升高，以增强抗逆性，B正确；
C、植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的，C正确；
D、植物在抗逆反应期，细胞内结合水的比例升高，细胞代谢速率减小，以适应逆性环境，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物的代谢，要求考生识记水的存在形式及其作用，意在考查学生的理解能力。
11．（2分）如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照
【答案】D
【分析】1、实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位。
2、植物向光性生长的原因是，在单侧光的照射下，生长素发生横向运输，生长素会从向光侧向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧；在极性运输的作用下，生长素向伸长区运输，使得背光侧伸长区生长的快，向光侧生长地慢，植物就弯向光源生长。
【解答】解：A、图1实验自变量为尖端是否受到光照，从而证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确；
B、图2中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；
C、图3对照实验自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，证明了胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C正确；
D、实验四是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是某种化学物质，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查考生析图能力和分析实验的能力．
12．（2分）某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响
B．D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同
C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C实验
D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系
【答案】B
【分析】植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长的现象．
【解答】解：A、本实验的自变量是否去除顶芽、是否涂抹细胞分裂素，因变量是侧芽的生长，该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响，A正确；
B、生长素运输抑制剂抑制生长素的运输，细胞分裂素作用是促进细胞分裂，二者作用不同，B错误；
C、植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长的现象。要证实内源生长素维持了顶端优势，需要设计空白对照组，即A组；实验组去除顶芽，之后在切口添加生长素进行验证，即BC组，C正确；
D、通过实验的结果，可得知：茎尖产生的生长素向下运输并抑制侧芽的萌发。生长素的作用促进细胞伸长。顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，导致顶端优势的产生。细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在尖端，促进侧芽的生长，因此生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗关系，D正确。
故选：B。
【点评】本题综合考查植物激素的生理功能等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
13．（2分）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（ ）
A．该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B．④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
【答案】C
【分析】（1）温特之前科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的物质分配不均所致；
（2）②中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而⑤中的琼脂块是没有经过胚芽鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的物质能够促进胚芽鞘尖端以下部位的生长；
（3）③④中含有胚芽鞘尖端产生物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的一侧生长快；⑤⑥是对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响。
【解答】解：A、温特的实验是将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块上，②的生长情况说明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中促进植株生长，A正确；
B、④和⑥实验结果表明胚芽鞘弯曲生长与琼脂块本身无关，与尖端产生的物质有关，B正确；
C、图中的胚芽鞘切去了尖端，不能感受光刺激，而琼脂块也不能感受光刺激，故该实验在单侧光照射下进行，能得到相同的实验结果，C错误；
D、⑤⑥是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
14．（2分）如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断错误的是（ ）
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
【答案】B
【分析】分析题图：激素①②均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，再根据激素②的浓度不同作用效果相反可知，激素②是生长素，则激素①是赤霉素，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了细胞的伸长，因此激素③是乙烯。
【解答】解：A、由分析可知，①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯，A正确；
B、植物生长发育从根本上来讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，B错误；
C、除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素的变化，也会引起植物体内产生多种变化，从而影响植物的生长发育，C正确；
D、a浓度是高浓度，此时②生长素抑制细胞伸长，b浓度是低浓度，此时②生长素促进细胞伸长，生长素的作用具有两重性，D正确。
故选：B。
【点评】本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的分布、功能等基础知识，掌握生长素作用及其作用特性，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15．（2分）为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如表所示。下列分析错误的是（ ）
项目 完整植株 去顶植株
CK IAA GA IAA+GA CK IAA GA IAA+GA
测量值/mm 9.2 11.3 29 23 7.9 13 8.1 17.2
注：CK为空白对照组
A．实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B．赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关
C．生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
D．生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
【答案】D
【分析】分析表格数据可知：实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长；生长素和赤霉素混合作用与完整植株时，没有表现协同作用；生长素和赤霉素混合作用与去顶植株时，表现协同作用。
【解答】解：A、分析表格数据可知：实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A正确；
B、赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关，B正确；
C、与空白对照组相比较，生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，C正确；
D、生长素和赤霉素混合作用与完整植株时，没有表现协同作用，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了植物激素的作用，考查考生分析图表，获取有效信息的能力，难度适中。
16．（3分）赤霉素（GA3）可以影响苹果试管苗α﹣淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3处理柱型苹果试管苗和普通型苹果试管苗所得的结果（处理时间均为15天）。下列分析错误的是（ ）
A．GA3对两种苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关
B．2.0mg/L是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度
C．相同GA3浓度条件下，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性小于柱型苹果
D．基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生从而实现对植物体的调节
【答案】C
【分析】分析曲线图：该图的自变量是GA3的浓度、苹果的类型；因变量是a﹣淀粉酶活性；看图可知GA3对两种苹果试管苗﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关；2.0mg/L是GA促进柱型苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的最适浓度。
【解答】解：A、据题图分析可知，两种苹果试管苗中α淀粉酶活性都会随着GA3的浓度增加而改变，因此α淀粉酶活性与GA3的浓度有关，A正确；
B、分析曲线可知，GA3为2.0 mgL时，柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性最高，说明2.0 mgL是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度，B正确；
C、据图可知，GA3浓度在0.5 mg/L～1.5 mg/L时，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性高于柱型苹果，C错误；
D、基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生，从而调节植物体的生长等生理活动，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查基因、蛋白质与性状的关系和不同的植物激素对植物生命活动的调节实验的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
17．（3分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（ ）
A．由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
【答案】A
【分析】据图分析：本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了。若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＝D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d
【解答】解：A、甲图出现向光弯曲生长，乙图胚芽鞘直立生长，说明玻璃片阻止生长素运输，则甲图胚芽鞘弯曲是因为单侧光使生长素分布不均匀而引起，A正确；
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，B错误；
C、若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＝D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，C错误；
D、在单侧光的作用下，生长素在胚芽鞘尖端出现横向运输，导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀，使尖端下部弯曲，D错误。
故选：A。
【点评】本题结合实验流程图，考查与生长素相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
二、多选题
（多选）18．（3分）不同种植物激素对植物的生命活动有着不同的功能，以下叙述正确的是（ ）
A．不同浓度生长素对同一植物的同一器官的作用不会相同
B．细胞分裂素对成熟组织的作用强于分生区组织
C．乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能够合成
D．脱落酸能抑制种子的萌发而赤霉素则会促进种子萌发
【答案】CD
【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．
2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．
3．细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．
4．脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．
5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．
【解答】解：A、生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，在促进效应从小变大再变小的过程中可能有两种浓度对生长的促进效应是相同的，A错误；
B、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，故对成熟组织的作用弱于分生区组织，B错误；
C、乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能合成乙烯，C正确；
D、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，也可促进种子萌发，D正确；
故选：CD。
【点评】掌握植物激素的作用是解决本题的关键．
（多选）19．（3分）如图所示，在避光条件下，将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后，该胚芽鞘不可能（ ）
A．明显向左弯曲 B．稍稍向右弯曲
C．明显向右弯曲 D．直立不弯曲
【答案】AD
【分析】将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右侧生长．
【解答】解：将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右侧生长，由于琼脂块中生长素的含量不确定，故该胚芽鞘可能稍稍向右弯曲，也可能明显向右弯曲，不可能明显向左弯曲或直立不弯曲。
故选：AD。
【点评】本题考查了生长素的产生和运输，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．本题中的“避光条件”是干扰条件．
（多选）20．（3分）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，实验过程及现象如表，下列叙述正确的是（ ）
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
根冠不切除 向下弯曲63°
根冠全切除 不向下弯曲
A．甲组为对照组，乙组为实验组
B．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C．此实验必须在黑暗条件下进行
D．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
【答案】ABC
【分析】表格分析：甲组根冠不切除，植物的根对生长素最敏感，当植物横放时，由于受到重力的作用，使生长素向近地侧积累，进而抑制近地侧的生长，所以植物的根表现为向地性。
乙组根冠全切除，一定时间后，不向下弯曲，可知根向下弯曲与植物的根冠有关。
【解答】解：A、两组实验中，甲组未做任何处理，作为对照组，乙组切除根冠，为实验组，A正确；
B、由甲、乙两组结果可知，根冠是决定根向地性的部位，B正确；
C、为避免光照对实验结果影响，该实验必须在黑暗条件下进行，C正确；
D、实验结果不能说明根冠会产生抑制生长的物质，可能是生长素在近地侧积累，高浓度抑制近地侧的生长，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查根向重力生长机理的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力，难度中等。
三、实验题
21．（10分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。
（1）生长素是植物体内由 色氨酸 经过一系列反应转变而成的，对植物体生命活动起调节作用的 微量 （填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基 A （填“A”或“B”），原因是 NAA通过极性运输由A端运往B端 。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着 抑制 作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是 通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长 。
（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别 处理 检测
实验组 在主茎上端施加NAA 在侧芽处施加① 在固体培养基中施加② 主茎下端放射性的含量
对照组 同上 同上 不做处理
① 一定量放射性的NAA（IAA） ；② 加入一定量的GR24 。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图2：结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
分析表格：本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。
【解答】解：（1）生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的微量有机物，其化学本质是色氨酸的衍生物吲哚乙酸。生长素具有极性运输的特点，即从形态学的上端A运输到形态学下端B，故对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基A。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
（3）本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况。
实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；
对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。
检测主茎下端的放射性强弱。
故答案为：
（1）色氨酸 微量 A NAA通过极性运输由A端运往B端
（2）抑制 通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长
（3）①一定量放射性的NAA（IAA） ②加入一定量的GR24
【点评】本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
四、解答题
22．（10分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 抑制茎叶生长，促进根生长 。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 降低 ，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 根冠、萎蔫的叶片 （答出两点即可）。
（4）许多研究表明，脱落酸在高温下易降解。在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。请对此现象进行解释。 脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发 。
【答案】见试题解答内容
【分析】根据题意和图示分析可知：在干旱缺水条件下，脱落酸抑制茎叶的生长，同时促进根的生长，说明脱落酸的这种作用，有利于植物适应缺水环境。
【解答】解：（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长，促进根生长。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，则茎叶的生长受到抑制，植物叶片的蒸腾速率会降低，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。
（4）脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发。因此在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。
故答案为：
（1）抑制茎叶生长，促进根生长
（2）降低
（3）根冠、萎蔫的叶片
（4）脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发
【点评】本题综合考查脱落酸的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，学会对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
23．（10分）植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答：
（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是 脱落酸 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外， 赤霉素 也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有 乙烯 。
（2）图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进番茄茎生长的生长素浓度范围是 大于A，小于C ；研究表明，生长素的作用特点表现出 两重性 。
（3）按图丙，当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为 抑制生长 ，可见不同器官对生长素的敏感程度 不一样 。
【答案】（1）脱落酸 赤霉素 乙烯
（2）大于A，小于C 两重性
（3）抑制生长 不一样
【分析】1、不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
2、由图甲分析可知，番茄种子播种后生长发育过程中脱落酸的含量随着时间的增加而降低，赤霉素和细胞分裂素呈先上升后下降的趋势；由图乙分析可知，番茄果实发育、成熟过程中细胞分裂素、生长素、赤霉素三种植物激素的含量逐渐降低，乙烯呈在成熟期含量明显增加，这说明乙烯具有促进果实成熟的作用；由图丙分析可知，位于横坐标以上的区域是表示促进番茄茎生长，则促进番茄茎生长的生长素浓度范围是大于A、小于C；位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C。
【解答】解：（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是脱落酸。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，赤霉素也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有乙烯。
（2）由图丙分析可知，位于横坐标以上的区域是表示促进番茄茎生长，则促进番茄茎生长的生长素浓度范围是大于A、小于C；位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C；研究表明，生长素的作用特点表现出两重性。
（3）按图丙，位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C，故当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为抑制生长，可见不同器官对生长素的敏感程度不一样。
故答案为：
（1）脱落酸 赤霉素 乙烯
（2）大于A，小于C 两重性
（3）抑制生长 不一样
【点评】本题考查植物激素的作用，要求考生识记各植物激素的作用，并结合题图信息完成试题的解答，难度适中。
24．（15分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图2．
（1）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 气体 通过的情况下，起到 防止污染 作用．用激素处理时应将IAA加在 茎芽尖端 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和 细胞长度（体积） 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 促进细胞伸长（体积增大）和细胞分裂 ．
（3）从图2中的B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 3.6 倍、IAA单独处理的 18 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 协同 的关系．
（4）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 内源IAA 的量较高．
【答案】见试题解答内容
【分析】1、分析柱形图可知，A、B、C三组实验中，与对照组相比，用GA3处理、用IAA处理、用GA3和IAA处理，都会促进茎段伸长，用IAA处理茎段伸长效果较小，用GA3处理茎段伸长效果较明显，用IAA和GA3同时处理，伸长效果最显著，说明IAA和GA3在促进茎段伸长方面具有协同效应．
2、植物激素是由植物体产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素与动物激素一样，不参直接与细胞代谢，只是对细胞代谢起调节作用，是植物细胞之间进行信息传递的信息分子．
【解答】解：（1）由题意知，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分进行无菌培养，因此试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；由于生长素的运输是极性运输，即从形态学上端运输到下端，因此应将IAA加在茎芽尖端，不能加在培养液中．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长只被抑制了54%，说明茎芽没有细胞分裂仍然进行生长，由此可以推出GA3通过促进细胞伸长和细胞分裂而影响茎芽生长．
（3）图2中B组实验中两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是13﹣4.0＝9cm，GA3、IAA单独处理促进伸长作用分别是6.5﹣4＝2.5cm、4.5﹣4＝0.5cm，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用与GA3、IAA单独处理的倍数分别为9÷2.5＝3.6倍、9÷0.5＝18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．
（4）A组数据未明显显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA含量较高．
故答案为：
（1）气体 防止污染 茎芽尖端
（2）细胞长度（体积） 促进细胞伸长（体积增大）和细胞分裂
（3）3.6 18 协同
（4）内源IAA
【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
25．（10分）植物生命活动受多种激素的调控，请回答下列问题：
（1）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长，请对这一现象做出解释 胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，生长素在琼脂块中的分布是均匀的；生长素向下运输促进细胞伸长生长 。
（2）叶柄离层区细胞两侧的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。分析图丙可知，当远基端生长素浓度 ≤ 近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时， 脱落酸 （填激素名称）含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的 两重 性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧 高 ，从而诱导根细胞合成了 乙烯 （填激素名称），这种激素会抑制根近地侧的生长。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题结合图解考查了植物生命活动受多种激素的调控的相关知识，解答本题考生可结合题图和题意，梳理所学的基础植物，明确胚芽鞘的感光部位在尖端，掌握生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，对各小题进行分析说明。
【解答】解：（1）图甲中的胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，不影响生长素的分布，而且生长素向下运输能促进细胞伸长生长，因此，）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长。
（2）分析图丙可知，当远基端生长素浓度≤近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时，抑制生长类激素乙烯、脱落酸的含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的两重性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧高，从而诱导根细胞合成了乙烯，抑制根近地侧的生长。
故答案为：
（1）胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，生长素在琼脂块中的分布是均匀的；生长素向下运输促进细胞伸长生长
（2）≤脱落酸
（3）两重 高 乙烯
【点评】本题结合图解考查了植物生命活动受多种激素的调控的相关知识。正确识图并理解图解的含义是解答本题的关键。
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第5章 植物生命活动的调节
一、选择题
1．（2分）植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是（ ）
A．生长素和赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用
B．赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用
C．植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖
D．植物乙烯含量增加会促进生长素的产生
2．（2分）在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于（ ）
A．水果催熟
B．农田除去某些种类杂草
C．作物育种
D．延长植物种子的储藏期
3．（2分）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用的非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是（ ）
A．芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加
B．生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成
C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D提高产量
4．（2分）下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（ ）
A．光只能为萌发需要光的种子的萌发提供能量
B．光是植物合成叶绿素的必要条件之一
C．植物的向光性是单侧光引起生长素分布不均匀造成的
D．光作为一种信号，影响调控植物生长发育的全过程
5．（2分）下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同
B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照
C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部
D．该实验前需做预实验
6．（2分）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷洒2，4﹣D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
7．（2分）如图关于红光（R）和远红光（FR）对短日植物和长日植物开花的影响，下列相关叙述错误的是（ ）
A．暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，但可被远红光逆转
B．暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，但可被远红光逆转
C．红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花
D．抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是远红光
8．（2分）根据如图，长日照植物接受不同的日长以及短暂红光（R）与远红光（FR）处理，哪个可以开花（ ）
A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
E．丙、丁
9．（2分）下列有关植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A．茎的背地生长不能体现生长素作用的两重性
B．细胞分裂素、乙烯和2，4﹣D等都属于植物激素
C．喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高
D．脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落
10．（2分）研究发现，植物在低温等不利环境中会产生抗逆反应，如将细胞中的淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖等。下列相关分析错误的是（ ）
A．该变化导致细胞液的浓度升高，细胞液不易结冰
B．植物在低温环境中时，细胞内结合水的比例会升高
C．植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的
D．植物在抗逆反应期代谢速率增大，以适应逆性环境
11．（2分）如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照
12．（2分）某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响
B．D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同
C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C实验
D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系
13．（2分）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（ ）
A．该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B．④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
14．（2分）如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断错误的是（ ）
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
15．（2分）为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如表所示。下列分析错误的是（ ）
项目 完整植株 去顶植株
CK IAA GA IAA+GA CK IAA GA IAA+GA
测量值/mm 9.2 11.3 29 23 7.9 13 8.1 17.2
注：CK为空白对照组
A．实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B．赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关
C．生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
D．生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
16．（3分）赤霉素（GA3）可以影响苹果试管苗α﹣淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3处理柱型苹果试管苗和普通型苹果试管苗所得的结果（处理时间均为15天）。下列分析错误的是（ ）
A．GA3对两种苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关
B．2.0mg/L是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度
C．相同GA3浓度条件下，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性小于柱型苹果
D．基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生从而实现对植物体的调节
17．（3分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（ ）
A．由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
二、多选题
（多选）18．（3分）不同种植物激素对植物的生命活动有着不同的功能，以下叙述正确的是（ ）
A．不同浓度生长素对同一植物的同一器官的作用不会相同
B．细胞分裂素对成熟组织的作用强于分生区组织
C．乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能够合成
D．脱落酸能抑制种子的萌发而赤霉素则会促进种子萌发
（多选）19．（3分）如图所示，在避光条件下，将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后，该胚芽鞘不可能（ ）
A．明显向左弯曲 B．稍稍向右弯曲
C．明显向右弯曲 D．直立不弯曲
（多选）20．（3分）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，实验过程及现象如表，下列叙述正确的是（ ）
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
根冠不切除 向下弯曲63°
根冠全切除 不向下弯曲
A．甲组为对照组，乙组为实验组
B．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C．此实验必须在黑暗条件下进行
D．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
三、实验题
21．（10分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。
（1）生长素是植物体内由 经过一系列反应转变而成的，对植物体生命活动起调节作用的 （填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基 （填“A”或“B”），原因是 。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着 作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是 。
（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别 处理 检测
实验组 在主茎上端施加NAA 在侧芽处施加① 在固体培养基中施加② 主茎下端放射性的含量
对照组 同上 同上 不做处理
① ；② 。
四、解答题
22．（10分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 ，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 （答出两点即可）。
（4）许多研究表明，脱落酸在高温下易降解。在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。请对此现象进行解释。 。
23．（10分）植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答：
（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外， 也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有 。
（2）图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进番茄茎生长的生长素浓度范围是 ；研究表明，生长素的作用特点表现出 。
（3）按图丙，当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为 ，可见不同器官对生长素的敏感程度 。
24．（15分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图2．
（1）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 作用．用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 ．
（3）从图2中的B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系．
（4）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高．
25．（10分）植物生命活动受多种激素的调控，请回答下列问题：
（1）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长，请对这一现象做出解释 。
（2）叶柄离层区细胞两侧的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。分析图丙可知，当远基端生长素浓度 近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时， （填激素名称）含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的 性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧 ，从而诱导根细胞合成了 （填激素名称），这种激素会抑制根近地侧的生长。
第5章 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是（ ）
A．生长素和赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用
B．赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用
C．植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖
D．植物乙烯含量增加会促进生长素的产生
【答案】D
【分析】1、植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、植物体内的激素主要有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
3、（1）生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长，促进发芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发芽，疏花疏果。
（2）赤霉素促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
（3）细胞分裂素促进细胞分裂。
（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
（5）乙烯促进果实成熟。
4、植物体内的各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
【解答】解：A、生长素和赤霉素在促进植物生长方而具有协同作用，A正确；
B、赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用，B正确；
C、植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖，C正确；
D、植物乙烯含量增加会抑制生长素的产生，D错误；
故选：D。
【点评】本题主要考查了植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
2．（2分）在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于（ ）
A．水果催熟
B．农田除去某些种类杂草
C．作物育种
D．延长植物种子的储藏期
【答案】C
【分析】植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
【解答】解：A、乙烯利是具有与乙烯类似作用的植物生长调节剂，能够用于水果催熟，A正确；
B、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的生长素类似物可以除去农田间某些双子叶杂草，如：用高浓度的2，4﹣D喷洒农田除去杂草，B正确；
C、植物生长调节剂能调节植物的生命活动，但不能用于作物育种，C错误；
D、植物生长调节剂可用于延长植物种子的储藏期，如：青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．（2分）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用的非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是（ ）
A．芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加
B．生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成
C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D提高产量
【答案】D
【分析】五类植物激素的比较
名称 合成部位 存在较多的部位 功能
生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
【解答】解：A、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，因此芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加，A正确；
B、生长素浓度增大到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用，B正确；
C、赤霉素能促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发，C正确；
D、油菜收获的是种子，而种子是由受精卵发育而来的，因此油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，不可通过喷洒适宜浓度的2，4﹣D来提高产量，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的种类、分布和功能，掌握植物生长调节剂的相关应用及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
4．（2分）下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（ ）
A．光只能为萌发需要光的种子的萌发提供能量
B．光是植物合成叶绿素的必要条件之一
C．植物的向光性是单侧光引起生长素分布不均匀造成的
D．光作为一种信号，影响调控植物生长发育的全过程
【答案】A
【分析】不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、种子萌发过程中的营养由子叶或胚乳提供，种子萌发时的营养并不是通过种子进行光合作用获得的，但种子萌发后，有的子叶能进行光合作用，A错误；
B、叶绿素的合成必须要有光照，B正确；
C、植物的向光性主要是由于单侧光引起生长素分布不均匀造成的，C正确；
D、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查光对植物生长发育的作用，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。
5．（2分）下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同
B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照
C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部
D．该实验前需做预实验
【答案】A
【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．
生长素的运输方向是只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输，如果将枝条倒插将不会生根．
【解答】解：A、生长素的作用具有两重性，因此不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果有可能相同，A错误；
B、在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，B正确；
C、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，并且只有形态学下端能够生根，因此应将枝条的形态学下端浸泡在生长素类似物溶液中，C正确；
D、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，D正确。
故选：A。
【点评】本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中．
6．（2分）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷洒2，4﹣D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
【答案】D
【分析】
激素名称 合成部位 生理作用 应用
赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育 促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种
细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂和组织分化 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
乙烯 广泛存在于多种植物的 组织中，成 熟的果实中 更多 促进果实成熟 促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等， 将要脱落的 器官和组织 中含量多 抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落 落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落
【解答】解：A、“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确；
B、2，4﹣D是生长素类似物，具有跟生长素类似的功能，一定浓度也可以防止落花落果，B正确；
C、乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；
D、环境因子不仅仅是通过激素来影响植物的各项生命活动，如：也可以影响酶的活性影响植物生命活动等，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的知识，主要考查考生的获取信息的能力和分析问题的能力、运用所学知识做出合理的判断、得出正确的结论的能力．
7．（2分）如图关于红光（R）和远红光（FR）对短日植物和长日植物开花的影响，下列相关叙述错误的是（ ）
A．暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，但可被远红光逆转
B．暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，但可被远红光逆转
C．红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花
D．抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是远红光
【答案】D
【分析】1、不同植物开花所需的日照长度是不同的，有的植物开花必须大于一定的日照时数（长日照植物），这个一定的日照时数称为临界日长；短日照植物的日照时数短于临界日长时，如果缩短日照长度则可提早开花，长日照植物在超过临界日长时则光照越长开花越早。
2、红光能抑制短日照植物开花、促进长日照植物开花，而远红光能够促进短日照植物开花、抑制长日照植物开花。
【解答】解：A、据图分析，将图中从左向右分别标号1、2、3、4、5、6，结合2、3可知，暗期用红光照射，可以抑制短日植物开花，再结合4分析可知，这种抑制可被远红光逆转，A正确；
B、结合2、3可知，暗期用红光照射，可以促进长日植物开花，再结合4分析可知，这种促进可被远红光逆转，B正确；
C、结合以上分析可知，红光和远红光作为信号，可以调节植物的开花，C正确；
D、根据以上分析可知，抑制短日植物或促进长日植物开花最有效的是红光，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物对温度、光周期等的响应的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8．（2分）根据如图，长日照植物接受不同的日长以及短暂红光（R）与远红光（FR）处理，哪个可以开花（ ）
A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁
E．丙、丁
【答案】A
【分析】1、光周期现象，是指植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象．昼夜光照与黑暗的交替及其对植物发育，特别是开花有显著影响的现象．
2、长日照植物需要短暗期，长日照植物需要短暗期，短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，抑制短日照植物开花，远红光促进短日照植物开花，抑制长日照植物开花．
【解答】解：用排除法解答本题，因为长日照植物的花诱导要求短夜长日照，甲为长日照，乙为短日照，所以甲开花，乙不开花；据分析可知，短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，远红光抑制长日照植物开花，故丙处理后相当于短暗期开花，丁不开花。
故选：A。
【点评】本题考查了影响植物开花的因素，意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，试题难度中等．
9．（2分）下列有关植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A．茎的背地生长不能体现生长素作用的两重性
B．细胞分裂素、乙烯和2，4﹣D等都属于植物激素
C．喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高
D．脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落
【答案】B
【分析】1、植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质．植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．
2、各种植物激素的作用：
（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实发育；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯：促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．
【解答】解：A、单侧光照下，生长素在尖端由向光侧向背光侧转移，使得背光侧生长素含量高于向光侧，背光侧细胞伸长生长的快，向光侧细胞伸长生长的慢，从而使植物弯向光源生长，不能体现生长素作用的两重性，A正确；
B、2，4﹣D不是植物激素，为植物生长调节剂，B错误；
C、赤霉素促进细胞的伸长，喷洒适量的赤霉素，能促进芦苇增高，C正确；
D、植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．
10．（2分）研究发现，植物在低温等不利环境中会产生抗逆反应，如将细胞中的淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖等。下列相关分析错误的是（ ）
A．该变化导致细胞液的浓度升高，细胞液不易结冰
B．植物在低温环境中时，细胞内结合水的比例会升高
C．植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的
D．植物在抗逆反应期代谢速率增大，以适应逆性环境
【答案】D
【分析】细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
【解答】解：A、由题干信息分析可知，淀粉等大分子物质水解为可溶性的葡萄糖，细胞液浓度升高，自由水减少，不容易结冰，A正确；
B、植物在低温环境中时，细胞代谢减弱，自由水含量降低，细胞内结合水的比例会升高，以增强抗逆性，B正确；
C、植物的抗逆反应是与不利环境长期共同进化形成的，C正确；
D、植物在抗逆反应期，细胞内结合水的比例升高，细胞代谢速率减小，以适应逆性环境，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物的代谢，要求考生识记水的存在形式及其作用，意在考查学生的理解能力。
11．（2分）如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照
【答案】D
【分析】1、实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位。
2、植物向光性生长的原因是，在单侧光的照射下，生长素发生横向运输，生长素会从向光侧向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧；在极性运输的作用下，生长素向伸长区运输，使得背光侧伸长区生长的快，向光侧生长地慢，植物就弯向光源生长。
【解答】解：A、图1实验自变量为尖端是否受到光照，从而证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确；
B、图2中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；
C、图3对照实验自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，证明了胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C正确；
D、实验四是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是某种化学物质，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查考生析图能力和分析实验的能力．
12．（2分）某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响
B．D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同
C．要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C实验
D．此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系
【答案】B
【分析】植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长的现象．
【解答】解：A、本实验的自变量是否去除顶芽、是否涂抹细胞分裂素，因变量是侧芽的生长，该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响，A正确；
B、生长素运输抑制剂抑制生长素的运输，细胞分裂素作用是促进细胞分裂，二者作用不同，B错误；
C、植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长的现象。要证实内源生长素维持了顶端优势，需要设计空白对照组，即A组；实验组去除顶芽，之后在切口添加生长素进行验证，即BC组，C正确；
D、通过实验的结果，可得知：茎尖产生的生长素向下运输并抑制侧芽的萌发。生长素的作用促进细胞伸长。顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，导致顶端优势的产生。细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在尖端，促进侧芽的生长，因此生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗关系，D正确。
故选：B。
【点评】本题综合考查植物激素的生理功能等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
13．（2分）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（ ）
A．该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B．④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
【答案】C
【分析】（1）温特之前科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的物质分配不均所致；
（2）②中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而⑤中的琼脂块是没有经过胚芽鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的物质能够促进胚芽鞘尖端以下部位的生长；
（3）③④中含有胚芽鞘尖端产生物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的一侧生长快；⑤⑥是对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响。
【解答】解：A、温特的实验是将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块上，②的生长情况说明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中促进植株生长，A正确；
B、④和⑥实验结果表明胚芽鞘弯曲生长与琼脂块本身无关，与尖端产生的物质有关，B正确；
C、图中的胚芽鞘切去了尖端，不能感受光刺激，而琼脂块也不能感受光刺激，故该实验在单侧光照射下进行，能得到相同的实验结果，C错误；
D、⑤⑥是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
14．（2分）如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断错误的是（ ）
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果
C．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育
D．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性
【答案】B
【分析】分析题图：激素①②均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，再根据激素②的浓度不同作用效果相反可知，激素②是生长素，则激素①是赤霉素，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了细胞的伸长，因此激素③是乙烯。
【解答】解：A、由分析可知，①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯，A正确；
B、植物生长发育从根本上来讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，B错误；
C、除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素的变化，也会引起植物体内产生多种变化，从而影响植物的生长发育，C正确；
D、a浓度是高浓度，此时②生长素抑制细胞伸长，b浓度是低浓度，此时②生长素促进细胞伸长，生长素的作用具有两重性，D正确。
故选：B。
【点评】本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的分布、功能等基础知识，掌握生长素作用及其作用特性，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15．（2分）为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如表所示。下列分析错误的是（ ）
项目 完整植株 去顶植株
CK IAA GA IAA+GA CK IAA GA IAA+GA
测量值/mm 9.2 11.3 29 23 7.9 13 8.1 17.2
注：CK为空白对照组
A．实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B．赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关
C．生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
D．生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
【答案】D
【分析】分析表格数据可知：实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长；生长素和赤霉素混合作用与完整植株时，没有表现协同作用；生长素和赤霉素混合作用与去顶植株时，表现协同作用。
【解答】解：A、分析表格数据可知：实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A正确；
B、赤霉素处理去顶植株效果不佳可能与内源生长素的含量有关，B正确；
C、与空白对照组相比较，生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，C正确；
D、生长素和赤霉素混合作用与完整植株时，没有表现协同作用，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了植物激素的作用，考查考生分析图表，获取有效信息的能力，难度适中。
16．（3分）赤霉素（GA3）可以影响苹果试管苗α﹣淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3处理柱型苹果试管苗和普通型苹果试管苗所得的结果（处理时间均为15天）。下列分析错误的是（ ）
A．GA3对两种苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关
B．2.0mg/L是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度
C．相同GA3浓度条件下，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性小于柱型苹果
D．基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生从而实现对植物体的调节
【答案】C
【分析】分析曲线图：该图的自变量是GA3的浓度、苹果的类型；因变量是a﹣淀粉酶活性；看图可知GA3对两种苹果试管苗﹣淀粉酶活性的影响与其浓度有关；2.0mg/L是GA促进柱型苹果试管苗a﹣淀粉酶活性的最适浓度。
【解答】解：A、据题图分析可知，两种苹果试管苗中α淀粉酶活性都会随着GA3的浓度增加而改变，因此α淀粉酶活性与GA3的浓度有关，A正确；
B、分析曲线可知，GA3为2.0 mgL时，柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性最高，说明2.0 mgL是GA3促进柱型苹果试管苗α﹣淀粉酶活性的最适浓度，B正确；
C、据图可知，GA3浓度在0.5 mg/L～1.5 mg/L时，普通型苹果的α﹣淀粉酶活性高于柱型苹果，C错误；
D、基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生，从而调节植物体的生长等生理活动，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查基因、蛋白质与性状的关系和不同的植物激素对植物生命活动的调节实验的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
17．（3分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（ ）
A．由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
【答案】A
【分析】据图分析：本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了。若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＝D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d
【解答】解：A、甲图出现向光弯曲生长，乙图胚芽鞘直立生长，说明玻璃片阻止生长素运输，则甲图胚芽鞘弯曲是因为单侧光使生长素分布不均匀而引起，A正确；
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，B错误；
C、若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A＝B，C＜D，即C＜A＝B＝D，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，C错误；
D、在单侧光的作用下，生长素在胚芽鞘尖端出现横向运输，导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀，使尖端下部弯曲，D错误。
故选：A。
【点评】本题结合实验流程图，考查与生长素相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
二、多选题
（多选）18．（3分）不同种植物激素对植物的生命活动有着不同的功能，以下叙述正确的是（ ）
A．不同浓度生长素对同一植物的同一器官的作用不会相同
B．细胞分裂素对成熟组织的作用强于分生区组织
C．乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能够合成
D．脱落酸能抑制种子的萌发而赤霉素则会促进种子萌发
【答案】CD
【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．
2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．
3．细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．
4．脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．
5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．
【解答】解：A、生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，在促进效应从小变大再变小的过程中可能有两种浓度对生长的促进效应是相同的，A错误；
B、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，故对成熟组织的作用弱于分生区组织，B错误；
C、乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位都能合成乙烯，C正确；
D、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，也可促进种子萌发，D正确；
故选：CD。
【点评】掌握植物激素的作用是解决本题的关键．
（多选）19．（3分）如图所示，在避光条件下，将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后，该胚芽鞘不可能（ ）
A．明显向左弯曲 B．稍稍向右弯曲
C．明显向右弯曲 D．直立不弯曲
【答案】AD
【分析】将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右侧生长．
【解答】解：将含有生长素的琼脂块放置在去顶的胚芽鞘一侧，由于生长素运输到胚芽鞘中，促进了其下部胚芽鞘的伸长生长，左侧长得快，故胚芽鞘弯向右侧生长，由于琼脂块中生长素的含量不确定，故该胚芽鞘可能稍稍向右弯曲，也可能明显向右弯曲，不可能明显向左弯曲或直立不弯曲。
故选：AD。
【点评】本题考查了生长素的产生和运输，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．本题中的“避光条件”是干扰条件．
（多选）20．（3分）将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，实验过程及现象如表，下列叙述正确的是（ ）
图示 处理方法 一段时间后弯曲情况
根冠不切除 向下弯曲63°
根冠全切除 不向下弯曲
A．甲组为对照组，乙组为实验组
B．依实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠
C．此实验必须在黑暗条件下进行
D．由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质
【答案】ABC
【分析】表格分析：甲组根冠不切除，植物的根对生长素最敏感，当植物横放时，由于受到重力的作用，使生长素向近地侧积累，进而抑制近地侧的生长，所以植物的根表现为向地性。
乙组根冠全切除，一定时间后，不向下弯曲，可知根向下弯曲与植物的根冠有关。
【解答】解：A、两组实验中，甲组未做任何处理，作为对照组，乙组切除根冠，为实验组，A正确；
B、由甲、乙两组结果可知，根冠是决定根向地性的部位，B正确；
C、为避免光照对实验结果影响，该实验必须在黑暗条件下进行，C正确；
D、实验结果不能说明根冠会产生抑制生长的物质，可能是生长素在近地侧积累，高浓度抑制近地侧的生长，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查根向重力生长机理的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力，难度中等。
三、实验题
21．（10分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。
（1）生长素是植物体内由 色氨酸 经过一系列反应转变而成的，对植物体生命活动起调节作用的 微量 （填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基 A （填“A”或“B”），原因是 NAA通过极性运输由A端运往B端 。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着 抑制 作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是 通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长 。
（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。
组别 处理 检测
实验组 在主茎上端施加NAA 在侧芽处施加① 在固体培养基中施加② 主茎下端放射性的含量
对照组 同上 同上 不做处理
① 一定量放射性的NAA（IAA） ；② 加入一定量的GR24 。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图2：结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
分析表格：本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。
【解答】解：（1）生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的微量有机物，其化学本质是色氨酸的衍生物吲哚乙酸。生长素具有极性运输的特点，即从形态学的上端A运输到形态学下端B，故对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基A。
（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2．结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
（3）本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况。
实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；
对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。
检测主茎下端的放射性强弱。
故答案为：
（1）色氨酸 微量 A NAA通过极性运输由A端运往B端
（2）抑制 通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长
（3）①一定量放射性的NAA（IAA） ②加入一定量的GR24
【点评】本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。
四、解答题
22．（10分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：
（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 抑制茎叶生长，促进根生长 。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 降低 ，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 根冠、萎蔫的叶片 （答出两点即可）。
（4）许多研究表明，脱落酸在高温下易降解。在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。请对此现象进行解释。 脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发 。
【答案】见试题解答内容
【分析】根据题意和图示分析可知：在干旱缺水条件下，脱落酸抑制茎叶的生长，同时促进根的生长，说明脱落酸的这种作用，有利于植物适应缺水环境。
【解答】解：（1）综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长，促进根生长。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，则茎叶的生长受到抑制，植物叶片的蒸腾速率会降低，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。
（4）脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发。因此在自然界中，小麦、玉米等在即将成熟时，如果持续经历一段时间的干热之后又遇到大雨天气，种子就容易在穗上发芽。
故答案为：
（1）抑制茎叶生长，促进根生长
（2）降低
（3）根冠、萎蔫的叶片
（4）脱落酸能促进种子休眠，抑制萌发。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。大雨天气又给穗上的种子萌发提供了水分条件，于是种子就会在穗上萌发
【点评】本题综合考查脱落酸的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，学会对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
23．（10分）植物激素是植物生长发育过程中不可缺少的物质。请据图分析回答：
（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是 脱落酸 。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外， 赤霉素 也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有 乙烯 。
（2）图丙表示不同浓度生长素对番茄茎生长的影响。分析可知促进番茄茎生长的生长素浓度范围是 大于A，小于C ；研究表明，生长素的作用特点表现出 两重性 。
（3）按图丙，当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为 抑制生长 ，可见不同器官对生长素的敏感程度 不一样 。
【答案】（1）脱落酸 赤霉素 乙烯
（2）大于A，小于C 两重性
（3）抑制生长 不一样
【分析】1、不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
2、由图甲分析可知，番茄种子播种后生长发育过程中脱落酸的含量随着时间的增加而降低，赤霉素和细胞分裂素呈先上升后下降的趋势；由图乙分析可知，番茄果实发育、成熟过程中细胞分裂素、生长素、赤霉素三种植物激素的含量逐渐降低，乙烯呈在成熟期含量明显增加，这说明乙烯具有促进果实成熟的作用；由图丙分析可知，位于横坐标以上的区域是表示促进番茄茎生长，则促进番茄茎生长的生长素浓度范围是大于A、小于C；位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C。
【解答】解：（1）图甲表示番茄种子播种后生长发育过程中各种植物激素含量的变化情况，推测对种子萌发起抑制作用的激素是脱落酸。图乙表示番茄果实发育、成熟过程中的某些激素含量变化，番茄幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，赤霉素也具有相同的作用；果实成熟过程中含量升高的激素有乙烯。
（2）由图丙分析可知，位于横坐标以上的区域是表示促进番茄茎生长，则促进番茄茎生长的生长素浓度范围是大于A、小于C；位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C；研究表明，生长素的作用特点表现出两重性。
（3）按图丙，位于横坐标以下的区域是抑制番茄茎生长，抑制番茄茎生长的生长素浓度范围是大于C，故当生长素浓度为C时，对番茄根生长所起的作用最可能为抑制生长，可见不同器官对生长素的敏感程度不一样。
故答案为：
（1）脱落酸 赤霉素 乙烯
（2）大于A，小于C 两重性
（3）抑制生长 不一样
【点评】本题考查植物激素的作用，要求考生识记各植物激素的作用，并结合题图信息完成试题的解答，难度适中。
24．（15分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图2．
（1）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 气体 通过的情况下，起到 防止污染 作用．用激素处理时应将IAA加在 茎芽尖端 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和 细胞长度（体积） 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 促进细胞伸长（体积增大）和细胞分裂 ．
（3）从图2中的B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 3.6 倍、IAA单独处理的 18 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 协同 的关系．
（4）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 内源IAA 的量较高．
【答案】见试题解答内容
【分析】1、分析柱形图可知，A、B、C三组实验中，与对照组相比，用GA3处理、用IAA处理、用GA3和IAA处理，都会促进茎段伸长，用IAA处理茎段伸长效果较小，用GA3处理茎段伸长效果较明显，用IAA和GA3同时处理，伸长效果最显著，说明IAA和GA3在促进茎段伸长方面具有协同效应．
2、植物激素是由植物体产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素与动物激素一样，不参直接与细胞代谢，只是对细胞代谢起调节作用，是植物细胞之间进行信息传递的信息分子．
【解答】解：（1）由题意知，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分进行无菌培养，因此试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；由于生长素的运输是极性运输，即从形态学上端运输到下端，因此应将IAA加在茎芽尖端，不能加在培养液中．
（2）植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长只被抑制了54%，说明茎芽没有细胞分裂仍然进行生长，由此可以推出GA3通过促进细胞伸长和细胞分裂而影响茎芽生长．
（3）图2中B组实验中两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是13﹣4.0＝9cm，GA3、IAA单独处理促进伸长作用分别是6.5﹣4＝2.5cm、4.5﹣4＝0.5cm，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用与GA3、IAA单独处理的倍数分别为9÷2.5＝3.6倍、9÷0.5＝18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．
（4）A组数据未明显显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA含量较高．
故答案为：
（1）气体 防止污染 茎芽尖端
（2）细胞长度（体积） 促进细胞伸长（体积增大）和细胞分裂
（3）3.6 18 协同
（4）内源IAA
【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
25．（10分）植物生命活动受多种激素的调控，请回答下列问题：
（1）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长，请对这一现象做出解释 胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，生长素在琼脂块中的分布是均匀的；生长素向下运输促进细胞伸长生长 。
（2）叶柄离层区细胞两侧的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。分析图丙可知，当远基端生长素浓度 ≤ 近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时， 脱落酸 （填激素名称）含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的 两重 性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧 高 ，从而诱导根细胞合成了 乙烯 （填激素名称），这种激素会抑制根近地侧的生长。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题结合图解考查了植物生命活动受多种激素的调控的相关知识，解答本题考生可结合题图和题意，梳理所学的基础植物，明确胚芽鞘的感光部位在尖端，掌握生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，对各小题进行分析说明。
【解答】解：（1）图甲中的胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，不影响生长素的分布，而且生长素向下运输能促进细胞伸长生长，因此，）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长。
（2）分析图丙可知，当远基端生长素浓度≤近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时，抑制生长类激素乙烯、脱落酸的含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。
（3）水平放置的根会向地生长，这体现了生长素作用的两重性。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，他们推测在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧高，从而诱导根细胞合成了乙烯，抑制根近地侧的生长。
故答案为：
（1）胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，生长素在琼脂块中的分布是均匀的；生长素向下运输促进细胞伸长生长
（2）≤脱落酸
（3）两重 高 乙烯
【点评】本题结合图解考查了植物生命活动受多种激素的调控的相关知识。正确识图并理解图解的含义是解答本题的关键。
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