第三单元《写作：学习描写景物》教学课件-2025-2026学年统编版（2024）八年级语文上册(共23张PPT)

(共23张PPT)
写作：学习描写景物
书写我心
用文字回应千年的山水呼唤
【核心素养目标】
1.学习多角度观察景物的方法，抓住景物特点。
2.运用多种手法，从不同角度描写景物。
3.尝试描写景物时融入情感，形成情景交融的效果。
情境任务：
读万卷书，行万里路。徜徉于大自然的怀抱中，常令我们感慨不已，内心会涌起用文字来描绘自然美景的冲动。
近日，学校文学社团发布了“天地之间有大美”的主题征文活动，希望同学们积极参加，展现你识美的慧眼，绘美的妙文吧！
1.学习多角度观察景物的方法，抓住景物特点。
2.运用多种手法，从不同角度描写景物。
3.尝试描写景物时融入情感，形成情景交融的效果。
学习目标
任务一：观物察微，摄其本真
要求：回顾你到过的让你印象深刻的一处景致，将其填写在学习任务单题目的位置上，然后在下面表格中写下三至五个有代表性的小景物。
题目 春天的校园 描写对象 桃花 春草 柳树
示例：
活动一、选风景
学校教学楼前有一棵大柳树，风吹柳树，树枝摇曳。树枝上，小鸟成群结队，热闹极了，好似在开一场别开生面的演唱会。
活动二、抓特征
景物特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。
任务一：观物察微，摄其本真
活动二、抓特征
柳丝细长，一缕缕垂至地面，末梢还微微卷曲着。新叶是鲜嫩的鹅黄，混着点翠色，风过时，树叶摩擦发出细碎的“沙沙”声。
评价内容 评价说明 互评等级
描写对象 选取对象恰当、典型
景物特征 能运用一两种感官准确写出特征
表达 表述清楚、通顺、完整
请同学们选取一种景物，运用多种感官来写出它的特征。
活动二、抓特征
任务一：观物察微，摄其本真
任务二：运笔描摹，传其神韵
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
要求：
回看经典片段，说说文段中的景物描写运用了哪些方法？
活动一、品析经典学方法
吴均《与朱元思书》（经典文段）
陶弘景《答谢中书书》（经典文段）
朱自清《春》（经典文段）
宗璞《紫藤萝瀑布》（经典文段）
要求：
回看经典片段，说说文段中的景物描写运用了哪些方法？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
正侧面结合
写景有顺序
观察多角度
动静相交替
修辞可巧用
01
02
03
04
05
06
“六言”
诀窍
1
1
1
感官总动员
活动二、学以致用
请同学们综合运用所学方法丰富先前的片段，使你的描写更加生动形象。（时间：4分钟，字数60字）
序号 评价指标 满分 自评 互评
1 能正侧面描写相结合
2 能运用仰视、俯视、近观、远眺等不同视角观察景物
3 能调动多种感官全面描写景物
4 能灵活运用两种以上修辞方法
5 能描写景物动态、静态不同形态之美
总分
任务三：缘景生情，悟其境趣
以我观物，故物皆著我之色彩。
——王国维《人间词话》
1.思考：作者看到三峡不同季节的景物时会有什么样的感受？
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
间接抒情
2.思考：下面诗文各表达了作者什么情感？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
直接抒情
活动一、品析经典学方法
请同学们以小组合作的方式，挑选出组内最具代表性的作品，尝试用以上一种或两种方式抒发自己的真情和感悟。（时间3分钟，然后展示)
活动二、学以致用
小贴士
景物特征与情感基调一致，情感依附于景物自然流露，无生硬抒情，意境鲜明且有感染力，用词精准传递景与情的关联。
2
3
1
融入情理，悟景融境
运用技巧，绘景传神
活用五感，感物摄真
写景三重境界
必做：继续完成本节课作文600字
选做：阅读吴均的《与顾章书》《与施从事书》
作业