人教部编版八年级语文上册第三单元自我评估检测（一）（含答案）

第三单元自我评估（一）
（总分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（17分）
1.默写。（4分）
古诗中有修辞之妙。《黄鹤楼》中“ ， ”
两句运用对偶写出黄鹤楼两岸的视野开阔、景色优美；王维在《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻传神地表达出漂泊无定的内心感受。
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分
B.故渔者歌曰 而两狼之并驱如故
C.山川之美 水陆草木之花
D.相与步于中庭 重于泰山
3.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《三峡》选自郦道元的《水经注》，《水经注》是我国古代的一部游记名著。
B.《答谢中书书》作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。
C.苏轼是北宋文学家，《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。
D.《使至塞上》是王维的一首边塞诗，其晚年多写山水诗，成就很高。
4.某校八年级（2）班准备开展以“走进三峡”为主题的综合性学习活动。请你完成下面三项任务。（6分）
（1）阅读下面的材料，说说你的探究结果。（2分）
郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做的准备工作——所到之处，便拜访当地德高望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写《水经注》奠定了坚实的基础。
（2）我们知道，过去的三峡是古老而又神秘的，而现在走近我们的是一个充满了现代感的，更加壮美的三峡。请你为今日之三峡拟写一句广告词。（2分）
（3）在征集有关三峡对联的活动中，同学们结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照示例也拟写一副对联。（2分）
示例：上联——江水急奔绿舟过
下联——清泉飞下白水流
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
5.阅读下面的语段，完成后面的题。（3分）
1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，采访考察后完成《红星照耀中国》，该书一问世便在世界上引起轰动。阅读以下文段，分别写出对应的人物。
（1）他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
（2）他爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成动，因为他细心处理一切，亲自领导部队。
（3）他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。
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二、阅读与鉴赏（53分）
（一）阅读下面古诗，回答问题。（5分）
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
6.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？（2分）
7.结合全诗内容，说说诗人在尾联中借“采薇”的典故想表达怎样的情感。（3分）
（二）阅读下面古诗，回答问题。（6分）
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
8.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.这是一首特别的送别诗：它不是写送别友人，而是告别故乡时，故乡的山水来送诗人远游。
B.该诗首联交代了远游地点，颔颈描写所见的山水风光，真切地表达了诗人初见楚地新奇江景的兴奋与喜悦。
C.尾联运用比喻修辞，间接地表达了对故乡山水的思念之情，这样显得言有尽而情无穷。
D.这首诗首尾相扣，浑然一体，景象开阔，意境高远，风格雄健。
9.“山随平野尽，江入大荒流”中“随”“入”二字很有表现力，请简要分析。（4分）
（三）阅读下面古诗，回答问题。（6分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10.巧借“替换品读法”可以帮我们更好地理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？（3分）
11.本诗尾联运用了什么抒情手法？抒发了诗人怎样的感情？（3分）
（四）阅读下面文言文，回答问题。（14分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】又东过夷陵县南，江水自建平至东界峡，盛弘之①谓之空泠峡。峡甚高峻，即宜都、建平二郡界也。其间远望，势交岭表，有五六峰，参差互出。上有奇石，如二人像，攘袂相对，俗传两郡督邮②争界于此，宜都督邮，厥势小东倾，议者以为不如也。江水历峡东，径宜昌县之插灶下，江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。有一火烬，插在崖间，望见可长数尺。父老传言，昔洪水之时，人薄舟崖侧，以余烬插之岩侧，至今犹存，故先后相承谓之插灶也。江水又东径流头滩，其水并峻激奔暴，鱼鳖所不能游。
（节选自《水经注》，有删改）
【注释】①盛弘之：人名。②督邮：官名。指督促传送文书的人。
12.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）回清倒影 回清：
（2）林寒涧肃 肃：
（3）江水自建平至东界峡 自：
（4）议者以为不如也 如：
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）两岸连山，略无阙处。
（2）江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。
14.【甲】【乙】两文都描写了山水，山的共同特征为： ，水的共同特征为： ，都表达了作者对祖国山河的热爱之情。（2分）
15.引用是指在写作中引用名人名言、诗词歌赋等，以表达自己思想感情的修辞手法。【甲】【乙】两文都运用了引用手法，各自的作用是什么？（4分）
（五）阅读下面文言文，回答问题。（10分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰： “此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
（选自苏轼《记游松风亭》）
16.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分）
A.欣然起行 康肃忿然曰
B.遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母
C.虽兵阵相接，鼓声如雷霆中 虽乘奔御风，不以疾也
D.进则死敌 恐前后受其敌
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
18.【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请结合文章内容简要概述。（4分）
（六）阅读下面文言文，回答问题。（12分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】（石）台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度，然山之可观者，至是则亦穷矣。
（节选自朱熹《百丈山记》）
19.解释下面加点词语在句中的意思。（4分）
（1）晓雾将歇 歇：
（2）夕日欲颓 颓：
（3）亦历历在眼 历历：
（4）旦起下视 旦：
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
然山之可观者，至是则亦穷矣。
21.请结合【甲】文的内容，说说你对首句的理解以及末句有什么言外之意。（2分）
22.【甲】【乙】两文中画波浪线的语句均描写了山间清晨和傍晚时的景色，请赏析两处语句在写景特色上的不同点。（4分）
三、表达与交流（50分）
23.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
夏蝉，为了在树上歌唱七天，在地底下蛰伏了四年；滑雪运动员徐梦桃，在第四次参加冬奥会时放手一搏，终于赢得冠军；航天员邓清明追梦二十四载，不管飞天梦想有多遥远，始终在坚持着高强度的训练……每一个梦想的实现，都需要付出艰辛的努力，都离不开日复一日的坚持。正如冬奥会冠军武大靖所说：“这四年的坚持不易，感谢那个从未放弃的自己，让梦想不失重！”
以上文字给了你什么联想和感悟？
要求：（1）自拟题目，作文内容积极向上；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
第三单元自我评估（一）
1.晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 征蓬出汉塞 归雁入胡天
2.C（A.介词，从/连词，如果；B.连词，所以/名词，原来；C. 均为助词，的；D. 介词，在/介词，表示比较，相当于“比”。）
3.A（《水经注》是我国古代的一部地理名著。）
4.（1）示例：行万里路可以开阔视野，增长见识。
（2）示例一：中国的山水画廊，世界的三峡大坝。
示例二：中国水电智慧，世界山水经典。
（3）示例：上联——轻舟江上过 下联——哀猿高山鸣
5.（1）毛泽东 （2）朱德 （3）彭德怀
6.描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中，猎人骑着骏马，带着猎物满载而归的安逸、闲适的画面。
7. 借“采薇”这一典故，既表达了诗人对现实的不满和对隐居生活的向往，也流露出诗人孤独抑郁的心情，同时也显示出诗人高洁的品格和对精神自由的追求。
8.C（这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化。）
9. “随”字，化静为动，真切地将从群山到平野的走向及动态感表现了出来。“入”字，逼真地写出了江水气势的迅猛，表达了诗人充满了喜悦和昂扬的豪情。
10.不好。用“几处”说明早莺还很少，“谁家”表明新燕很少。“几处”和“谁家”突出了初春时节报春的动物少。如果换成“处处”和“家家”就体现不出早春的特点了。
11.直抒胸臆，表达了对西湖和大自然春色的喜爱之情。
12.（1）回旋的清波 （2）肃杀，凄寒 （3）从（4）比得上
13.（1）两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。（2）江的左岸，陡峭如墙的悬崖高达几百丈，连飞鸟也不能栖息。
14.山势陡峭，峭壁多险 水流湍急
15.【甲】文中引用渔歌，突出了三峡之长的特点，表现出三峡秋天的肃杀凄清，与上文形成呼应；【乙】文中两处引用传说，凸显了空泠峡地势险要的特点，增添了空泠峡景色的神秘感和趣味性。
【参考译文】
（江水）又往东流过夷陵县南边，江水从建平流到东界峡，盛弘之把它称之为空泠峡。峡极其高峻，是宜都、建平二郡的分界。在峡中远望，两岸山岭高与天接，五六座山峰参差错落地耸立着。上面有奇异的石头，像两个人的石像，挽起袖子相对，民间传说两郡督邮在这里争界，宜都督邮，地势稍稍向东倾斜，讨论的人们认为不如建平督邮。江水穿过东界峡往东流，经宜昌县的插灶下面，江的左岸，陡峭如墙的悬崖高达几百丈，连飞鸟也不能栖息。崖岸间插着一根未曾燃尽的木头，望去长约几尺。村民相传，从前发洪水的时候，人们停船于崖旁，把一根烧过的柴火插在岩边，直到如今还在，所以世代相传并称为插灶。江水又往东流，经过流头滩，这里的水流湍急汹涌，鱼鳖在这里也不能游动。
16.D（A. 都是形容词的词缀，译为“……的样子”；B.都是副词，译为“于是”；C.都可译为“即使”，表假设；D. 第一个“敌”，名词，敌人、敌手；第二个“敌”，动词，攻击。）
17.（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。
18. 乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”）。
【参考译文】
我曾经借住在惠州嘉祐寺，信步走向松风亭。感觉脚力不堪疲乏，想在亭中休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？过了一段时间，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果能悟到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。
19.（1）消散 （2）坠落 （3）形容清晰分明（4）早晨
20.但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。
21.首句点题，表达欲与友人交流观赏山川美景的感受。末句感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水之美的得意之情。
22.①【甲】文描写的均是动态景物，【甲】文描写了清晨渐渐消散的雾气和四处跳跃鸣叫的猿鸟，还有傍晚时渐渐下沉的夕阳与跳出水面的游鱼。【乙】文是动静结合。【乙】文描写了傍晚时夕照下的紫绿色景物，是静态，清晨起伏的白云和云中忽隐忽现的山峦，是动态。②【甲】文采用了视听结合的手法，雾气、夕阳、沉鳞是视觉所见，猿鸟乱鸣是听觉所闻。【乙】文只描写了视觉所见之景，如夕阳、丛林、白云、山峦等。
【参考译文】石台在山西南的缺口处，它的前面对着芦山，有一座特别秀丽的山峰出现在眼前，而远近几百里高低不同的峰峦也都一个个清清楚楚地呈现在眼前。太阳迫近西山了，余光横射过来，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。早晨起来往山下望去，白云铺满平野，就像一起一伏的大海波涛一样。而远远近近从云中露出来的山峰，都像来来往往飘飞浮动一样。有的涌出，有的沉没，转眼之间千变万化。石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。
23.作文示例：
坚持，让梦想光芒万丈
街道如同一条波平如镜的河流，蜿蜒消失在树影里。夕阳固执地缀在树梢上，不肯落下，晚霞给楼宇罩上了一层金纱，而我，倚在窗前，望着如画的暮色，沉浸在贝多芬的《第九交响曲》中。铿锵的节奏、沉郁的低音，演绎的是英雄的壮丽颂歌。我眼前幻化出贝多芬苦心孤诣弹奏此曲的身影，他的身上闪着万丈光芒。
目光从窗外收回来，落在屋子里摆放的钢琴上，我不由想起自己的漫漫学琴路：每天一小时，雷打不动的练习，为改正小瑕疵一遍遍重来，手指酸痛，脑门冒汗，困意袭来……如此坚持，只为了未来的某天，自己的梦想能够闪闪发亮。
思绪飘飞，聚光灯下，我身着一袭白色纱裙，优雅地坐在钢琴边。调整呼吸后，我重重按下黑白琴键，悦耳的琴声从指尖传出，时急时缓，时高时低。
这高低起伏的乐音引我进入高妙的意境：云蒸霞蔚，清风轻拂，鸟鸣啁啾，花香馥郁……我的内心渐渐变得平静，舞台上下悄无人声，只有我的琴声流转，牵引着人们的思绪。弹到高潮时，我动情地随着节奏微微晃动着身子，内心也在大喜大悲中激动起来，双眸有些湿润。曲毕，我缓缓起身，鞠躬，全场爆发出雷鸣般的掌声。我站在聚光灯下，眼前幻化出贝多芬弹奏《第九交响曲》的身影，我顿悟：这不正是我苦苦追求的光芒万丈的时刻吗？
窗外的风景依旧，我练琴的日子依旧。看着上次比赛获得的一等奖奖杯，我欢喜于自己为青春留下了一抹光亮的印痕，继而又淡然。因为我知道，这是我日复一日、年复一年刻苦练琴的结果；我知道，学琴之路漫漫，前方依然荆棘丛生，困难重重。但无论如何，我都会咬紧牙关，坚持到底，因为我坚信梦想会因坚持而光芒万丈。
耳畔依然回响着贝多芬的《第九交响曲》，我静静地欣赏着，努力领悟着此曲传递出的生命悲歌，也感受着贝多芬弹此曲时所散发的光芒。夕阳西下，暮色四合，一种追光的情怀，不禁在我心头升腾……