人教部编版八年级语文上册第二单元自我评估检测（一）（含答案）

第二单元自我评估（一）
（总分120分，时间120分）
一、积累与运用（20分）
1.阅读下面语段，回答问题。（4分）
在那间充满消毒水味的解剖室里，一位hé ǎi（ ）的老教授正在耐心地指导着学生。他用温和的语气安慰着略显紧张的学生，鼓励他们勇敢地去探索和实践。他的jiào huì和劝勉，让同学们在医学的道路上更加坚定地前行。
（1）给加点的词语注音。（2分）
解剖（ ） 安慰（ ）
（2）根据拼音写出词语。（2分）
hé ǎi（ ） jiào huì（ ）
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.孩子们学着古人摇头晃脑的样子读书,自然灵动的表情，清脆动听的嗓音，抑扬顿挫的语调诵出了传统文化的独特韵味。
B.当那位瘦弱的初中生举起200公斤杠铃的瞬间，全场观众瞠目结舌，仿佛目睹了现实版超人诞生。
C.村民多次听到山体异响，但都不以为然，最终导致滑坡事故发生。
D. 夕阳下的老农扶着锄头，筋疲力尽的影子被拉长成一片沉默的土地。
3.下列语段中有语病的一句是（ ）（2分）
①近年来，“跟着赛事去旅行”成为新时尚。②人们在观看精彩赛事之余，游览美景，品尝特色美食，体验当地风土人情。③这个“五一”假期，到四川成都，可以感受汤尤杯羽毛球比赛的激情、观赏国宝熊猫的可爱；到贵州榕江，可以体验“村超”赛事的乡土气息、领略苗乡侗寨的独特风情……④体育赛事为人们的假日生活增添新选择，为地方发展增加新活力。
A.① B.② C.③ D.④
4.古诗词默写。（6分）
诗文名句整理单
分 类 诗文名句 评点
山川之胜 树树皆秋色，（1） 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。
晴川历历汉阳树，（2） 。 （崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。
（3） ， 。 （白居易《钱塘湖春行》） 西湖早春，莺歌燕舞。
情感之美 （4） ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。
（5）岂不罹凝寒？ 。［刘桢《赠从弟》（其二）］ 松柏之志，无限期望。
5.名著阅读。（6分）
八年级（1）班同学决定开展以“读红色经典，扬革命精神”为主题的名著探究活动。小八所在的小组选择了《红星照耀中国》作为他们的探究名著。下面是他们组在阅读《红星照耀中国》时制作的表格。请你结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面的表格。
忆长征
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）请写出诗歌颈联提及的两件事。（2分） ① ②
思文体
红军告诉我，除了在川西的经验以外，他们到处受到农民群众的欢迎。他们大军未到，名声早就已经传到，常常有被压迫的农民派代表团来要求他们绕道到他们乡里去“解放”他们。当然，他们对红军的政纲是很少有什么概念的，他们只知道这是一支“穷人的军队”。这就够了。毛泽东笑着告诉我有一个这样的代表团来欢迎“苏维埃先生”! （2）结合左边语段中加点的部分，简析纪实作品的特点。（4分）
二、阅读与鉴赏（50分）
（一）阅读下面的文言文，回答后面问题。（12分）
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。
（选自郦道元《河水龙门》）
【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：摇动。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”
6.解释加点词语的意思。（4分）
（1）略无阙处 （2）良多趣味
（3）哀转久绝 （4）河中漱广
7.下列句子中加点词语用法和意义相同的一项是（ ）（2分）
A.春冬之时 水陆草木之花
B.若坠复倚 未若柳絮因风起
C.而能入石 学而时习之
D.其间千二百里 择其善者而从之
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
（2）其中水流交冲，素气云浮。
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
9.侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。（2分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
（二）阅读下面的文字，回答后面问题。（12分）
《美丽的颜色》（节选）
由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
她独自一个人就是一家工厂。
她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
…………
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
10.用简洁的语言概括选文的内容。（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
11.分析下面句子中加点词语的表达作用。（3分）
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　
12.从修辞手法的角度赏析下面句子。（3分）
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　
13.根据课文内容说说标题“美丽的颜色”的含义。（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
（三）阅读下面的选文，回答后面问题。（12分）
“我的心向着你们”——悼念茅盾同志
曹　禺
①最近一个时期，常常听到茅盾先生的身体时好时坏。
②那晚，在剧场看戏，遇见了周同志，他告诉我，茅盾先生的健康情况很不好。这一夜，我十分不安。
③第二天，我忙到北京医院看望。茅盾先生闭着眼睛，似乎睡着。床边立着氧气罐，他的儿子韦韬同志告诉我，他已是整日整夜地吸氧了。
④我默默在床边望着。我只想不要惊动先生，但韦韬一定要唤醒茅盾先生。我急忙阻拦，没有来得及，茅盾先生已经睁开眼睛。我赶快上前，还没等我唤出声，就听见茅盾先生微弱的声音：“曹禺，……”下面他还在说，但我实在听不清，只有最后两个字，我听出了，他说：“谢谢！”
⑤我告诉韦韬，我是在茅盾先生熏陶下的后辈，我来探望先生，同时也代表多少想来而没能来的人，先生精神好点时，请一定告诉我。告别时，茅盾先生已经又慢慢地沉睡了……
⑥第二天，我正在写稿子，得到消息，茅盾先生故去了。
⑦他离开我们了。我再也写不下去什么。我和同志们沉默着，流下热泪。我重又想看到他，虽然他昨天就已不在了。但，我还是要去看他。
⑧我依旧到了北京医院，又走到 119 病室。房间里收拾得非常干净整洁。那张床上空荡荡的，铺着雪白的床单。不在了，是不在了。我深切地感到一个可亲可敬的灵魂去了。
⑨对茅盾先生，我不知有多少次想探望他，甚至想和先生长谈几次。我知道他平易近人，也很健谈。然而，大约我总觉得他是前一辈的作家，共同的经历和话头不多吧，我没有决心闯过我自己设的难关，没有单独访问他。我羞涩，我见生朋友和师辈常发怵，怕给他添麻烦，终于未能和先生畅叙几次。现在他故去了，我悲痛，还深感对不起茅盾先生，因为我竟然忘记他是乐于见友朋的，从不把自己当作大人物看。我错过了求教的机会。
⑩一九三七年，大公报举办文艺奖，其中有《日出》。大公报副刊主编办了一版副刊专为介绍《日出》，巴金、靳以、荒煤、朱光潜等朋友都写了文章。那充满最恳切的鼓励的头一篇文章，是茅盾先生写的。尽管那时，我还没有与茅盾先生相识。我一点不了解他的为人，想不到他竟是这样的热情洋溢。
在长沙时，曾经得到他的一封信，约我为刊物写文章。当时忙于搞宣传，还要教书，匆匆之中竟没顾上及时复信。至今想起都很抱愧。而那封笔迹秀劲的来信，也流失了。
在重庆的一段日子，常常能与茅盾先生见面。每次见他，听他谈话都那样娓娓动听，教益是不能忘怀的。
一九四六年，我去国外讲学之前，曾拜访茅盾先生。他约我到他家里吃饭。先生平时自奉甚俭，当时，他的生活也不宽裕。他的爱人却亲自为我准备了一顿极其丰富的饭菜。饭间，我请教茅盾先生几个问题。记得他亲切、从容地指出两点：一定要把中国的实际情况告诉世界；再有，便是要讲讲文学的社会意义。后来，在国外的一年里，我确是这样做了。
在四届文代会上，我见到他，那次真是下了决心，当面请他为我写一幅字。很快，我就收到了。他的字苍劲方正。我立即送到荣宝斋裱好，今天，这成了多么珍贵的手迹。
近日，我重读了茅盾先生的《回忆录》。他勤奋一生，持重、公允。他的文章言论都充溢着坚定的信念和力量，我深深地崇敬他。
茅盾先生故去了，老一辈的遗爱在哪里呢？我想，是在我们心中无限的怀念。我怀念茅盾先生，这绝不仅是悲痛，更是奋发。我仍然听得到茅盾先生在病床上的声音，“曹禺……谢谢。”中间他说的是什么呢？我没有能听见。但我觉得，那是他还在像过去那样亲切勉励着我这个后生。
（摘自《中国青年报》1981年4月16日，有删改）
14.请根据文章内容，任意概括出作者与茅盾先生之间发生的三件事。（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
15.请赏析第⑧段中的画线句。（3分）
那张床上空荡荡的，铺着雪白的床单。不在了，是不在了。
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
16.请结合全文，简要概括茅盾先生的人物形象。（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
17.【勾连课本】阅读本文后，同桌推荐将其收录为教材第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读与目录，帮助同桌撰写推荐理由。（3分）
单元导读 单元目录
历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 藤野先生/鲁迅 回忆我的母亲/朱德 列夫·托尔斯泰/茨威格 美丽的颜色/艾芙·居里
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
（四）阅读下面的选文，回答后面问题。（14分）
扁担那头的父亲
卞毓方
①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三。
②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。
③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小。
④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。
⑤小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。
⑥父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回①，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。
⑦是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。
⑧为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。
⑨竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。
⑩1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”
“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。
晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露出了本色。
偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。
（摘自《光明日报》2023年5月5日，有删改）
【注释】①踅回：折回、回转。
18.作者开篇从哪些方面叙述自己与父亲的“不像”？这样叙述的目的是什么？（4分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
19.文中为什么要特别写父亲的礼帽？（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
20.请结合语境，按照要求品析下列语句。（4分）
（1）四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。（从加点词语的角度赏析）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　
（2）“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。（分析画线句的含义）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　
21.请根据选文内容，概括父亲的性格特点。（3分）
　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　
三、写作（50分）
22.按要求作文。（50分）
生命中总有一些时刻，宛如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，给我们无尽的力量与勇气。这可能是初次独立面对困境时的坚韧与勇敢，可能是与亲人朋友共渡难关时的温暖与慰藉，抑或是独自静观日出时的宁静与淡然……这些时刻会塑造我们的性格，滋养我们的心灵，让我们在岁月的洗礼中不断成长和蜕变，也让我们学会珍惜生命中的每一个瞬间。
请以“最　　　　　　的时刻”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限，不少于600字；（3）有真情实感，不得套作、抄袭。
第二单元自我评估（一）
1.（1）jiě pōu ān wèi （2）和蔼 教诲
2.C（“不以为然”意思是不认为是正确的，表示不同意或否定。句中应用“不以为意”。）
3.D（“增添”和“增加”的位置调换。）
4.（1）山山唯落晖 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （4）柴门何萧条 （5）松柏有本性
5.（1）①巧渡金沙江 ②强渡大渡河（飞夺泸定桥）（2）“红军告诉我”“毛泽东笑着告诉我”说明斯诺的信息来源于红军和红军将领的口述，真实可靠，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
6.（1）同“缺”，空隙，缺口 （2）甚，很 （3）停止，消失 （4）冲刷
7.A（A.结构助词，的；B.好像/如，比得上，多用于否定；C.连词，表转折，却/连词，表顺承；D.代词，这/代词，他们的。）
8.（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（2）龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。
9.示例：甲文：①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。②“或王命急宣，有时朝发白帝……不以疾也。”作用：突出水的湍急。③“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。乙文：①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。
【乙】文参考译文：
传说中龙门是大禹所凿出，河床（因为水流）冲涮而变得深广，（水被）两岸所夹很长的一段，两边都是悬崖，（河水）自高崖（临空）倾泻，（飞流直下，）（河水）回旋（激荡），撼动（山岩），巨大的岩石居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往（云雾的）深处望去（真有一种）撼人心魄（的感觉）。河水激起万重浪，（有如）瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪鼓荡像山腾起一样，大的波浪交叠，直奔下游而去。（我这）才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。
10.居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
11. “工作月”“工作年”突出了此次科研工作的难度之大、时间之长。工作的难度超出了预期，工作时间不断延长，但对科学的热爱使得居里夫妇沉醉其中。
12.运用拟人的修辞手法，将镭人格化，生动形象地写出了镭的提炼之艰难；同时也使语言生动活波，增强了文章的感染力。
13. “美丽的颜色”表层意思是指居里夫妇提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；深层意思是指居里夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力。
14. “我”得知茅盾先生健康状况不好，前往医院探望，茅盾先生被儿子唤醒，在病床上向“我”表示感谢；“我”在长沙时收到茅盾先生的来信，约“我”为刊物写文章，但由于忙于工作未能及时回复；“我”在重庆时常常能与茅盾先生见面，每次见面都受到他的教益；“我”在一九四六年拜访茅盾先生，他的爱人为“我”准备了一顿丰盛的饭菜，“我”聆听并遵从了茅盾先生的教诲；在四届文代会上，“我”向茅盾先生请教，并请他为自己写一幅字，茅盾先生很快就写了，“我”将字裱了起来。（答出任意三点即可）
15. 这两句话运用了环境描写的方法和反复的修辞手法，让读者感受到茅盾先生的离去是如此的真实和无法挽回，简洁有力地表达了作者深深的悲痛和遗憾之情。
16. 茅盾先生是一位勤奋、持重、公允、简朴、思想坚定、有力量的作家，他平易近人、乐于见友朋，对后辈慈爱关怀，拥有可亲可敬的灵魂。
17.示例：该单元的文章均运用了以事写人的方法，展现了大家们的人物形象，让学生们了解到他们身上的优秀品质，从而萌生敬佩之情。而本文通过作者与茅盾先生相交的经历，生动地展现了茅盾先生的人物形象和思想特点。因此，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。
18.作者从身高、长相、脾性方面叙述自己与父亲的“不像”，这样的叙述其实运用了伏笔的手法，为下文叙述进入老年之后，先是发现“和父亲竟然有几分相像”，而现在则“五官逐渐向父亲趋同”，为突出“本色”的相同埋下伏笔。由此表达对父亲的敬仰之意。
19.描写礼帽，运用工笔细致描绘，表现它的外形特点，表明这是当年父亲闯上海的“行头”，以此也可以想象出身材魁梧的父亲，戴着这样的礼帽是多么威风，表现了父亲年轻时的风采。
20.（1）“蹑手蹑脚踅回”，形象地描写出四弟因为在外犯错后害怕父亲的状态。“蹑手蹑脚”表现动作之轻，生怕发出响声让父亲发现。“踅回”，表现弟弟的机智，出去了再回来，从侧面表现父亲在儿子心中的威严。（2）只有学会承受生活中的苦难，经受起磨砺才能走出困境。
21.①父亲为人和善。对家人不发脾气，对外人笑颜相对。②对子女教导有方。对顽皮的儿子重在以身作则，言传身教；对身处困境中的儿子进行鼓励，引导他走出困境。③性格诙谐幽默，谈吐充满了人生智慧。
22.作文示例：
最难忘的时刻
文/一考生
最难忘的时刻是什么？“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，这是古代士子最难忘的时刻；“临行密密缝，意恐迟迟归”，这是漂泊游子最难忘的时刻；“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，这是戍边征人最难忘的时刻。最难忘的时刻，是镌刻在我们心底的澎湃记忆。
“一枝一叶总关情”，最难忘的时刻藏在诗句里。一次偶然的机会，我在央视专题片《记住乡愁》中看到有关革命老区百色的一集节目，家乡的亲人得知随着红军北上的哥哥已经为国捐躯，便拿起毛笔，笔走龙蛇：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。电视里的人泪如雨下，电视机外的我也红了眼眶。林则徐虎门销烟却遭贬谪，一路西行受到沿途官民热烈欢迎，行至新疆留下一行：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这些时刻之所以令人难忘，是因为它铭记着先辈置生死于度外，一心为国的崇高精神和品质。
“长风破浪会有时”，最难忘的时刻蕴在画面里。福建舰下水，许多人泪眼朦胧，因为甲午海战的惨烈历历在目；北京奥运，健儿们的拼搏和大气留给世人最美模样；紫荆花盛放，香江春暖，百年梦圆，昂船洲驻港官兵的坚毅脸庞就是中国的模样。这些时刻至今难忘，因为它们再现了中国人民奋发图强的意志和行动，信仰和力量。
夜穿窗扉出光芒，最难忘的时刻映在行动里。在全国同唱一首《我和我的祖国》时，西昌航天人的歌声分外嘹亮；北斗引路，天和璀璨，强国有我，舍我其谁？这些时刻至今难忘，因为它们再现了我们青年一代对千千万万前辈的回应和传承，接续和发扬。
最难忘的时刻藏在诗句里，蕴在画面里，映在行动里。最难忘的时刻，是个人和祖国同呼吸、共命运的那一刻！青年人啊，让我铭记这些最难忘的时刻，笃定志向，坚定前行。