第二单元 生活的记忆（单元测试·基础卷） 2025-2026学年八年级上册语文单元检测卷及参考答案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2025-2026学年八年级上册语文单元检测卷
第二单元 生活的记忆（单元测试·基础卷）
考试时间：120分钟 满分：120分
题号 积累与运用 阅读与理解 写作与表达 总分
得分
一、积累与运用（共22分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ 　）（2分）
A．禁锢（gù）　　炽热（zhì）　　佃农（diàn）　　藏污纳垢（gòu）
B．黝黑（yǒu）　　私塾（shú）　　妯娌（zhóu）　　筋疲力尽（jīn）
C．侏儒（rú）　　 蒙昧（wèi）　　沥青（lì）　　 杳无消息（yǎo）
D．窒息（zhì）　　轮廓（guō）　　匿名（nì）　　 锐不可当（dāng）
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（　　）（2分）
A．他在血清疗法的研究方面卓有成就，还和其他科学家一起，为医治当时难以治疗的疾病摸索出了规律。
B．鲁迅先生对青年人的来信，总是认真批悦，哪怕字迹潦草，也从不敷衍，深怕辜负了年轻人的信任。
C．父亲每天起早贪黑，在田地里劳作，汗水浸湿了衣衫，皮肤被晒得黝黑，却从未有过一句抱愿。
D．为了攻克技术难关，科研团队日夜奋战，实验室里的灯光常常亮到深夜，这种契而不舍的精神令人敬佩。
3．下列句子中加点词语理解不恰当的一项是（　　）（2分）
A．母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。（指靠不正当手段发财、没有仁爱之心的人）
B．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。（形容因敬畏而小心谨慎的样子）
C．这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。（这里指托尔斯泰的脸缺乏灵气，无法传递智慧）
D．他的目光仿佛要穿透墙壁，寻找着什么，那神情既专注又迷茫，让人捉摸不透他此刻的心思。（指猜测、预料，这里形容人们对他目光的不解）
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　）（2分）
A．通过阅读《回忆我的母亲》，让我深刻体会到母亲对子女深沉的爱。（删去“通过”或“让”）
B．能否熟练掌握写作技巧，是提高作文分数的关键。（删去“能否”）
C．为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全管理。（将“加强”改为“强化”）
D．我们要养成爱读书的习惯，不断提升自己的知识储备和审美情趣。（在“审美情趣”前加“培养”）
5．关于比喻的修辞手法，下列说法错误的是（　）（2分）
A．“他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒”运用明喻，直接用“像”连接本体与喻体，形象生动。
B．“那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画”将景色比作山水画，突出其色彩浓郁、富有意境的特点。
C．“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”运用暗喻，本体是“生活”，喻体是“酒”，用“是”连接，无需比喻词。
D．“他像一只无头苍蝇，在人群中乱撞”运用借喻，只出现喻体“无头苍蝇”，未出现本体“他”，含蓄地表现其慌乱。
6．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　）（3分）
①为了摸清水稻生长的规律，他常常顶着烈日，踩着泥水，在田里观察禾苗的长势。
②袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。
③他还在实验室里反复试验，记录数据，不断优化杂交水稻的品种。
④即使到了晚年，他依然坚持每天到田埂上查看稻穗，心中始终牵挂着“让所有人远离饥饿”的目标。
⑤从培育出第一株杂交水稻开始，他就从未停下探索的脚步。
A．②⑤①③④ B．②①⑤③④ C．⑤②①③④ D．⑤①③②④
7．学校开展“致敬榜样人物”综合实践活动，请你参与。（9分）
(1) 活动一：针对“你最敬佩的榜样人物类型”，学校对八年级学生进行调查，结果如下：
榜样类型 科学家 医护人员 运动员 志愿者 其他
占比 35% 28% 18% 15% 4%
请概括图表主要内容：
（2分，不得出现数字）
② 你的同桌小宇认为“榜样人物离我们太远，学习他们没有意义”，请你引用名言“榜样的力量是无穷的”，结合具体榜样事例（如袁隆平、张桂梅等）劝说他：________________________________________________（3分）
(2) 活动二：学校计划制作“榜样事迹展板”，请从下列词语中选择两组，分别为科学家和医护人员撰写展板标语（每组不超过15字）。（4分）
① 躬耕田野 ② 救死扶伤 ③ 点亮希望 ④ 探索未知 ⑤ 守护生命 ⑥ 传递温暖
科学家：
医护人员：
二、阅读与理解（共48分）
（一）阅读《回忆我的母亲》（节选），完成下面小题。（12分）
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
④愿母亲在地下安息！
8．选文第①②段从哪两个方面写母亲对“我”的影响？请简要概括。（4分）
9．对选文理解不恰当的一项是（　）（2分）
A．第①段中“强健的身体”“勤劳的习惯”，是母亲给予“我”的宝贵财富，为“我”的革命生活奠定基础。
B．第②段中“生产的知识”“革命的意志”，体现母亲不仅关注生活，更具有长远的革命眼光。
C．第③段中“母亲是一个平凡的人”，强调母亲的普通，与“创造中国历史”形成对比，突出劳动人民的伟大。
D．选文以“感谢”“报答”为主线，表达对母亲的深切怀念和传承母亲精神的决心。
10．赏析第③段中画线句子的表达效果。（3分）
11．选文结尾“愿母亲在地下安息！”简洁而深情，结合全文，说说这句话包含作者怎样的情感。（3分）
（二）阅读《袁隆平：一粒种子改变世界》（节选），完成下面小题。（13分）
①1961年的一天，袁隆平在试验田选种时，意外发现一株“鹤立鸡群”的水稻：穗大粒多，颗粒饱满。他如获至宝，小心翼翼地把这株水稻移栽到试验盆里，期待它能长出更多优质稻穗。
②然而，第二年播种后，长出的水稻却参差不齐，没有一株能比得上最初的那株。袁隆平没有气馁，他反复琢磨：难道这株水稻是“天然杂交稻”？如果能培育出人工杂交稻，就能大幅提高产量，让更多人吃饱饭！这个想法像一束光，照亮了他的研究之路。
③从此，袁隆平开始了漫长的探索。那时条件艰苦，没有实验室，他就把试验田当作“办公室”，顶着烈日在田里寻找天然杂交稻的踪迹。水稻开花在中午，正是一天中最热的时候，他常常戴着草帽，蹲在田里观察稻花，汗水顺着脸颊往下淌，衣服湿了又干，干了又湿，他却浑然不觉。
④有一次，袁隆平和助手在田里连续工作了十多个小时，傍晚回家时遇到暴雨，泥泞的田埂湿滑难行。他不小心摔了一跤，怀里揣着的稻穗样本却紧紧护在胸前，生怕被雨水打湿。助手要扶他，他却笑着说：“没事，稻穗没湿就好！”
⑤经过八年的不懈努力，1973年，袁隆平终于成功培育出“三系法”籼型杂交水稻，使水稻产量大幅提高。但他没有停下脚步，又向“两系法”“超级稻”发起挑战。即使到了80多岁，他依然每天到试验田查看稻穗，他说：“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手们坐在稻穗下乘凉。”
⑥这就是袁隆平，一生只为“让所有人远离饥饿”的梦想，用一粒种子改变了世界。
12．选文第①段写袁隆平发现“鹤立鸡群”的水稻，有什么作用？（3分）
13．第③段画线句子运用了什么描写方法？有何表达效果？（4分）
14．赏析第④段中加点词语“紧紧护在胸前”的表达效果。（3分）
15．选文结尾引用袁隆平的“禾下乘凉梦”，有什么深意？（3分）
（三）阅读《邓稼先》（节选），完成下面小题。（15分）
①1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。消息传来，邓稼先激动得热泪盈眶。这一天，他等了太久——从接受研制原子弹的任务开始，他隐姓埋名，离开家人，在荒无人烟的戈壁滩上奋斗了整整八年。
②戈壁滩的条件极其艰苦：夏天，地表温度高达五六十摄氏度，脚下的沙子烫得人站不住脚；冬天，寒风像刀子一样刮在脸上，连呼吸都觉得困难。没有像样的实验室，他们就用帐篷当“工作室”；缺少精密仪器，他们就用算盘计算复杂的数据，一遍又一遍，直到得出准确结果。
③有一次，原子弹试验出现意外，需要有人进入辐射区查看情况。邓稼先不顾大家的劝阻，毅然走进辐射区。他仔细检查设备，收集数据，直到确认问题所在才出来。后来，他的身体受到辐射影响，却从未后悔：“我是搞核试验的，我不去谁去？”
④试验成功后，邓稼先依然坚守在戈壁滩，继续投入到氢弹的研制中。1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功，从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，创造了世界奇迹。
⑤邓稼先常常说：“我愿以身许国，再许科学。”他把自己的一生都献给了祖国的核事业，直到生命的最后一刻，他还在关心着核试验的进展。他是“两弹元勋”，更是中华民族的脊梁。
16．选文通过哪三个典型事例展现邓稼先的形象？请简要概括。（3分）
17．第②段描写戈壁滩的艰苦环境，有什么作用？（4分）
18．第③段中邓稼先“毅然走进辐射区”的行为，体现了他怎样的精神品质？（3分）
19．赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（3分）
20．结合选文，说说你对“他是‘两弹元勋’，更是中华民族的脊梁”这句话的理解。（2分）
（四）整本书阅读（8分）
21．班级开展《红星照耀中国》阅读活动，请完成下列任务。
(1) 活动一：制作“红军英雄档案卡”，请从下列人物中选择一位，填写档案内容。（4分）
备选人物：毛泽东、周恩来、彭德怀
姓名 ________
外貌特征 _______________________________
典型事迹 ________________________________
人物品质 ________________________________
(2) 活动二：有人说“《红星照耀中国》不仅是一部纪实作品，更是一部充满力量的精神读本”，请结合书中内容，说说你对这句话的理解。（4分）
三、写作与表达（50分）
22．请以“你是我的榜样”为题，为你敬佩的一个人（可以是名人、身边的人等）写一篇小传。
要求：① 突出人物的典型事迹和精神品质；② 运用描写、抒情等表达方式；③ 不少于600字；④ 文中不得出现真实的人名、校名，可用“×××”代替。
第二单元 生活的记忆（单元测试·基础卷）（参考答案）：
一、积累与运用（22分）
1. B（2分） 解析：A项“炽热”的“炽”读“chì”；C项“蒙昧”的“昧”读“mèi”；D项“轮廓”的“廓”读“kuò”；B项注音均正确。
2. A（2分） 解析：B项“批悦”应为“批阅”；C项“抱愿”应为“抱怨”；D项“契而不舍”应为“锲而不舍”；A项书写均正确。
3. C（2分） 解析：C项“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”，这里用“庙堂”比喻托尔斯泰的脸本应传递智慧，“囚牢”比喻其脸实际阻碍思想传递，并非“脸缺乏灵气”，理解不恰当；其余选项均符合语境。
4. C（2分） 解析：C项否定不当，应删去“不”，而非修改“加强”；A、B、D项修改均正确。
5. D（2分） 解析：D项“他像一只无头苍蝇”中，本体“他”和喻体“无头苍蝇”同时出现，运用的是明喻，而非借喻；其余选项对比喻的判断均正确。
6. A（3分） 解析：先总述袁隆平的贡献（②），再按时间顺序写其探索过程（⑤①③），最后写晚年坚持（④），逻辑顺序为②⑤①③④，故选A。
7. (1) ① 八年级学生最敬佩的榜样人物类型中，科学家占比最高，医护人员次之，志愿者占比最低，其他类型占比最少（2分，概括准确，无数字即可）。
② 小宇，“榜样的力量是无穷的”，榜样其实离我们不远。比如袁隆平院士，他一生扎根田野研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。我们学习他，不必像他一样攻克科学难题，只要在学习中踏实努力、在生活中关注他人，就是在传承他的精神。所以学习榜样很有意义，你说对吗？（3分，引用名言，结合事例，劝说得体即可）。
(2) 科学家：探索未知，点亮希望；医护人员：救死扶伤，守护生命（4分，每组2分，符合人物特点，不超过15字即可）。
二、阅读与理解（48分）
（一）《回忆我的母亲》（节选）（12分）
8. ①生活层面：母亲教“我”与困难作斗争的经验，给予“我”强健的身体和勤劳的习惯；②精神层面：母亲教“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”走上革命道路（4分，每点2分，概括准确即可）。
9. B（2分） 解析：B项“母亲具有长远的革命眼光”过度解读，母亲教“生产的知识”是生活经验，“革命的意志”是潜移默化的影响，并非主动的“革命眼光”，理解不恰当。
10. 运用设问的修辞手法（1分），先提出“如何报答母亲深恩”的疑问，再给出“尽忠于民族、人民和党”的答案（1分），既表达对母亲的深切感激，又凸显传承母亲精神、为国家奋斗的决心，情感真挚，逻辑清晰（1分）（3分，从修辞、内容、情感角度赏析即可）。
11. ①对母亲去世的深切悲痛；②对母亲一生辛劳的感恩与愧疚；③希望母亲在地下得到安宁的祈愿；④传承母亲精神、继续为理想奋斗的坚定信念（3分，答出三点即可，情感概括全面即可）。
（二）《袁隆平：一粒种子改变世界》（节选）（13分）
12. ①交代袁隆平研究杂交水稻的契机，为下文探索过程做铺垫；②突出这株水稻的独特（穗大粒多、颗粒饱满），体现袁隆平的观察力；③“如获至宝”“小心翼翼”等词，表现袁隆平对水稻的珍视和研究热情（3分，每点1分，作用分析合理即可）。
13. 运用动作描写和外貌描写（2分）；“顶着烈日”“蹲在田里”“观察稻花”等动作，写出袁隆平工作的艰辛；“汗水顺着脸颊往下淌”“衣服湿了又干”等外貌细节，凸显他的专注与执着，体现其为研究奉献的精神（2分）（4分，描写方法判断准确，效果分析贴合文本即可）。
14. “紧紧护在胸前”是动作细节（1分），生动写出袁隆平摔倒时优先保护稻穗样本的本能反应（1分），体现他对研究成果的珍视和对杂交水稻事业的执着（1分）（3分，细节分析与人物精神结合即可）。
15. ①“禾下乘凉梦”体现袁隆平对水稻高产的美好愿景，凸显他的理想情怀；②展现他对杂交水稻事业的持续追求，即使年老仍不停止探索；③用生动的想象，让读者更直观感受到他的奉献精神，增强文章感染力（3分，每点1分，深意解读合理即可）。
（三）《邓稼先》（节选）（15分）
16. ①隐姓埋名在戈壁滩奋斗八年，参与研制第一颗原子弹；②原子弹试验出现意外，不顾危险进入辐射区查看；③坚守戈壁滩，参与研制第一颗氢弹，创造世界奇迹（3分，每点1分，事例概括简洁即可）。
17. ①通过描写戈壁滩夏天炎热、冬天寒冷、设施简陋的艰苦环境，反衬邓稼先及团队的坚韧与奉献精神；②交代研制条件的艰苦，突出原子弹、氢弹研制成功的不易，彰显中国科研人员的智慧与毅力；③为下文邓稼先不顾危险进入辐射区等情节做铺垫，烘托人物高尚品质（4分，每点2分，答出两点即可）。
18. ①体现他不怕牺牲、勇于担当的精神，面对辐射危险毫不犹豫；②体现他对核事业的忠诚与执着，将工作放在个人安危之上；③体现他的责任感，认为自己作为科研人员有义务解决问题（3分，每点1分，精神品质提炼准确即可）。
19. 这句话运用对偶（或抒情）的手法（1分），“以身许国”体现他对祖国的忠诚，“再许科学”体现他对科研的热爱（1分），简洁有力地概括邓稼先的精神追求，表达对他的崇敬之情（1分）（3分，赏析结合语句内容与表达效果即可）。
20. “两弹元勋”是对他在核事业上的成就的肯定；“中华民族的脊梁”是对他精神品质的高度赞扬（1分）；这句话既突出他的科学贡献，又强调他的精神对民族的意义，体现他不仅是科研者，更是民族精神的象征（1分）（2分，理解兼顾成就与精神即可）。
（四）整本书阅读（8分）
21. (1) 示例（选择毛泽东）：
姓名 毛泽东
外貌特征 身材高大，面容瘦削，双眼炯炯有神，头发略带凌乱却透着精神
典型事迹 领导秋收起义，建立井冈山革命根据地；与战士同甘共苦，住窑洞、吃粗粮，深入群众
人物品质 有坚定的革命信念，亲民爱民，具备卓越的领导才能和战略眼光
（4分，每空1分，外貌、事迹、品质对应准确即可）。
(2) 《红星照耀中国》作为纪实作品，真实记录了作者在陕北根据地的采访经历，展现了红军将领、战士的真实生活和革命斗争（2分）；作为精神读本，书中人物如毛泽东、周恩来等为理想奋斗的坚定信念、红军战士不怕牺牲的精神，能激励读者树立远大理想，传承爱国奉献的精神，具有强大的精神感染力（2分）（4分，结合“纪实性”与“精神性”分析即可）。
三、写作与表达（50分）
评分标准
优秀（42-50分） 1. 紧扣“你是我的榜样”主题，选择的人物典型，事迹具体（如名人的奉献、身边人的善良）；2. 突出人物精神品质（如执着、善良、敬业），运用描写（外貌、动作、语言）和抒情，情感真挚；3. 结构完整，语句通顺，符合小传特征；4. 不少于600字，无真实信息泄露。
良好（34-41分） 1. 主题明确，人物事迹较具体；2. 能体现人物品质，有简单描写，情感较真实；3. 结构较完整，语句基本通顺；4. 字数达标，无真实信息泄露。
合格（26-33分） 1. 主题基本明确，事迹简略；2. 人物品质不突出，描写少，情感表达模糊；3. 结构不够完整，语句基本通顺；4. 字数接近600字，无真实信息泄露。
待改进（26分以下） 1. 偏离主题，人物事迹混乱；2. 无描写，情感虚假；3. 语句不通顺，错别字多；4. 字数＜500字，或泄露真实信息。
范文示例 略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)