第14课《唐诗五首》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册(含答案)

《唐诗五首》同步练习题
一、基础知识题
（一）文学常识填空
1. 《野望》的作者王绩，字无功，号东皋子，是______（朝代）诗人，其诗风清新自然，对后世山水田园诗派有一定影响。
2. 崔颢的《黄鹤楼》被誉为“_______”，他是_______（朝代）诗人，其诗作以慷慨豪迈、意境雄浑著称。
3. 王维，字摩诘，号摩诘居士，_______（朝代）著名诗人、画家。因官至尚书右丞，故世称“_______”。他的诗画被苏轼评价为“_______，_______”，《使至塞上》便是其边塞诗的代表作之一。
4. 李白，字太白，号青莲居士，_______（朝代）浪漫主义诗人，被后人誉为“_______”。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，《渡荆门送别》展现了他青年时期的豪迈气概。
5. 白居易，字乐天，号香山居士，_______（朝代）现实主义诗人，主张“_______，______”。《钱塘湖春行》是他描写西湖早春景色的名作，语言通俗易懂。
（二）解释词语
1. 东皋薄暮望（薄：______）
2. 徙倚欲何依（徙倚：______）
3. 树树皆秋色（皆：______）
4. 山山唯落晖（唯：_______；落晖：_______）
5. 牧人驱犊返（犊：______）
6. 猎马带禽归（禽：______）
7. 相顾无相识（相顾：______）
8. 长歌怀采薇（采薇：______）
9. 昔人已乘黄鹤去（昔人：______）
10. 黄鹤一去不复返（复：______）
11. 白云千载空悠悠（千载：_______；空悠悠：_______）
12. 晴川历历汉阳树（晴川：_______；历历：_______）
13. 芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋：______）
14. 日暮乡关何处是（乡关：______）
15. 烟波江上使人愁（烟波：______）
16. 单车欲问边（问边：______）
17. 属国过居延（属国：_______；过：_______）
18. 征蓬出汉塞（征蓬：______）
19. 归雁入胡天（胡天：______）
20. 大漠孤烟直（孤烟：______）
21. 长河落日圆（长河：______）
22. 萧关逢候骑（萧关：_______；候骑：_______）
23. 都护在燕然（都护：_______；燕然：_______）
24. 渡远荆门外（渡远：______）
25. 来从楚国游（从：_______；游：_______）
26. 山随平野尽（平野：_______；尽：_______）
27. 江入大荒流（大荒：______）
28. 月下飞天镜（飞天镜：______）
29. 云生结海楼（海楼：______）
30. 仍怜故乡水（怜：______）
31. 万里送行舟（万里：_______；送：_______）
32. 孤山寺北贾亭西（贾亭：______）
33. 水面初平云脚低（初平：_______；云脚：_______）
34. 几处早莺争暖树（早莺：_______；暖树：_______）
35. 谁家新燕啄春泥（新燕：_______；啄：_______）
36. 乱花渐欲迷人眼（乱花：_______；渐欲：_______；迷：______）
37. 浅草才能没马蹄（浅草：_______；没：_______）
38. 最爱湖东行不足（行不足：______）
39. 绿杨阴里白沙堤（阴：_______；白沙堤：_______）
（三）翻译句子
1. 树树皆秋色，山山唯落晖。
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2. 牧人驱犊返，猎马带禽归。
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3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
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4. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
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5. 大漠孤烟直，长河落日圆。
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6.萧关逢候骑，都护在燕然。
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7. 山随平野尽，江入大荒流。
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8.仍怜故乡水，万里送行舟。
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9.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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10. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
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二、内容理解与赏析
1. 阅读《野望》，回答问题。
（1）诗歌首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”在全诗中起到了怎样的作用？请结合诗句简要分析。
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（2）“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
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（3）诗歌颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”中的“驱”“返”“带”“归”等动词有何妙处？
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（4）尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
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2. 阅读《黄鹤楼》，回答问题。
（1）诗歌开头“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”四句，反复出现“黄鹤”“空”等词语，有什么表达效果？
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（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句诗写景有何特点？营造了怎样的意境？
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（3）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是千古名句，请从抒情方式和炼字的角度进行赏析。
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（4）整首诗表达了诗人怎样的思想感情？结合诗歌内容简要分析。
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3. 阅读《使至塞上》，回答问题。
（1）“单车欲问边，属国过居延”中的“单车”一词有什么含义？反映了诗人怎样的处境？
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（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。
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（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”之句，请从意境营造和炼字的角度进行赏析。
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（4）诗歌尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”有何作用？体现了诗人怎样的情感？
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4. 阅读《渡荆门送别》，回答问题。
（1）“渡远荆门外，来从楚国游”这两句诗交代了哪些信息？对全诗有何作用？
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（2）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？
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（3）“月下飞天镜，云生结海楼”这两句诗运用了怎样的修辞手法？展现了怎样的画面？
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（4）“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字有何表达效果？这两句诗表达了诗人怎样的情感？
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5. 阅读《钱塘湖春行》，回答问题。
（1）诗歌首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”交代了哪些内容？营造了怎样的氛围？
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（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“早莺”“新燕”“争”“啄”等词语有何妙处？体现了春天的什么特点？
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（3）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗从哪些角度描写了西湖的春景？表达了诗人怎样的情感？
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（4）尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在结构和情感表达上有何作用？
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三、综合拓展题
1. 比较阅读《野望》和《钱塘湖春行》，回答问题。
（1）两首诗都描绘了自然景色，但所写景色的特点和表达的情感有所不同，请简要分析。
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（2）两首诗在写景手法上有哪些异同点？请结合诗句具体分析。
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2. 比较阅读《黄鹤楼》和《渡荆门送别》，回答问题。
（1）两首诗都涉及到“思乡”这一主题，但表达情感的方式和程度有所不同，请简要分析。
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（2）两首诗在语言风格上有何差异？请结合诗句具体说明。
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3. 阅读下面的材料，结合《使至塞上》一诗，回答问题。
材料：王维早年有积极的入世精神，渴望在政治上有所作为。他曾出使边塞，亲身经历了边塞的征战生活，这段经历对他的诗歌创作产生了深远影响。《使至塞上》便是他出使边塞途中所作。
（1）结合材料和诗歌内容，分析王维在《使至塞上》中展现的情感变化。
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（2）边塞诗是唐诗的重要题材之一，除了《使至塞上》，你还知道哪些边塞诗？请写出一首，并简要分析其与《使至塞上》在内容和情感上的异同。
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4. 请从《唐诗五首》中任选一首，结合诗歌的内容和艺术特色，写一篇不少于600字的赏析文章。
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5. 唐诗具有极高的艺术价值和文化内涵，《唐诗五首》更是唐诗中的经典之作。请你围绕“唐诗的魅力”这一主题，结合《唐诗五首》的内容，写一篇不少于800字的议论文。
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唐诗五首练习题答案
一、基础知识题答案
（一）文学常识填空答案
1. 初唐
2. 唐人七律第一；盛唐
3. 盛唐；王右丞；诗中有画；画中有诗
4. 盛唐；诗仙
5. 中唐；文章合为时而著；歌诗合为事而作
（二）解释词语答案
1. 接近
2. 徘徊
3. 全，都
4. 只；落日余晖
5. 小牛
6. 鸟兽的总称
7. 相视，互看
8. 代指隐居生活（相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。后以“采薇”比喻隐居不仕）
9. 指传说中骑鹤登仙的仙人
10. 再，又
11. 千年；形容白云飘荡的样子
12. 晴朗的江面；分明的样子
13. 形容草木茂盛的样子
14. 故乡
15. 烟雾笼罩的江湖
16. 慰问边关守军
17. 汉代官名，这里指诗人自己；经过
18. 飘飞的蓬草，这里比喻远行的诗人
19. 指北方少数民族居住的天空
20. 指边疆报警的燧烟
21. 指黄河
22. 古关名，在今宁夏固原东南；负责侦察、通讯的骑兵
23. 唐朝在边疆设立的最高军事长官；这里指燕然山，东汉窦宪曾在此大破匈奴，刻石记功而还。这里代指前线战场。
24. 远渡
25. 往；游览
26. 平坦广阔的原野；消失，尽头
27. 辽阔无际的原野
28. 月亮倒映在水中，如同从天上飞下来的镜子
29. 海市蜃楼，这里形容江上云霞变幻多姿
30. 喜爱
31. 形容路程遥远；护送
32. 即贾公亭，唐代贞元年间，贾全任杭州刺史时所建。
33. 刚刚与堤岸齐平；古人称下垂的云气为云脚
34. 初春早来的黄莺；向阳的树
35. 刚从南方飞回来的燕子；啄取
36. 纷繁的花；渐渐将要；使……迷乱
37. 刚生长出来的草；淹没
38. 走不够，形容景色迷人，让人流连忘返
39. 树荫；指西湖的白沙堤，又称白堤，是唐代诗人白居易任杭州刺史时修筑的。
（三）翻译句子答案
1. 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
2.放牧的人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。
3. 晴朗的江面上，汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草长得十分茂盛。
4. 夕阳西下，不知故乡在何处？江面上烟波浩渺，使人不禁生出无限的愁绪。
5.浩瀚无垠的沙漠中，一柱燧烟直插云天，黄河奔腾，一轮落日又大又圆。
6. 在萧关遇到了负责侦察的骑兵，得知都护正在燕然前线。
7. 山峦随着平坦广阔的原野的出现而逐渐消失，江水奔流入辽阔无际的原野。
8.我依然喜爱这来自故乡的江水，它不远万里，护送着我的行舟。
9.几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子忙着啄取春泥筑巢。
10.纷繁的花朵渐渐将要使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够淹没马蹄。
二、内容理解与赏析答案
1. 《野望》答案
（1）首联点明了时间（薄暮）、地点（东皋）和人物的动作（望），“徙倚欲何依”直接抒发了诗人内心的迷茫与彷徨，为全诗奠定了孤寂、惆怅的基调，同时也引出下文对秋景的描写。
（2）描绘了一幅层层树林都染上金黄的秋色，重重山岭都披覆着落日余晖的画面。每一棵树、每一座山都沉浸在秋的氛围中，营造出萧瑟、静谧的意境，表达了诗人内心的孤独与落寞。
（3）“驱”“返”生动地写出了牧人驱赶牛群回家的情景，“带”“归”则形象地刻画了猎人带着猎物归来的画面。这些动词的运用，使画面富有动态感，展现出乡村生活的气息，但在这看似热闹的场景中，更反衬出诗人的孤独，因为诗人与这一切格格不入，无人相识。
（4）运用了用典的表现手法。“采薇”借用伯夷、叔齐隐居不仕的典故，表达了诗人在现实中找不到知音，感到孤独无依，渴望像古代隐士一样归隐山林，远离尘世的思想感情。
2. 《黄鹤楼》答案
（1）反复出现“黄鹤”，营造出一种虚实结合的意境，既写了黄鹤楼的传说，又突出了黄鹤楼的历史悠久与沧桑变化。“空”字的反复使用，强调了空间的空旷和时间的漫长，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨，以及内心的孤独与惆怅。
（2）这两句诗写景层次分明，“晴川历历”写远景，清晰可辨；“芳草萋萋”写近景，生机勃勃。诗人选取了汉阳树、鹦鹉洲等典型景物，描绘出一幅晴朗、开阔、生机勃勃的画面，营造出一种悠远、宁静而又略带惆怅的意境。
（3）抒情方式上，此句采用直抒胸臆与借景抒情结合的手法。“日暮”点明时间，黄昏时分本就易引发愁思，“烟波江上”以浩渺迷蒙的江景为背景，将“愁”具象化；炼字上，“何处是”以疑问语气，强化了诗人对故乡的寻觅与迷茫，“愁”字直接点出情感核心，精准传达出漂泊游子的思乡之苦，让情感表达既浓烈又深沉。
（4）全诗先借黄鹤楼的传说，抒发对岁月沧桑、世事变迁的感慨；后描绘登楼所见的江景，由“晴川历历”“芳草萋萋”的开阔之景，过渡到“日暮乡关”的寻觅，最终落脚于“烟波江上使人愁”，将历史的沧桑感与个人的思乡之情交融，表达了诗人漂泊在外的孤独落寞，以及对故乡的深切思念。
3. 《使至塞上》答案
（1）“单车”指随从较少，并非大规模使团。这一词语既体现出此次出使任务的轻简，也暗示诗人当时仕途失意、被排挤出朝廷的处境，暗含诗人内心的孤寂与不得志。
（2）将“自己”比作“征蓬”“归雁”，“征蓬”漂泊无依，“归雁”虽有方向却入胡天，既写出了出使边塞的漂泊之感，又暗含被排挤出京的愤懑与抑郁，以自然景物自喻，含蓄委婉地表达了复杂的心境。
（3）意境营造上，“大漠”“孤烟”“长河”“落日”构建出雄浑壮阔、苍凉孤寂的边塞意境，展现出边塞独有的磅礴气势；炼字上，“直”字写出孤烟垂直上升的挺拔姿态，凸显边塞无风时的静谧与肃穆；“圆”字描绘落日的饱满圆润，与“长河”的绵延形成呼应，两字精准传神，让画面极具视觉冲击力，成就“千古壮观”。
（4）尾联交代了出使的终点，“逢候骑”“都护在燕然”，暗示边塞战事顺利。作用上，既收束全诗，又与首联“问边”呼应；情感上，诗人虽有孤寂失意，但看到前线军情顺利，也暗含一丝对边塞战事的关切与欣慰，情感由抑郁转向开阔。
4. 《渡荆门送别》答案
（1）交代了出行目的（楚国游）、出发地（荆门）与行程状态（渡远）。作用上，开篇点题，点明“送别”的背景是诗人离开故乡，开启漫游之旅，为下文描绘沿途景色、抒发情感做铺垫。
（2）描绘了诗人乘船出荆门后，两岸山峦逐渐消失，眼前呈现出平坦广阔的原野，江水奔腾着流入辽阔荒原的景象。“随”“尽”“入”“流”等字，展现出景色由狭窄到开阔的变化，体现出诗人初离故乡时，对新世界的好奇、憧憬，以及内心的豪迈与洒脱。
（3）运用比喻的修辞手法。“月下飞天镜”将江面月影比作从天上飞落的明镜，写出月光下江面的澄澈明净；“云生结海楼”将江上云霞变幻比作海市蜃楼，展现出云霞的奇幻绚丽。两句诗描绘出夜晚与白天江上的不同奇景，充满浪漫色彩。
（4）“怜”是“喜爱、眷恋”之意，直接点出诗人对故乡水的情感。明明是诗人离开故乡，却写“故乡水万里送行舟”，运用拟人手法，将故乡水赋予人的情感，仿佛故乡水不舍诗人离去，一路相伴，含蓄表达了诗人对故乡的深切眷恋与不舍。
5. 《钱塘湖春行》答案
（1）交代了游览地点（孤山寺北、贾亭西）、初春湖景特点（水面初平、云脚低）。“水面初平”写出冬去春来，湖水上涨与堤岸齐平的状态，“云脚低”描绘出云层低垂，与湖面相连的景象，营造出宁静、柔和、充满生机的氛围，奠定全诗轻松愉悦的基调。
（2）原句应为“几处早莺争暖树”，结构上，此句承接首联的写景，由整体湖景转向局部的禽鸟动态，是写景的过渡与深入；情感表达上，“早莺”点明时节之早，“争暖树”生动描绘出莺鸟的活泼灵动，“几处”体现出初春景物的稀疏与珍贵，暗含诗人对早春景色的喜爱与欣喜之情，让情感与景物交融。
三、综合拓展题答案
1. 《野望》与《钱塘湖春行》比较阅读答案
（1）景色特点：《野望》写的是秋日黄昏之景，“树树皆秋色，山山唯落晖”，画面萧瑟、静谧，充满苍凉感；《钱塘湖春行》写的是西湖早春之景，“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷眼”“浅草没蹄”，画面鲜活、灵动，满是生机。
情感表达：《野望》中，诗人面对秋景，“相顾无相识”，抒发了孤独落寞、渴望归隐的情感；《钱塘湖春行》中，诗人漫步春日西湖，“最爱湖东行不足”，表达了对早春景色的喜爱与愉悦，以及闲适的心境。
（2）相同点：都运用动静结合的手法。《野望》中，“树树”“山山”的静景与“牧人驱犊返，猎马带禽归”的动景结合；《钱塘湖春行》中，“水面初平云脚低”的静景与“早莺争”“新燕啄”的动景结合，让画面更鲜活。
不同点：《野望》以白描为主，直白勾勒秋景，语言质朴，如“牧人驱犊返，猎马带禽归”，直接描绘场景；《钱塘湖春行》运用细节描写与拟人，“争暖树”“啄春泥”细致刻画莺燕动作，赋予其灵性，“乱花渐欲迷人眼”中“欲”字，将花的生长状态写活，更显生动形象。
2. 《黄鹤楼》与《渡荆门送别》比较阅读答案
（1）表达思乡情感的方式：《黄鹤楼》由景及情，借历史传说与眼前江景触发思乡，先写黄鹤楼的沧桑变迁，再登楼望“晴川”“芳草”，直至“日暮”，自然引出“乡关何处是”的疑问，情感由含蓄到浓烈；《渡荆门送别》借故乡水抒情，以拟人手法表达眷恋，不直接说思乡，而是写“故乡水万里送行舟”，将思乡之情寄托于故乡水。
情感程度：《黄鹤楼》的思乡之情更浓烈、更沉重，“烟波江上使人愁”直接点出“愁”，融入了对岁月沧桑的感慨，情感复杂深沉；《渡荆门送别》的思乡之情更轻柔、更含蓄，诗人虽眷恋故乡，但初入楚地的好奇与豪迈冲淡了愁绪，情感中带着对未来的憧憬。
（2）语言风格差异：《黄鹤楼》语言雄浑苍凉，兼具古朴与抒情性。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，句式整齐，“不复返”“空悠悠”等词，营造出历史的厚重感与苍凉感，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，抒情直白又深沉，极具感染力；《渡荆门送别》语言豪放飘逸，充满浪漫色彩。“山随平野尽，江入大荒流”，“随”“入”等动词运用精妙，展现出开阔的意境，“月下飞天镜，云生结海楼”，比喻奇特，充满想象力，体现出李白诗歌豪放洒脱的风格。
3. 结合材料分析《使至塞上》答案
（1）情感变化：①开篇“单车欲问边，属国过居延”，“单车”暗示诗人失意、孤寂的初始心境，暗含被排挤出朝廷的抑郁；②中间“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，以“征蓬”“归雁”自喻，进一步强化漂泊无依、愤懑落寞之情；③见到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔景象后，诗人的心境逐渐开阔、释然，边塞的雄浑气势冲淡了内心的失意；④尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，得知战事顺利，诗人心生关切与欣慰，情感从个人失意转向对边塞战事的关注，实现情感的升华。
（2）示例：王之涣《凉州词》（黄河远上白云间）。
内容异同：相同点，都描绘了边塞的壮阔景象，《使至塞上》写“大漠孤烟直，长河落日圆”，《凉州词》写“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，均展现边塞的雄浑与苍凉；不同点，《使至塞上》侧重记录出使经历，融入个人行程与心境，《凉州词》聚焦边塞孤城，通过“羌笛何须怨杨柳”，更多展现边塞将士的思乡之情。
情感异同：相同点，都暗含对边塞生活的感慨；不同点，《使至塞上》情感复杂，有失意、孤寂，也有见到壮阔景色后的释然与对战事的欣慰；《凉州词》情感更集中，借“春风不度玉门关”，抒发将士身处边塞的孤寂、思乡，以及对朝廷不关心边塞将士的幽怨。
4. 赏析文章示例：《大漠孤烟处，诗意满边塞——赏析<使至塞上>》
王维的《使至塞上》，是一首融叙事、写景、抒情于一体的边塞佳作，寥寥四十个字，却如一幅意境雄浑的边塞画卷，让人沉醉其中。
诗的开篇“单车欲问边，属国过居延”，看似平淡的叙事，实则暗藏深意。“单车”二字，极简练地交代了诗人此次出使的轻简，却也暗示了他当时被排挤出朝廷的失意处境。没有盛大的仪仗，没有众多的随从，诗人带着几分孤寂，踏上前往边塞的路途，为全诗奠定了略带抑郁的情感基调。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，是诗人情感的含蓄表达。他将自己比作“征蓬”与“归雁”，“征蓬”随风漂泊，无依无靠，恰如诗人此刻远离朝堂的境遇；“归雁”本应南飞，却“入胡天”，方向的错位，暗含诗人内心的迷茫与愤懑。这两句没有直白的抱怨，却通过自然景物的比喻，将复杂的心境表达得淋漓尽致，尽显诗人“诗中有画”之外的含蓄才情。
而“大漠孤烟直，长河落日圆”，无疑是全诗的点睛之笔，更是唐诗中描绘边塞景色的千古绝唱。诗人以极简的笔墨，勾勒出边塞最壮阔的景象：浩瀚无垠的大漠上，一柱孤烟笔直地冲向天际，没有一丝弯曲；奔腾不息的黄河尽头，一轮落日硕大而圆润，悬挂在天边。“直”与“圆”两个看似简单的字，却极具表现力。“直”字，写出了孤烟在无风的大漠中挺拔、肃穆的姿态，透着一股雄浑的力量；“圆”字，描绘出落日的饱满与温暖，在苍凉的大漠背景下，增添了一丝柔和。这两句诗，没有多余的修饰，却构建出一个雄浑、壮阔、苍凉又不失静谧的意境，让人仿佛身临其境，感受到边塞独有的壮美，也难怪王国维会将其赞为“千古壮观”。
尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，则为全诗画上一个开阔的句号。诗人到达萧关，偶遇侦察的骑兵，得知都护正在燕然前线。“燕然”二字，借用东汉窦宪破匈奴后刻石记功的典故，暗示边塞战事顺利。此刻，诗人之前的失意与孤寂，在边塞的壮阔景象与战事顺利的消息中，逐渐消散，心中生出几分对边塞战事的关切与欣慰，情感从个人的抑郁转向对家国的关注，让全诗的意境得以升华。
《使至塞上》，不仅是一首记录出使经历的诗，更是王维内心世界的写照。它以简洁的语言、精妙的写景、含蓄的抒情，将边塞的壮美与个人的心境完美融合，成为唐诗中不可多得的佳作，也让我们看到，即使在失意之时，王维依然能从自然与家国中，寻找到诗意与力量。
5. 议论文：《唐诗的魅力，在经典中流淌》
唐诗，是中国文学史上的一座巅峰，而初中语文课本中的《唐诗五首》，便是这座巅峰上几颗璀璨的明珠。它们或描绘自然之美，或抒发真挚之情，或感慨历史沧桑，尽显唐诗的独特魅力，让我们得以窥见唐诗的博大精深。
唐诗的魅力，在于精准传神的语言，寥寥数语便能勾勒万千景象。白居易的《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，短短十四字，便将西湖早春的生机与活力展现得淋漓尽致。“早莺”“新燕”点明时节，“争暖树”“啄春泥”细致刻画禽鸟的动作，没有华丽的辞藻，却如一幅鲜活的春日画卷，在读者眼前徐徐展开；王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，更是将语言的精妙发挥到极致。“直”与“圆”两个简单的形容词，精准描绘出孤烟的挺拔与落日的饱满，构建出雄浑壮阔的边塞意境，让人身临其境。唐诗的语言，便是如此，以最简洁的笔墨，传递最丰富的内涵，这正是其魅力的根基。
唐诗的魅力，在于情景交融的意境，景中有情，情中有景。崔颢的《黄鹤楼》，便是情景交融的典范。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人借黄鹤楼的传说，将历史的沧桑与空间的空旷交织，“空悠悠”的白云，不仅是眼前之景，更是诗人内心孤独与惆怅的写照；而后“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘出晴朗开阔的江景，可这开阔之景，却为下文“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”做铺垫，江景越美，思乡之情越浓。景与情相互映衬，让情感表达更含蓄、更深沉。李白的《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流”，既写出景色由窄到阔的变化，也暗含诗人初离故乡的豪迈与憧憬；“仍怜故乡水，万里送行舟”，更是将对故乡的眷恋，融入故乡水中，景中有情，情因景生，让读者在欣赏景色的同时，也能感受到诗人真挚的情感。
唐诗的魅力，还在于跨越千年的情感共鸣，让不同时代的读者都能为之动容。王绩的《野望》中，“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人面对秋景，孤独无依，渴望归隐的情感，即便跨越千年，依然能让现代读者感受到那种迷茫与落寞；崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，漂泊游子的思乡之苦，是人类共通的情感，无论身处哪个时代，远离故乡的人，读到这句诗，都会心生共鸣；李白《渡荆门送别》中对故乡的眷恋，白居易《钱塘湖春行》中对自然美景的喜爱，皆是最纯粹、最真挚的情感。唐诗所传递的，不仅是彼时彼地的情景，更是人类共通的情感体验，正因如此，它才能跨越时空，感染一代又一代读者。
《唐诗五首》虽只是唐诗宝库中的冰山一角，却已然展现出唐诗的无限魅力。它以精准的语言、交融的情景、共通的情感，在历史的长河中熠熠生辉。品读这些经典诗作，我们不仅能感受到中国传统文化的博大精深，更能在诗意中，寻找到情感的寄托与心灵的慰藉。唐诗的魅力，便在这一首首经典之作中流淌，滋养着我们的精神世界，也让我们明白，优秀的文学作品，永远能在时光的沉淀中，绽放出更耀眼的光芒。
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