4.3.3 性染色体决定人的性别 课件(共22张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年济南版（2024）七年级生物下册
文档属性
| 名称 | 4.3.3 性染色体决定人的性别 课件(共22张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年济南版（2024）七年级生物下册 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 18.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-08 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
性染色体决定人的性别
济南版 生物 七年级 下册
第三章 遗传信息控制生物性状
第四单元 物种的延续
第三节
子主题三：探解性别密码
白化病宝宝的父母如果再生育，生男孩生女孩的概率会相同吗？人类性别到底由什么决定的？
生命观念：通过观察与思考，阐明男女染色体的差异，理解性别是精子和卵细胞染色体组合的结果。
科学思维：通过模拟实验分析生男生女概率，并能够理解生男生女机会均等的原因。
探究实践：完成染色体图谱分析、精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
态度责任：能用科学的态度看待生男生女的问题，形成正确的生育观；认同男女性别比例的重要性。
课时目标
母亲
父亲
卵子
精子
受精卵
子女
23对
23对
23条
23条
23对
23对
任务一：破解性别密码
大家来找茬
女性染色体
男性染色体
有何不同？
XX
XY
女性（XX）
男性（XY）
如何从染色体来区分男性和女性？
任务一：破解性别密码
1902年科学家在观察中发现男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。
X染色体较大
Y染色体较小
任务一：破解性别密码
女性
男性
人体细胞（23对）
22对常染色体+XX性染色体
22对常染色体+XY性染色体
1.女性会在两次月经之间，通常会排出一个卵细胞。
任务一：破解性别密码
卵细胞
22条常染色体
1条X性染色体
1种
2.男性在一次生殖活动中，会排出上亿个精子。
任务一：破解性别密码
精子
22条常染色体
1条X性染色体
+
22条常染色体
1条Y性染色体
+
2种
亲代
生殖细胞
子代
父亲
母亲
男
女
男：女=1:1
任务二：探究生男生女的比例
目的要求
通过模拟精子与卵细胞的随机结合，理解生男生女机会均等。
材料用具
两个纸盒，黑白色棋子。
方案实施
1、1号盒子20个白棋子代表含X染色体的卵细胞，2号盒子10个黑棋子和10个白棋子，分别代表含Y染色体和X染色体的精子。
2、每次从两个盒子中抓取1个旗子，依次记录抓取结果。如白白则标记为XX，黑白则标记为XY。
3、统计：共抽取10次，并在表格中记录。
注意事项
一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行二次抓取。
模拟实验记录表
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
比例
（白黑）生男
（白白）生女
讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样？
任务二：探究生男生女的比例
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
历次全国人口普查统计结果
时间 人数（亿） 男女比例
1964年 6.95 1.05 ：1
1982年 10.08 1.06 ：1
1990年 11.3 1.06 ：1
2000年 12.66 1.06 ：1
2010年 13.39 1.05：1
2020年 14.12 1.05：1
男女性别比例失调!!
男女性别比例失调的危害：
失调的性别比会产生“婚姻性别挤压”现象，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为，以及各种复杂的社会问题。
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
课堂总结
人的性别决定
男女染色体的差别
生男生女机会均等
男性体细胞为：22对＋XY
女性体细胞为：22对＋XX
X染色体在形态上比Y染色体大一些
人的性别由性染色体决定
卵细胞有一种：22条+X
精子有两种：22条＋X或者22条＋Y
X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。
（2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。
课堂练习
2.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（ ）
A.46+X B.22+X 或 Y
C.44+Y D.23+X 或 Y
B
课堂练习
3.成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种类有（ ）
A.X一种 B.X，Y两种
C.XX一种 D.XX，XY两种
4.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A.常染色体上 B.X染色体上
C.Y染色体上 D.性染色体上
A
C
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
C
1、绘制本节课思维导图。
2、小组合作设计人类性别密码科普海报，张贴在学校宣传栏。
作业设计
谢谢观看
济南版 生物 七年级 下册
THANKS
性染色体决定人的性别
济南版 生物 七年级 下册
第三章 遗传信息控制生物性状
第四单元 物种的延续
第三节
子主题三：探解性别密码
白化病宝宝的父母如果再生育，生男孩生女孩的概率会相同吗？人类性别到底由什么决定的？
生命观念：通过观察与思考，阐明男女染色体的差异，理解性别是精子和卵细胞染色体组合的结果。
科学思维：通过模拟实验分析生男生女概率，并能够理解生男生女机会均等的原因。
探究实践：完成染色体图谱分析、精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
态度责任：能用科学的态度看待生男生女的问题，形成正确的生育观；认同男女性别比例的重要性。
课时目标
母亲
父亲
卵子
精子
受精卵
子女
23对
23对
23条
23条
23对
23对
任务一：破解性别密码
大家来找茬
女性染色体
男性染色体
有何不同？
XX
XY
女性（XX）
男性（XY）
如何从染色体来区分男性和女性？
任务一：破解性别密码
1902年科学家在观察中发现男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。
X染色体较大
Y染色体较小
任务一：破解性别密码
女性
男性
人体细胞（23对）
22对常染色体+XX性染色体
22对常染色体+XY性染色体
1.女性会在两次月经之间，通常会排出一个卵细胞。
任务一：破解性别密码
卵细胞
22条常染色体
1条X性染色体
1种
2.男性在一次生殖活动中，会排出上亿个精子。
任务一：破解性别密码
精子
22条常染色体
1条X性染色体
+
22条常染色体
1条Y性染色体
+
2种
亲代
生殖细胞
子代
父亲
母亲
男
女
男：女=1:1
任务二：探究生男生女的比例
目的要求
通过模拟精子与卵细胞的随机结合，理解生男生女机会均等。
材料用具
两个纸盒，黑白色棋子。
方案实施
1、1号盒子20个白棋子代表含X染色体的卵细胞，2号盒子10个黑棋子和10个白棋子，分别代表含Y染色体和X染色体的精子。
2、每次从两个盒子中抓取1个旗子，依次记录抓取结果。如白白则标记为XX，黑白则标记为XY。
3、统计：共抽取10次，并在表格中记录。
注意事项
一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行二次抓取。
模拟实验记录表
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
比例
（白黑）生男
（白白）生女
讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样？
任务二：探究生男生女的比例
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
历次全国人口普查统计结果
时间 人数（亿） 男女比例
1964年 6.95 1.05 ：1
1982年 10.08 1.06 ：1
1990年 11.3 1.06 ：1
2000年 12.66 1.06 ：1
2010年 13.39 1.05：1
2020年 14.12 1.05：1
男女性别比例失调!!
男女性别比例失调的危害：
失调的性别比会产生“婚姻性别挤压”现象，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为，以及各种复杂的社会问题。
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
任务三：社会溯源，科学看待生男生女
课堂总结
人的性别决定
男女染色体的差别
生男生女机会均等
男性体细胞为：22对＋XY
女性体细胞为：22对＋XX
X染色体在形态上比Y染色体大一些
人的性别由性染色体决定
卵细胞有一种：22条+X
精子有两种：22条＋X或者22条＋Y
X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。
（2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。
课堂练习
2.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（ ）
A.46+X B.22+X 或 Y
C.44+Y D.23+X 或 Y
B
课堂练习
3.成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种类有（ ）
A.X一种 B.X，Y两种
C.XX一种 D.XX，XY两种
4.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A.常染色体上 B.X染色体上
C.Y染色体上 D.性染色体上
A
C
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
C
1、绘制本节课思维导图。
2、小组合作设计人类性别密码科普海报，张贴在学校宣传栏。
作业设计
谢谢观看
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