5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换（第二课时）课件(共18张PPT+内嵌视频1个) 2025-2026学年济南版（2024）八年级生物上册

(共18张PPT)
5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换（2）
同学们，氧气从外界通过呼吸道到达肺，完成了生命的“氧”护之旅第一站，又通过了第二站：肺泡内的气体交换，第三站：氧气在血液中的运输。最终会到达“终点站”---组织细胞。氧气如何进入组织细胞内的？在细胞内又发挥了什么作用？
1.通过回顾气体扩散作用的原理，理解氧气由血液扩散进入组织细胞的过程。
2准确说出细胞呼吸的主要场所是线粒体并描述有氧呼吸的基本过程。
3.通过能量利用的相关实例，提升运用生物学知识解决生产生活实际问题的能力。
4.通过小组活动，深化对概念理解，培养合作学习和交流表达的能力。
学习目标
气体扩散原理：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到达到平衡状态。
回顾：气体扩散作用
我回顾
毛细血管有那些特点适合物质交换？
考考你
1.壁薄:利于气体穿透
2.细、慢：延长气体交换时间，提高交换效率。
任务一：组织里的气体交换
组织里的气体交换
氧气
二氧化碳
动脉血
静脉血
想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？
任务一：组织里的气体交换
活动一：“红蓝行动”-模拟气体交换过程
材料：红气球（代表血液中的氧气）、蓝气球（代表组织细胞内二氧化碳）
角色扮演：
1.选几名学生手拉手围成一个小圈，模拟毛细血管壁。（通透性好）
2.圈外站1-2名“组织细胞”同学（手持蓝气球）
3.圈内站1名“红细胞”同学（手持红气球）
组织里的气体交换
1、气体交换的原理
2、交换结果：
我总结
气体扩散作用
A、氧气扩散进组织细胞
B、二氧化碳扩散进血液
由颜色鲜红、含氧丰富的动脉血变成含氧稀少、 颜色暗红的静脉血。
任务二：氧气在细胞呼吸中的作用
任务二：氧气在细胞呼吸中的作用
活动二：“视频感知”-细胞呼吸作用
任务二：氧气在细胞呼吸中的作用
我总结
任务三：能量的利用
活动三：“维持体温”-温暖的守护者
活动体验：
1.请大家现在摸摸自己的额头，感受一下温度。
2.再请几位同学快速做20个抱头深蹲，做完后立刻再摸摸额头。有什么变化？
数据支持：
教师用红外测温仪测量一位同学运动前后的体表温度，展示温度升高。
任务三：能量的利用
能量
各项生命活动
正常体温
维持人体
维持人体
我总结
视野拓展：
一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析原因。
冬天身体需要更多的能量来抵抗寒冷，维持体温。因此，要通过有氧呼吸分解更多的有机物，所以，饭量增加。
盘点收获
我学到了哪些知识？
我能行
课堂作业
学习了本节课，氧气的“终点站”。 我们已经完成了本单元《生命的“氧”护之旅》，请同学们写一篇《氧气在我体内的旅程》日记，从吸入空气开始，到氧气被组织细胞利用为止，描述经过的交换环节。
我能行
再见