八年级上册（2024） 第四单元 写作《语言要连贯》导学案（含答案）

课题 《语言要连贯》 课时：
课型 新授 主备教师 审核 学生姓名
学习目标与重难点
【学习目标】　1.了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。2.掌握语言连贯的方法，并能运用到日常学习和写作中。【学习重难点】1．学会在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。2．通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
学习过程
先行预学：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。写文章和说话一样，应当做到语言连贯。如何使语言表达更加连贯呢 请完成下列任务，总结方法。
新知研学 写文章和说话一样，应当做到语言连贯。如何使语言表达更加连贯呢 请完成下列任务，总结方法。1.比较以下两段材料，从话题统一、顺序合理、衔接自然等角度分析哪一段更连贯。【材料一】春天的植物在晨露中舒展腰肢，跳起生命的圆舞曲。春游的人越来越多了，趁着有风，人们开始放风筝。那樱花一团团、一簇的，占据整个枝头。地上的小花非常多，红橙黄绿青蓝紫，各种颜色都有，不知道它们的名字，这是我今天见过的最美的花。让我惊讶的是这些不知名的小花朵茶花，开着红艳艳的花朵，呈现出来的是一种火热的美。【材料二】春天的植物在晨露中舒展腰肢，跳起生命的圆舞曲。那樱花一团团一簇簇的，占据整个枝头。茶花，开着红艳艳的花朵，呈现出来的是一种火热的美。最让我惊讶的是这些不知名的小花朵，非常多，红橙黄绿青蓝紫，各种颜色都有，虽然不知道它们的名字，但是这是我今天见过的最美的花。从话题统一角度看: 从顺序合理角度看: 从衔接自然角度看:
任务二、 梳理本单元课文，学习如何做到语言连贯。(1)[话题统一，内容聚焦]杭理课文，完成任务。①梳理《昆明的雨》相关内容，体会其形散神聚的特点。作者情感: 雨的特点: 雨中的景： 雨中的物： 雨中的事： 图4—3《昆明的雨》结构图②梳理《背影》相关内容，学习其以线索贯穿全文的方法。 ③学习小结：
任务三 (2)[顺序合理，理清逻辑]读《白杨礼赞》中描写白杨树的段落，理清描写的顺序。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。①作者描写白杨树，从“干”到“ ”，再到“ ”，最后到“ ”，这是在写白杨树的外形;后又着重强调它的“不折不挠”，这是在写白杨树的 。本段描写既能体现空间顺序，又能体现逻辑顺序。②学习小结: 。
三、迁移拓学 3[衔接自然，气韵贯通】分析相关内容，完成任务。①阅读《我为什么而活着》，将下面的思维导图补充完整，并分析作者是如何做到语言连贯的。 ②句与句、段与段之间不仅要前后连贯，文章的内在情感气韵也应前连贯。分析下面加点的词是怎样使情感表达更自然连贯的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!我赞美白杨树!我要高声赞美白杨树。 ③学习小结：
四、反思结学 3.综合以上学习小结，从话题统一、顺序合理、衔接自然三个方面，总结做到语言连贯的方法。语言连贯方法指导表话题统一①顺序合理②衔接自然③
五、达标测学 4.学以致用，连贯表达(1)运用上面总结的方法修改语段，使其表达更连贯。在我出生前，妈妈从未烧过|修改后:饭，可谓十指不沾阳春水。我出生后，为了让我吃得放心，妈妈开始学着自己做饭，但一开始总是手忙脚乱的。最近几年，妈妈烧菜的本领越来越强了，已经可以轻松做出两菜一汤。每天，她都会去逛菜市场，和老板讲价，比较哪家的菜新鲜。今天她买了虾回家，打算给我做一道虾滑妈妈回到家后，剥出虾肉，剁成泥状，变成虾滑，看起来简单每一个步骤都要十分用心。别去虾线，吃起来干净放心。这些年，妈妈付出了很多心血，我对妈妈只有无尽的感激。修改后： （2）你做过饭，或者制作过模型、修过自行车吗 试着就某次你动手做事的经历写一篇作文，题目自拟，不少于500字。（3）写作助手:①本文围绕 这一中心展开。②为全面展现这一内容，我选择 等事件进行叙写，其中以 为矛盾冲突点或情感触发点，③本文可尝试借助 保持内容一致性。时间线索B.情感线索C.中心意象④ 为加强前后内容的连贯性，本文采用 进行叙写。(可多选)A 时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 ⑤为加强句子之间、段落之间的衔接与过渡，可使用 (可多选)A.关联词B. 副词C.提示语D.过渡句
答案：1.［示例］从话题统一角度看：材料一既写了春天植物的生长状态，又写了人的活动，游离于主题之外；材料二则集中展现植物的状态。材料二更连贯。从顺序合理角度看：作者最想展现的是不知名小花的美，将无名小花置于樱花和茶花之后，以从次要到主要的顺序进行描写，材料二更合理。从衔接自然角度看：为突出重点描写对象，表现从次要到主要的顺序，材料二用"最"字以及"虽然……但是"这组关联词，使前后语句衔接更自然。2.(1)①作者情感：想念昆明的雨雨的特点：明亮的、丰满的，使人动情的。雨中的景：雨季草木等雨中的物：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花等雨中的事：苗族女孩卖杨梅；房东和她的养女卖缅桂花，还会赠送给房客；"我"和朋友在酒馆小酌等②实写父亲在车站为"我"买橘子的背影，强化感激之情。虚写回忆中父亲在车站时的背影，表达思念之情。③围绕文章中心选择合适的景、事、物，能更好地传情达意，借助线索串联主要事件，可使内容更聚焦，语言更连贯。(2)①丫枝叶子皮精神品质②［示例］作者依次写了干、枝、叶、皮，是空间顺序；先写外在特征，再写内在品质，是逻辑顺序，合理的顺序使表达更有条理，语言更连贯。(3)①这同样的但是这［示例］关联词、代词、形容词的运用使句与句之间的衔接更自然，过渡句的使用、总分总的结构使段与段之间的衔接更自然。②［示例］从"那"到"这"，从"实在是"到"决不是"，从"赞美"到"高声赞美"，作者与白杨树越来越亲近，越来越亲切，对白杨树的赞美之情也一步步升华。③［示例］使用合适的篇章结构，借用关联词、副词、提示语、过渡句等，可以加强句与句、段与段之间的衔接，提示文章内在的情感流动。3.［示例］①围绕中心，合理选择写作内容；借助线索，保持话题一致②合理安排语句的前后顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序③合适的篇章结构，恰当的用词与过渡语可使上下文衔接更自然4.(1)［示例］在我出生前，妈妈从未烧过饭，可谓十指不沾阳春水。我出生后，为了让我吃得放心，妈妈开始学着自己做饭，但一开始总是手忙脚乱的。我有时候还会对妈妈做的菜不屑一顾。最近几年，妈妈烧菜的本领越来越强了，已经可以轻松做出两菜一汤。今天她买了虾回家，打算给我做一道虾滑。只见她剥出虾肉，剔去虾线，剁成虾泥，打成虾滑。虽然看起来简单，但每一步都要十分用心。妈妈的手渐渐变得粗糙，但因为对我的爱，妈妈无怨无悔，我对妈妈只有无尽的感激。(2）略。［提示］可根据下面的评价表对文章语言是否连贯作出评价。
语言连贯评价表
评价标准 标准说明
相关性 材料与中心紧密相关，材料与材料紧密相关
逻辑性 材料顺序安排合乎逻辑
紧密型 合适的篇章结构，恰当的用词与过渡语