12 短文二篇
1.反复诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格。
2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。
3.理解和把握作者传达的情感。
4.体会作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，促进审美能力的发展。
一、字音字形
wǔ sè jiāo huī（五色交晖）
xī rì yù tuí（夕日欲颓）
chén lín（沉鳞） xīn rán（欣然）
zhōng tíng（中庭） kōng míng（空明）
二、识记词义
1.五色交晖：辉映
2.四时俱备：四季
3.晓雾将歇：消散
4.夕日欲颓：坠落
5.未复有能与其奇者：参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思
6.念无与为乐者：考虑，想到
7.相与步于中庭：共同，一起
8.庭下如积水空明：形容水的澄澈
9.水中藻、荇交横：均为水生植物
10.盖竹柏影也：大概是
11.但少闲人如吾两人者耳：只是
探究点一：两文不同的景物特点和写景手法
《答谢中书书》运用多视角描写和动静相衬的手法，突出景物的不同特点。本文在动静变化搭配方面最具匠心：一是山水的动与静，高峰为静，流水为动；二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交晖为动；三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山幽为静，游鱼竞跃为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的生动画卷。
《记承天寺夜游》运用侧面描写表现月光的皎洁。作者抓住月夜的特点入题，描绘庭院的月景，富有特色。月光临照，“庭下如积水空明”，可见月光之明；“水中藻、荇交横”，可见月色之清。积水空明与藻、荇交横，相映生色，互相渲染。文章通过月光的空明澄澈表现出月夜之美妙。
1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句有什么妙处？
探究点二：理解作者的情感
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。文章开头“山川之美，古来共谈”中的“美”字，是山川景物的客观形态，也是作者对山川景物的审美感受——愉悦；“实是欲界之仙都”，将作者对山川景物的热爱、赞美之情表露无遗；“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨都蕴含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”。月光难得，不免让人欣喜，可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面包含了多少贬谪的悲凉与人生的感慨啊！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽在其中。
2.《记承天寺夜游》一文最后三句表达了作者怎样的思想感情？
基础巩固
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．四时俱备（四季）
B．夕日欲颓（颓废）
C．遂至承天寺寻张怀民（于是，就）
D．但少闲人如吾两人者耳（只是）
2.用课文原句填空。
（1）陶弘景在《答谢中书书》中用“ ， ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
（2）《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：“ ， ， 。”
（3）《记承天寺夜游》中既表达作者微妙复杂的感情，又点明文章主旨的句子是：“ ？ ？ 。”
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
能力达标
（一）阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《答谢中书书》全文。
【乙】自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟③也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》④，有删改）
【注】①僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②惴栗：恐惧不安。③隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。④此文是柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．自康乐以来/自李唐来
B．未复有能与其奇者/与儿女讲论文义
C．居是州/实是欲界之仙都
D．意有所极/意暇甚
2.用“/”给文中画横线的句子断句。
日 与 其 徒 上 高 山 入 深 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石 无 远 不 到
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）两岸石壁，五色交晖。
（2）到则披草而坐，倾壶而醉。
4.同样写追求内心的宁静， 【乙】文和陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的立意正好相反，请结合【乙】文和诗句的内容说说它们分别是如何写“静”的。
5.文人雅士寄情山水，境遇不同则情感有异，试写出【甲】【乙】两文中作者所寄寓的情感。
（二）阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《记承天寺夜游》全文。
【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会①。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍②若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄技，聊佐清欢。
（节选自欧阳修《西湖念语》③，有删改）
【注】①高会：盛大的宴会。②傍：同“旁”。③此文写于欧阳修辞官退休、流连颍州西湖山水之时。
6.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．遂至承天寺寻张怀民/肃遂拜蒙母
B．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎
C．所有虽非于己有/非宁静无以致远
D．聊佐清欢/香远益清
7.用“/”给文中画横线的句子断句。
鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。
9.【乙】文中“而清风明月，幸属于闲人”和“国破山河在，城春草木深”都是以景衬情的写法，请结合句子内容具体赏析。
10.【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵，结合文章内容说说你的理解。
拓展提升
自古以来，很多文人墨客都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启示。你们的班级正在开展以“月”为主题的读书交流会，假如你是此次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白。（不少于50字） 12 短文二篇
1.反复诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格。
2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。
3.理解和把握作者传达的情感。
4.体会作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，促进审美能力的发展。
一、字音字形
wǔ sè jiāo huī（五色交晖）
xī rì yù tuí（夕日欲颓）
chén lín（沉鳞） xīn rán（欣然）
zhōng tíng（中庭） kōng míng（空明）
二、识记词义
1.五色交晖：辉映
2.四时俱备：四季
3.晓雾将歇：消散
4.夕日欲颓：坠落
5.未复有能与其奇者：参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思
6.念无与为乐者：考虑，想到
7.相与步于中庭：共同，一起
8.庭下如积水空明：形容水的澄澈
9.水中藻、荇交横：均为水生植物
10.盖竹柏影也：大概是
11.但少闲人如吾两人者耳：只是
探究点一：两文不同的景物特点和写景手法
《答谢中书书》运用多视角描写和动静相衬的手法，突出景物的不同特点。本文在动静变化搭配方面最具匠心：一是山水的动与静，高峰为静，流水为动；二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交晖为动；三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山幽为静，游鱼竞跃为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的生动画卷。
《记承天寺夜游》运用侧面描写表现月光的皎洁。作者抓住月夜的特点入题，描绘庭院的月景，富有特色。月光临照，“庭下如积水空明”，可见月光之明；“水中藻、荇交横”，可见月色之清。积水空明与藻、荇交横，相映生色，互相渲染。文章通过月光的空明澄澈表现出月夜之美妙。
1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句有什么妙处？
【答案】视听结合，“猿鸟乱鸣”是听觉描写，“晓雾”“夕日”“沉鳞”是视觉描写；动静结合，“晓雾将歇”“夕日欲颓”偏静态，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”为动态。整句通过朝夕时分山间生物的活动，渲染了充满生机与活力的热闹气氛。
探究点二：理解作者的情感
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。文章开头“山川之美，古来共谈”中的“美”字，是山川景物的客观形态，也是作者对山川景物的审美感受——愉悦；“实是欲界之仙都”，将作者对山川景物的热爱、赞美之情表露无遗；“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨都蕴含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”。月光难得，不免让人欣喜，可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面包含了多少贬谪的悲凉与人生的感慨啊！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽在其中。
2.《记承天寺夜游》一文最后三句表达了作者怎样的思想感情？
【答案】寥寥数语却是点睛之笔，贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠闲尽在其中，表现了作者失意中有豁达的心境。
基础巩固
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ B ）
A．四时俱备（四季）
B．夕日欲颓（颓废）
C．遂至承天寺寻张怀民（于是，就）
D．但少闲人如吾两人者耳（只是）
【解析】“颓”在此处应解释为“坠落”。
2.用课文原句填空。
（1）陶弘景在《答谢中书书》中用“ ， ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
（2）《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：“ ， ， 。”
（3）《记承天寺夜游》中既表达作者微妙复杂的感情，又点明文章主旨的句子是：“ ？ ？ 。”
【答案】（1）自康乐以来 未复有能与其奇者 （2）庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 （3）何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】（1）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
（2）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
能力达标
（一）阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《答谢中书书》全文。
【乙】自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟③也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》④，有删改）
【注】①僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。②惴栗：恐惧不安。③隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。④此文是柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ A ）
A．自康乐以来/自李唐来
B．未复有能与其奇者/与儿女讲论文义
C．居是州/实是欲界之仙都
D．意有所极/意暇甚
【解析】A项，自从。B项，欣赏，领悟/和。C项，这/判断动词，是。D项，心里/神情、态度。
2.用“/”给文中画横线的句子断句。
日 与 其 徒 上 高 山 入 深 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石 无 远 不 到
【答案】日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石无远不到
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）两岸石壁，五色交晖。
（2）到则披草而坐，倾壶而醉。
【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
（2）到了目的地就分开草地坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。
4.同样写追求内心的宁静， 【乙】文和陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的立意正好相反，请结合【乙】文和诗句的内容说说它们分别是如何写“静”的。
【答案】乙文中作者寻幽访胜，借描写幽僻之境来衬托内心的“静”；“结庐在人境，而无车马喧”则是借喧嚣之境反衬内心的“静”。
5.文人雅士寄情山水，境遇不同则情感有异，试写出【甲】【乙】两文中作者所寄寓的情感。
【答案】甲文：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，以及对山水的热爱之情。乙文：表达了作者被贬永州后寄情山水、聊以忘忧的悠然惬意，表现了其高洁的人格和傲世的情怀。
（二）阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《记承天寺夜游》全文。
【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会①。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍②若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄技，聊佐清欢。
（节选自欧阳修《西湖念语》③，有删改）
【注】①高会：盛大的宴会。②傍：同“旁”。③此文写于欧阳修辞官退休、流连颍州西湖山水之时。
6.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ D ）
A．遂至承天寺寻张怀民/肃遂拜蒙母
B．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎
C．所有虽非于己有/非宁静无以致远
D．聊佐清欢/香远益清
【解析】A项，于是。B项，只，只是。C项，不，表示否定。D项，清雅，无杂余/清芬。
7.用“/”给文中画横线的句子断句。
鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏
【答案】鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。
【答案】（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有水藻、荇菜交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
（2）一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。
9.【乙】文中“而清风明月，幸属于闲人”和“国破山河在，城春草木深”都是以景衬情的写法，请结合句子内容具体赏析。
【答案】乙文中“而清风明月，幸属于闲人”借清风明月的淡雅明亮之景衬托“闲人”悠闲、轻快的心情； “国破山河在，城春草木深”借人烟稀少，草木丛生的荒凉之景衬托诗人忧国伤时的感伤之情。
10.【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵，结合文章内容说说你的理解。
【答案】①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有
时间走进自然，亲近清风明月。②恬适之人。苏轼因心境空灵自在，优游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。③旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达；欧阳修辞官后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏”，心无挂碍，平和旷达。
拓展提升
自古以来，很多文人墨客都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启示。你们的班级正在开展以“月”为主题的读书交流会，假如你是此次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白。（不少于50字）
【答案】（示例）有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用它那淡雅清纯的光芒，滋润着我们的心田……今天，就让我们敞开心扉，尽情地交谈，共同领略“月”的魅力！
