人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节 课件 （共32张PPT）

课件32张PPT。人妖主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性第2章第2节 通过激素调节 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管3.稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液2.稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔1.稀盐酸胰腺分泌胰液合作探究一：激素的发现（阅读P23-24页）本实验的目的是什么？
本实验中的自变量是什么？
刨根问底1与2组：自变量为稀盐酸注入部位（刺激部位）
1与3组：是否切除神经目的：胰液的分泌是如何调节的,一定是神经调节？本实验的目的是什么？
本实验中的自变量是什么？
刨根问底1与2组：稀盐酸注入部位（刺激部位）
1与3组：是否切除通往该段小肠的神经目的：胰液的分泌是如何调节的不能形成对照，具有两个变量，稀盐酸注入部位和是否有神经比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，2组和3组，1组和3组）：
1与2比较：
盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
1与3比较：
无小肠神经，胰腺可分泌胰液
总结：盐酸通过刺激小肠肠腔，使其产生了某种物质，诱导胰腺分泌胰液。

刨根问底真理大PK你的结论沃泰默的观点这是一个十分顽固的神经反射这是有小肠中某种化学物质诱导产生4.在此实验基础上，想验证沃泰默的观点，应如何设计实验？刨根问底：第四组实验：切除了通向该段 ，只留下神经，再向小肠内注入稀盐酸。①．若第三组小狗分泌胰液，第四组小狗 ，则说明胰液分泌只有化学物质的调节；
②．若第三组小狗 ，第四组小狗分泌胰液，则说明胰液分泌只有 ；
③．
预测结果及结论：小肠的血管不分泌胰液不分泌胰液神经调节若第三组小狗分泌胰液，且第四组小狗也分泌胰液，则说明胰液分泌既有化学物质调节，也有神经调节。斯他林和贝利斯的假设：

在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
设计思路
设法将小肠黏膜产生的化学物质进行提取，单独直接的研究这种化学物质对胰腺分泌胰液的影响。
实验过程：实验结果：实验结论：制成提取液狗静脉促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 小肠黏膜稀盐酸砂子++斯他林和贝利斯的实验 对照组的设计：小肠黏膜+科学严谨，尽善尽美 对照激素调节（课本P24）人们发现的第一种激素：促胰液素
定义：
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节“机会总是偏爱那种有准备的头脑”。是哪些因素促使斯他林和贝利斯取得成功？研究激素生理功能常用的方法：（1）饲喂法
（2）移植法
（3）注射法
（4）切除法
利用对照的方法，有时还需两种方法结
合，采用前后对照来说明。
注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因
在消化道内消化而失去作用。
激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？ 唾液腺、汗腺等。 它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。如睾丸、卵巢内分泌腺分泌激素内分泌腺和外分泌腺的区别 ：无有内环境外环境甲状腺、垂体、
胰岛、卵巢、睾丸唾液腺、汗腺、
皮脂腺、肝脏、胰腺甲状腺胸腺肾上腺胰腺睾丸分泌肾上腺素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素考一考：胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用方法是 （ ）
A.口服 B. 注射
C.口服或注射 D.口服和注射同时进行
知识考点：化学本质B呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病甲状腺激素缺乏：
一代肿二代傻三代四代断根苗人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（一）甲状腺含碘的氨基酸1、促进幼小个体的生长发育；
2、加速新陈代谢，促进物质氧化分解；
3、提高神经系统的兴奋性幼年分泌不足：呆小症
成年分泌过多：甲亢
成年缺碘：地方性甲状腺肿总 结巨人症患者侏儒症患者（智力正常）生长激素失调引起的疾病肢端肥大症患者面部肢端肥大症患者手指肢端肥大症患者头骨X射线影像人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(二)垂 体蛋白质促进动物的生长，
主要是促进蛋白质的合成和骨的生长幼年分泌不足：侏儒症
幼年分泌过多：巨人症
成年分泌过多：肢端肥大总 结巨人症肢端肥大症侏儒症协同作用机体生长激素侏儒症呆小症正常生长发育（+）（+）正常分泌正常分泌单方面减弱单方面减弱甲状腺激素人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（三）胰岛B细胞蛋白质降低血糖浓度分泌不足：糖尿病
分泌过多：低血糖胰岛A细胞蛋白质升高血糖浓度总 结地方性甲状腺肿
呆小症
糖尿病
侏儒症
巨人症
甲亢胰岛素分泌不足
幼年期生长激素分泌不足
幼年期生长激素分泌过多
成年甲状腺激素分泌过少
甲状腺激素分泌过多,功能亢进
婴儿时期甲状腺激素分泌不足将下列病症与病因连线练习甲状腺激素的生理作用证明实验实验说明：
甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。　　　摘除甲状腺身体臃肿
精神萎靡
行动呆笨
食欲不振摘除甲状腺身体发育停止实验二 摘除法成年狗未成年狗研究激素生理功能常用的方法：（1）饲喂法
（2）移植法
（3）注射法
（4）切除法
利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照来说明。
eg.生长激素：先利用切除法观察现象的变化，然后通过注射法恢复性状。
性激素：切除法和移植法
生物试验设计原则等量原则单一变量原则对照原则科学性原则经典，永恒不变证明DNA是遗传物质
设计思路：设法将DNA与其他物质分开，单独的研究其对遗传的作用。酶的本质探究
设计思路：将细胞中的物质通过提取，研究其对酒精发酵的作用。