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人教新版 八上 语文
同步课件
统编版八上语文 阶段性检测讲解课件
八上语文第2单元质量评价
范围：第2单元
(满分：150分 时间：150分钟)
贵州等地适用
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题，20分)
我的语文老师是一位宽厚和ǎi①____的女老师。上课时，她并不要求我们正jīn②____危坐，而是让我们跟着文章中抑扬顿挫的情节体味作者的情感，我们时时能感受到她对我们不倦的jiào huì③_____。这次的测试我又考砸了，我诚惶诚恐地捧着试卷在她面前不知所措，可她并未诘责我，而是拍了拍我的肩膀，鼓励我不要灰心丧气。她的鼓励，使我重拾了信心。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)
蔼
襟
教诲
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.宽厚 B.抑扬顿挫
C.诚惶诚恐 D.诘责
【解析】B.抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。这里不能用来形容文章的情节，可用“一波三折”。
B
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)
(1)________________，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)其间千二百里，___________，不以疾也。(郦道元《三峡》)
(3)此物何足贵？___________。(《庭中有奇树》)
(4)__________，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
最爱湖东行不足
虽乘奔御风
但感别经时
腾蛇乘雾
(5)柴门何萧条，___________。(曹植《梁甫行》)
(6)________________？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(7)王维的《使至塞上》一诗中，“____________，____________”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
(8)王绩的《野望》中运用典故，抒发了诗人孤独无依之情的句子是：______
________，___________。
狐兔翔我宇
日暮乡关何处是
大漠孤烟直
长河落日圆
相顾
无相识
长歌怀采薇
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(3分)
A.“江山社稷”中的“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把“社稷”作为国家的象征。
B.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河
传》等。
C.传记是记述人物生平事迹的作品，自述生平的，称为“自传”。
D.《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅的小说集《朝花
夕拾》。
【解析】D.《朝花夕拾》是散文集。
D
三、阅读能力(共15道小题，50分)
(一)整本书阅读
6.下面名著片段中的“我”指的是( )(3分)
像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。
A.毛泽东 B.彭德怀
C.周恩来 D.徐海东
C
7.老师要求你说说朱德同志的精神品质，请你结合《红星照耀中国》的相关情节分析。(2分)
示例一：朱德关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，却从来不叫苦。可见朱德能与战士们同甘苦，共患难，有着吃苦耐劳的品质。
示例二：朱德喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。可见朱德平易近人。
(二)现代文阅读
我的四位恩师
季羡林
①积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件：______、______、______。人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这点自知之明，我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。
②我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了四位对我有教导之恩或知遇之恩的恩师，我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。我在清华大学时，读过陈寅恪先生所有发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下了研究梵文和巴利文的种子。当了一年教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。入学第二个学期，瓦尔德施米特先生调到哥廷根大学任印度学讲座教授。当在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致。
几乎是我一个学生垄断课堂，受益之大，自可想见。二战爆发，瓦尔德施米特先生被征从军。已经退休的原印度讲座教授西克，虽已年逾八旬，毅然又走上讲台，教的依然是我一个中国学生。西克先生不久就告诉我，他要把平生的绝招全传授给我，包括他费了二十年的时间才解读了的吐火罗文。在吐火罗文研究领域中，他是世界最高权威。我非天才，六七种外语早已塞满了我那渺小的脑袋瓜，我不想再塞进吐火罗文。然而像我的祖父一般的西克先生，告诉我的是他的决定，一点征求意见的意思都没有。我唯一能走的道路就是：敬谨遵命。
回忆起来，冬天大雪之后，在研究所上过课，天已近黄昏，积雪白皑皑地拥满十里长街。雪厚路滑，天空阴暗，路上阒静无人，我搀扶着老爷子，一步高一步低，送他到家。我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。他为了学术，不惜衰朽残年，不顾自己的健康，想把衣钵传给我这个异国青年。此时我心中思绪翻腾，感激与温暖并在，担心与爱怜奔涌。我真不知道是置身何地了。
③二战结束后，听说寅恪先生正在英国，我连忙给他写了一封致敬信汇报成绩。很快就收到了回信，问我愿不愿意到北大任教。北大为全国最高学府，门槛一向极高，难得进入。现在竟有天赐机遇落到我头上来，焉有不愿意之理！寅恪先生把我推荐给北大校长胡适之先生，代理校长傅斯年先生，文学院长汤用彤先生。寅恪先生在学术界有极高的声望，一言九鼎。北大三位领导立即接受。于是我这个三十多岁的毛头小伙子，在国内学术界尚无籍名，堂而皇之地走进了北大的大门，而且，还做了北大正教授兼东方语言文学系主任。
④此后三年内，我在适之先生和锡予先生领导下学习和工作。我同适之先生，虽然学术辈分不同，社会地位悬殊，但是见面的机会非常多。他那间狭窄简陋的校长办公室，我几乎是常客。作为系主任，我要向校长请示汇报工作，他主编报纸学术副刊，我又是撰稿者，免不了常谈学术问题；最难能可贵的是他待人亲切和蔼，见什么人都是笑容满面，对教授是这样，对学生是这样，对职员和工友也是这样。从来没见他摆当时颇流行的名人架子、教授架子。我作为年轻的后辈，在他面前决没有什么局促之感，经常如坐春
风中。
(选自《二月兰》，有删改)
8.根据上下文，在第①段空白处依次填上恰当的词语，正确的一项是( )
(3分)
A.才能 机遇 勤奋 B.勤奋 才能 机遇
C.机遇 才能 勤奋 D.才能 勤奋 机遇
【解析】D.根据第①段中的“关于才能，再自谦也不能说自己是白痴……谈到勤奋，我自认还能差强人意……我把重点放在第三项上：机遇”可理清才能、勤奋、机遇的顺序。
D
9.下列关于“我”的人生经历，错误的一项是( )(3分)
A.在清华大学读书时，“我”旁听了陈寅恪先生的“佛经翻译文学”。
B.到德国哥廷根大学后，“我”一入学就选修了瓦尔德施米特先生的梵文
课程。
C.二战爆发后，西克先生将吐火罗文全部教授给“我”。
D.二战结束后，陈寅恪先生把“我”推荐给北大校长胡适之先生。
【解析】B.“我”入学第二个学期才选修瓦尔德施米特先生的梵文课程。
B
10.“我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。”“我”为什么会这么想？(5分)
西克先生可亲可敬，忠诚于学术，不顾年高体弱也要上课，把自己的学术成果毫不保留传给“我”，这种敬业精神使“我”从心底敬重他。(意对即可)
11.季羡林先生的四位恩师中你最佩服哪一位？说说你的理由，并概括他对季羡林的影响。(5分)
示例：陈寅恪，他学术造诣深厚，对年轻学子热情，善于发现人才。影响：他的著作和授课，奠定了季羡林的学术研究方向，他大胆推荐年轻的季羡林到北大任教，使季羡林有机会成就大学问。(任意一位均可)
材料一 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观。
(选自《沉浸城市》)
材料二
(选自《2024年博物馆文创产业研究报告》)
材料三
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有人从世界各地旅游带回冰箱贴，拍照并标注国家，“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有人展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠予亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数人来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
(选自《人民日报》2024年10月22日)
12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分)
A.2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1 000万人次前往博物馆
参观。
B.在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C.据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主
力军。
D.博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
A
【解析】A.根据材料一“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”可知，是“假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”，不是“假期约1 000万人次前往博物馆参观”。
13.冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你概括其原因。(3分)
①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备实用价值；⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。(答出其中三点即可)
14.小贵觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。(2分)
不认同。第①段从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣，引出说明对象冰箱贴。(意近即可)
15.小黔在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出三点建议。(5分)
【链接材料】
“越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。
①文创产品的灵魂在于文化内涵，可以充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。(意对即可)
(三)古代诗文阅读
食粥心安
范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑③数十茎啖之。留守④有子同学，归告其父，馈以佳肴。范置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑤闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔⑥，后日岂能啖此粥乎？”
【注释】①南都书舍：当时著名的书院。②釜(fǔ)：锅。③齑(jī)：腌菜。④留守：官职名称。⑤大人：指自己的父亲。⑥馔(zhuàn)：饭菜。
16.下列选项均为选文所写内容，其中用来表现范仲淹生活困难的一项是( )(3分)
A.范仲淹家贫，就学于南都书舍。
B.日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑数十茎啖之。
C.留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。
D.范置之，既而悉败矣。
B
17.范仲淹为什么不吃同学的父亲送他的美味饭菜？(用文中的语句回答)(3分)
(非不感厚意，)盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥乎？
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是( )(3分)
A.就学于南都学舍 相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》)
B.日煮粥一釜 疏条交映，有时见日(吴均《与朱元思书》)
C.以刀画为四 徐以杓酌油沥之(欧阳修《卖油翁》)
D.大人闻汝清苦 不闻机杼声(《木兰诗》)
【解析】A.介词，在。B.每天/太阳。C.介词，用。D.听见，听到。
B
【参考译文】
范仲淹家里贫穷，在南都书院读书。(他)每天煮一大锅粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿当中两块，把腌菜切成几十段(一起)吃。留守有个儿子(和他)一起学习，回去告诉了父亲，(他父亲)赠送了美味佳肴给范仲淹。(但)范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，如今突然享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会再(平静安心地)吃下这些
粥呢？”
送李判官之润州行营①
[唐]刘长卿
万里辞家事鼓鼙②，金陵③驿路楚云西④。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
【注释】①行营：主将出征驻扎之地。②事鼓鼙(pí)：从事军务。鼓鼙，军用乐器。③金陵：一般指今江苏省南京市，但唐代时把润州也称为金陵，这里即指润州。④楚云西：古代楚国西部。
19.根据诗歌内容，下列对这首诗分析不正确的一项是( )(3分)
A.本诗是七言绝句，标题点明送别事由与目的地。
B.“万里”写路途遥远，“鼓鼙”表明友人此行是执行军务。
C.“江春”“草色青青”点出送别的时节为春天。
D.本诗写送别场景，实则暗含对友人赴前线的喜悦。
【解析】D.暗含离愁别绪，非“喜悦”。
D
20.参照《渡荆门送别》课后示例，结合本诗内容，分析“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”的写作手法。(4分)
示例：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予水以人的情感，“怜”字写水送人，借以表达离别时的依依不舍之情。
“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”运用拟人的修辞手法，赋予春、草以人的情感，以春天、春草“不肯留”“送马蹄”的无情，反衬出诗人内心的惜别之情。(意对即可)
四、综合运用(共3道小题，15分)
学校准备举行以“诚信伴我行”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
21.下面是学生会收集的有关诚信的文段，请选出语序最合理的一项( )(3分)
①在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。
②可见，诚信不再只是一种行为，一种态度，而是上升为一种对国家忠诚、对社会忠心的精神，成为一个民族不倒的灵魂。
③诚信的例证，更是不胜枚举。汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，呕心沥血也是诚信……
④中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。
⑤失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布见利忘义，死于曹操手下。
A.④③①⑤② B.④①③⑤②
C.⑤③①④② D.①④③⑤②
B
【解析】第④句引出诚信的话题，应放在首句；第①句内容承接首句，应放在第2句；第③句和第⑤句分别从正反两方面，列举了信守诚信和违背诚信的例子；最后，第②句总结全文。据此排列为：④①③⑤②。
22.活动中，大家谈到考试作弊的情况，小雅就“诚信与分数哪个更重要”发表了她的看法。下面是她的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。(6分)
①同学们，相信大家都听过《手捧空花盆的孩子》这一童话故事。②那位挑选继承人的老国王最终选择了一个叫雄日的捧着空花盆的孩子，而不是捧着盛开的鲜花的孩子，因为老国王发的花种是煮熟的，不可能开花结果。③通过作弊换来的成绩就如同那些换掉的种子一样，尽管开出的花朵多么鲜艳，都是虚假的。④任何一次考试考验我们的都不仅仅是一个人的品质和道德素养，更重要的还有学问和能力。⑤陶行知曾说：“不作假秀才，宁为真白丁。”⑥对一个人来说，诚信远比分数重要。
第③句关联词误用，应把“尽管”改为“无论(不管、不论)”。第④句语序不当，应将“一个人的品质和道德素养”和“学问和能力”互换位置。
23.小林将代表小组参加班级的演讲比赛，请你帮她完成以下演讲稿提纲。
(6分)
广袤无垠的大地
季布一诺千金
诚信是社会(国家)和谐安宁的基石
五、写作能力(60分)
24.“时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分)
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间…… 请你以“珍合理”为笔名，写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有收获。
任务二 学校开展辩论会，以下是双方观点。 正方：时间管理的核心在于做“减法”(减少无效事务) 反方：时间管理的核心在于做“加法”(提高单位时间产出) 请你任选一方，参与辩论。注意明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，语言表达准确严谨。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务三 向学校校刊开设的“成长·时间印记”栏目投稿。 请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。
Thanks!
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第二单元学业质量评价（贵州等地适用）
(满分：150分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题，20分)
我的语文老师是一位宽厚和ǎi① 蔼 的女老师。上课时，她并不要求我们正jīn② 襟 危坐，而是让我们跟着文章中抑扬顿挫的情节体味作者的情感，我们时时能感受到她对我们不倦的jiào huì③ 教诲 。这次的测试我又考砸了，我诚惶诚恐地捧着试卷在她面前不知所措，可她并未诘责我，而是拍了拍我的肩膀，鼓励我不要灰心丧气。她的鼓励，使我重拾了信心。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(B)(3分)
A.宽厚 B.抑扬顿挫
C.诚惶诚恐 D.诘责
【解析】B.抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。这里不能用来形容文章的情节，可用“一波三折”。
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)
(1) 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)其间千二百里， 虽乘奔御风 ，不以疾也。(郦道元《三峡》)
(3)此物何足贵？ 但感别经时 。(《庭中有奇树》)
(4) 腾蛇乘雾 ，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
(5)柴门何萧条， 狐兔翔我宇 。(曹植《梁甫行》)
(6) 日暮乡关何处是 ？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(7)王维的《使至塞上》一诗中，“ 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
(8)王绩的《野望》中运用典故，抒发了诗人孤独无依之情的句子是： 相顾无相识 ， 长歌怀采薇 。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(D)(3分)
A.“江山社稷”中的“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把“社稷”作为国家的象征。
B.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
C.传记是记述人物生平事迹的作品，自述生平的，称为“自传”。
D.《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
【解析】D.《朝花夕拾》是散文集。
三、阅读能力(共15道小题，50分)
(一)整本书阅读
6.下面名著片段中的“我”指的是(C)(3分)
像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。
A.毛泽东 B.彭德怀
C.周恩来 D.徐海东
7.老师要求你说说朱德同志的精神品质，请你结合《红星照耀中国》的相关情节分析。(2分)
示例一：朱德关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，却从来不叫苦。可见朱德能与战士们同甘苦，共患难，有着吃苦耐劳的品质。
示例二：朱德喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。可见朱德平易近人。
(二)现代文阅读
我的四位恩师
季羡林
①积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件： 、 、 。人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这点自知之明，我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。
②我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了四位对我有教导之恩或知遇之恩的恩师，我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。我在清华大学时，读过陈寅恪先生所有发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下了研究梵文和巴利文的种子。当了一年教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。入学第二个学期，瓦尔德施米特先生调到哥廷根大学任印度学讲座教授。当在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致。几乎是我一个学生垄断课堂，受益之大，自可想见。二战爆发，瓦尔德施米特先生被征从军。已经退休的原印度讲座教授西克，虽已年逾八旬，毅然又走上讲台，教的依然是我一个中国学生。西克先生不久就告诉我，他要把平生的绝招全传授给我，包括他费了二十年的时间才解读了的吐火罗文。在吐火罗文研究领域中，他是世界最高权威。我非天才，六七种外语早已塞满了我那渺小的脑袋瓜，我不想再塞进吐火罗文。然而像我的祖父一般的西克先生，告诉我的是他的决定，一点征求意见的意思都没有。我唯一能走的道路就是：敬谨遵命。回忆起来，冬天大雪之后，在研究所上过课，天已近黄昏，积雪白皑皑地拥满十里长街。雪厚路滑，天空阴暗，路上阒静无人，我搀扶着老爷子，一步高一步低，送他到家。我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。他为了学术，不惜衰朽残年，不顾自己的健康，想把衣钵传给我这个异国青年。此时我心中思绪翻腾，感激与温暖并在，担心与爱怜奔涌。我真不知道是置身何地了。
③二战结束后，听说寅恪先生正在英国，我连忙给他写了一封致敬信汇报成绩。很快就收到了回信，问我愿不愿意到北大任教。北大为全国最高学府，门槛一向极高，难得进入。现在竟有天赐机遇落到我头上来，焉有不愿意之理！寅恪先生把我推荐给北大校长胡适之先生，代理校长傅斯年先生，文学院长汤用彤先生。寅恪先生在学术界有极高的声望，一言九鼎。北大三位领导立即接受。于是我这个三十多岁的毛头小伙子，在国内学术界尚无籍名，堂而皇之地走进了北大的大门，而且，还做了北大正教授兼东方语言文学系主任。
④此后三年内，我在适之先生和锡予先生领导下学习和工作。我同适之先生，虽然学术辈分不同，社会地位悬殊，但是见面的机会非常多。他那间狭窄简陋的校长办公室，我几乎是常客。作为系主任，我要向校长请示汇报工作，他主编报纸学术副刊，我又是撰稿者，免不了常谈学术问题；最难能可贵的是他待人亲切和蔼，见什么人都是笑容满面，对教授是这样，对学生是这样，对职员和工友也是这样。从来没见他摆当时颇流行的名人架子、教授架子。我作为年轻的后辈，在他面前决没有什么局促之感，经常如坐春风中。
(选自《二月兰》，有删改)
8.根据上下文，在第①段空白处依次填上恰当的词语，正确的一项是(D)(3分)
A.才能 机遇 勤奋 B.勤奋 才能 机遇
C.机遇 才能 勤奋 D.才能 勤奋 机遇
【解析】D.根据第①段中的“关于才能，再自谦也不能说自己是白痴……谈到勤奋，我自认还能差强人意……我把重点放在第三项上：机遇”可理清才能、勤奋、机遇的顺序。
9.下列关于“我”的人生经历，错误的一项是(B)(3分)
A.在清华大学读书时，“我”旁听了陈寅恪先生的“佛经翻译文学”。
B.到德国哥廷根大学后，“我”一入学就选修了瓦尔德施米特先生的梵文课程。
C.二战爆发后，西克先生将吐火罗文全部教授给“我”。
D.二战结束后，陈寅恪先生把“我”推荐给北大校长胡适之先生。
【解析】B.“我”入学第二个学期才选修瓦尔德施米特先生的梵文课程。
10.“我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。”“我”为什么会这么想？(5分)
西克先生可亲可敬，忠诚于学术，不顾年高体弱也要上课，把自己的学术成果毫不保留传给“我”，这种敬业精神使“我”从心底敬重他。(意对即可)
11.季羡林先生的四位恩师中你最佩服哪一位？说说你的理由，并概括他对季羡林的影响。(5分)
示例：陈寅恪，他学术造诣深厚，对年轻学子热情，善于发现人才。影响：他的著作和授课，奠定了季羡林的学术研究方向，他大胆推荐年轻的季羡林到北大任教，使季羡林有机会成就大学问。(任意一位均可)
材料一 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观。
(选自《沉浸城市》)
材料二
(选自《2024年博物馆文创产业研究报告》)
材料三
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有人从世界各地旅游带回冰箱贴，拍照并标注国家，“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有人展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠予亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数人来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
(选自《人民日报》2024年10月22日)
12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(A)(3分)
A.2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1 000万人次前往博物馆参观。
B.在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C.据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D.博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
【解析】A.根据材料一“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”可知，是“假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”，不是“假期约1 000万人次前往博物馆参观”。
13.冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你概括其原因。(3分)
①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备实用价值；⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。(答出其中三点即可)
14.小贵觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。(2分)
不认同。第①段从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣，引出说明对象冰箱贴。(意近即可)
15.小黔在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出三点建议。(5分)
【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。
①文创产品的灵魂在于文化内涵，可以充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。(意对即可)
(三)古代诗文阅读
食粥心安
范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑③数十茎啖之。留守④有子同学，归告其父，馈以佳肴。范置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑤闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔⑥，后日岂能啖此粥乎？”
【注释】①南都书舍：当时著名的书院。②釜(fǔ)：锅。③齑(jī)：腌菜。④留守：官职名称。⑤大人：指自己的父亲。⑥馔(zhuàn)：饭菜。
16.下列选项均为选文所写内容，其中用来表现范仲淹生活困难的一项是(B)(3分)
A.范仲淹家贫，就学于南都书舍。
B.日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑数十茎啖之。
C.留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。
D.范置之，既而悉败矣。
17.范仲淹为什么不吃同学的父亲送他的美味饭菜？(用文中的语句回答)(3分)
(非不感厚意，)盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥乎？
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(B)(3分)
A.就学于南都学舍 相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》)
B.日煮粥一釜 疏条交映，有时见日(吴均《与朱元思书》)
C.以刀画为四 徐以杓酌油沥之(欧阳修《卖油翁》)
D.大人闻汝清苦 不闻机杼声(《木兰诗》)
【解析】A.介词，在。B.每天/太阳。C.介词，用。D.听见，听到。
【参考译文】
范仲淹家里贫穷，在南都书院读书。(他)每天煮一大锅粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿当中两块，把腌菜切成几十段(一起)吃。留守有个儿子(和他)一起学习，回去告诉了父亲，(他父亲)赠送了美味佳肴给范仲淹。(但)范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，如今突然享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会再(平静安心地)吃下这些粥呢？”
送李判官之润州行营①
[唐]刘长卿
万里辞家事鼓鼙②，金陵③驿路楚云西④。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
【注释】①行营：主将出征驻扎之地。②事鼓鼙(pí)：从事军务。鼓鼙，军用乐器。③金陵：一般指今江苏省南京市，但唐代时把润州也称为金陵，这里即指润州。④楚云西：古代楚国西部。
19.根据诗歌内容，下列对这首诗分析不正确的一项是(D)(3分)
A.本诗是七言绝句，标题点明送别事由与目的地。
B.“万里”写路途遥远，“鼓鼙”表明友人此行是执行军务。
C.“江春”“草色青青”点出送别的时节为春天。
D.本诗写送别场景，实则暗含对友人赴前线的喜悦。
【解析】D.暗含离愁别绪，非“喜悦”。
20.参照《渡荆门送别》课后示例，结合本诗内容，分析“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”的写作手法。(4分)
示例：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予水以人的情感，“怜”字写水送人，借以表达离别时的依依不舍之情。
“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”运用拟人的修辞手法，赋予春、草以人的情感，以春天、春草“不肯留”“送马蹄”的无情，反衬出诗人内心的惜别之情。(意对即可)
四、综合运用(共3道小题，15分)
学校准备举行以“诚信伴我行”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
21.下面是学生会收集的有关诚信的文段，请选出语序最合理的一项(B)(3分)
①在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。
②可见，诚信不再只是一种行为，一种态度，而是上升为一种对国家忠诚、对社会忠心的精神，成为一个民族不倒的灵魂。
③诚信的例证，更是不胜枚举。汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，呕心沥血也是诚信……
④中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。
⑤失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布见利忘义，死于曹操手下。
A.④③①⑤② B.④①③⑤②
C.⑤③①④② D.①④③⑤②
【解析】第④句引出诚信的话题，应放在首句；第①句内容承接首句，应放在第2句；第③句和第⑤句分别从正反两方面，列举了信守诚信和违背诚信的例子；最后，第②句总结全文。据此排列为：④①③⑤②。
22.活动中，大家谈到考试作弊的情况，小雅就“诚信与分数哪个更重要”发表了她的看法。下面是她的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。(6分)
①同学们，相信大家都听过《手捧空花盆的孩子》这一童话故事。②那位挑选继承人的老国王最终选择了一个叫雄日的捧着空花盆的孩子，而不是捧着盛开的鲜花的孩子，因为老国王发的花种是煮熟的，不可能开花结果。③通过作弊换来的成绩就如同那些换掉的种子一样，尽管开出的花朵多么鲜艳，都是虚假的。④任何一次考试考验我们的都不仅仅是一个人的品质和道德素养，更重要的还有学问和能力。⑤陶行知曾说：“不作假秀才，宁为真白丁。”⑥对一个人来说，诚信远比分数重要。
第③句关联词误用，应把“尽管”改为“无论(不管、不论)”。第④句语序不当，应将“一个人的品质和道德素养”和“学问和能力”互换位置。
23.小林将代表小组参加班级的演讲比赛，请你帮她完成以下演讲稿提纲。(6分)
广袤无垠的大地
季布一诺千金
诚信是社会(国家)和谐安宁的基石
五、写作能力(60分)
24.“时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分)
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间…… 请你以“珍合理”为笔名，写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有收获。
任务二 学校开展辩论会，以下是双方观点。 正方：时间管理的核心在于做“减法”(减少无效事务) 反方：时间管理的核心在于做“加法”(提高单位时 间产出) 请你任选一方，参与辩论。注意明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，语言表达准确严谨。
任务三 向学校校刊开设的“成长·时间印记”栏目投稿。 请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。
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第二单元学业质量评价（贵州等地适用）
(满分：150分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题，20分)
我的语文老师是一位宽厚和ǎi① 蔼 的女老师。上课时，她并不要求我们正jīn② 襟 危坐，而是让我们跟着文章中抑扬顿挫的情节体味作者的情感，我们时时能感受到她对我们不倦的jiào huì③ 教诲 。这次的测试我又考砸了，我诚惶诚恐地捧着试卷在她面前不知所措，可她并未诘责我，而是拍了拍我的肩膀，鼓励我不要灰心丧气。她的鼓励，使我重拾了信心。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(B)(3分)
A.宽厚 B.抑扬顿挫
C.诚惶诚恐 D.诘责
【解析】B.抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。这里不能用来形容文章的情节，可用“一波三折”。
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)
(1) 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)其间千二百里， 虽乘奔御风 ，不以疾也。(郦道元《三峡》)
(3)此物何足贵？ 但感别经时 。(《庭中有奇树》)
(4) 腾蛇乘雾 ，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
(5)柴门何萧条， 狐兔翔我宇 。(曹植《梁甫行》)
(6) 日暮乡关何处是 ？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(7)王维的《使至塞上》一诗中，“ 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
(8)王绩的《野望》中运用典故，抒发了诗人孤独无依之情的句子是： 相顾无相识 ， 长歌怀采薇 。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(D)(3分)
A.“江山社稷”中的“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把“社稷”作为国家的象征。
B.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
C.传记是记述人物生平事迹的作品，自述生平的，称为“自传”。
D.《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
【解析】D.《朝花夕拾》是散文集。
三、阅读能力(共15道小题，50分)
(一)整本书阅读
6.下面名著片段中的“我”指的是(C)(3分)
像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。
A.毛泽东 B.彭德怀
C.周恩来 D.徐海东
7.老师要求你说说朱德同志的精神品质，请你结合《红星照耀中国》的相关情节分析。(2分)
示例一：朱德关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，却从来不叫苦。可见朱德能与战士们同甘苦，共患难，有着吃苦耐劳的品质。
示例二：朱德喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。可见朱德平易近人。
(二)现代文阅读
我的四位恩师
季羡林
①积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件： 、 、 。人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这点自知之明，我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。
②我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了四位对我有教导之恩或知遇之恩的恩师，我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。我在清华大学时，读过陈寅恪先生所有发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下了研究梵文和巴利文的种子。当了一年教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。入学第二个学期，瓦尔德施米特先生调到哥廷根大学任印度学讲座教授。当在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致。几乎是我一个学生垄断课堂，受益之大，自可想见。二战爆发，瓦尔德施米特先生被征从军。已经退休的原印度讲座教授西克，虽已年逾八旬，毅然又走上讲台，教的依然是我一个中国学生。西克先生不久就告诉我，他要把平生的绝招全传授给我，包括他费了二十年的时间才解读了的吐火罗文。在吐火罗文研究领域中，他是世界最高权威。我非天才，六七种外语早已塞满了我那渺小的脑袋瓜，我不想再塞进吐火罗文。然而像我的祖父一般的西克先生，告诉我的是他的决定，一点征求意见的意思都没有。我唯一能走的道路就是：敬谨遵命。回忆起来，冬天大雪之后，在研究所上过课，天已近黄昏，积雪白皑皑地拥满十里长街。雪厚路滑，天空阴暗，路上阒静无人，我搀扶着老爷子，一步高一步低，送他到家。我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。他为了学术，不惜衰朽残年，不顾自己的健康，想把衣钵传给我这个异国青年。此时我心中思绪翻腾，感激与温暖并在，担心与爱怜奔涌。我真不知道是置身何地了。
③二战结束后，听说寅恪先生正在英国，我连忙给他写了一封致敬信汇报成绩。很快就收到了回信，问我愿不愿意到北大任教。北大为全国最高学府，门槛一向极高，难得进入。现在竟有天赐机遇落到我头上来，焉有不愿意之理！寅恪先生把我推荐给北大校长胡适之先生，代理校长傅斯年先生，文学院长汤用彤先生。寅恪先生在学术界有极高的声望，一言九鼎。北大三位领导立即接受。于是我这个三十多岁的毛头小伙子，在国内学术界尚无籍名，堂而皇之地走进了北大的大门，而且，还做了北大正教授兼东方语言文学系主任。
④此后三年内，我在适之先生和锡予先生领导下学习和工作。我同适之先生，虽然学术辈分不同，社会地位悬殊，但是见面的机会非常多。他那间狭窄简陋的校长办公室，我几乎是常客。作为系主任，我要向校长请示汇报工作，他主编报纸学术副刊，我又是撰稿者，免不了常谈学术问题；最难能可贵的是他待人亲切和蔼，见什么人都是笑容满面，对教授是这样，对学生是这样，对职员和工友也是这样。从来没见他摆当时颇流行的名人架子、教授架子。我作为年轻的后辈，在他面前决没有什么局促之感，经常如坐春风中。
(选自《二月兰》，有删改)
8.根据上下文，在第①段空白处依次填上恰当的词语，正确的一项是(D)(3分)
A.才能 机遇 勤奋 B.勤奋 才能 机遇
C.机遇 才能 勤奋 D.才能 勤奋 机遇
【解析】D.根据第①段中的“关于才能，再自谦也不能说自己是白痴……谈到勤奋，我自认还能差强人意……我把重点放在第三项上：机遇”可理清才能、勤奋、机遇的顺序。
9.下列关于“我”的人生经历，错误的一项是(B)(3分)
A.在清华大学读书时，“我”旁听了陈寅恪先生的“佛经翻译文学”。
B.到德国哥廷根大学后，“我”一入学就选修了瓦尔德施米特先生的梵文课程。
C.二战爆发后，西克先生将吐火罗文全部教授给“我”。
D.二战结束后，陈寅恪先生把“我”推荐给北大校长胡适之先生。
【解析】B.“我”入学第二个学期才选修瓦尔德施米特先生的梵文课程。
10.“我没有见过自己的祖父，当时我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。”“我”为什么会这么想？(5分)
西克先生可亲可敬，忠诚于学术，不顾年高体弱也要上课，把自己的学术成果毫不保留传给“我”，这种敬业精神使“我”从心底敬重他。(意对即可)
11.季羡林先生的四位恩师中你最佩服哪一位？说说你的理由，并概括他对季羡林的影响。(5分)
示例：陈寅恪，他学术造诣深厚，对年轻学子热情，善于发现人才。影响：他的著作和授课，奠定了季羡林的学术研究方向，他大胆推荐年轻的季羡林到北大任教，使季羡林有机会成就大学问。(任意一位均可)
材料一 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观。
(选自《沉浸城市》)
材料二
(选自《2024年博物馆文创产业研究报告》)
材料三
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有人从世界各地旅游带回冰箱贴，拍照并标注国家，“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有人展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠予亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数人来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
(选自《人民日报》2024年10月22日)
12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(A)(3分)
A.2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1 000万人次前往博物馆参观。
B.在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C.据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D.博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
【解析】A.根据材料一“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7 488万人次，假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”可知，是“假期日均超1 000万人次前往博物馆参观”，不是“假期约1 000万人次前往博物馆参观”。
13.冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你概括其原因。(3分)
①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备实用价值；⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。(答出其中三点即可)
14.小贵觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。(2分)
不认同。第①段从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣，引出说明对象冰箱贴。(意近即可)
15.小黔在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出三点建议。(5分)
【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。
①文创产品的灵魂在于文化内涵，可以充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。(意对即可)
(三)古代诗文阅读
食粥心安
范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑③数十茎啖之。留守④有子同学，归告其父，馈以佳肴。范置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑤闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔⑥，后日岂能啖此粥乎？”
【注释】①南都书舍：当时著名的书院。②釜(fǔ)：锅。③齑(jī)：腌菜。④留守：官职名称。⑤大人：指自己的父亲。⑥馔(zhuàn)：饭菜。
16.下列选项均为选文所写内容，其中用来表现范仲淹生活困难的一项是(B)(3分)
A.范仲淹家贫，就学于南都书舍。
B.日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑数十茎啖之。
C.留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。
D.范置之，既而悉败矣。
17.范仲淹为什么不吃同学的父亲送他的美味饭菜？(用文中的语句回答)(3分)
(非不感厚意，)盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥乎？
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(B)(3分)
A.就学于南都学舍 相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》)
B.日煮粥一釜 疏条交映，有时见日(吴均《与朱元思书》)
C.以刀画为四 徐以杓酌油沥之(欧阳修《卖油翁》)
D.大人闻汝清苦 不闻机杼声(《木兰诗》)
【解析】A.介词，在。B.每天/太阳。C.介词，用。D.听见，听到。
【参考译文】
范仲淹家里贫穷，在南都书院读书。(他)每天煮一大锅粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿当中两块，把腌菜切成几十段(一起)吃。留守有个儿子(和他)一起学习，回去告诉了父亲，(他父亲)赠送了美味佳肴给范仲淹。(但)范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，如今突然享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会再(平静安心地)吃下这些粥呢？”
送李判官之润州行营①
[唐]刘长卿
万里辞家事鼓鼙②，金陵③驿路楚云西④。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
【注释】①行营：主将出征驻扎之地。②事鼓鼙(pí)：从事军务。鼓鼙，军用乐器。③金陵：一般指今江苏省南京市，但唐代时把润州也称为金陵，这里即指润州。④楚云西：古代楚国西部。
19.根据诗歌内容，下列对这首诗分析不正确的一项是(D)(3分)
A.本诗是七言绝句，标题点明送别事由与目的地。
B.“万里”写路途遥远，“鼓鼙”表明友人此行是执行军务。
C.“江春”“草色青青”点出送别的时节为春天。
D.本诗写送别场景，实则暗含对友人赴前线的喜悦。
【解析】D.暗含离愁别绪，非“喜悦”。
20.参照《渡荆门送别》课后示例，结合本诗内容，分析“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”的写作手法。(4分)
示例：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予水以人的情感，“怜”字写水送人，借以表达离别时的依依不舍之情。
“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”运用拟人的修辞手法，赋予春、草以人的情感，以春天、春草“不肯留”“送马蹄”的无情，反衬出诗人内心的惜别之情。(意对即可)
四、综合运用(共3道小题，15分)
学校准备举行以“诚信伴我行”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
21.下面是学生会收集的有关诚信的文段，请选出语序最合理的一项(B)(3分)
①在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。
②可见，诚信不再只是一种行为，一种态度，而是上升为一种对国家忠诚、对社会忠心的精神，成为一个民族不倒的灵魂。
③诚信的例证，更是不胜枚举。汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，呕心沥血也是诚信……
④中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。
⑤失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布见利忘义，死于曹操手下。
A.④③①⑤② B.④①③⑤②
C.⑤③①④② D.①④③⑤②
【解析】第④句引出诚信的话题，应放在首句；第①句内容承接首句，应放在第2句；第③句和第⑤句分别从正反两方面，列举了信守诚信和违背诚信的例子；最后，第②句总结全文。据此排列为：④①③⑤②。
22.活动中，大家谈到考试作弊的情况，小雅就“诚信与分数哪个更重要”发表了她的看法。下面是她的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。(6分)
①同学们，相信大家都听过《手捧空花盆的孩子》这一童话故事。②那位挑选继承人的老国王最终选择了一个叫雄日的捧着空花盆的孩子，而不是捧着盛开的鲜花的孩子，因为老国王发的花种是煮熟的，不可能开花结果。③通过作弊换来的成绩就如同那些换掉的种子一样，尽管开出的花朵多么鲜艳，都是虚假的。④任何一次考试考验我们的都不仅仅是一个人的品质和道德素养，更重要的还有学问和能力。⑤陶行知曾说：“不作假秀才，宁为真白丁。”⑥对一个人来说，诚信远比分数重要。
第③句关联词误用，应把“尽管”改为“无论(不管、不论)”。第④句语序不当，应将“一个人的品质和道德素养”和“学问和能力”互换位置。
23.小林将代表小组参加班级的演讲比赛，请你帮她完成以下演讲稿提纲。(6分)
广袤无垠的大地
季布一诺千金
诚信是社会(国家)和谐安宁的基石
五、写作能力(60分)
24.“时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分)
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间…… 请你以“珍合理”为笔名，写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有收获。
任务二 学校开展辩论会，以下是双方观点。 正方：时间管理的核心在于做“减法”(减少无效事务) 反方：时间管理的核心在于做“加法”(提高单位时 间产出) 请你任选一方，参与辩论。注意明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，语言表达准确严谨。
任务三 向学校校刊开设的“成长·时间印记”栏目投稿。 请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。
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