5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换——探秘呼吸系统与肺的通气 课件(共49张PPT+内嵌视频3个)济南版（2024）八年级生物上册

(共49张PPT)
尘肺之因——
探秘呼吸系统与肺的通气
5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换（1）
济南版2024初中生物学八年级上册
情景导入
视频：认识尘肺病
学习目标
利用呼吸系统的模型或呼吸系统组成的模式图，说出呼吸系统的组成，明确气体进出的过程，解释粉尘进入肺的路径。
01
通过肺泡模式图，详细描述肺泡与周围毛细血管的的结构特点，初步形成结构和功能观。
02
通过观看肋间肌和膈肌与呼吸运动的演示视频，直观感受呼吸运动中胸廓和肋间肌、膈肌的变化，理解呼吸运动的过程。
03
01
呼吸系统由呼吸道和肺组成
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺组成
阅读课文P23-24，思考以下问题：
1、呼吸系统有哪些器官组成？各有什么功能？
2、呼吸的主要器官是什么？有哪些特点适于气体交换？
视频：呼吸系统的组成
1__
2____
3____
4_____
5______
6___
根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
肺
(气体进出
肺的通道)
(气体交换的场所)
呼吸系统
（最主要的呼吸器官）
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
鼻
呼吸道
1
把一只手轻轻的放鼻腔前，缓慢的吸气和呼气。
11
呼气
温暖、湿润
小活动
温暖空气：鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管，对吸入的
空气有温暖作用
湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。
清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡并粘住、杀灭吸
入的灰尘和细菌。
鼻
呼吸道
1
鼻
咽
喉
（气体、食物
共同通道）
发声器官
为什么在吃饭的时候不能说话？不然会发生什么现象？
小组讨论
气管
食管
会厌软骨
咽是呼吸道和消化道的共同通道，在吞咽食物时，会厌软骨会像一扇门一样关闭气管入口，防止食物进入气管。但如果在吞咽过程中说话、大笑或哭闹，会厌软骨可能来不及关闭，食物就可能会误入气管。
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
1
以Ｃ型的软骨为支架，保证气体通畅
气管和支气管内表面有黏膜和纤毛，黏膜能分泌黏液，形成痰，依靠纤毛的向上摆动推至喉排出体外。
气管和支气管
呼吸道特点：骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内中分布着丰富的毛细血管。
呼吸道：保证了气体的畅通，
又清洁、湿润、温暖空气
呼吸道
1
肺
2
最主要的呼吸器官
肺位于胸腔内，左右各一个，是最主要的呼吸器官
左肺
右肺
肺的结构和功能的基本单位是----肺泡
左右支气管分别进入左右两肺，形成树枝状的分支
树枝状分支的末端形成许多肺泡
肺泡外面包绕着毛细血管
表皮细胞
毛细血管
1.肺泡数目_______
2.肺泡外缠绕着丰富的________ 和弹性纤维
3.肺泡壁和毛细血管壁都很__，都只有
　　　　构成
很多
毛细血管
薄
一层上皮细胞　　
肺适于进行气体交换的特点
体现了结构与功能相适应的生物学观点
视频：鼻出血的处理方法
相关链接
02
肺与外界的气体交换
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现
1、亲身体验：将手按在胸骨或肋骨处，进行深呼吸，仔细体验。
吸气时 ;
呼气时 。
2、呼吸运动：胸廓有节律地
和 ，从而完成
和 。
胸廓扩大
扩大
胸廓缩小
缩小
吸气
呼气
吸气前后左右径大呼气前后左右径小3、什么是胸廓？围成胸腔的结构有哪些？
胸骨
肋骨
脊柱
膈肌
胸廓
胸腔
呼吸肌4、什么是呼吸肌？肋间肌膈肌胸廓的运动与什么结构有关？
肋间肌、膈肌
分组实验
演示实验1
肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动
肋间肌
肋间肌收缩与舒张
脊柱
胸骨
肋骨
肋间肌
胸廓的变化是否由肋间肌引起的？
[探究一]
1、演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型。
2.肋间肌模型动画演示
A 状态
3.演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨的运动
肋间肌收缩，肋骨和胸骨向 运动，胸廓前后径和左右径 ，胸廓 ，胸腔体积 。吸气
肋间肌舒张，肋骨和胸骨向 运动，胸廓前后径和左右径 ，胸廓 ，胸腔体积 。呼气
上 、向外
增大
扩大
下、向内
缩小
减小
增大
减小
演示实验2
膈肌舒缩引起胸廓的变化
观看视频
气管
支气管
肺
膈肌
胸廓
1、演示膈运动引起胸廓容积改变的模型
胸廓的变化是否由膈肌引起的？
[探究二]
膈肌
吸气
胸廓上下径
肺
增大
收缩
扩张
膈顶部
下降
胸腔容积
增大
膈肌
呼气
胸腔容积
肺
舒张
缩小
回缩
膈顶部
上升
胸廓上下径
变小
2.演示膈运动引起胸廓容积改变
演示实验
当膈肌收缩时，膈顶 ，胸廓上下径 ，胸廓 。
当膈肌舒张时，膈顶 ，胸廓上下径 ，胸廓 。
下降
增大
扩大
上升
减小
缩小
胸廓扩大或缩小是由于 引起的。
由此可知：
肋间肌和膈肌的收缩和舒张
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现
一定质量的气体，在温度不变的情况下，体积增大时其气压会降低，体积缩小时其气压会升高。气体由压力高的地方向压力低的地方扩散。
气压与体积的关系
相关链接
一只手指堵住针头，另一只手向里推动活塞柄，感受容积变化时气压的变化。
体验活动
气体流向：
压力高的地方 压力低的地方
扩散
容积减小，气压增大。
容积增大，气压降低。
[探究三]

肺容积的变化和肺内气压的变化
肺的容积增大，肺内气压 大气压。
肺的容积减小，肺内气压 大气压
小于
大于
容积减小，气压增大。
容积增大，气压降低。
吸气
肋间肌
膈肌
收缩
胸廓
肺内
容积
肺内气压减小
小于大气压
气体进
入肺
扩大
增大
小结：
呼气
肋间肌
膈肌
舒张
胸廓
肺内
容积
肺内气压增大
大于大气压
气体呼出肺
缩小
减小
呼吸系统：
人体通过呼吸系统进行气体交换
学习的主要内容有哪些？
课堂小结
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
呼吸运动
链接生活
我们社区有一位退休的王爷爷。他曾在矿山工作了近30年。王爷爷近年来总是咳嗽、气短，上楼特别费力，他去医院做了检查，医生说特得了“尘肺病”。
根据今天所学的知识，你能解释王大爷得“尘肺病”的原因吗？
1.交警查酒驾时要求驾驶员向测试仪吹气时,被测者的肋间肌、膈肌处于( )
A. 同时收缩
B. 同时舒张
C. 肋间肌收缩、膈肌舒张
D. 肋间肌舒张和膈肌收缩
B
测试评价
A.①代表气管，能粘住空气中的小颗粒和杀菌的作用，是形成痰的部位
B.③代表的是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所
C.④代表胸廓，主要由肋骨、胸骨和脊柱组成
D.⑤代表膈，膈是一种结缔组织膜，具有一定的伸缩性
2.如图示某同学用可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸系统模型，下列描述各数码所代表的结构名称及生理功能不正确的是（ ）
C
A. 收缩、外界气体→气管→肺
B. 收缩、肺→气管→外界
C. 舒张、外界气体→气管→肺
D. 舒张、肺→气管→鼻腔→外界
3.当人体处于如图A所示状态时，呼吸肌的状态和气体经过的路线分别是（　 ）
A
A．①代表胸廓，②代表肺
B．图甲演示呼气，胸腔容积缩小
C．图乙演示吸气，③膈肌舒张
D．吸呼气结束的瞬间，②内气压等于外界大气压
4.如图为模拟膈肌运动的示意图，①②③代表相关结构。下列有关叙述错误的是（ ）
C
A. ab段表示呼气
B. bc段表示肋间肌和膈肌在舒张
C. bc段表示肺内气压小于外界气压
D. c点表示吸气过程的结束
5.如图表示肺的容积在呼吸过程中的变化，下列叙述正确的是（　　）
B
评价任务 对应目标 评价标准（每个任务10分） 自评和互评 总评
任务一 目标1 1.能准确地利用模式图，系统性地指出呼吸道的组成部分及其作用 2.清晰、连贯地描述气体进出肺的完整路径 3.能富有逻辑地解释粉尘如何进入肺部，指出可能被拦截的部位 共30分
我获得_______分
优秀：24-30分
良好：18-24分
继续努力：18分以下
目标2 1.能详细、准确地描述肺泡和毛细血管的结构特点2.清晰地阐述这些结构特点如何高效地支持了气体交换功能 3.初步形成了“结构与功能相适应”的观念 任务二 目标3 1.能清晰地解释肋间肌和膈肌的收缩与舒张，如何引起胸廓容积变化，进而导致吸气和呼气 2.能熟练操作模拟教具，并描述呼吸运动的过程 3.表达极具逻辑性，语言科学、精准。能主动提出问题，并利用所学知识进行合理推测。 评价量规
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