4.3.3性染色体决定人的性别课件(共26张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年济南版（2024）七年级生物下册

(共26张PPT)
济南版·生物学·七年级·下册
新课导入
学习目标
1.通过研读课本115-116页文字，结合图4.3-12，能阐明人类染色体在亲代与子代之间传递的过程并总结染色体数量变化的规律，培养学生分析总结的能力。
2.通过阅读课本116-117页文字，结合图4.3-13，能总结出人的性别决定因素，培养分析信息、归纳提升能力。
3.通过阅读课本117-119页文字，结合图4.3-15，小组合作完成“探究生男生女的比例”探究活动，同时能分析出生男生女机会均等的原因，从而树立正确的生男生女观念。
评价任务一
完成活动1和活动2，结合课本图文资料及课件动画，能阐明人类染色体在亲代与子代之间传递的过程以及染色体数量变化的规律。（指向目标1，检测目标1）
新课学习
说出人类染色体在亲子代之间传递的过程
活动1.阅读课本115-116页，完成学历案上的填空（3分钟）
1.人的体细胞中含有 染色体，精子和卵细胞中各含有 染色体，数目是体细胞的 。通过受精作用， 和
相融合，受精卵中的染色体数目又恢复到 ，实现了子代与亲代之间 。
2.人的受精卵中，每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 ，子代的体细胞中就具有来自 的染色体。
3.人类的遗传信息通过 ，随着 由亲代传递给子代。
23对
23条
一半
精子的细胞核
卵细胞的细胞核
23对
染色体数目的恒定
父亲
母亲
父母双方
生殖细胞
染色体
活动2.结合课本116页图4.3-12，尝试总结传递过程中染色体变化的规律，然后分享交流（3分钟）
23对
23对
23条
23条
23对
父亲
母亲
亲代
生殖细胞
子代
子女
学以致用
在我们的家乡，辣椒不仅是调味品，更是一种饮食文化。从薄皮辣椒到小米椒，不同品种的辣椒是如何被育种家们“驯化”出来的？这其中一个关键就是含有优良基因的染色体可以在亲子之间传递，请同学们思考：辣椒中含有优良基因的染色体是如何从亲代传递给子代的？
对标检测1
完成学历案上的填空
对
对
对
对
条
条
评价指标 优秀级 良好级 改进级 自评得分
科学性评价（21分） 1.能正确完成学历案上的8-11个填空。（8-11分） 2.能快速且准确归纳出染色体在亲子代之间传递的规律（3-4分） 3.能准确完成对标检测题5-6个空。（5-6分） 1.能正确完成学历案上的5-7个填空。（5-7分） 2.能正确归纳出染色体在亲子代之间传递的规律（2分） 3.能准确完成对标检测题3-4个空。（3-4分） 1.能正确完成学历案上的1-4个填空。（1-4分） 2.不能归纳出染色体在亲子代之间传递的规律（0-1分） 3.只能写出对标检测3个以下填空。（1-2分）
表现型评价（3分） 认真主动阅读教材，认真完成填空，积极参与活动和讨论。（3分） 可以完成阅读和填空（1-2分） 不能主动阅读和完成填空，需要提醒督促（0分）
评价任务二
完成活动与拓展应用，能说出人的性别由什么决定，并归纳出生殖细胞的类型。（指向目标2，检测目标2）
新课学习
能说出人的性别由什么决定
活动.阅读课本116页下方和117页第一段文字，结合图4.3-13，完成学历案上的填空（4分钟）
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1.体细胞 染色体 1 性 22 常
2.相同 XX 不相同 XY
3.一种 22 1 22 X 22 Y 相等
学以致用
观看下图，分析果蝇性别是怎样决定的，并在学历案上写出它的体细胞和生殖细胞的染色体组成。
3对 + XY
3对 + XX
3条+X或3条+Y
3条 + X
对标检测2
完成学历案上的填空
1.女性体细胞中染色体的组成： ，
卵细胞中染色体的组成 ： 。
2.男性体细胞中染色体的组成： ，
精子中染色体的组成： 。
22对 + XX
22条 + X
22对 + XY
22条 + X 或 22条 + Y
评价指标 优秀级 良好级 改进级 自评得分
科学性评价（22分） 1.能正确完成学历案上的14-18个填空。（14-18分） 2.能准确完成对标检测题4个空。（4分） 1.能正确完成学历案上的8-13个填空。（8-13分） 2.能准确完成对标检测题2-3个空。（2-3分） 1.能正确完成学历案上的1-7个填空。（1-7分） 2.只能写出对标检测2个以下填空。（0-1分）
表现型评价（3分） 认真主动阅读教材，认真完成填空。（3分） 可以完成阅读和填空（1-2分） 不能主动阅读和完成填空，需要提醒督促（0分）
评价任务三
通过活动1、2，小组使用围棋棋子合作完成“探究生男生女的比例”活动，记录结果并分析生男生女机会均等的原因。（指向目标3，检测目标3）
新课学习
分析生男生女机会均等的原因
活动1.阅读课本117页-118页探究活动，小组合作，利用围棋棋子进行“探究生男生女的比例”活动，在记录表格中记录结果并整理统计，结合119页内容，分析出现本组的结果的原因并展示结果，最后整理汇总全班结果并分析（8分钟）
性染色体组成 性别 数量 比例
XX（两个白子） 女
XY（一黑一白） 男
通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
黑、白围棋子，纸盒等。
①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
X
Y
探究活动
②先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。
× 10
× 10
× 10
精子
卵细胞
探究活动
③一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
④统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
探究活动
活动2.阅读课本119页第2段文字，完成下方填空（1分钟）
由 决定的性别发育，实际上是由性染色体上的
决定的。
性染色体
相关基因
对标检测3
完成学历案上对应题目
评价指标 优秀级 良好级 改进级 自评得分
科学性评价（16分） 1.能快速且准确完成“探究生男生女的比例”活动并正确分析结果（5-6分） 2.能正确完成学历案上的2个填空。（2分） 3.能准确完成对标检测题6-8个空。（6-8分） 1.能正确完成“探究生男生女的比例”活动并分析结果（3-4分） 2.能正确完成学历案上的1个填空。（1分） 3.能准确完成对标检测题3-5个空。（3-5分） 1.不能完成“探究生男生女的比例”活动或不能分析结果（0-2分）2.不能正确完成学历案上的填空。（0分） 3.只能写出对标检测3个以下填空。（1-2分）
表现型评价（5分） 认真主动阅读教材，认真完成填空，积极参与活动和讨论。（4-5分） 可以完成阅读和填空（1-3分） 不能主动阅读和完成填空，需要提醒督促（0分）
随堂检测
完成学历案上【检测与作业】
课后作业
科普分享
回家后向家人科普人的性别是怎样决定的